《玩转以学生为中心的教学》第五单元检测

西师大版六年级下册《第五单元》2018年单元测试卷一、填空题（共12小题，每小题3分，满分36分）1．（3分）读拼音写词语。

cāshìrú动pīlìzhì息qǐ人忧天āo tū园pǔwǎn惜pì野wèi jiè2．（3分）在正确读音下画“﹣”。

慰藉（jíjiè）稀薄（báo bó）排山倒海（dǎo dào）苍劲（jìn jìng）酿造（liàng niàng）低头折节（zhéshé）3．（3分）辨字组词。

撩椽赐镣缘剔4．（3分）按要求写成语。

（1）写出含有“手”的成语。

①形容医术高明。

②形容重归于好。

③形容十分喜爱。

④形容情谊深于兄弟。

（2）在横线里填上合适的成语。

①国庆节的王府井大街上，真是热闹极了。

②这张画上的马，就像真的一样。

③要想在茫茫人海中寻找失散亲人，就好像非常困难。

5．（3分）选择修辞手法：（A比喻B拟人C排比D反问E设问F夸张）（1）桂林山水甲天下。

（2）猪呀，羊呀，送到哪里去？送给那英勇的八路军。

（3）还有什么节目比得上这顽强而鲜明的高歌曼舞！（4）人体本身就是一个多媒体信息处理系统。

（5）落花不是无情物，化作春泥更护花。

（6）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云趴在火堆里一动不动。

6．（3分）修改下列病句。

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

7．（3分）排列句子，将正确序号填在横线里。

小姑娘一丝不苟的精神和精彩的表演，赢得了全场热烈的掌声。

队长连忙跑上舞台想办法，不小心把她的鞋子拉下来。

全国杂技比赛正在洪山礼堂紧张地进行着。

小姑娘在没有穿鞋子的情况下，仍然认真地表演着每一个动作。

突然，表演《车技》的小姑娘，鞋子的扣子坏了。

8．（3分）语言实践。

第五单元测试卷（一）一、填空题。

1. 地图是按上()下()、左()右()绘制的。

2. 明明坐在教室的第3组第4排,用数对表示是(3,4),丽丽坐在第5组第2排,用数对表示是()。

3. 在下图中,小象的位置用数对表示为(1,3),乌龟的位置用数对表示为(),兔子的位置用数对表示为()。

4. 点A用数对表示为(),点B用数对表示为(),点C用数对表示为()。

5. 四(1)班的同学站成6×6的方阵做操。

阳阳的位置可以用数对表示为(3,6),他站在第()列第()排;如果亮亮的位置用数对表示是(y,6),可以确定他与阳阳在同一()。

6. 右图中,如果气象台和电视台同列,与图书馆同行,那么气象台的位置是()。

二、判断题。

(对的画“√”,错的画“✕”)1. 数对(5,5)中,两个“5”表示的意思是一样的。

()2. 数对(6,7)与数对(7,6)表示的是同一位置。

()3. 体育课上,明明站在第3组第2排,用数对(3,2)表示,亮亮站在明明正前方的第一个位置上,亮亮的位置用数对表示是(2,2)。

()4. 从甲地向南偏东行驶100米到乙地,也可以说从乙地向北偏西行驶100米到甲地。

()三、选择题。

(把正确答案的序号填在括号里)1. 用数对确定某个物体的位置时,一般需用()数据。

A. 一个B. 两个C. 三个2. 数对(4,7)表示()。

A. 第4列第7行B. 第4行第7列C. 第3列第7行四、操作题。

在下面的方格里标出A(2,1),B(7,1),C(9,4),D(4,4)四个点,并把这四个点顺次连接成一个封闭图形,看看是什么图形。

五、解决问题。

1. 小小邮递员。

(1)邮递员叔叔从邮局出发向东走米到商店,再向走米到公园。

(2)小芳从家出发向走米到幼儿园,再向走米到电影院,然后向西走60米到,最后向走米到超市。

(3)邮递员叔叔从邮局出发,第一封信是送到小学,请你写出邮递员叔叔的行走路线和距离。

2. 森林动物园。

