当代大学生身份认同现状与对策研究

社会互动视角下看大学生身份认同问题摘要：大学生是一个特殊的群体，属于社会发展的动力因素之一，也是民族发展的希望。

但是近年来我国大学生的身份认同却出现了一些问题：越来越多的大学生对自身价值产生怀疑，对人生发展方向感到迷惘和焦虑，陷入了寻找身份认同的困惑之中。

这些问题的产生与社会化的机构息息相关。

因此，本文将在社会互动视角下就大学生身份认同问题进行分析。

关键词：社会互动大学生身份认同一从社会角色下分析大学生角色角色也称社会角色。

综合地说，社会角色是人们在社会生活中形成的、与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、社会所期望的一套行为模式。

社会角色是人的社会地位的表征。

所谓社会地位是指人们在社会关系体系或社会结构中所处的位置，它由相互关系来确定。

人们生活在一定的社会中，总会有自己的位置或地位，这种地位是由于人们之间的相互关系而形成的，他必须靠这种关系才能表现出来，而具体表现这种地位的则是角色。

那么大学生的社会位置只能通过扮演大学生这一角色来显现。

如今大学生身份认同危机层出不穷，他们对自身价值产生怀疑，对人生发展方向感到迷惘和焦虑，大学生身份带给他们的荣耀感和使命感越来越稀薄，他们经常纠结于自身与身份之间的关系，陷入了寻找身份认同的困惑之中。

这种问题的产生实则是没有扮演好大学生这一角色而导致的。

二社会角色对大学生身份认同问题的影响大学生在角色扮演中主要存在四个问题，即角色混淆、角色紧张、角色冲突、角色失败，以下分别介绍社会角色对大学生身份认同问题的影响。

（1）角色混淆角色混淆是指人们对自己所要扮演的角色和角色规范认识不清，从而使扮演该角色的行为与其他角色的要求发生混淆的现象。

大学生身份认同出现危机，究其原因是大学生对自己所要扮演的角色和角色规范认识不清。

首先，大学生对自己角色认知不清。

当大学生对自己所要扮演的角色的规范认识不清时，他在行为上必然会出现混淆。

任何角色都有一套与之相适应的行为规范，对角色的认知就是对角色规范的认知和认同。

大学生党员身份认同问题研究一、大学生党员身份认同现状本次调研，从全日制在校的大学生中抽样调查，随机抽取调查对象。

1.多数调查对象对于“大学生党员身份”持肯定的态度在調查结果来看，当前在校大学生对“大学生党员的身份”，大多数调查对象对其是持认同的态度。

另外，对于共产党的认可度还是比较高的，极大多数在校大学生还是十分愿意加入党组织，因此，从总体上调查对象是认同大学生党员这一身份，一方面体现在入党积极性上，另一方面对身边党员的肯定上。

但也不难发现，还是有少部分人对其持否定态度。

2.目前对于“大学生党员的素质”的认同度处于良性水平，但缺乏优性认定尽管大多数调查对象，给予“大学生党员的素质”肯定的评判，但是良性鉴定却占多数，优秀鉴定占其少数。

随后在访问中得知多数党员对于自己不够自信的原因是怕达不到群众期望的标准或者被群众去将自己和他人进行比较。

这说明大学生党员群体中，大多数党员的素质还是良好的，学生党员的身份和形象处在一种良性的认定水平。

虽然不差，但缺乏群众和自身的优性肯定，说明党员素质还有待进一步提升。

3.大学生党员的思想政治观念积极向上在问卷的统计结果中，我们发现大学生党员的思想政治观念，总体上是积极向上的。

对于“你作为一名党员，是否有潜在的精英意识”，“当代大学生党员如何才能够体现时代感”，等问题的回答是肯定积极的，可见，大多数的学生党员能够认识到自身肩负的使命和党员这一身份所要承担的更多社会义务与责任，并能自觉的担当，做出表率。

