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初中历史最可爱的人教案
目标：了解伊莉莎白一世的生平和作为一位女王的重要贡献。
教学重点：伊莉莎白一世的治国策略和对英国的影响。
教学难点：掌握伊莉莎白一世的政治手段和国际政治的背景。
教学准备：图片资料、视频资料、小组讨论题目。
教学过程：
1. 引入：用图片或视频引入课程主题，让学生简单了解伊莉莎白一世。
2. 讲解：简要介绍伊莉莎白一世的生平和重要事件，包括她的登基过程、成功的治国策略等。
3. 组织小组讨论：分成小组，准备讨论题目，例如“伊莉莎白一世是如何平衡内外交战的”、“她为什么被称为‘维尔京女王’”等。
4. 小组汇报：每个小组派代表汇报讨论结果，让学生展示他们对伊莉莎白一世的理解和思考。
5. 总结：总结本节课的内容，强调伊莉莎白一世对英国历史的重要影响和她的杰出贡献。
6. 作业布置：布置相关阅读或研究任务，让学生进一步了解伊莉莎白一世的历史地位和价值。
评价反馈：鼓励学生积极参与讨论，理解历史名人的重要性，并对他们的思考和表达给予
积极肯定和指导。
课题最可爱的人单元第一单元学科历史年级八年级学习目标知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
过程与方法：通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握知识。
情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。
重点战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹难点中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课歌词导入“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼！歌词能直接反映本课的主题，创设情境，激起学生的兴趣，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。
通过身边发生的变化从而吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
讲授新课展示二战结束后,苏美以北38°线为界，分区占领朝鲜图片朝鲜战争爆发与美国的干涉展示美国的侵略活动美军入侵朝鲜的同时，还悍然出动第七舰队入侵我国台湾海峡展示图片。
鸭绿江：是位于中华人民共和国和朝鲜之间的一条界江。
目前河口为双方共用。
展示我国决定抗美援朝的原因展示参加志愿军踊跃报名全国支援抗美援朝展示志愿军总司令彭德怀展示抗美援朝的第一个阶段从1950年10月至1951年6月展示抗美援朝的第二个阶段从1951年7月至1953年7月展示上甘岭战役展示抗美援朝中的英雄人物1953年7月，美军被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
展示1953年7月，美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》，战争结束。
图片思考：抗美援朝战争中国取得胜利的原因是什么？讨论：抗美援朝战争胜利有什么重大的历史意义？引导学生阅读史料并从中主动发现问题、运用史料探询答案。
训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。
培养学生归纳问题和整理问题的能力。
第2课最可爱的人概课程目标：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学目标知识与能力了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。
知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。
培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。
过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。
情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
教学过程导入创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。
电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。
抗美援朝保家卫国播放反映抗美援朝的纪录片资料。
各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？a中朝世代友好、唇齿相依B 美国的侵略严重威胁了新中国的安全C 为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境口才展示：简介抗美援朝的战况。
（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）。
展示图示：《中朝部队三年战绩表》。
战斗英雄黄继光和邱少云故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。
图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。
读旧文、谈今感：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。