MOOC《玩转以学生为中心的教学》期末测试1单选(0.5分)下列关于以学生为中心的起源于发展的说法中，正确的是A.中国古代的私塾和西方的教会学校是“以学生为中心”的雏形B.由电力和内燃机为代表第二次工业革命带来了电气化和大规模生产，教育也由此摆脱了昂贵手抄书的束缚，进入了大规模大学教育阶段，“以学生为中心”由此产生C.以数字化和IT技术为代表的第三次工业革命，二战后在西方迅猛发展，原先大规模培养标准化人才的教育体制已无法应对社会对人才的多样化、创新性需求，由此催生了“以学生为中心”的教育变革D.西方第一次革命带来了动力的机械生产的革命，使得训练工作技能的学徒制教育兴起，由此引发了“以学生为中心”的教育变革2单选(0.5分)关于“以学生为中心”的说法，下列选项中不正确的是A.教学方法论的应用和实践B.教育方法的革命性进步C.教学范式的全面创新D.教育理念的与时俱进3单选(0.5分)下列选项中，不属于以学生为中心理念下对教师的要求的是A.教学内容的传授者B.教学过程的辅导者C.学生学习的激励者D.教学环境的营造者4单选(0.5分)老师每天所做的工作是A.把知识装进学生的大脑培育大脑C.改变大脑D.把自己大脑中的知识尽可能多的传输给学生5单选(0.5分)什么被称为最古老的大脑结构A.顶叶B.脑干C.小脑D.丘脑6单选(0.5分)在重新编制或者修订人才培养方案时，以下做法错误的是A.通过收集调研过程资料进行数据分析B.根据调研结果确定岗位的胜任力模型C.参与编制的人员越少越好以提高效率D.采用问卷、访谈的模式进行企业调研7单选(0.5分)下面哪一个不是综合性教学设计的动词A.人文维度：发现如何更有效地与自己、与他人进行互动交往B.基础知识：有关现象的知识和与这些现象相关的概念C.关心：培养新的兴趣、情感和价值观D.阐明：为想法和事件提供一个具有启发性的历史或个人维度8单选(0.5分)哪一个不是40/40/40法则A.希望学生在40小时内记得什么？希望学生在40个月内记住什么？C.希望学生在40天内记得什么？D.希望学生40年后记得什么？9单选(0.5分)GRASPS元素不包括A.标准B.对象C.表现或产品D.评价10单选(0.5分)每堂课应该设立几个课堂活动的说法不正确的是A.没有最佳的数量B.随着教师的经验越来越丰富，可以增加或减少课堂活动的数量C.使用多少课堂活动的数量取决于课程内容和主动学习的舒适程度D.不能用数量算，应该用时间算，课堂活动和老师讲授时间各1半为宜11单选(0.5分)对分课堂讨论的关键核心是A.炫考助B.炫背助C.亮背帮D.亮考帮12单选(0.5分)CIPP评价模式的创始人认为，评价最重要的意图不是为了证明，而是为了A.发展评估C.限制D.改进13单选(0.5分)形成性评价的内涵不包括A.教师与学生分享并理解学习目标和成功标准B.形成性评价是一个静态的，互动的过程C.通过教师评价、学生自评、互评，对学习情况进行持续性的监控D.教学反馈与及时调整，以满足学习者的需求14单选(0.5分)关于Rubric的作用下列说法不正确的是A.能帮助学生了解所得成绩的原因B.能在评价的同时给予学生反馈C.Rubric是一种评分工具D.能降低教师的评分时间成本15单选(0.5分)三种最常见的Rubric不包括A.多行单列式B.单行多列式C.多行多列式D.量表式16单选(0.5分)课程设计思路是---备注：答案不确定A.从课程设计的角度去考虑一门课程该怎样进行授课从课程设计的角度去考虑一门课程该怎样进行构思C.从课程建设的角度去考虑一门课程该怎么开发资源D.从课程建设的角度去考虑一门课应在什么信息化平台上部署17多选(0.8分)以学生的学习为中心，指的是要把学生的学习作为教育的中心。

第一讲知识复习要点1以学生为中心的理念与辨析相关复习要点以学生为中心是一种教学理念，并不是一种特定的教学法，也并非是教育方法的革命性进步，而是很多教学法都包含其中，并且以学生为中心的理念也并不反对讲授的方式。

相对于“老三中心”(赫尔巴特：以课堂为中心、以教材为中心和以教师为中心)，“以学生为中心”的重要特征是“新三中心”，即：以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心，理解“新三中心”时可把握以下三方面：(1)以学生的发展为中心是指以学生当前状态为基础，以促进其发展为目的、发掘每个学生潜力，促进其全面发展、完成青春期特定的发展任务。

(2)以学生为中心的理念倡导学生应该对自己的学习负责，成为主动和自觉的学习者。

(3)要想保持学生能够大量练习，教师就得用学习效果的评价来激发学生的学习兴趣。

传统的教学之基于以下三个方面的假设(1)假定知识是某种客观的存在，可以向客体一样被传递，而且在传递的过程中知识性质不变(2)假定知识是原子化的，可以分解和组装，并保持性质不变。

(3)假定知识是线性积累的，因此教学犹如倒水，老师灌得越多，学生装的就越多。

以上三方面假设都是基于传授范式的，传授范式主要靠教师讲授来完成，已经不适应当今信息爆炸的时代，除了信息时代知识唾手可得外，还有如下原因(1)老师把课讲完了而学生未必学完了和学会；(2)老师教的是属于自己的东西，而学生未必学到属于他自己的东西(3)老师没有找到自己存在的理由和价值。