4.大学生党员对“党员”身份的情感有待增强在情感层面上考察党员身份认同，也就是考察大学生党员是否对“党员”身份的热爱和心理满足感。

大学生党员对党的领导地位、光辉历程、优良传统、服务宗旨等都高度认同，表现出对党的热爱和拥护。

他们对党的历史以及英雄人物先进事迹表示高度肯定和赞扬，认为这些历史与事迹能够让人体验到党的光荣传统与优良作风，从而在内心深处对党的性质形成认同。

但同时也有人认为，党内存在的腐败问题让人对党的性质与宗旨的认识产生动摇。

社会学解析当代大学生的身份认同现象当代大学生的身份认同现象一直是一个备受关注的话题。

随着社会的不断发展和变化，大学生们的身份认同也在不断演变。

社会学作为一门学科，可以从社会学的角度出发，对当代大学生身份认同现象进行深度解析。

一、社会学视角下的身份认同身份认同是一个人对自己所处的社会、家庭、职业等地位和角色的感知和认知。

身份认同不仅是一个人对自己的理解，也是对于他人和社会的一种评价和定位。

在社会学领域中，身份认同被视为一个重要的研究领域，特别是在当代社会，身份认同更是成为了影响人们行为和行动的重要因素。

二、当代大学生的身份认同现象随着中国社会的快速发展和现代化进程的加速，当代大学生的身份认同也在不断变化。

与传统意义上的大学生相比，当代大学生的身份认同更加多元化和复杂化。

通过实地访谈、问卷调查等方式，我们可以得到一些关于当代大学生身份认同的特点。

1. 多元化的身份认同当代大学生的机会越来越多，他们可以通过不同的途径来丰富自己的身份认同。

在现代社会中，人们的身份认同不再是单一的，而是呈现出多元化和复杂化的趋势。

比如，当代大学生不再满足于单一的大学生身份，他们可能同时具有学生、志愿者、兼职工作等多个身份。

这种身份认同的多元化特点，也给当代大学生带来了更加丰富的社交经历和社会体验。

2. 身份认同的不稳定性在当代社会中，变化和不确定性是普遍存在的。

当代大学生也受到这种变化和不确定性的影响。

在这种背景下，当代大学生的身份认同表现出了不稳定的特点。

比如，当大学生面临着就业、成长、生活等多种选择和挑战时，他们对自己的身份认同也可能出现不确定和摇摆的状态。

这种身份认同的不稳定性，也进一步加剧了当代大学生的内心焦虑和失落感。

3. 冲突与融合的身份认同在当代社会中，不同的文化、价值观和观念相互冲突、碰撞。

当代大学生的身份认同也不例外。

在他们的身份认同中，可能存在着不同文化、价值观和观念的冲突和矛盾。

面对这种冲突，当代大学生需要进行身份认同的调整和融合。

高校大学生团员身份认同现状分析与提升策略研究作者：段施雯来源：《青年与社会》2019年第12期摘要：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，每一位团员都应时刻明确自身肩负的使命，主动承担时代赋予的重任。

但调查发现，高校部分大学生团员的身份认同度不高，团员意识淡薄。

文章以现实的视角，以武汉某高校为例，分析了大学生团员身份认同现状与产生原因，并据此提出具体可行的提升大学生团员身份认同感的策略，以求高校共青团工作的科学有效开展有例可循。

关键词：高校共青团；共青团员；身份认同习近平总书记曾在北京大学师生座谈会上提到：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。

这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。

人生的扣子从一开始就要扣好。

”如今，我国高校大学生团员比例已达到80%，大学生团员在新时代的感召下始终发挥着突击队和生力军作用。

高校大学生团员的身份认同是团员成长发展的第一粒扣子，更是坚持党的正确领导初心不改的第一粒扣子。

真正做到牢牢把握大学生团员的思想高地，提升大学生团员的身份认同感是保持共青团的先进性的重要一环。

一、高校大学生团员身份认同观念现状与问题分析在本文写作前，作者于2018年9月在武汉某高校范围内进行“高校大学生团员身份认同观念现状”问卷调查。

共回收有效问卷215份，其中男生占比45.58%，女生占比54.42%，与调查高校整体男女比例相符；其中本科生占比99.07%，研究生占比0.93%，主要反映了本科生团员的基本情况。

