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苏少版九年级下册音乐教学计划一、课标对本册教材的要求及全册教材分析初三年级选用苏少版九年级下册教材，分六单元，安排16课时。
二、学生情况分析学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。
学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
三、教学目的、任务及要求（1）教学目的、任务1.通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
2.通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。
3.通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。
（2）要求1.唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。
2.器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿势和方法.3.欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。
4.基本乐理：音乐知识本学期从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了解.5.视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培养学生的主音感和调式感。
四、教学改革的设想和措施1.教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行辅助教学。
2.教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。
最新苏教版初中音乐九年级下册说课稿全套一. 教材内容概述《最新苏教版初中音乐九年级下册》是一本适用于初中九年级学生的音乐教材，共分为若干个单元，涵盖了各种音乐知识和技能。
本册教材主要包括以下内容：1. 音乐赏析：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力。
2. 音乐表演：通过研究和实践各种音乐演奏技巧和表现形式，提高学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作：通过创作音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣和能力。
4. 音乐知识：研究音乐理论知识，了解音乐的基本概念和原理。
二. 课程安排单元一：音乐赏析本单元旨在培养学生对不同风格音乐的欣赏能力。
课时一：流行音乐的魅力- 研究流行音乐的特点和演变历程。
- 欣赏不同流派的流行音乐作品，如摇滚、流行乐等。
- 分享自己喜欢的一首流行音乐作品。
课时二：古典音乐的韵律- 研究古典音乐的特点和代表作品。
- 欣赏古典音乐作品，如贝多芬的交响乐等。
- 分析古典音乐的韵律和结构。
单元二：音乐表演本单元旨在提高学生的音乐表演能力。
课时三：合唱与合奏- 研究合唱和合奏的基本技巧。
- 合唱一首简单的歌曲，如《阳光总在风雨后》。
- 合奏一首简单的乐曲，如《欢乐颂》。
课时四：独奏与即兴创作- 研究独奏和即兴创作的技巧。
- 进行独奏表演，如钢琴独奏《小星星》。
- 进行即兴创作，发挥自己的创作才能。
单元三：音乐创作本单元旨在激发学生对音乐创作的兴趣和能力。
课时五：音乐素材与创作- 研究音乐创作的基本要素和方法。
- 收集音乐素材，如各种乐曲的主题和旋律片段。
- 进行简单的音乐创作，如编写简短的旋律。
课时六：乐队合作与编曲- 研究乐队合作和音乐编曲的技巧。
- 组织乐队合作演奏一首流行乐曲。
- 进行音乐编曲，将原曲进行重新编排。
单元四：音乐知识本单元旨在加深学生对音乐理论知识的了解。
课时七：音乐的基本概念- 研究音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等。
- 分析音乐作品中的音高和节拍结构。
苏少版九年级下册音乐教案目录（2016年）目录第一单元音乐联网第一课时学唱《与世界联网》第二课时欣赏《洋葱》《多么美好的世界》第三课时学唱《你将我托起》欣赏《多么美好的世界》第四课时欣赏《斯蒂芬·福斯特名曲联奏》第二单元同窗心语第一课时学唱《同一首歌》第二课时学唱《朋友》第三课时欣赏《举杯吧朋友》、《梦幻曲》第三单元戏曲百花第一课时江山无限第二课时包龙图打坐开封府（片段）第四单元感恩的心第一课时亲亲我的宝贝第二课时学唱《如歌的行板》第五单元音乐永相随第一课时演唱《友谊地久天长》第二课时欣赏《乘着歌声的翅膀》和《拉德茨基进行曲》第三课时演奏《青年友谊圆舞曲》第一单元音乐联网第一课时学唱《与世界联网》教学目标：1、能用欢快、活泼、圆润的声音演唱歌曲2、附点及延音线的作用3、通过演唱歌曲、创编舞蹈等活动，体味歌曲所蕴含的青春活力和宽阔胸怀教学重点：1、用积极的态度演唱《与世界联网》2、能主动参与表演教学难点：1、唱准歌曲中的附点音符的时值及延音符的时值2、在迪斯科音乐中找到稳定的节拍并为歌曲创编舞蹈学情分析：这种欢快，活泼的歌曲比较受学生的欢迎，学生在学习的时候也会很感兴趣并充满激情，但处于初中时段的学生羞于表演，在课堂中教师应该鼓励学生积极创编，积极表演。