当下，教师的角色也从传统的知识的传授者发生了转变。

“以学生的学习为中心”指的是要把学生的学习作为教育的中心。

教育的目的是“学”而非“教”学生是学习的主体，教师是：教师是教学活动的设计者、教学环境的营造者、教学过程的辅导者、教学的引导者、学生学习的激励者、成长的指导者。

2以学生为中心的古往今来及科学发展相关复习要点中国有着五千年的文明历史，从孔子授徒到现代私塾，都是一位或几位老师对为数不多的学生进行教育。

第一讲单元检测1关于“以学生为中心”的说法，下列选项正确的是A.学生应该充分展现自己的个性，依自己的个性学习B.教师应该学习和掌握最新的多媒体教育技术，把自己教授的课程都改造成运用最新技术的课程C.教师应关注学习活动的设计和组织，以学生为中心的课堂就得很活跃D.学生应该对自己的学习负责，成为主动和自觉的学习者正确答案：D你选对了2下列关于“以学生为中心”的说法，正确的是?A.引入新的教育技术和教育方法都需要有一定的投入，特别是在教学环境和教学设备上，而学校没这方面的投入，所以我们也运用不了什么新技术B.我会的教学先进教学模式和先进教学法越多，课堂就越以学生为中心C.教育新技术虽多，但不一定适用于我的学校、我的学生和我要教授的内容，所以我应该注意选用合适的技术来改善教学D.寓教于乐是引发学生学习兴趣的好做法，所以教师应该创新性的把课程都改造成寓教于乐的课程正确答案：C你选对了3下列选项中，不属于“以学生为中心”的科学基础的是？A.神经科学B.社会科学C.脑科学D.学习科学正确答案：B你选对了4老师每天所做的工作是?A.改变大脑B.把知识装进学生的大脑C.训练大脑D.培育大脑正确答案：A你选对了5以下哪些教学设计，可以有效促使大脑发生变化，即促使有效学习的产生？A.能引起满足感的学习B.有激情的学习C.有技术难度的学习D.有挑战性的学习正确答案：A、B、C、D6谈到“以学生为中心”时，我们常将其最核心的要求归纳为“新三中心”，具体包括：A.以学生的学习为中心B.以学生的兴趣为中心C.以学生的发展为中心D.以学习的效果为中心正确答案：A、C、D你选对了7依据布鲁姆教育目标分类法，以下哪种教学模式能更好地引领学生进入高阶学习A.翻转课堂B.阅读背诵C.研究式学习D.互教互学正确答案：A、C、D你选对了8关于训练初期和后期的认知能力，下列说法正确的是?A.教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手B.学生不是一张白纸，他们或多或少的对教师所教的内容会有一些已有认知C.相对于老师教学生学会而言，学生之间很难相互教会D.智商高的学生容易成为熟手，智商低的很难摆脱生手正确答案：A、B你选对了9“用进废退”是脑科学研究的成果，指的是一定要刺激大脑，让大脑动起来，这样大脑才能得到更好、更快的发育和发展。

小学教育知识与能力章节练习题（第五章、第六章、第七章）试题及答案第五章1、讲述是教师主要的教学手段，一般可分()三个阶段进行。

[单选题] *A.导入、详述和汇总(正确答案)B.导入、分析和汇总C.分析、详述和总结D.分析、质疑和总结2、在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于()。

[单选题] *A.复述策略B.理解一控制策略C.精加工策略D.组织策略(正确答案)3、影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前()的准备状况。

[单选题] *A.课程、课件和教学环境B.课件、网络和多媒体环境C.硬件、网络和教学环境D.硬件、软件和教学环境(正确答案)答案解析：3.本题考查的知识点是“教学情境的内涵”。

影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前硬件、软件和教学环境的准备状况。

4、小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。

确定此项原则的依据不包括()。

[单选题] *A.教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用B.教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义C.教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系D.教学目标、内容、媒体、策略与教学方法的关系(正确答案)答案解析：4.小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。

确定此项原则的依据包括：(1)教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用；(2)教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义；(3)教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系。

5、品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的()综合课程。

[单选题] *A.活动型(正确答案)B.操作型C.社会型D.实践型答案解析：5.活动型综合课程以学生的学习性、探究性活动为主体，其课程内容具有高度综合性，重视知识的高度整合性。

在小学阶段典型的活动型综合课程有低年级阶段的品德与生活课程，中高年级阶段的品德与社会课程，以及一些学校校本课程中的综合实践活动。

第二讲单元检测1在重新编制或者修订人才培养方案时，以下做法错误的是A.根据调研结果确定岗位的胜任力模型B.参与编制的人员越少越好以提高效率C.采用问卷、访谈的模式进行企业调研D.通过收集调研过程资料进行数据分析正确答案：B2基于教学内容间的关联与逻辑决定教学进展，指的是以下哪个课程设计环节A.教学内容的呈现B.教学顺序的编排C.教学内容的选取D.教学模式的选择正确答案B3社会调查与实践属于哪类课程资源A.过程资源B.活动资源C.实物资源D.文字资源正确答案B4教材属于哪类课程资源A.课程建设资源B.间接资源C.信息化资源D.文字资源正确答案D5高校人才培养方案的内涵A.是实现人才培养目标的首要环节B.是组织开展教学活动、安排教学任务的重要依据C.是高等学校本科教学工作的纲领性文件D.是学校对学生的一种承诺，或可称为双方之间的一种契约。

正确答案A、B、C、D6关于学生的学习效果的设定，以下表述正确的是A.注重学生知识能力素质的综合表现B.通过期末书面考试进行检验C.由社会需求和学生层次决定D.一定要可达到、可观测正确答案A、C、D7建构主义的核心要素包括A.意义建构B.会话C.情境D.协作正确答案A、B、C、D8以下关于OBE理念的说法，正确的是A.能更加方便教育管理者对教学由始至终整个过程的监控B.学习产出成为驱动教育系统运作的动力C.能更有效的帮助教师进行教学学术研究D.学习目标成为驱动教育系统运作的动力正确答案：A、B9建构主义认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。