报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。
这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。
论从史出：（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
人教版八年级下册历史《最可爱的人》教案一、教材分析本单元主要内容为革命时期刘胡兰、焦裕禄、雷锋等优秀人物的事迹及其对中国社会发展的贡献。
通过学习这些人物的生平和事迹，使学生了解中国革命史上的先进人物，激励学生在今后的学习、生活中做出贡献。
二、教学目标1.知识目标：①掌握刘胡兰、焦裕禄、雷锋等优秀人物的生平和事迹；②认识他们对中国社会发展的贡献。
2.能力目标：①通过学习历史人物的事迹，培养学生的道德感、社会责任感；②激发学生的学习热情，培养学习的自信心和认真态度。
3.情感目标：①理解人民英雄的形象，弘扬爱国主义精神；②培养学生感恩图报的良好品质。
三、教学方法本单元以历史典故、图片、视频等教学方式，以讲授、讨论、小组合作、个人学习等多种教学方式组合进行教学，注重启发学生思维，激发学生兴趣，培养学生动手能力。
四、教学步骤【第一步】导入通过讲述一些人物的形象、故事，引起学生的兴趣，激发学生对人物传记的兴趣，如“义不容情”的岳飞、国士无双的文天祥、“吾日三省吾身”的朱熹、“满腔热血的一生”的康有为等。
【第二步】学习1.学习刘胡兰的故事①介绍刘胡兰的生平②引导学生阅读有关刘胡兰的文章，让学生通过阅读了解刘胡兰的感人事迹。
2.学习焦裕禄的故事①介绍焦裕禄的生平②讲述焦裕禄的感人事迹和其对中国社会的贡献。
3.学习雷锋的故事①介绍雷锋的生平②引导学生阅读有关雷锋的文章，让学生通过阅读了解雷锋的感人事迹。
【第三步】巩固让学生结合自己的体验或所知道的事情，向同学讲述一位贡献卓越的人物的事迹，激发学生对伟人的认识和爱戴。
【第四步】拓展通过让学生了解更多的英雄人物，如陆定一、李自成、黄兴、方志敏、毛泽东等，让学生了解更多革命英烈的事迹，从而激励学生自觉为社会发展和人民幸福贡献力量。
五、板书设计人和事：最可爱的人刘胡兰焦裕禄雷锋笃行忠诚做到极致爱心无疆激情燃烧无私奉献随时随地为人民服务六、教学反思本单元主要通过学习优秀人物的生平和事迹，激发学生的学习热情和道德感，能够使学生认识到自己的责任和使命，进而更好地为未来的学习和生活打下坚实基础。
人教版八年级下册历史教案《最可爱的人》教学目标1、通过本课的学习，理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄。
2、通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养分析问题和解决问题的能力。
3、让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。
抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。
教学重难点重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高尚的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。
教学工具电子白板教学过程（一）导入新课学唱《中国人民志愿军战歌》，让学生说出歌曲的名称和听完这首歌的感受。
教师点出：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，奔赴朝鲜前线，中国为什么要出兵援助朝鲜抗美援朝战争中，中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”（二）新课学习：1、基础过关基于问题的学习：教师先投影本节课创设的问题，，让学生带着问题看书快速找出答案。
问题如下：（1）中国人民志愿军入朝作战的主要原因是什么（2）中国人民志愿军入朝作战的目的何在（3）司令员是谁（4）中国人民志愿军入朝作战的时间是什么时候简单经过如何（5）中国人民志愿军被称为什么其代表人物有哪两个（6）抗美援朝战争的结果怎样大部分学生看完书后，让学生举手回答，回答不完全或错误的话，让其他学生补充或纠正。
2、重难点突破教师投影问题，让学生分组讨论后推举代表展示合作学习成果学生讨论：在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何出兵可能会有哪几种结果，利弊如何在讨论中，大部分学生都支持出兵并说明了理由，教师对此做出肯定性的评价。
值得我们学习？（4）为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神？活动三、抗美援朝战争的胜利情景体验：继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。
问题探究：（1）美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的？（2）新中国刚成立，贫穷落后；美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。
但在朝鲜战场上，中国却以弱胜强，这是为什么？（3）彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。
”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。