教学方法：聆听、体验、感悟、表现、合作交流教学过程：导入：很高兴与同学们再次相约音乐课堂，今天老师将和同学们共同学习一首歌曲，在学习之前，我想请同学们先来看一段这首歌曲的视频音乐，然后回答我两个问题1、这首歌曲的名字叫什么？（《与世界联网》）2、节奏和旋律有很特点？（节奏稍快，充满青春活力）师：大家喜欢这首歌曲吗？生：喜欢师：那好，这节课就让我们来一起学唱这首充满青春活力的歌曲吧。
新课1、学唱师：请同学们打开书本第二页，我们对应着书本上的歌词来聆听歌曲，边听边思考：这首歌曲变大了什么样的情感呢？生：（这首歌以丰富的想象力表现了中国少年放眼世界、关心人类命运的宽广胸怀）再次聆听歌曲，边听边唱，找出这首歌曲中比较难唱的地方生：（聆听并找出难点）师生共同解决难点1=D 4/4⌒⌒5 ︱ⅰⅰⅰ 5︱7﹒77 7︱6﹒ 5 5 3 5 ︱ 5 ――解决方法：1、教师讲解附点、延音线的作用及其相应的时值2、划拍子，读节奏3、对应拍子朗读歌词4、教师钢琴伴奏，学生唱歌谱5、教师钢伴，学生唱歌词师：让我们一起跟随范唱来整体的学唱一遍歌曲（教师播放音乐，学生跟唱）师：老师问大家一个问题，这样只动嘴巴的干唱能不能表达我们内心的情感啊？生：（不能）师：那我们要怎么样来表达呢？生：（我们可以站起来唱，我们可以拍手唱，我们可以…）2、即兴表演学生在演唱的过程中为歌曲即兴伴奏⑴加入声势、利用肢体语言表达欢快的节奏⑵利用打击乐器为歌曲伴奏（乐器有：沙锤、手鼓、木鱼等）教师总结：同学们为歌曲伴奏的特别好，老师很欣赏你们的表演，刚才我们只是利用手上的动作为歌曲进行了伴奏，那么大家的全身想不想动起来呢？生：（想）1、学生编创舞蹈（我是小小设计师）⑴小组表演⑵（每组选几个动作）全班齐演教师总结：大家的歌声很美，舞蹈更是感人，由于时间关系，我们就先跳到这里吧。
美丽的梦神-苏少版九年级音乐下册教案一、课程概述本节课是九年级音乐下册的一节课，将通过苏少版《美丽的梦神》这首音乐作品，学习到如何欣赏音乐，营造音乐的氛围和情感交流等知识点。
通过教师的引导和“分层听”、“情感解读”等教学方法，帮助学生进一步理解音乐作品的内涵和情感。
二、学习目标1.细听、品味音乐，体会音乐作品的情感和意境。
2.学习正确的音乐鉴赏方法，提高鉴赏能力和欣赏水平。
3.了解音乐的元素与结构，提高对音乐的把握和认知。
4.通过分层感知与情感解读实践，进一步发掘音乐作品的丰富内涵。
5.培养学生的音乐审美情趣和文化素养，增进文化的自信和认同。
三、教学准备1.课程教材：苏少版《美丽的梦神》2.讲台3.计算机投影仪或者幻灯片放映机4.学生课堂笔记本电脑或者音乐播放器四、教学内容1. 音乐作品欣赏1.1 一次快速听让学生先按照自己的听感初步对整首曲子进行大体感知，然后大家讨论一下曲目的节奏、节拍、乐器的运用等基本元素。
1.2 分层监听将整首曲子分成若干个部分，让学生一边听曲子，一边通过分层的方式去感受每个部分的变化和情感表达。
1.3 情感解读通过对曲子的各个部分逐一解读，了解曲子中所表达的情感，并让学生分享自己的感悟和理解。
2. 音乐元素与结构讲解曲子中涉及到的各个元素，比如旋律、和声、节奏、乐器运用等，同时探讨曲子的结构和组成方式。
3. 课堂实践通过学生对具体乐器演奏如钢琴、吉他等进行观察和感性体验，以及选声、编曲实践等，提高学生的音乐班手技能和表现能力。
五、课后作业1.听反复听苏少版《美丽的梦神》音乐，体验其情感和意境。
2.分享自己对曲子的理解和感悟，提高学生的思考能力。
3.了解更多关于音乐元素和结构的知识，可以查阅相关的课外读物和网站。
六、教学反思本节课的教学重点在于引导学生感性、理解音乐，学习正确的鉴赏方法，并通过实践活动，让学生更直观、深入地体验到音乐艺术的魅力。
在教学过程中，老师注意到有些学生对音乐的审美能力并不是很强，因此需要老师在后续的教学中加强，提高初中生的审美能力和文化素养。
苏教版九年级下册音乐全册教案苏教版九年级下册音乐全册教案第一单元与世界联网第一课时与世界联网教学目标1、通过学唱《与世界联网》这首歌曲，学会用歌声来表达自己内心丰富的情感，体味歌曲所蕴含的宽阔胸怀和青春的可贵激情，产生作为新时代青少年应有的壮志豪情。
2、感受歌曲弹唱的表现形式和艺术特点，并学会用通俗歌曲的演唱方法来表现这首歌曲的情绪，吐字咬字准确，气息流畅，行腔标准。
3、在欣赏《生命之杯》这首外国声乐作品时，扩展对男生合唱艺术风格多样性的了解。
通过模仿、哼唱的方式感受作品的艺术魅力。
教学内容演唱《与世界联网》，欣赏《生命之杯》。
教学重点完整地演唱歌曲，并能在吉他(或钢琴)伴奏下欢快、热情地演唱歌曲，能主动参与表演。
教学难点歌曲中多次出现的切分节奏，要求学生背唱全曲，参与表演。
教学过程1、课前老师准备一幅中国地图和一幅世界地图(地理课常用的那种挂图)。
2、课堂交流。
教师先将“黄河”、“海南岛”、“富士山”、“多瑙河”、“西伯利亚”、“波斯湾”、“百慕大”、“撒哈拉”、“维也纳”、“夏威夷”等歌曲中出现的地名写在黑板上或投影在屏幕上，请学生在地图上找出它们的位置。
3、学唱歌曲《与世界联网》。
(1)要求全班学生齐声朗诵两段歌词，初步了解歌曲所要表达的内容，激发学生学唱歌曲的欲望和热情。
(2)听范唱，最好能听两遍，一遍是老师的演唱，另一遍是录音(最好能有吉他弹唱的录音)。
(3)用拍手或说念的形式练习切分节奏，并反复多次直到能准确掌握。
(4)轻声哼唱旋律，注意在休止处不要拖沓，在长音处要保持拍数。
(5)赔偿歌词。
开始用轻声唱，基本常熟后则要求大声热情的演唱。
(6)加上合适的形体动作，让学生尽情的表达这首歌的奔放热情，4.欣赏男生合唱《生命之杯》。