√10学习成果要以学生的发展为核心，学习成果不是由教师主观拟定的。

√1在重新编制或者修订人才培养方案时，以下做法错误的是A.通过收集调研过程资料进行数据分析B.参与编制的人员越少越好以提高效率C.采用问卷、访谈的模式进行企业调研D.根据调研结果确定岗位的胜任力模型正确答案B2基于教学内容间的关联与逻辑决定教学进展，指的是以下哪个课程设计环节A.教学内容的呈现B.教学顺序的编排C.教学模式的选择D.教学方法的确定正确答案B3社会调查与实践属于哪类课程资源A.活动资源B.实物资源C.过程资源D.数据资源正确答案A4教材属于哪类课程资源A.实物资源B.课程建设资源C.文字资源D.信息化资源正确答案C5高校人才培养方案的内涵A.是学校组织教学和人才培养的基本依据B.是组织开展教学活动、安排教学任务的重要依据C.是高等学校本科教学工作的纲领性文件D.是学校对学生的一种承诺，或可称为双方之间的一种契约正确答案A、B、C、D6高校人才培养方案一般都包含以下哪些内容A.毕业要求B.课程设置C.学时、学分分配D.培养目标正确答案A、B、C、D7关于学生的学习效果的设定，以下表述正确的是A.由社会需求和学生层次决定B.以书本知识传递为核心C.通过期末书面考试进行检验D.一定要可达到、可观测正确答案AD8在人才培养方案的编制中进行课程设置时，以下做法正确的是A.课程体系要能全覆盖专业与通识能力B.课程体系中各门课程要做到上下衔接C.设置的课程要与岗位需求能力相对应D.实践能力培养只能通过实践课程实现正确答案A、B、C9建构主义认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。

玩转以学生为中心的教学_爱课程中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.金鱼缸观察法分为答案:外环_内环2.非正式的（通常不记分的）的评估方式有答案:听听他们的谈话_观察学生3.教学设计要保证哪些部分综合在一起（多选）答案:教学活动_评估反馈_学习目标4.哪一个不是理解的六个侧面答案:理解5.哪一个不是布鲁姆动词分类表中的词汇答案:阐明6.FIDeLity反馈不包括答案:对话型的7.教育性评估的四个基本要素不包括答案:后测8.基于课程目标与学生学情对课程内容进行选取与整合，体现了以学生为中心的教学理念答案:正确9.使用学习成果体现了成果导向教育的内涵，即衡量学生能做什么，而不是学生知道什么答案:正确10.关于学生的学习效果的设定，以下表述正确的是答案:注重学生知识能力素质的综合表现_一定要可达到、可观测_由社会需求和学生层次决定11.关于人才培养方案的制定，需要答案:考虑学生特点_注重学习效果12.社会调查与实践属于哪类课程资源答案:活动资源13.学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去学习新知识, 赋予新知识某种意义，这一过程被称为答案:同化14.传统的讲授法是以学生为中心绝对反对的教学方法答案:错误15.教师把课讲完就行了，以学生为中心太麻烦，这种说法之所以是错误的，原因是？答案:老师把课讲完了而学生未必学完了和学会_老师教的是属于自己的东西，而学生未必学到属于他自己的东西、16.谈到“以学生为中心”时，我们常将其最核心的要求归纳为“新三中心”，具体包括：答案:以学习的效果为中心_以学生的发展为中心_以学生的学习为中心17.以下哪些发展奠定了“以学生为中心”教育范式变革的科学基础？答案:学习心理学与学习科学的发展_青春期大学生发展研究18.传授式教学的假设是：答案:假定知识是线性积累的，因此教学犹如倒水，老师灌得越多，学生装的就越多。