（4）中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎？通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题。
课堂小结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。
为了保爱卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。
黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！活动四、当堂检测，快乐分享1、建国之初，让全世界对中国刮目相看，使中国国际威望空前提高的事件是（）A、土地改革B、镇压反革命C、抗美援朝D、没收官僚资本2、中国人民志愿军开赴朝鲜是因为（）①朝鲜爆发内战②美国出兵侵略朝鲜③美国侵略军严重危险中国安全④朝鲜政府请求中国出兵援助A、①②③④B、①③④C、②③④D、③④3、抗美援朝运动的时间是（）A、1949-1951年B、1950-1952年C、1950-1953年D、1953-1958年4、你认为在我们历史课本中所指的“最可爱的人”不包括下列哪一人物？A、黄继光B、邱少云C、毛岸英D、董存瑞5、“西方殖民者几百年来只需要在东方一个海岸线上架几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。
第2课最可爱的人【学习目标】1、知识目标：掌握抗美援朝的背景、原因、过程、总司令员、英雄代表、结果。
2、能力目标：分析抗美援朝的原因、目的。
【学习重点】志愿军将士的英勇事迹及其高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神【学习难点】抗美援朝的原因、抗美援朝胜利的原因和意义。
【学习过程】一、自主学习学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
（10分钟）1、抗美援朝原因：①②③2、抗美援朝时间指挥者3、抗美援朝战争中出现的英雄人物________________——舍身堵枪眼——上甘岭战役________________——为严守潜伏纪律，纹丝不动，最终被大火吞噬。
4、志愿军战士有什么精神值得我们学习?5、结果：1953年7月美国被迫签订《___________________》。
影响（意义）：提高了新中国的国际威望，打击了侵略者的嚣张气焰，极大地鼓舞了全世界人民保卫和平、反对侵略的勇气和信心。
二、合作探究1、雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼……请问：这首歌词反映的历史事件是什么？其结果如何？这一历史事件有什么意义？2、抗美援朝为什么能取得胜利？三、巩固训练：1、抗美援朝的起止时间是（）A、1950年10月—1951年6月B、1950年6月—1952年7月C、1950年10月—1953年7月D、1951年10月—1953年7月2、在抗美援朝战争中，用身躯堵住敌人枪眼而牺牲的英雄是（）A、黄继光B、邱少云C、刘伯承D、彭德怀3、1950年10月以司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜（）A、朱德B、彭德怀C、贺龙D、刘伯承4、被誉为“最可爱的人”的是哪一个军队（）A、解放军B、八路军C、红军D、志愿军5、为了整顿课堂纪律，某班召开主题班会。
你觉得哪一个历史人物的事迹最适合在这个班会上宣讲（）A．罗盛教 B．黄继光 C．邱少云 D．孔繁森6、美国派兵入侵朝鲜打着旗号是（）A、联合国军B、盟军C、美英伪军D、美军7、朝鲜战争中中国军民，五战五捷，并将美军赶回附近（）A、汉城B、釜山C、平壤D、“三八线”四、系统总结原因时间：司令员：抗美援朝经过：五战五捷（1950—1953）结果：胜利意义：五、课外拓展：向你的同学或亲人有感情的朗诵《谁是最可爱的人》。
第 2 课 最可爱的人教材分析：（1）中国为什么出兵抗美援朝。
首先，建国之初，新中国面临的最主要的任务是战后重建，恢复和发展经济。
其次，是美国的捍然侵略，迫使我们进行反侵略战争。
美军打着联合国的旗号侵入朝鲜，把战火一直烧到鸭绿江边，轰炸扫射我国东北边境城镇，同时派美国第七舰队入侵台湾海峡，这对我国构成了严重的侵略，威胁着我国的安全。
第三，朝鲜政府请求中国派兵援助。
为了“抗美援朝，保家卫国”，中国人民志愿军跨过鸭绿江，进行抗美援朝战争。
（2）抗美援朝的结果。
在估计中国参战的可能性的时候，“联合国军”总司令麦克阿瑟对美国总统杜鲁门这样说：“他们没有空军，而我们在朝鲜有可供空军使用的基地。
假如中国人想进兵平壤，将会有一场最大的屠杀。
”的确，与当时世界最强大的帝国主义国家美国进行直接的战争较量需要极大的勇气。
正是由于这种勇气和中国人民志愿军英勇顽强的战斗，才赢得了这场战争的胜利，打掉了美国的嚣张气焰，打出了国威。
所以，中国人民志愿军成为那个时代“最可爱的人”。
（3）黄继光、邱少云是抗美援朝的英雄人物。
他们的英雄事迹生动感人，是对学生进行爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神教育的好教材。
学情分析：这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。
他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。
但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。