(1)简介世界杯足球赛。
播放世界杯中“进球集锦”，引导学生的兴趣。
(2)欣赏全曲。
要求聆听，先不要跟唱，提示学生注意歌曲情绪的变化，并能体验高潮的出现。
(3)学生哼唱。
苏教版音乐初中全册教案1. 情感、态度与价值观：通过学习音乐，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，丰富情感体验，培养团队协作精神，提高审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、欣赏等活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐技能，培养创新意识。
3. 知识与技能：掌握音乐的基本知识，如音阶、节奏、和声等；了解不同音乐风格的特点，如古典、民乐、流行等；学会欣赏音乐，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲学习：选取具有代表性的歌曲，如《茉莉花》、《歌唱祖国》等，让学生学会演唱，并了解歌曲背后的文化内涵。
2. 乐理知识：教授音乐基本理论知识，如音阶、节奏、和声等，让学生掌握音乐的基础。
3. 音乐欣赏：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
4. 音乐实践：组织学生参加音乐活动，如合唱、乐队演奏等，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受音乐，提高情感体验。
2. 互动教学法：鼓励学生参与教学过程，如提问、回答、演唱等，提高学生的积极性。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解音乐背后的故事，提高文化素养。
4. 实践教学法：组织学生参加音乐活动，让学生在实践中提高音乐技能。
四、教学安排1. 课程设置：每周安排一节音乐课，共计36课时。
2. 教学内容：根据苏教版音乐教材，合理安排教学内容，确保学生掌握音乐基本知识，提高音乐技能。
3. 教学评价：通过课堂表现、歌曲演唱、乐理知识测试等方式，对学生的学习情况进行评价。
五、教学总结通过本学期的音乐学习，学生们的音乐素养得到了提高，他们学会了演唱歌曲，了解了音乐基本知识，提高了音乐审美能力。
同时，学生们在音乐实践中，展现了团队协作精神和创新能力。
总之，本学期的音乐教学取得了良好的成果，为学生的全面发展奠定了基础。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的音乐素养，提高音乐技能，让学生在音乐中找到乐趣，丰富他们的精神世界。
《骊歌》
教学目标：
1、学唱歌曲《骊歌》，要求学生用弹性的声音和乐观的情绪演唱歌曲。
2、唱准歌曲中切分节奏和延时音的时值，准确地把握歌曲情绪。
教学重、难点：
1、通过用有弹性的声音和乐观的情绪歌唱歌曲《骊歌》。
2、唱准歌曲中的附点音符的时值。
教学过程：
一、导入：
阶段目标：在教师的引导下，初步了解歌曲旋律，感知歌词，感受歌曲的情绪。
师：今天我请大家欣赏一首歌曲，欣赏后请大家谈谈这首歌曲的旋律留给你怎样的印象？初次聆听歌曲《骊歌》，学生边听边思考。
学生欣赏后自由回答。
师：听了同学们的回答，了解到这首歌曲的旋律给大家留下了优美、真挚的印象。
教师出示歌词节奏谱，再次聆听歌曲《骊歌》。
二、新课新授：
阶段目标：解决学生在演唱歌曲时的技术问题，突破重难点。
师：老师有一个提议，同学们也来学唱一下这首歌曲，用它为一段影片配唱歌曲烘托出气氛。
教师出示难点节奏谱。
1、教师出示全曲歌词节奏谱。
2、根据节奏读歌词。
3、欣赏《骊歌》歌曲学习，跟音乐哼唱歌曲。
4、教师对难点部分进行辅导。
5、欣赏《骊歌》动画完整进行演唱。
6、教师播放《骊歌》歌曲伴奏，师生选择合适的歌唱情绪，为歌曲配主题曲。
三、课堂小结：
《骊歌》表现了友谊的可贵性。
朋友们共同经历患难，共同帮助，共同品尝友谊的珍贵，希望同学们都好好珍惜彼此的友谊。
1。
你将我托起-苏少版九年级音乐下册教案教学目标1.了解苏少的音乐风格和代表作品；2.能够听懂并理解《你将我托起》这首歌曲的歌词意义；3.学习唱一首有感情的歌曲，表达对亲人和朋友的爱与感激之情；4.提高合唱、和弦和节奏的能力；5.发展音乐欣赏和评价能力。
教学内容1.歌曲列表：《你将我托起》；2.音乐欣赏：介绍苏少的创作风格和代表作品；3.歌曲分析：歌曲的歌词和曲调；4.歌曲演唱：学生学唱整首歌曲。
教学过程课前准备1.教师介绍本节课的歌曲《你将我托起》的歌手苏少，并呈现苏少代表作品的图片；2.让学生聆听苏少的歌曲，并让学生选择自己最喜欢的苏少的歌曲，进行分享和讨论；3.课堂布置作业：请学生编写一份自己最喜欢的歌曲的歌词，并请学生下节课的时候朗读出来。
歌曲欣赏1.教师播放苏少的代表作品；2.听完歌曲后，教师提出问题：你能描述这首歌曲给你的感觉是什么？这首歌曲的歌手有哪些特点？等；歌曲分析1.教师播放《你将我托起》的音频，重点让学生听懂歌词的意思；2.对于歌曲中的重点词汇进行分析，如何理解词语“托起”？“收获”等词汇；3.播放歌曲的伴奏，让学生跟着伴奏开口练习“托起”的唱法。
歌曲演唱1.教师分段教唱，学生跟唱；2.教唱完毕，整齐的排队，学生重复刚才的唱法，协助学生发掘唱歌过程中的问题并逐个解决；3.请一位学生指挥整个班级，让学生按照指挥的速度与音量完成歌曲演唱。
课后作业1.下节课学唱《花儿与少年》；2.请学生准备一份自己喜欢的歌曲的歌词，并准备朗读和分享；3.教师留下英语歌曲《Don’t Stop Me Now》的链接素材。