_假定知识是某种客观的存在，可以向客体一样被传递，而且在传递的过程中知识性质不变。

第四讲单元检测1课堂活动是指A.与课程相关的长时间的个人或小组的活动B.与学生相关的长时间的个人或小组的活动C.与课程相关的短时间的个人或小组的活动D.与学生相关的短时间的个人或小组的活动正确答案：C你错选为B2每堂课应该设立几个课堂活动的说法不正确的是A.不能用数量算，应该用时间算，课堂活动和老师讲授时间各1半为宜B.随着教师的经验越来越丰富，可以增加或减少课堂活动的数量C.使用多少课堂活动的数量取决于课程内容和主动学习的舒适程度D.没有最佳的数量正确答案：A你错选为C3下列选项中，不太适合做BOPPPS导入部分的活动是A.鲜明的对比B.最近新闻时事C.上节课作业点评D.示范演示正确答案：C你选对了4对分课堂的讲授强调A.细讲留白B.粗讲留白C.不讲留白D.精讲留白正确答案：D你选对了5课堂活动的主要类型包括A.网上在线学习活动B.个人学习活动C.大组学习活动D.家庭学习活动正确答案：B、C你选对了6金鱼缸观察法分为A.外环B.内环C.中环D.侧环正确答案：A、B你错选为A、B、C、D7前测阶段旨在了解学生的兴趣和能力，进而调整课程内容的深度和进度，为达成这一目的，教师可以采用以下哪些策略A.个人或团体讨论B.提问C.头脑风暴D.小测验正确答案：A、B、C、D你选对了8后测阶段十分必要，针对不同的课程性质和每节课教学内容的差异，对应用分析型的课程可以采用以下哪些策略进行考核A.个人心得反思B.实地操作展示C.角色扮演D.技能检测量表正确答案：A、B、D你错选为A、B、C、D9对分课堂至适合文科类课程，不太适合理工类课程×10对分就是把讨论法和讲授法整合起来√1课堂活动是指A.与学生相关的短时间的个人或小组的活动C.与课程相关的长时间的个人或小组的活动D.与学生相关的长时间的个人或小组的活动正确答案：B你错选为C2每堂课应该设立几个课堂活动的说法不正确的是A.没有最佳的数量B.使用多少课堂活动的数量取决于课程内容和主动学习的舒适程度C.随着教师的经验越来越丰富，可以增加或减少课堂活动的数量D.不能用数量算，应该用时间算，课堂活动和老师讲授时间各1半为宜正确答案：D你选对了3下列选项中，不太适合做BOPPPS导入部分的活动是A.上节课作业点评B.鲜明的对比C.示范演示D.最近新闻时事正确答案：A你选对了4对分课堂的讨论小组规模一般为A.5-7人B.9-10人C.3-4人D.7-9人正确答案：C你选对了5课堂活动的主要类型包括A.家庭学习活动B.网上在线学习活动C.大组学习活动D.个人学习活动正确答案：C、D你选对了6前测阶段旨在了解学生的兴趣和能力，进而调整课程内容的深度和进度，为达成这一目的，教师可以采用以下哪些策略A.小测验B.个人或团体讨论C.提问D.头脑风暴正确答案：A、B、C、D你选对了7BOPPPS模式的导入环节，说法不正确的是A.目的是为了促进学生对新学知识的理解B.目的是为了吸引学生的兴趣C.目的是为了刺激学生回忆旧知D.目的是为了了解学生已有水平正确答案：A、C、D你错选为A、B、C、D8关于BOPPPS的前测阶段，说法正确的是A.检测学生是否达到学习目标B.间接获悉是否需要复习先备知识C.前测可以了解学生的兴趣与能力D.调整课程内容的深度与进度正确答案：B、C、D你错选为A、B、C、D9对分就是把讨论法和讲授法整合起来√105E教学模型最早在生物课程的教学中使用√1课堂活动是指A.与课程相关的长时间的个人或小组的活动C.与学生相关的长时间的个人或小组的活动D.与课程相关的短时间的个人或小组的活动正确答案：D你错选为B2下列选项中，不太适合做BOPPPS导入部分的活动是A.最近新闻时事B.上节课作业点评C.鲜明的对比D.示范演示正确答案：B你选对了3对分课堂的讲授强调A.细讲留白B.粗讲留白C.精讲留白D.不讲留白正确答案：C你选对了4对分课堂的讨论小组规模一般为A.3-4人B.7-9人C.5-7人D.9-10人正确答案：A你选对了5课堂活动的主要类型包括A.家庭学习活动B.网上在线学习活动C.个人学习活动D.两人一组的学习活动正确答案：C、D你选对了6金鱼缸观察法分为A.外环B.内环C.侧环D.中环正确答案：A、B你选对了7前测阶段旨在了解学生的兴趣和能力，进而调整课程内容的深度和进度，为达成这一目的，教师可以采用以下哪些策略A.提问B.头脑风暴C.个人或团体讨论D.小测验正确答案：A、B、C、D你选对了8BOPPPS模式的导入环节，说法不正确的是A.目的是为了了解学生已有水平B.目的是为了吸引学生的兴趣C.目的是为了刺激学生回忆旧知D.目的是为了促进学生对新学知识的理解正确答案：A、C、D你选对了9参与式学习的组织原则是参与、指导和启发√10讲授法的好处是系统、高效√。

《教育方法概论》分章练习题（5—9章）第五章课堂教学一、判断题1、教学是教师以接受和掌握知识为基础，促进学生整体素质发展的教育活动。

（ ）P1462、广义的教学就是指学校教育的基本形式，是各级各类学校中的教师和学生之间的教学活动。

（ ）3、教学既是艺术，又是科学，它的科学性与艺术性是和谐统一的。

（√）P1464、教学的科学性和艺术性是教学的“两翼”，只有和谐地统一起来，才能成功地迈向理想的彼岸。

（√）5、教学是由多种要素构成的复杂系统，主要包括教师、学生和教学环境三个基本要素。

（ ）P1476、相对静止的要素是教学媒体和心理环境，是物的要素，是师生互动交流的载体，它们使教学系统中人和物的要素得以有机运作的文化与情感支撑。

（ ）P1477、在构成教学活动的各要素中，起制约作用的是学生和教学的心理环境。

（ ）教师和学生8、心理环境是控制和制约教学系统运行的关键因素。

（ ）P147教师和学生9、在教学系统中，教师作为学生学习的主宰者，其活动主要包括：计划、组织、辅导和评价。

（ ）指导者10、教师的一般能力，包括语言表达能力、学科教学能力、组织管理能力、教育科研能力等与学生学科素养成正相关。

（ ）P149 特殊能力11、在教学过程中，是“教教科书”还是“用教科书教”不仅反映了教科书在教学中的作用，反映了教师的教学观念。

（√）12、学生的学习成绩好坏取决于其智力水平的高低。

（ ）P14913、教材就是指教科书。

（ ）P15014、“用教科书教”重视的是知识获得的过程，重视引导学生通过探究去获得结论。

（√）P15115、广义的教学环境是指班级内影响教学的全部条件，包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。