经过对调查结果严谨科学的分析，作者发现当前高校大学生团员身份认同存在以下主要问题：（一）政治意识不明确，理想信念不坚定。

中国共产主义青年团团员，简称共青团员，是中国共产党的助手和后备军，是指按照《中国共产主义青年团章程》规定的入团条件和程序被批准加入中国共产主义青年团的信仰共产主义的中国青年。

大学生如何应对身份认同问题在大学阶段，身份认同问题是许多学生都会面临的一个挑战。

由于进入大学后，从高中生到大学生的身份转变，以及面临新的生活环境和社会角色，使得学生们常常感到困惑和焦虑。

然而，学生们可以通过以下几种方法来应对身份认同问题，建立自我认同，实现全面发展。

首先，大学生应该积极投入到校园生活中。

参加各种社团组织、课外活动和志愿者工作是融入大学环境的有效途径。

这些活动不仅可以提升个人技能，丰富知识储备，还能结交志同道合的朋友，找到自己的群体归属感。

同时，积极参与校园活动也有助于培养学生的自信心和领导能力，为个人身份认同提供支持。

其次，大学生应该关注自身的兴趣和志向，追求个人内心真正的声音。

不少大学生因为家庭、社会或朋辈的期望而感到身份认同的压力。

然而，只有真正做自己，找到自己热爱的事物并努力追求，才能获得真正的成就感和认同感。

因此，要有勇气和决心追随内心的声音，选择适合自己的专业、兴趣爱好和未来发展方向。

此外，大学生应该积极与他人交流和沟通。

与他人的交流有助于拓宽视野，了解不同的观点和价值观。

通过与同学、老师、辅导员以及社会人士的交流，能够对自己的认知和价值观产生深入思考，从而形成更加清晰的身份认同。

同时，交流也能帮助人们建立良好的人际关系，从中获得支持和鼓励，增加自信和安全感。

此外，大学生还应该注重个人成长与自我提升。

通过积极参加学术研究、实践实习、社会实践等活动，拓宽自己的知识面和视野，提高自己的综合素质。

同时，积极主动地参与各类培训和讲座，不断提升自己的技能和能力。

这样的成长和提升不仅能够帮助大学生更好地适应社会角色和身份，还能够在未来的职业生涯中取得更好的竞争力。

最后，大学生还应该保持积极的心态，认识到身份认同是一个持续的过程。

在大学期间，人们的认知和理解会随着经验和知识的积累不断变化。

因此，大学生应该保持开放心态，不断接受新的认知，审视和调整自己的身份认同。

同时，要有耐心和坚持，相信自己会找到真正属于自己的身份认同，并在其基础上实现自己的人生目标。

大学生身份危机与认同建设在当今社会，大学生正面临着前所未有的身份危机。

随着高等教育的普及和大学生数量的增加，大学生的身份认同感逐渐模糊，导致了一系列的问题。

本文将从身份危机的原因、影响以及认同建设方面进行探讨。

一、身份危机原因大学生身份危机的产生源于多种原因。

首先，现代社会的竞争压力日益增大，大学生们常常面临着就业不确定性和就业焦虑。

这使得他们对自己的职业选择和未来发展感到迷茫，导致了身份认同的动摇。

其次，社交媒体的兴起给大学生社交带来了新的困扰。

他们常常被社交媒体上的成功案例所冲击，对自己的能力和成就感到怀疑，产生自我认同的不安。

最后，大学生时期处于人生的过渡阶段，由于不断变化的身份角色，他们往往感到不确定和迷茫。

这种身份转变的缺乏稳定性导致了对自我认同的困惑。

二、身份危机的影响大学生身份危机对个人以及社会产生了负面的影响。

首先，对于个人而言，身份危机会使大学生产生自卑感和挫败感，影响他们的自信心和自尊心，甚至引发一系列的心理问题。

其次，身份危机还会导致大学生缺乏归属感和责任感。

