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Module 4 Things we enjoyUnit 12 The ugly ducking第二课时[教学栏目] 图7-10[教学目标]1、学习单词：back以及句型：The ugly duckling swims behind them.2、通过学习故事的第二局部，帮助学生理解故事的大意，思考故事的后续开展，为后续学习作铺垫。
[教学重点]词汇：back句型：The ugly duckling swims behind them.[教学难点]理解故事的大意，思考故事的后续开展。
[教学准备]教学用具：tape, cards, pictures[教学过程]一、导入：1、播放歌曲，学生跟唱。
2、出示图片，学生用自己的话描述。
二、探究过程：1、依次出示图7—9，看图片答复以下问题。
T: Where does Mother Duck swim? Where are the ducklings?T: What do the yellow ducklings do? How do they feel?T: Is the ugly duckling happy too?T: How does the ugly duckling feel? What does he do?2、出示图10的挂图并播放多媒体，学生看图听录音，答复以下问题。
T: Look. Is it spring?T: Does the old woman like the ugly duckling?鼓励学生想象丑小鸭接下来会有什么遭遇。
T: The ugly duckling has no home. What will happen to him?3、播放图7—10的故事录音，学生边听便完成填空。
4、播放录音，学生先模仿跟读，然后有感情的朗读。
三、随堂验收：〔或随堂练习〕1、Listen and read.2、小组表演故事。
3、指导学生复述故事四、课堂小结：总结本节所学单词和句型。
最新沪教版小学英语四年级下册Unit12Theuglyduckling公开课教学设计3Unit 12 The ugly duckling教案一、学习目标1、学生能够运用所学句型客观描述天气、人物的特征。
2、听懂故事内容，理解故事大意。
3、用句型The ugly duckling is sad/…描述人物的感受。
4、用句型The duckling is big and grey/…描述人物的特征。
5、准确把握故事的寓意。
二、重难点1、正确书写本单元的核心词汇。
2、分角色扮演故事。
三、教学过程1、找出安徒生童话故事的插图，如《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、《美人鱼》等，与学生讨论他们听过或者读过的故事。
3、播放完整的故事动画，让学生观看并说出故事的名字。
然后出示故事第一部分的挂图，让学生看图听录音，回答问题。
通过问答，帮助学生了解故事的主要人物和故事背景。
如果学生回答有问题，教师可以给予帮助或提示。
(picture1)T:What can you see in the picture?S1:I can see a duck and three eggs.T:(point to the duck and the eggs)What colour is the duck? what colour are the eggs?S2:The duck is yellow. The eggs are white.(picture2)T:What can you see in the picture?S1:I can see three eggs.T:Are they big or small?S2:They’re small.(picture3)T:How many eggs can you see in the nest?S2:I can see four eggs.T:(point to the three small eggs)What are they like?S3:They are small.T:(point to the big egg)What about the other egg? What’s it like?S3:It’s big.4、出示4至6的挂图，让学生看图听录音，回答问题，通过问题检测学生对这一部分内容的理解。
Unit 12 The ugly duckling 一、基本知识点（一）词汇：ugly [ˈʌgli] 丑陋的duckling [ˈdʌklɪŋ] 小鸭duck [dʌk] 鸭子river [ˈrɪvə(r)] 河，江baby [ˈbeɪbi] 宝宝，婴儿later [ˈleɪtə(r)] 后来，以后quack [kwæk] （鸭叫声）嘎嘎back [bæk ] 背，背部away [əˈweɪ ] 去别处，朝另一个方向swan [swɒn] 天鹅into [ ˈɪntə ] 朝，向，到……里面（二）短语：near the river 在河边three small eggs 三个小蛋a big egg 一个大蛋on her back 在她背上have no home 没有家in the grass 在草里look into the water 看向水里（三）句型：1.表天气It's ...2. There be 某地有某物，就近原则3.There be 与have 的区别There be 某地有某物have 人拥有…（四）重难点、易错点：There be 与have 的区别：There be 某地有某物；have 人拥有…二、典型例题1. ( ) This plant _____ small. _____ flower are small too.A.is; It’sB.is, They’reC.is; Its【解析】答案：C。
第一空的主语为第三人称单数，故用is。
Its表示“它的”。
2.( )Please look _____ the blackboard and listen _____ me.A. in; toB. at; toC.at; in【解析】答案：B。
look at 看；listen to“听...”。
3.( ) There _____ some milk and a few apples on the desk.A.areB. isC. .have【解析】答案：B。
教学设计首页教学设计续页课题 Unit12 The uglyduckling课型新授课时第2课时授课时间年 月 日项目内容教学 重点 难点词汇：ugly /duck /babyback/into/river/swan句型：The ugly Duckling swims behind them. The ugly Duckling issad. The ugly Duckling is in the grass.He sees two swans. The ugly Duckling looks into the water.板书 设计Unit12 The ugly ducklingugly duckling sadbeautiful swan happy教学设计首页教学设计续页教学流程个性化调控Step1:Warming-upSing a song, listen and answer“Old Mac Donald has a farm, E-I-E-I-O. On his farm he has fiveducks, E-I-E-I-O. Quack, Quack here; Quack, Quack there. HereQuack, there Quack. Old Mac Donald has a farm, E-I-E-I-O.”Step2:Pre-task preparationsCall-back the contents about the picture1-picture7,and discribe thestory with your own words.Step3:While-task procedures1.Read the story and retell it in pairs.2.Read the story and tick the boxes.当堂达标设计3.Read the story4.Work in groups and act the story教学反思现象与归因分析请描述课堂问题改进措施请给出具体明确的改进措施。
Module4 Things we enjoyUnit 12《The ugly duckling》第一课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材四年级（下），本单元主要内容围绕“丑小鸭”展开，主要围绕着一个鸭妈妈和她的孩子的故事，再一次意外中一颗天鹅蛋混在了鸭蛋里，最终鸭妈妈孵化出的小鸭子中有一个竟然特别的丑，由此展开了一系列的故事。
学生在观看童话故事的语境中接触、体验、理解语言，扩充知识的积累。
这是最后的一单元，在这一单元例教师主要利用一些网络资源，促进学生英语口语表达能力。
引导学生进一步表述中西方的传统童话故事。