（ ）P15116、课堂气氛是指学生在课堂上所知觉到的班级团体中影响其学习的心理氛围。

（√）17、马蹄式的坐位编排方式，全体学生面向教师，教师最易于控制全班。

（ ）秧田式18、教学过程是教师和学生互动过程，师生双方都是活动的主体。

第三讲单元检测1下列关于UbD教学设计步骤的选项，正确的是A.目标→评估→课堂活动B.课堂活动→评估→目标C.评估→课堂活动→目标D.评估→目标→课堂活动正确答案：A你选对了2下面哪一个不是综合性教学设计的动词A.应用：以不同方式运用、思考这些新知识的能力，培养重要技能的机会B.阐明：为想法和事件提供一个具有启发性的历史或个人维度C.基础知识：有关现象的知识和与这些现象相关的概念D.关心：培养新的兴趣、情感和价值观正确答案：B你选对了3FIDeLity反馈不包括A.以充满爱意的方式表达出来的B.经常性的C.根据明确的目标和标准有区分度的D.对话型的正确答案：D你选对了4哪一个不是理解的六个侧面A.神入B.阐明C.应用D.理解正确答案：C你选对了5教学设计要保证哪些部分综合在一起（多选）A.评估反馈B.教学活动C.学生基础D.学习环境正确答案：A、B你选对了6非正式的（通常不记分的）的评估方式有A.看看学生打的草稿B.检查学生的作业C.听听他们的谈话D.考试正确答案：A、C你选对了7Explore and Experience, Enable and Equip 探索、体验、准备、使能指的是为学生提供必要的（）来实现表现目标A.修改自己的设计工作B.经验C.技能D.大量机会来重新思考大概念正确答案：B、C你选对了8以下哪一个是40/40/40法则A.您希望学生在40天内记得什么？B.您希望学生在40分后记得什么？C.您希望学生在40小时后记得什么？D.您希望学生在40个月内记住什么？正确答案：A、D你选对了9.逆向教学设计的步骤是：确定教学目标——确定评价方式——设计学习体验和教学√10.UbD教学设计指的是追求理解的教学设计√1下列关于UbD教学设计步骤的选项，正确的是A.评估→目标→课堂活动B.课堂活动→评估→目标C.评估→课堂活动→目标D.目标→评估→课堂活动正确答案：D你选对了2教育性评估的四个基本要素不包括A.后测B.前瞻性评估C.目标和标准D.FIDeLity反馈正确答案：A你选对了3哪一个不是40/40/40法则A.希望学生在40个月内记住什么？B.希望学生在40小时内记得什么？C.希望学生在40天内记得什么？D.希望学生40年后记得什么？正确答案：B你选对了4GRASPS元素不包括A.评价B.情景C.角色D.标准正确答案：A你错选为C5教学设计要保证哪些部分综合在一起（多选）A.学习目标B.评估反馈C.学习环境D.学生基础正确答案：A、B你选对了6非正式的（通常不记分的）的评估方式有A.听听他们的谈话B.考试C.检查学生的作业D.观察学生正确答案：A、D你选对了7Explore and Experience, Enable and Equip 探索、体验、准备、使能指的是为学生提供必要的（）来实现表现目标A.工具B.知识C.技能D.经验正确答案：A、B、C、D你错选为B、C、D8以下哪一个是40/40/40法则A.您希望学生在40个月内记住什么？B.您希望学生在40天内记得什么？C.您希望学生在40年后记得什么？D.您希望学生在40秒后记得什么？正确答案：A、B、C你选对了9逆向教学设计的步骤是：确定教学目标——确定评价方式——设计学习体验和教学√10UbD教学设计指的是追求理解的教学设计√1教育性评估的四个基本要素不包括A.自我评估B.后测C.FIDeLity反馈D.前瞻性评估正确答案：B你选对了2FIDeLity反馈不包括A.以充满爱意的方式表达出来的B.对话型的C.经常性的D.根据明确的目标和标准有区分度的正确答案：B你错选为A3WHERETO元素中的W指的不是A.WhatB.WhereC.WhenD.Why正确答案：C你错选为B4哪一个不是理解的六个侧面A.应用B.阐明C.理解D.自知正确答案：A你错选为D5教学设计要保证哪些部分综合在一起（多选）A.学生基础B.评估反馈C.学习目标D.学习环境正确答案：B、C你错选为A、B、C、D6非正式的（通常不记分的）的评估方式有A.听听他们的谈话B.检查学生的作业C.考试D.看看学生打的草稿正确答案：A、D你错选为A、B、C、D7Explore and Experience, Enable and Equip 探索、体验、准备、使能指的是为学生提供必要的（）来实现表现目标A.技能B.修改自己的设计工作C.知识D.经验正确答案：A、C、D你错选为A、B、C、D8以下哪一个是40/40/40法则A.您希望学生在40小时后记得什么？B.您希望学生在40年后记得什么？C.您希望学生在40个月内记住什么？D.您希望学生在40天内记得什么？正确答案：B、C、D你错选为A、B、C、D9 UbD教学设计指的是追求理解的教学设计√10课堂活动是教学设计的第一步×。