由于对自己的身份缺乏认同，他们在社会中难以找到自己的定位，完成社会责任感的建立。

最后，社会也将面临大学生身份危机带来的问题。

大学生是社会的中坚力量，他们的身份认同对社会的发展具有重要意义。

若大学生普遍缺乏身份认同，将导致社会认同感的缺失和社会稳定性的下降。

三、认同建设的策略面对大学生身份危机，我们应该积极采取行动进行认同建设。

以下是一些可行的策略：首先，大学生需要关注自身的兴趣和优势，并在学业和就业方向上进行规划。

通过明确自己的目标和追求的方向，可以增强对自身身份的认同感。

其次，大学和社会应该提供更多的支持和指导。

大学可以加强大学生培训与指导，帮助他们更好地了解自己的价值和发展方向。

同时，社会也可以为大学生提供更多的实习机会和职业发展平台，帮助他们在实践中建立自我认同。

最后，大学生在社交媒体和网络环境中应保持理性和客观。

浅析当代大学生身份认同危机及其对策作者：梁玉晶卢鑫来源：《思想政治教育研究》2008年第01期摘要：面临当今社会政治、经济、文化和伦理的巨大变迁，大学生的身份认同危机并非个别现象，其负面影响是不言而喻的。

其根源既有社会、学校和家庭等方面的客观原因，也有大学生自身的原因。

社会、学校、家庭必须三位一体，大力弘扬社会主义核心价值，全面营造良好的成长环境，才能最终化解大学生身份认同的危机。

关键词：当代大学生；身份认同；思想政治教育中图分类号： C912.6 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２００８）０１－０１０４－０２身份是指从本质上确认某人某物的一系列特征的总和。

在社会学家看来，人的认同大致可分为两种：自我认同和社会认同。

自我认同是“一种内在性认同，一种内在化过程和内在深度感。

是个人依据个人的经历所形成的、作为反思性理解的自我。

”［1］而社会认同则是指“人在特定的社区中对该社区特定的价值、文化和信念的共同或者本质上接近的态度”［２］。

由此，人的认同一旦发生危机，则不仅意味着“人的自我感”和“内在深度感”的危机，也意味着“人与他者的关系以及在人与他者的关系中形成的意义观、价值观和地位感的危机”［３］。

在英国经验主义哲学家约翰·洛克看来，“身份之所以必要，因为它是道德责任的基础”［４］。

一、当代大学生身份认同危机的表现1.社会认同的危机大学生是一个特殊的群体，属于社会的精英一族。

在公众的心目中，他们应该朝气蓬勃，应该固守着中华民族的民族魂，应该演奏着这个时代的最强音。

但事与愿违，根据2006年12月份中国青年政治学院青年发展研究院公布的《当代中国大学生公众形象调查》，就恋爱方面而言，只有11.2％的人认为目前大学生谈恋爱是出于真诚相爱；就学习方面而言，仅有8.5％的人认为大学生学习态度非常好；就心理状况而言，有10％左右的调查对象认为，目前大学生存在“自杀倾向”。

绝大多数调查对象认为，大学生目前的主要心理问题是“精神萎靡不振”。

大学时代是一个人最具活力、最有活力的时期，也是一个人身份认同形成的关键时期。

这段时期不仅是求学的重要阶段，也是一个人探索自我、发现自我的重要时期。

大学生的身份认同是一个人自我认知和自我发展的重要组成部分，也是一个人成长的重要基础。

大学生身份认同的形成，首先要明确自己的身份定位，确定自己的定位，才能更好地发挥自己的作用。

大学生作为一个独立的群体，有自己的身份特征，他们有自己的特殊身份，在学校中有自己的特殊位置，他们在学校中受到特殊的关注，有自己的特殊权利，有自己的特殊义务，有自己的特殊使命。