总结通过学习和演唱《你将我托起》这首歌曲，学生们加深了对于对亲人和朋友的爱与感激之情的理解，并提高了合唱、和弦和节奏的能力，同时发展了音乐欣赏和表达能力。
梦幻曲（人声与乐队）-苏少版九年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与技能目标•学习梦幻曲这一曲目的乐曲风格、表现手法、演奏方式、配器和曲式等方面的知识。
•发展学生的音乐表现能力，能够感受和理解梦幻曲所表现的情感。
•学会使用简单的乐器和音乐软件完成梦幻曲的演奏和编辑。
2.过程与方法目标•通过集体讨论、案例分析、演奏与表演等多种方式，开展探究性学习，提高学生的主动性和创造性。
•引导学生在实践中探索和运用音乐知识和技能，加强实践意识和实际能力。
•建立积极向上、诚实守信、团结协作、勇于创新的学习态度和风范。
二、教学内容、重点难点1.教学内容本节课教学内容为梦幻曲（人声与乐队）。
具体分为以下内容：•曲目欣赏：通过集体欣赏梦幻曲的音频、视频等材料，了解曲目的风格和基本特征，培养学生的音乐鉴赏能力。
•乐器介绍：简要介绍各种乐器及其演奏技巧，为后续的表演和演奏做好准备。
•齐奏练习：给学生分配不同的乐器和任务，要求按照指示完成简单的乐曲演奏，培养学生针对性的合作与表演能力。
•综合表演：学生对学习过的曲目进行表演，在老师的指导下不断改进演奏形式，培养学生的舞台表演技能。
2.重点难点•如何发现曲目的特点和表现方式，提高学生的音乐鉴赏意识和能力。
•如何准确、清晰地演奏不同的乐器，增强学生的合作和表现能力。
•如何通过表演和演奏，展现出学生的个性特点和音乐才华，培养学生良好的音乐素养。
三、教学过程与方法1.引入以梦幻曲的音频或视频为引入，向学生展示曲目的特点和表现方式。
2.知识讲解通过演示、讲解等方式，介绍有关乐器的基本知识和演奏技巧。
3.齐奏练习分配不同的乐器和任务，要求学生按照指示完成乐曲演奏，通过合作和协作，提高学生演奏能力和表现力。
4.曲目演奏学生根据个人喜好或老师分配的角色，完成梦幻曲的演奏和表演。
着重讲授演奏技巧、和声编排、节奏把握等方面的知识。
5.总结与展示学生进行分享和总结，老师给予点评和评价。
将所有優秀作品制作成集锦，对外展示。
乡村花园-苏少版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乡村花园这首音乐作品的背景和内容；2.学习乐曲的节奏和旋律，掌握简单的演奏技巧；3.培养学生对音乐的审美能力和情感体验。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解乐曲背景和内容，掌握乐曲节奏和旋律；2.教学难点：对乐曲情感体验的引导和培养。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师可以利用multimedia或者录音机播放一段农村音乐，让学生自由发挥，将这种音乐的特点和农村生活结合起来，让学生对于乡村音乐有初步了解。
2.习曲习练（30分钟）学生可以先跟着教师吹奏一遍乐曲，然后再自己练习。
教师可以逐步辅导学生进行各项演奏技巧的练习，直到达到规定的标准。
3.乐曲剖析（30分钟）教师可以上映乡村花园的视频，并进行乐曲剖析。
通过视频的逐帧分析，学生可以清晰从中寻找每个唱腔和乐器演奏的细节，包括歌曲和情感上都可以有比较深刻的了解。
4.创意演出（30分钟）在掌握了乐曲的基本技巧后，学生可以较为自由地进行创意演出。
教师可以让学生从配乐、舞蹈、戏剧等方面进行创造性表达。
教师可以在调研后，将一些文化元素带进演出中，使学生在演出中获得更多的收获。
四、教学活动设计1.预习环节：学生可以通过阅读印刷资料、观看相关视频等形式进行预习，了解乡村花园的概况，预习完毕后可以进行课内讨论；2.课堂授课：老师通过授课，让学生掌握乐曲的各项技巧和演奏方法，教师结合具体的音乐剖析和表演等方式对乐曲中的重点部分进行逐个分析；3.课后练习：学生按照要求将所学到的音乐技巧进行练习，达到规定标准后，可以进行创意演出；4.创意演出：学生可以通过唱歌、演奏、舞蹈、戏剧等方式将所学到的技巧进行综合性展示。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解到了乡村花园这首音乐作品的背景和内容，掌握了乐曲节奏和旋律，有了简单的演奏技巧并培养了对音乐的审美能力和情感体验。
从中可以体验到音乐的美好与神秘，培养自己的审美能力。
美丽的梦神-苏少版九年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《美丽的梦神》这首音乐创作的背景和故事情节；
2.学会分析这首音乐的构成要素和曲式特点；
3.通过乐曲欣赏，感受音乐表现力和情感内涵；
4.学会演奏弦乐或钢琴伴奏，并配合合唱队进行表演。
二、教学重点
1.分析《美丽的梦神》的乐曲结构和曲式特点；
2.学习演奏弦乐或钢琴伴奏，并进行合唱队表演。
三、教学步骤
1. 了解音乐创作背景和故事情节
1.让学生观看视频或听录音，介绍音乐创作背景和故事情节；
2.鼓励学生进行课前预习和背景调研，增加对音乐理解和欣赏的深度。
2. 分析乐曲构成要素和曲式特点
1.分析音乐的曲式结构，包括前奏、主题、副题、高潮和结束；
2.分析各个部分中的旋律、和声、节奏等要素，理解音乐表现的情感内涵和意义；
3.研究苏少的音乐创作理念和创作风格，了解中国现代音乐创作的现状和趋势。
3. 学习演奏弦乐或钢琴伴奏，并进行合唱队表演