小学六年级语文下册《第五单元》测试卷及答案一、积累运用（30 分）1.下列词语中,加点字读音完全正确的一项是( C )。

(2分)A. 学弈(yì)鸿鹄(gào)凹陷((tū)见微知著(zhù)B. 弓缴(jiǎo)埋怨(mán)年庚(gēng)沧沧凉凉(chāng)C. 汝辈(rǔ)盘盂(yú)钵子(bō)锲而不舍(qiè)D. 教诲(huǐ)蝎子(xiē)纬度(wěi)鄙夷不屑(yí)2.下列词语中,书写完全正确的一项是( C )。

(2分)A.辨斗花圃凹出无独有偶B.蚯蚓玻璃惟恐不可思议C.领域诞生花蕊专心致志D.恐怖刎合无聊追根求原3.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( A )。

(2分)A.关注我们身边惊人的大事，见微知著，会对今后的发展有很大帮助。

B.《鲁滨逊漂流记》是老师特别推荐的一部外国名著，无独有偶，这也是妈妈着重推荐的。

C.我对各种各样的奥数题早已司空见惯，才会让我对今天的数学竞赛成竹在胸。

D.滴水之所以能穿石，除了它能锲而不舍之外，还在于它有一个明确的目标。

4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( A )。

(2分)A.思援/弓缴/而射之。

B.使/弈秋/诲/二人弈。

C.为是/其智弗若与？D.日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。

5.下列加点的关联词使用不正确的一项是（C ）(2分)A.父亲越不许我动，我越想动，但是又不敢，所以很痛苦。

B.只有边读书边思考，才能加深对作品的理解。

C.赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，因此结构严谨端庄，平正宽绰。

D.因为波义耳对紫罗兰变红的现象进行了许多实验，所以他最终发明了石蕊试纸。

6.下列学习的方法不正确的一项是（B ）(2分)A.遇到不懂的问题要勤问勤查，这样可以学到很多新的知识。

B.坚持每天读课外书，只有读名著，阅读才有意义，阅读品位才会提高。

C.边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，可以加深对作品内容的理解。

Mark第五单元测评卷 一、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是 （ ）。

（2分）A.注亮（h6n ）g 9人（w& n ）g 清旭（cu 1） 单州（did ）B.证实（zh3n ）g 蟋蟀（shua ） 加迩（s 。

内轮（ch 。

C.搜集(shOi) 阶段(ji e ) 花圃(p u ) 打转(zhu d n)、看拼音，写词语。

（8分）三、选择词语中加点字的正确义项。

（4分）1 .声泪俱下（ ）A.全，者B 。

B.同样。

C.害怕。

2 .过犹不及（ ）A.从后头跟上。

B.达到。

C.趁着，乘。

3 .闻鸡起舞（ ）A.消息。

B.用鼻子嗅气味。

C.听见。

4 .二羊补牢（ ）A.失去。

B.逃。

C.死。

四、把词语补充完整,并选词填空。

（9分）司空见（ ） 无独有（ ） 孤陋（ ）闻因（ ）施教 走（ ）观花 见（ ）知著,被史学家誉为“世界第九大奇迹”的三星堆遗址也是四川省D.事例(Sh 1) 发感（l i ） 领母（yf ） 机遇（y ®in g y u(n g b u dn shu iqi u y in n sh 引 gi ii1.一位农民发现的。

2.可别以为奶奶年纪大了，谈到五谷杂粮，她可见多识广得很3.生活如同一本书，愚者2智者细细品味。

五、给下列文言句子中的加点字选择正确的解释。

（4分）1.使弈秋选二人弈。

（）①叫。

②后悔。

③教。

2.为是其智弗若与？（）①对，向。

②因为。

③帮助，卫护。

3.孔子不能决也。

（）①断定。

②排除。

③一定。

4.我以日始出时去人近。

（）5以后。

②用，拿，把。

③认为。

6、按要求完成句子练习。

（8分）1.我对于它的好奇心一天比一天增加。

（缩句）2.这句话本身就是一个真理。

（扩句）3.真人怎么会是老师呢？（换一种说法，意思不变）4.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（说说句子的意思）七、根据课文内容填空。

（8分）1.《两小儿辩日》是一篇叙述了古时候，两个小孩儿对太阳远近的辩论，一个认为太阳在时离人近，一个认为太阳在时离人近，为此，各执一词，相持不下，就连________ 这样博学的人也不能作出判断的事。

第五章教学设计与课堂评价一、选择题1. 教学设计的主要目的是什么？A. 规划教学活动的内容和顺序B. 确定教学目标和评价标准C. 选择合适的教学资源和策略D. 所有以上选项2. 在教学设计中，以下哪个步骤是首先需要完成的？A. 确定教学目标B. 选择教学方法和媒体C. 设计教学活动和练习D. 进行教学评价3. 以下哪种教学设计模式强调以学生为中心的学习？A. 精细化教学设计B. 模块化教学设计C. 问题导向教学设计D. 传授式教学设计4. 在线教学设计相比于传统教学设计，以下哪个方面需要更多的考虑？A. 教学内容的呈现方式B. 学生的互动和参与C. 教学资源的数字化D. 所有以上选项5. 课堂教学观察与评价工具的主要作用是？A. 收集教学过程中的数据B. 分析教师的教学效果C. 提供反馈以改进教学D. 所有以上选项二、填空题1. 教学设计是一个系统化的过程，它包括______、______、______、______和______等步骤，旨在实现教学过程的______和______。