在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。
教学目标：知识与能力：了解抗美援朝的原因、时间及结果；讲述黄继光、邱少云等英雄故事。
在掌握知识的过程中，逐步形成用口头或书面语言等形式陈述历史问题的表达能力。
过程与方法：在掌握抗美援朝等知识的基础上，认识战争的目的和性质：中国人民志愿军赴朝鲜参战是保家卫国，是反对侵略的正义战争。
课题：第2课最可爱的人一、本课教材地位分析：《最可爱的人》承接上一课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。
这场战争是新中国成立后的一场战争,二战后美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出中国人民志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。
二、课程标准：认识抗美援朝、保家卫国的正义性。
三、教学目标：1、了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
2、通过讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
3、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
四、学习重点、难点：重点：抗美援朝战争的经过。
难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
五、教学流程：（一）创设情境，导入新课：播放：《中国人民志愿军战歌》音乐视频教师：这首歌曲发生在什么时期？学生：抗美援朝时期教师：这场战争为什么会发生？战争的概况如何？就让我们带着这些疑问去探究新中国成立后发生的首次战争。
（设计意图：利用学生熟悉的歌曲，创设情境，吸引学生注意力，为学习新课打下基础。
）（二）教师引领，合作探究：决策篇——抗美援朝、保家卫国展示：《朝鲜战争爆发》、美国派兵侵略朝鲜、美国的侵略活动严重威胁中国的安全等一系列图片材料：在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如要继续进攻三八线以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。
因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！——朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函，请求中国出兵援助朝鲜。
教师：面对突然袭来的战争，如果你是新中国的领导人你会如何决策？说明你的理由。
学生：讨论、归纳应该出兵，原因：①美国侵略朝鲜，轰炸中国边境城市，侵犯了中国主权，严重威胁着中国安全；②美国派太平洋第七舰队进驻台湾海峡，阻止中国人民解放台湾，公然干涉中国内政。
③朝鲜民主主义共和国请求中国出兵援助，中朝唇齿相依，唇亡齿寒。
展示：材料一：“中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己邻邦肆行侵略而置之不理。
”——周恩来材料二：“我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。
总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。
”---毛泽东材料三：中共中央和毛泽东主席毅然作出“抗美援朝、保家卫国”的重大战略决策。
(设计意图：通过大量的图片、材料让学生认识抗美援朝、保家卫国决策的必要性，同时也可以训练学生提取信息的能力。
)教师：在这种情况下，根据中共中央和毛泽东主席指示，中国人民志愿军奔赴朝鲜。
出征篇——中国人民志愿军出兵朝鲜展示：中国人民志愿军入朝作战图教师：结合地图了解“三八线”。
教师：同学们快速总结中国出兵的概况（包括时间、军队、军歌、司令员等）学生：时间：1950年10月；军队：中国人民志愿军；军歌：中国人民志愿军战歌；司令员：彭德怀展示：朝鲜战争中美兵力对比材料二：美国人拥有优势武器装备，但解放军具有更大的人力资源库，并且采用毛泽东主义的战略，以我们所敬畏的献身精神最大限度地造成美军的伤亡··以及后方各色人员组成的打不烂的“钢铁运输线”。
——菲力普.肖特（英国历史学家）材料三：即使中国出兵，我们也将获得胜利。
我们有世界王牌的军队和绝对的空中海上优势······这是现代军队遭遇原始部队····还有联合国众多成员的支持。
——麦克阿瑟教师：从上面的材料中你能得出什么结论？学生：敌强我弱，形势不利于中朝两国。
（设计意图：通过展示表格，让学生体会到双方力量的悬殊，来反衬后面的中国人民志愿军的辉煌战绩。
）教师：但战争的结果却截然相反，请阅读课文，归纳出抗美援朝的主要战绩学生：阅读、归纳学生1、朝中军队并肩作战，五战五捷，至1951年6月，把美国侵略者赶到三八线附近学生2、1952年，取得了上甘岭等战役的胜利，把战线稳定在三八线附近学生3、1953年7月美国被迫签订《朝鲜停战协定》播放：《上甘岭战役》视频，教师：在整个抗美援朝的过程中，广大志愿军战士用自己的热血、生命谱写了一曲曲壮美的诗歌，他们被称为最可爱的人。
（设计意图：通过播放视频，让学生直观感受战役的艰难、激烈及志愿军战士的英勇顽强，对学生进行思想教育。
）英雄篇——最可爱的人展示：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。