1.提供必要的乐器和音乐教材，让学生学习演奏弦乐或钢琴伴奏；
2.组织合唱队排练，完成对音乐的整体表现和演绎；
3.选定演出地点，邀请师生和家长观看表演，革新学生的音乐素养和艺术感受力。
四、教学实施
1.在教室中组织听课和课堂讨论，进行知识传授和情感交流；
2.借助多媒体技术，提供音乐素材和演出视频，帮助学生更好地理解和欣赏音乐；
3.带领合唱队和学生进行现场演出和表演，激发学生音乐创作和表演的兴趣和能力。
五、教学评价
1.通过学生的课堂表现和作业评价，确定学生是否掌握了乐曲结构和曲式分析的基本方法；
2.通过演出成果和学生的师生评价，确定学生音乐表现和表演能力的提高和进步。
感谢你-苏少版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乐器体韵、音色等基本概念；2.通过乐曲的演奏和讨论，唤起学生对于音乐的表达与感悟；3.激发学生对于音乐的探索与创造，培养音乐表现及音乐鉴赏能力。
二、教学重点1.唤起学生对于音乐的表达与感悟；2.激发学生对于音乐的探索与创造；3.培养音乐表现及音乐鉴赏能力。
三、教学难点1.如何引导学生探索音乐的表达方式；2.如何让学生领会不同乐曲的情感表现方式；3.如何提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学过程1.引入通过播放不同音乐，引导学生用自己的语言描述听到的音乐，并让学生分析其中的乐器声音、节奏、速度等要素。
2.乐器分类介绍让学生了解和掌握不同乐器的分类和基本特点，如管乐器、弦乐器、打击乐器、键盘乐器等。
3.乐曲欣赏与研究选取适合九年级学生进行欣赏和研究的代表性乐曲，如《春江花月夜》、《欢乐颂》、《明月几时有》等，让学生深入了解乐曲的背景、创作、表现形式等内容。
4.乐曲表演与演奏学生可以为所选的乐曲进行排练和表演，或者进行乐器演奏，通过不断的演练提高乐曲表演的质量和效果。
5.总结对本次教学内容进行总结，鼓励学生继续深入探索和学习音乐知识。
五、课堂互动1.学生可以自由选择乐器进行弹奏，通过尝试不同乐器的演奏，帮助学生了解不同乐器的体韵和音色特点。
2.学生可以在演奏的过程中，向其他同学请教乐器的演奏技巧和乐曲的表现方式，通过相互交流提高学生的音乐鉴赏能力。
六、教学评价本次教学旨在培养学生对于音乐的爱好和兴趣，通过激发学生的表现欲和探索欲，提高学生的音乐表现能力和鉴赏能力，让学生能够更好地感悟和表达音乐。
通过学生的表现和反馈，本次教学效果良好，获得了学生的认可和肯定。
七、教学思考本次教学重点在于引导学生感悟和表达音乐，提高学生的音乐鉴赏能力，通过乐曲的演奏和研究，培养学生对于音乐的个性表现，激发学生对于音乐的创造性思维。
然而，在实际的教学过程中，还需要更加注重学生的个性化和多样化，在教学过程中注重培养学生的创造性思维和独立思考能力。
班级音乐会音乐沙龙-苏少版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐沙龙的概念，激发学生表演和创造音乐的兴趣；2.学生能够组织并表演音乐作品，培养团队合作能力和舞台表演技巧；3.学生了解音乐剧和乐器演奏的基本知识和技巧，提高音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：音乐沙龙的概念和组织表演音乐作品的能力；2.教学难点：音乐剧和乐器演奏的知识和技巧。
三、教学过程1. 音乐沙龙的概念1.讲解音乐沙龙的概念和起源，并向学生介绍已有的音乐沙龙活动；2.观看音乐沙龙演出视频，并引导学生思考音乐沙龙的特点和魅力。
2. 音乐会策划和组织1.将学生分成若干个小组，由每组选举一名学生担任组长；2.组长根据自身喜好和本组成员意愿，决定表演的音乐作品和表演形式；3.学生们根据分工合作，准备表演所需乐器、道具等。
3. 表演实践和技巧培养1.学生们准备充分后，进行音乐会排练和舞台表演实践；2.引导学生学习音乐剧和乐器演奏的基本知识和技巧；3.在排练和表演中，不断调整和完善演出细节。
4. 班级音乐会1.在经过多次排练和准备后，举行班级音乐会；2.学生自行安排节目单，由组长带领本组成员登台表演；3.音乐会结束后，进行学生自我总结和评价，学习经验教训和互相交流。
四、教学评价1.考核学生对音乐沙龙和音乐表演的了解和兴趣程度；2.考核学生在音乐会实践中的表现和乐器演奏技巧；3.考核学生的团队合作和舞台表演技巧；4.给予学生对自己和同学的评价，并进行教师评价。
五、教学反思1.班级音乐会活动在学生中引发了巨大的兴趣和热情，取得了不错的效果；2.学生对音乐沙龙的概念和音乐剧的知识有了更深入的了解；3.学生们在活动中表现出了良好的团队合作精神和舞台表演技巧；4.教师还需加强对学生乐器演奏的指导和技巧训练。
露一手-苏少版九年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解乐曲《欢乐颂》及其演奏风格；
2.了解民乐中常用的乐器和演奏方式；
3.能够分辨不同乐器演奏的声音特点；
4.能够演奏简单的乐曲《欢乐颂》。
二、教学重点和难点
1.教学重点为演奏乐曲《欢乐颂》；
2.教学难点为分辨不同乐器的声音特点。
三、教学过程
1.热身活动通过演奏一段简单的乐曲，引导学生逐渐进入音乐教学的氛围。
2.导入新知（1）引导学生一起欣赏《欢乐颂》的演奏录像，并引导学生分辨
出其中的不同乐器；（2）让学生自由组合不同的乐器，模仿演奏录像中的演奏方式，体验民乐演奏的乐趣。