其次，要建立自我认同感。

大学生要建立自我认同感，要把自己看作是一个有价值的人，要认识到自己的价值，要做自己的主人，要把自己的价值发挥出来，要坚持自己的信念，要发挥自己的作用，要发挥自己的潜力。

最后，要积极参与学校活动，发挥自己的作用。

大学生要参与学校的各种活动，不断提高自己的能力，发挥自己的作用，发挥自己的价值，为学校的发展做出贡献。

通过参与学校活动，大学生可以更好地认识自己，发展自己，形成自我认同感，更好地发挥自己的作用。

大学生身份认同是一个人自我发展的重要组成部分，也是一个人成长的重要基础。

大学生要积极参与学校活动，建立自我认同感，明确自己的身份定位，发挥自己的作用，发挥自己的价值，为学校的发展做出贡献，这样才能更好地发挥自己的作用，更好地成长。

大学生心理健康如何应对自我身份认同困惑大学生心理健康是一个关乎年轻人成长发展的重要议题，而自我身份认同困惑则是大学生心理问题中的一大挑战。

在成长过程中，大学生常常会遇到对自我身份的迷茫和困惑，这可能涉及到个人的价值观、人际关系、自我承认等方面的问题，给他们的心理健康带来很大的压力。

因此，本文将探讨大学生心理健康应对自我身份认同困惑的有效方法。

首先，对于大学生来说，对自我身份的认识是关键。

在面对认同困惑时，他们应该先思考自己的价值观、兴趣爱好、个人特点等方面的特征，努力找到自己独特的“自我”。

通过反思自己的经历、回顾成长轨迹，大学生可以更好地了解自己的需求和潜力，从而塑造一个更为坚实的自我身份。

此外，与身边的亲友或导师交流，寻求他们对自己的看法和建议，也能帮助大学生更好地认识自己。

其次，积极参与社交活动是应对自我身份认同困惑的另一种有效方式。

社交活动能够帮助大学生与他人建立联系，拓宽人际圈子，从而获得更多的反馈和认同感。

通过参与社团、社会实践或志愿服务等活动，大学生能够接触到不同类型的人群，进而更好地了解自己的兴趣和优势。

同时，还可以通过与他人互动交流，分享各自的经验和困惑，从中寻找到身份认同的方向和支持。

此外，寻求专业心理咨询和辅导也是大学生应对自我身份认同困惑的重要途径。

心理咨询师和辅导员是具备专业知识和技巧的专业人士，他们能够为大学生提供心理支持和指导。

在面对身份认同问题时，大学生可以通过咨询和辅导的方式，与专业人士进行深入沟通，共同探讨解决方案。

专业的心理咨询和辅导不仅能帮助大学生理清思路，还能提供科学有效的方法和工具，加速解决问题的过程。

此外，积极发展个人技能和兴趣也是大学生应对自我身份认同困惑的一种重要途径。

通过参与感兴趣的学术、文化、体育等活动，大学生能够找到自我的方向，培养自己的兴趣爱好，发展个人潜能。

同时，不断努力学习和提升自己的专业技能，能够增强自信心，提升自我价值感，从而更好地应对身份认同困惑带来的压力。

大学生如何处理与自我身份认同相关的心理问题身份认同是一个人对自己所属群体、角色和价值观的认同感，对于大学生来说，身份认同的建立和发展是一个复杂而关键的心理过程。

在当前社会背景下，大学生面临着诸多挑战和压力，如对未来的不确定感、社会期望的重压以及自我价值感的摇摆等，这些问题会直接影响到大学生的身份认同。

本文将探讨大学生如何处理与自我身份认同相关的心理问题，并给出一些建议。

一、了解自己要想处理好与自我身份认同相关的心理问题，大学生首先需要了解自己。

这包括对自己的兴趣、优势、价值观等方面的认知，通过自我反思、心理测试以及与他人的交流和反馈，逐渐形成对自己的准确认识。