请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！——魏巍《谁是最可爱的人》教师：同学们，这篇文章也许大家并不陌生。
那么，请大声告诉我，谁是“最可爱的人”学生：（异口同声）志愿军战士。
展示：教师：上面图片中的人物是谁？你能说出他们的故事吗？学生：讲述自己知道的故事。
展示：教师：你还知道哪些志愿军的故事？你认为这些英雄身上体现了哪些精神？学生：思考、讨论、回答教师归纳：①祖国和人民的利益高于一切，为祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；②英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神和③为完成祖国和人民赋予的使命慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神；④始终保持高昂士气的革命乐观主义精神和为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
（设计意图：通过本题，让学生感受中国人民志愿军身上所具有的高贵品质，从而使其思想上受到洗礼和启迪。
）教师：在中朝人民的共同努力和浴血奋战下，1953年，抗美援朝终于迎来了胜利的曙光。
胜利篇——《朝鲜停战协定》的签订展示：板门店---停战签字仪式材料：克拉克后来在回忆朝鲜战争的情况时说：“……这协定暂时停止了那个不幸半岛上的战争。
对我来说这亦是表示我40年戎马生涯的结束。
它是我军事经历最高的一个职位，但是它没有光荣。
在执行我政府的训令中，我获得了一项不值得羡慕的名声：那就是我是美国历史上第一个在没有胜利的停战协定上签字的司令官。
我感到一种失望和痛苦。
我想我的前任麦克阿瑟和李奇微两位将军一定具有同感。
”教师：抗美援朝何时结束的？结果是什么？学生：1953、7美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》，战争以中朝两国的胜利而告终。
展示：材料一：三年后，硝烟散去，三八线依旧。
唯一无法挽回的，是上百万生命的丧失，几百万人致残，无数和平的家庭被毁坏……材料二：美军朝鲜战争纪念馆显示的伤亡失踪被俘总计：美军172847 联合国军2256523 总计：2429370 。
其中阵亡美军5.4万人，联合国军62.9万人。
志愿军战斗阵亡14万，伤22万；非战斗伤亡41万。
教师：你认为抗美援朝值不值？请结合材料说明理由。
学生：思考，争论（设计意图：通过材料让学生感受战争的残酷，树立热爱和平的意识，但当国家利益受到损害时，我们要义无反顾地参战，从而培养学生辩证分析问题的能力。
）展示：材料一：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了……朝鲜的教训将鼓舞一切殖民地半殖民地人民为保卫祖国而抵抗帝国主义者的决心和信心，……这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。
”——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》摘录材料二：“中国从他们的胜利中一跃而为一个不能再被人轻视的世界大国。
”——英国学者奥内尔《清长之战》教师：结合材料想一想抗美援朝胜利的历史意义有哪些？学生：思考、讨论、归纳学生1：沉重打击了美帝国主义的侵略气焰。
学生2:保卫了朝鲜和中国的安全，提高了中国的国际威望。
学生3：为新中国赢得了一个相对稳定的和平环境。
教师：抗美援朝的作用不仅仅是保家卫国，更重要的是使刚刚建立起来的共和国立稳了脚跟。
西方人不得不看着“中国人民从此站起来了！”不知谁还能说出自1840年以来至今，有哪场战争胜得过朝鲜之战，它给我们留下的精神财富就在于毛泽东伟大的战略出击精神！展示：青年学生踊跃报名参加志愿军人民支援前线材料：截至1952年5月全国人民捐献的款项为55650亿元，可买飞机3710架，此数为旧人民币金额，折合新人民币为5.5650亿元。
教师：强弱悬殊，我们为什么能取得抗美援朝战争的胜利？学生：讨论、归纳①抗美援朝的正义性；②志愿军的英勇善战；③人民群众大力支持。
教师：抗美援朝战争已经结束半个多世纪，朝鲜半岛因朝鲜核问题，多次出现危机。
（设计意图：通过引导学生归纳抗美援朝战争的胜利的意义和原因，培养学生阅读提取信息和综合归纳问题的能力）（三）课堂小结，提炼升华：现实篇——抗美援朝战争的启示教师：2014年7月27日，朝鲜平壤，朝鲜在金日成广场举行了大规模的纪念活动，庆祝朝鲜战争停战协议签署61周年。
展示：妇女身着传统服饰进行舞蹈朝鲜老兵出席活动教师：可以说，在朝鲜举办的大规模的纪念活动体现了朝鲜人民对和平的珍惜和祈愿。
然而，现实的情况却是——在朝鲜战争过去半个世纪后，朝鲜因为核问题再次与美国关系紧张。
展示：材料：朝鲜核问题，是指朝鲜开发核应用能力而引起的地区安全和外交等一系列问题。
20世纪90年代初美国以卫星照片为依据怀疑朝鲜研制开发核武器。
对美国的怀疑朝鲜极力否认，从而爆发了朝核危机。
为使朝核问题和平解决，中国政府积极斡旋，于2003年4月促成有朝鲜、中国、美国参加的朝核问题三方会谈。
2003年8月，中国在北京举行有中国、朝鲜、韩国、美国、日本、俄罗斯参加的朝核问题六方会谈，并确立了通过谈判和平解决朝核问题的原则。
展示：教师：你认为解决这个问题的最好途径是什么？结合抗美援朝的经验教训，谈谈自己的看法。
学生：畅所欲言（无需有定论）（设计意图：通过此题，拉近历史与现实的距离，达到学以致用的目的。
）教师：为了保家卫国，新中国在武器落后、条件艰苦的情况下，与世界一流强国美国对抗，并最终取得了战争的胜利。