3.正式学习（1）根据学生的实际情况确定乐器的选择；（2）教授《欢乐颂》的乐谱，引导学生掌握乐曲的基本节奏和演奏技巧；（3）分别对每个乐器进行演
奏反复练习，并指导学生掌握不同乐器演奏的特点。
4.课堂练习（1）让学生自由练习，帮助其巩固乐曲演奏技巧；（2）根据学
生的理解程度适时进行调整，并加强难点部分的练习。
5.教学总结通过分享学生的演奏感受和体会，让他们更加深入地理解民乐的
精髓，帮助他们认识到音乐学习的重要性。
四、教学反思
本节课采用了充分引导式的教学方法，通过给学生欣赏演奏录像和自由组合不同乐器的方式，激发了学生学习音乐的兴趣和热情。
通过课堂练习，学生的演奏技
巧和演奏感受都有了很大的提高。
然而，在掌握乐曲演奏技巧的同时，学生对于分辨不同乐器声音特点的认知还有待加强，这是我们下一步需要重点关注的地方。
乡村花园-苏少版九年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解音乐作品《乡村花园》的曲式结构、乐器运用等方面的知识；
2.能唱好曲中的主旋律；
3.能根据歌曲的曲式结构和表现手法，进行合唱表演；
4.培养学生的音乐情感和审美能力。
二、教学重难点
教学重点
1.歌曲的曲式结构和表现手法；
2.曲中主旋律的掌握和唱法。
教学难点
1.合唱表演的统一度问题；
2.歌曲情感表达的处理。
三、教学过程
1. 课堂导入
引导学生回忆上册曲目《春天的故事》的表现手法和情感表现。
并询问学生在唱歌时应注意哪些问题。
2. 歌曲欣赏
播放《乡村花园》的音频，让学生仔细聆听歌曲，理解其中的节奏特点和曲式结构。
3. 曲式分析
对《乡村花园》的曲式结构进行分析，引导学生识谱和歌曲结构的理解，并带领学生一起唱出其中的主旋律，加深对识曲和唱法的练习。
4. 合唱排练
根据曲中表现手法和曲式结构，安排学生适当的角色分配，并进行合唱排练，重点训练合唱中的统一度和情感表达。
5. 总结回顾
回顾今天课堂的教学内容，考察学生的理解和掌握情况。
四、教学评估
通过学生的反馈、教师的观察与评价以及同学间互相欣赏、学习等方式，对学生的音乐素养、情感表达和技能掌握进行评估。
五、教学延伸
引导学生积极参与音乐活动，如合唱比赛、音乐会、乐队演出等，提高学生的音乐素养和表现能力。
同时鼓励学生多接触音乐，多欣赏、分析音乐作品。
母亲，我爱您-苏少版九年级音乐下册教案课程背景
这是一节九年级音乐下册的课程，本节课主要讲解了歌曲《母亲，我爱您》，通过这首歌曲来表达对母亲的感激之情，同时也引导学生关注家庭的重要性，加强家庭教育。
学习目标
•学习歌曲《母亲，我爱您》的歌词和旋律。
•理解和认识到家庭在我们生活中的重要性。
•培养学生感恩的品德与情感。
教学过程
1. 导入与探究
教师放一段影片，影片中演示了孩子对母亲表达感激的场景，启发学生思考孩子为什么会感激母亲，通过讨论认识到家庭的重要性。
2. 学习歌曲
教师放歌曲《母亲，我爱您》的歌曲，引导学生跟随旋律哼唱。
然后分段进行歌词教学，通过教唱和演唱让学生掌握歌曲的旋律、语调和情感；最后将各小组拼接起来，演唱整个歌曲。
3. 制作活动
学生以小组为单位，讨论制作唱片封面，并描述自己对母亲的感激之情，同时把唱片送给自己的母亲。
4. 总结与回顾
通过以上活动，引导学生认识到学习音乐不仅是掌握歌曲的旋律和节奏，更是一种表达情感和感恩的方式。
课堂评估
学生在小组中合作完成唱片制作，并以演唱《母亲，我爱您》和唱片送给自己的母亲为基础进行评估和考核。
课后拓展
通过本课学习，鼓励学生多关注家庭、感受家庭温暖，多与家人交流，增强家庭意识。
建议学生在日常生活中多表达对父母的感激之情，同时促进家庭和睦。
梦幻曲（人声与乐队）-苏少版九年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标•了解梦幻曲的演奏方式和音乐形式；•掌握合唱与乐队配合演奏的技巧；•学会在演奏中感知音乐的情感与表达。
2.能力目标•培养合作意识，提高音乐表演技巧；•培养对音乐和声乐表达的感知能力，进一步提高音乐艺术鉴赏水平。
3.情感目标•体验音乐的美感和情感表达；•提高学生的情感体验和表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点•理解梦幻曲的音乐形式和表达；•掌握歌曲的节奏和音调；•学会配合乐队演奏和和声。
2. 教学难点•感知音乐的情感表达；•合唱部分的技巧与表现；•设计乐队配合演奏的实践。
三、教学过程1. 教学准备1.教师准备好梦幻曲的音乐文件和歌词及乐器配合；2.学生准备好乐器和乐谱。
2. 引入1.教师介绍本堂课的主题和学习内容，简要介绍梦幻曲的音乐形式、情感和表达方式；2.介绍合唱、乐器配合演奏的重要性和技巧；3.播放一段音频示例，让学生感受梦幻曲的音乐形式和氛围。
3. 主体教学（1）歌曲演唱1.教师带领学生合唱梦幻曲，学习歌曲的歌词、节奏和音调；2.学生通过训练，了解和学习歌曲的情感表达和演唱技巧。
（2）乐队配合演奏1.教师介绍乐队与声乐合唱的配合方式和要点；2.引导学生通过练习，掌握乐队配合的技巧和表演效果；3.指导学生扮演乐队的角色，与声乐进行配合演奏。
（3）音乐表演实践1.分配角色和任务，由学生分组进行练习；2.指导学生实践演奏，提高音乐表演能力；3.小组表演和互相反馈，帮助学生提高演奏技巧。
4. 拓展延伸1.探讨梦幻曲的音乐文化背景和特点；2.鼓励学生尝试创作和演奏自己的音乐作品。
5. 总结反馈1.教师对学生的表现进行评价和反馈；2.学生自我反思和总结，回顾今日的学习收获和经验。