2. 课堂教学设计需要考虑______、______、______、______和______等因素，以确保教学活动的______和______。

3. 在线教学设计应注重______、______、______和______，以适应网络教学环境的______和______。

4. 混合式教学设计结合了______和______教学的优势，通过______和______来实现教学目标。

5. 课堂教学观察与评价工具如______、______和______，它们可以帮助教师______、______和______。

三、简答题1. 请简述教学设计的定义及其在教学过程中的重要性。

2. 简述确定教学目标时应遵循的原则，并给出一个具体的教学目标示例。

3. 简述在线教学设计的特点，并说明其与传统教学设计的区别。

4. 请举例说明混合式教学设计在实际教学中的应用，并讨论其效果。

人教部编版六年级语文下册第5单元第五单元测查卷(教案)【绘本课堂】2022教学目标本单元的教学旨在培养学生对中国传统文化的理解和欣赏，通过学习相关的课文，使学生能够：1. 知识与理解：掌握课文中的生字、生词，理解文章的主旨和细节，能够概述文章的大意。

2. 技能与运用：培养学生通过阅读获取信息、提炼信息的能力，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：通过对传统文化的学习，增强学生的民族自豪感和文化认同感，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

教学内容本单元主要包括以下课文和内容：1. 课文学习：包括《草船借箭》、《红楼梦》选段、《庐山的云雾》等，通过对这些经典文学作品的阅读和解析，让学生深入了解中国传统文化。

2. 写作练习：结合课文内容，进行相应的写作练习，如写一篇关于“我最喜欢的传统文化”的文章。

3. 实践活动：组织学生进行关于传统文化的讨论会或展示活动，让学生在活动中更深入地了解和体验传统文化。

教学重点与难点重点：1. 对课文的理解和解析，特别是对文章主旨和细节的理解。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 培养学生对传统文化的理解和欣赏。

难点：1. 对课文中的深层次含义和象征意义的理解。

2. 引导学生将课文内容与实际生活相结合，培养学生的实际应用能力。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

- 学具：笔记本、文具、课文教材等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等多媒体手段，引入本单元的主题，激发学生的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行必要的讲解和解析。

3. 课堂讨论：就课文内容进行深入的讨论，引导学生从不同角度理解和分析课文。

4. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。

5. 实践活动：组织学生进行关于传统文化的讨论会或展示活动，让学生在活动中更深入地了解和体验传统文化。

6. 总结与反思：对本单元的学习进行总结，让学生分享他们的学习心得和体验，教师进行点评和指导。

第五单元达标检测卷一、基础训练营(52分)1．为下列加点的字注音。

(4分)____ ____ ____ ____翅．膀纤．细自娱．赋．予____ ____ ____ ____酣．睡愠．色哎哟．奴隶．2．用“——”画出下列句子中的错别字，并在后面的括号里改正。

(6分) (1)它们忽而来一翻旋律整其的齐鸣；忽而又杂乱无章，各有韵色；间或还有互相答对，顷诉爱恋。

( )(2)我，不习贯用甜美的颤音柔声啼转，我要在自由、欢乐、力量和意至的蓝天展翅翱翔。

( )3．给下列字换部首并组词。

(6分)磁 ____( ) 蝉 ____( )哟 ____( ) 嘹 ____( )棺 ____( ) 骄 ____( )4．把下列词语补充完整，并选词填空。

(9分)( )有( )思连( )带( )展翅( )( ) ( )相( )杀乱( )乱( ) ( )不( )怕(1)贵族阶级逼着奴隶们( )，根本不把奴隶当人看。

(2)若是雄鹰就当( )，浩瀚的天空才是你向往的地方。

(3)日本鬼子被我军打得落花流水，他们( )地逃走了。

5．在括号内填入合适的量词。

(6分)一( )嗓子一( )武器一( )歌一( )狮子一( )奴隶一( )椅子6．写出下列句子所用的修辞手法。

(5分)(1)它们并排在一起，故意在人们面前骄傲地爬着。

( )(2)那翠绿色小虫子的薄薄的羽翼像姑娘的白纱裙。

( )(3)鸟儿生来属于大自然，你把它捉入笼中为人鸣叫，难道不违背了鸟的天性吗？( )(4)树上的鸟儿真多呀！……仿佛是百鸟之神，把天下所有的鸟都集合到这里开会似的，简直热闹极了。

( )(5)白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得要破裂似的。

( )7．给下列句子加标点。

(8分)(1)听了爷爷这番话我沉思良久感到的确有道理可又觉得在荒野林子里飞来飞去的鸟儿谁也不属于叫得再婉转动听也无人欣赏品评有什么价值呢(2)哟多好看的小虫小萝卜头尖叫了起来伸手捉住了一只8．按要求写句子。