并从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1. 学会本单元的重点单词、词组：ugly, duckling, duck, river, baby, back, into, swan等。
2. 掌握句型：学会一些简单的用于描述人或动物外貌的语句如：He is ugly. The ducklings are small and yellow.教学重点：利用网络资源，促进学生英语口语表达能力。
学生分析基于学生的年龄段以及学段，学生已经能够用简单的英语进行交流，由于这些学生进校时基础较差，知识面相对狭窄，所以使用英语还不流利、熟练，为此，接触中西方文化，增强文化底蕴，加强大文化意识，对他们来说尤为重要。
本课是一篇童话，对学生来说中文版本并不陌生。
但本节课的难点就在于用英文来复述这个故事。
为此，我让学生们在课前得用网络和工具书收集相关的资料。
为本堂课奠定了良好的基础。
教学目标Knowledge objectives知识与技能1. 学会本单元的重点单词、词组：ugly, duckling, duck, river, baby, back, into, swan等。
2. 掌握句型：学会一些简单的用于描述人或动物外貌的语句如：He is ugly. The ducklings are small and yellow.过程与方法通过视频等方式，激发学生的兴趣，多以学生为主体尽可能发挥他们的主人公地位。
进行口语练习。
情感态度和价值观通过情景讨论，进一步激发学生美好性格的发展，了解异国文化。
增加文化底蕴。
重点难点教学重点、难点利用网络资源，促进学生英语口语表达能力；引导学生进一步表述中西方传统童话故事。
教学方法教法直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。
通过这些方法让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，使学生体会到生活的美好。
学法从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验、时间、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。
这个过程要注重师生互动，从游戏、对话等活动完成本课学习课时安排1课时课前准备教师准备录音机、磁带、视频、单词卡、小鸭子的图片。
学生准备1.阅读预习教材；2．完成导学。
教学过程—第一课时Teaching ProceduresStep1 Warming up1.Greetings2.同学们小时候都看国动画片版的丑小鸭，相信对这一课也不会太陌生。
3.通过网络和资料的查找可以说出作者的简介，对西方的童话故事进行学习。
Step2 presentation 呈现1、提出问题：鸭妈妈孵化出的鸭子是什么样子的。
Gray feature-big mouth-fat body-big and ugly! ---DuckWhite feature-long neck-beautiful shadow-swim in the water! ---Swan2、首先要让同学们听录音，注音阅读的语音语调。
I will show 8 pictures and ask Ss to introduce / discuss one by one, last, I make the additionIt is sunny and warm. Mother Duck is near the river.The countryside was lovely. It was summer. The wheat was golden and the oats were still green. In the depths of a forest a duck was sitting in her nest. Her little ducklingswere about to be hatched…But the biggest egg was still there. And then she settled herself on the nest again. At last the big egg cracked. How big and ugly the baby was! “That is a very big duckling." No one loves her….Afterwards, matters grew worse and worse. The poor duckling was chased and harassed by all the ducklings because he was very ugly. The ducks bit him, the hens pecked him. And the girl who fed them kicked him aside. Then he ran off…One evening the sun was just setting when a flock of beautiful large birds appeared out of the bushes. The duckling thought," I've never seen anything so beautiful." They were dazzlingly white with long necks. They were swans. He did not know what the birds were…The winter was so bitterly cold that the duckling swam about in the water to keep himself from freezing….The sun began to shine warmly again. The larks were singing and beautiful spring had come. Then, all at once, the duckling raised his wings and they flapped with much greater strength than before. But what did he see in the clear water? He was no longer a dark gray ugly bird. He was himself a swan!通过短文的介绍从中学会本单元的单词，多学一些相关的植物类的单词, 在课文中学习单词句子。
Step 3 practice and consolidation 巩固练习通过这个小小的童话故事，有鸭子的故事联想自己，并提高学生的英语水平。
1.Do you like the ugly duckling? What do you like from it?2. What will you want to say to her family and herself?Step 4 Retell the short story全面理解故事的基础上，用自己的话来简单的复述一遍，提高自身的口语能力。
Step5 Listen and enjoy欣赏视频，课外拓展观看其他的童话故事，陶冶了学生们的情操也开阔了视野，使学生们的童年能够充满美好的回忆。
Step6 homework and everyday EnglishHomework: 1) Finish off the workbook2) Prepare the role play in groups according to the fairy tale Everyday English: There is a kind of beauty in imperfection.-------- 有一种美叫不完美。
板书:Unit 12 The ugly ducklingDictum:There is a kind of beauty in imperfection.-------- 有一种美, 叫不完美。
Vocabulary:Ugly duckling swan proud henBring sb. back to life no longer look down on/upon Riddle:Duck---Ugly Swan---Beautiful 教学反思通过以上的教学过程设计，遵循了现阶段我国英语素质教育要求，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作和交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、自主学习能力的过程。
整个过程，我们遵循开放、探究、平等和合作的教学理念，从创设情景问题，讲授新知到反馈练习、全课总结，能作到息息相关，环环相扣，特别是新授过程，包括了“新授、练习、再新授、再练习”等多个环节，能有效的调动学生思考、表达，既重视知识的形成过程，也注重了学生的思维发展过程。
通过我和学生的共同努力配合，这堂课一定能实现我所确定的教学目标，并突破教学重难点。