四、教学评价1.学生能够了解梦幻曲的音乐形式和表达；2.学生掌握歌曲的节奏、音调以及合唱与乐队配合演奏的技巧；3.学生能够感知音乐情感表达，并具有一定的表演和创作能力；4.学生对于音乐的文化背景和特点有了更深层次的认识和理解。
第一单元与世界联网第1课与世界联网教学目的1、通过教学使学生熟练掌握歌曲。
2、能用歌声表现出当代青少年放眼世界，关心人类命运的宽广胸怀。
教学重点歌曲的掌握教学难点唱出青少年学生的宽广胸怀教学内容《与世界联网》教学过程一、导入找一找歌曲中提及到的地名和名胜，都了解吗？查一查，你知道“与世界联网”的含义吗？二、新歌教学1、聆听师：首先我们来欣赏全曲，听完之后请同学们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（通过初听，让学生初步熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境，体会歌曲明朗、愉快的情绪）3、节奏练习X·X X X | X·X X X | X·X X X | X X X X|4、学唱歌曲（1）师弹奏歌谱，学生轻声学唱，找出自己觉得最难的一句。
（2）学生随琴用‘la”模唱。
5、学唱歌词。
6、师：这首歌的情绪是怎样的呢？我们唱的情绪和CD中唱的情绪是一样的吗？生交流讨论，回答。
师小结。
7、歌曲情感处理。
三、小结下课四、作业练唱歌曲第2课青春的旗帜在飘扬教学目标1、通过教学，使学生能够熟练地掌握歌曲。
2、听赏《生命之怀》。
歌曲的掌握教学难点用铿锵有力的声音表现歌曲教学内容《青春的旗帜在飘扬》、《生命之杯》教学过程一复习1 师：复习歌曲《与世界联网》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。
（录音）2 播放录音，学生自我评价，并改正。
二欣赏《生命之怀》1 播放乐曲，初听，整体感知。
2 简介。
生：交流收集的材料师补充：这是1998年法国世界杯足球赛的主题歌。
歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏，为国争光。
这首洋溢着生命力量的歌，其传播已超越球赛和国界的范围。
它鼓舞人民弘扬个性，树立更高的人生目标，实现自己的人生价值。
3复听《生命之怀》请问：它表达了什么样的感情呢？4学生回答，教师可做补充。
三学唱《青春的旗帜在飘扬》1 感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
2 学唱歌曲：跟琴学唱。
大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。
3拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
4个别表演。
（时间允许）四课堂小结：1 学生谈谈体会。
2 教师总结。
五课后作业复习、巩固两首歌曲第3课八孔竖笛演奏方法教学目标1、培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会#1音的奏法及练习曲。
教学重点#1音第二种奏法教学难点二部合奏教学内容《乘着歌声的翅膀》教学过程一、组织教学1、师生问好2、律动练习3、检查出勤及学生带竖笛情况二、新课教学1．八孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛来源。
八孔竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介八孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
2、学习吹奏竖笛的姿势（1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。
（2）演奏姿势介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。
不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。
手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。
进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。
要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。
所以，同学们要练习好气息控制。
根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。
学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导4、课堂练习重点练习#1的奏法四、巩固练习视奏练习曲（出示练习谱）第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。
第二遍学生齐吹奏把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
五、课堂小结1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。
2 、布置作业，吹奏练习第二单元流星雨第1课和我一起去探秘吧教学目标1、乐意专心聆听乐曲,进一步理解音乐语言的构成,能与同学交流自己的感受。
2、能用统一而有感情的声音演唱《和我一起去探秘吧》,并能准确地演出二部,至少能视唱一个乐段的旋律.结合音乐要素理解作品的内涵,并作出适当的评价。