只有了解自己，大学生才能做出更明智的选择，避免盲目跟随他人的期望或价值观而迷失自己的身份。

二、寻找共鸣与认同在大学的环境中，大学生可以主动地寻找与自己身份认同相关的社群或团体，与志同道合的人相聚，交流心得。

无论是参加社团、加入志愿者组织或是参加学术讨论班等，这些活动都为大学生提供了一个互相认同的平台。

通过这些参与，大学生可以与他人建立深入的交往，分享彼此的经验和情感，进一步巩固自己的身份认同感。

三、接纳变化与发展在大学期间，大学生会经历很多改变，包括身体、心理和社会角色上的变化。

这些变化会对大学生的身份认同产生影响，一方面会引起大学生的焦虑和不安，另一方面也是一个自我发展的机会。

大学生应该接纳这些变化，并积极探索自己的潜能和能力，不断学习和成长，逐渐调整和重构自己的身份认同。

四、倾听内心的声音在处理与自我身份认同相关的心理问题时，大学生应该倾听内心的声音。

不要盲目追求他人的认同和期望，而是要审慎思考自己真正想要的，找到内心的平静和满足。

在做出重要决策时，可以通过冥想、写日记或与亲友交流等方式来与内心沟通，找到真正适合自己的身份认同和发展方向。

五、寻求专业帮助和支持如果大学生在处理与自我身份认同相关的心理问题时遇到困难和挑战，可以积极寻求专业帮助和支持。

毕业生身份认同现状研究通过从专业、学校、职业和地域四个维度对大学生和研究生毕业生身份认同现状调查结果表明：在专业上文科生和理科生存在明显分歧：在学校上大多数毕业生对母校认同度较高；在职业上男生和女生的选择有差异；在地域上各人想法各异但有部分人倾向于家乡所在地。

标签：毕业生；身份认同；专业；学校；职业；地域一、身份认同的含义“身份”，指人的出身和社会地位，在中国，身份制作为意识形态是中国民族文化精神的主要部分和重要的道德行为规范准则。

“认同”，则是一个心理学名词, 指体认与模仿他人或团体之态度行为，使其成为个人人格一个部分的心理历程。

认同大致可以分为两类：一是自我认同，是个人认同，是指自己对自我现况、生理特征、社会期待、以往经验、现实情境、未来希望、工作状态等各层面的觉知，统合而成为一个完整、和谐的结构。

二是社会认同，是个人拥有关于其所从属的群体，以及这个群体身份所伴随而来在情感上与价值观上的重要性知识。

亦即个体身为一个群体成员这方面的自我观念。

[1]身份认同（Identity）是西方文化研究的一个重要概念，它受到新左派、女权主义、后殖民主义的特别青睐。

其基本含义，是指个人与特定社会文化的认同。

这个词总爱追问：我（现代人）是谁？从何而来？到何处去？身份认同是个体对自我身份的确认和对所属群体的认知以及所伴随的情感体验和对行为模式进行整合心理历程。

[2]二、毕业生身份认同维度的设计高校毕业生正处于人生抉择的十字路口，在面对今后人生道路的走向时，他们会对自身的专业、学校、职业、地域做出相应的价值和惜感判断，这四者会伴随着他们的学习、就业等，对他们的心态及各种选择产生重大影响。

因此，在本文主要从专业、学校、职业、地域这四个维度对毕业生的身份认同展开调查研究。

1、专业维度专业是高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类别。

专业关系到就业，在大多数情况下，在学校里所学专业就是今后的就业方向。

毕业生专业认同也是人才培养质量的重要指标，二者成正比例关系。