教学重点有感情的声音演唱教学难点理解作品的内涵教学内容欣赏《地平线》、演唱《和我一起去探秘吧》教学过程一、复习1 、师：复习歌曲《青春的旗帜在飘扬》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。
2 、学生自我评价。
二、欣赏《地平线》1 、播放乐曲，初听，整体感知。
2 、简介。
生：交流收集的材料师补充：《地平线》首演于1985年。
作曲家运用现代作曲技法，并汲取藏戏、藏族古典歌舞和蒙古族民间音乐中的养料而创作，作品从对外部世界的描摹中深入揭示人的内心世界。
3、复听《地平线》请问：它表达了什么样的感情呢？4、学生回答，教师可做补充。
三、新课教学1 、感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
2 、学唱歌曲：跟琴学唱。
对弱起要加强训练重点加强对二声部合唱部分的练习3拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
4个别表演。
（时间允许）四、课堂小结：1 、学生谈谈体会。
2 、教师总结。
五、课后作业复习歌曲第2课高兴就好教学目标1、乐意专心聆听乐曲，进一步理解音乐语言的构成，能与同学交流自己的感受。
2、能用统一而有感情的声音演唱《高兴就好》至少能视唱一个乐段的旋律。
3、欣赏《行星》。
教学重点有感情的声音演唱教学难点理解作品的内涵教学内容欣赏《行星》、演唱《高兴就好》教学过程一、复习1 、师：复习歌曲《和我一起去探秘吧》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。
2 、学生自我评价。
二、欣赏《行星》1 、播放乐曲，初听，整体感知。
2 、简介。
生：交流收集的材料《行星》组曲作于1914年-1916年，共有七个乐章，分别为火星——战争使者、金星——和平使者、水星——飞行使者、木星——欢乐使者、土星——老年使者、天王星——魔术师、海王星——神秘主义者。
3、复听《行星》请问：它表达了什么样的感情呢？4、学生回答，教师可做补充。
三、新课教学1 、感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
2 、学唱歌曲：跟琴学唱。
对弱起要加强训练3、拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
4、个别表演。
四、课堂小结：1 、学生谈谈体会。
2 、教师总结。
五、课后作业复习歌曲第3课口琴教学目标1、通过本堂课教学让学生家较熟练掌握口风琴吹奏的基本技巧.2, 通过指导学生用口琴吹奏学习歌曲《快乐的流浪者》教学重点二部合奏教学难点二部合奏教学内容《快乐的流浪者》教学过程(一),组织教学基本练习:复习.(二),新课教学：口琴一种便于携带、易于掌握、表现力丰富的吹奏乐器，音域可达三个八度乐曲分析：这是一首二部合奏乐曲，是法国莫勒的《快乐的流浪者》。
1,出示歌片《快乐的流浪者》的整个节奏。
方法:1,按节奏拍目的:掌握歌曲的整个节奏。
学生练习，教师巡视指导。
2,出示歌曲旋律目的:从视觉上降低歌曲的难度吹奏练习：（1）1=C 进行曲速度《快乐的流浪者》（2）学生自由练习。
（3）小组间互相练习并指出缺点。
（4）师生共同找出难以吹奏的部分。
（5）吹奏。
（三）复音伴奏在用新式单音奏法吹奏时，将盖在左边琴孔上的舌头迅速后移，再立即盖在原位，这时除去右唇边发出的单音外，同时还会发出一声较为厚实的和弦音，就叫“复音低音伴奏”（四）巩固(1)找个别学生展示,加伴奏(2)集体巩固加伴奏（五）课堂小结同学们,在音乐之旅中我们学到了许多新的知识,我们感受到了学习口琴的乐趣.同学们,我们下节课再见.第三单元同窗心语第1课同一首歌教学目标1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
2、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
教学重点有感情的演唱教学难点理解作品的内涵教学内容欣赏《沁园春·长沙》，演唱《同一首歌》教学过程一、复习1 、师：复习歌曲《高兴就好》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。
2 、学生自我评价。
二、欣赏《沁园春·长沙》1 、播放乐曲，初听，整体感知。
2 、简介。
生：交流收集的材料师补充：《沁园春·长沙》是一首毛泽东的词，作者把自己置于秋水长天的广阔背景之中，回忆当年和同学、朋友的一段难忘的峥嵘岁月，表现了一代伟人博大的胸怀，激励人们奋发前进。
3、复听请问：你能理解作品的意境吗？你能用一句话来概括词的主题吗？毛泽东还有许多诗词被谱成歌曲，很多作品久演不衰，深入人心，你还了解哪些诗词歌曲？请写出来。
4、学生回答，教师可做补充。
三、新课教学（一）感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
（二）学唱歌曲：跟琴学唱。
1、听赏《同一首歌》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处4、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等）拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
5、个别表演。
（时间允许）四、课堂小结：1 、学生谈谈体会。
