认识线段课件(二年级数学课件)

5
6
7
8
小学数学二年级上册
《认 识 线 段》
⒈ ⒊
⒌
⒉ ⒍
直的 弯的
你能把弯线变直吗？
线段
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
．
端点
线段
．
端点
线段的特点：
1、直的 2、有两个端点
找一找周围物体哪里有线段？
线段可以测量吗？
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
这条线段有多长？ 量一量
9厘米
不相信咱就量一量吧？
线段的特点：
3、可以量出长度。
量一量数学书第5页中的3条线段的长度
总结：线段的特点
1、பைடு நூலகம்的
2、有两个端点 3、可以量出长度
下面的图形各是由几条线段围成？填 在（ ）里”。
●
●
●
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（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
返回
3厘米
一定要画两个端点、标出几厘米！
画 线 段 儿 歌：
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
• 请画出一条比5厘米长3厘米的线段. 5+3=8(厘米)
8厘米
练一练
(1) 画一条长4厘米的线段
4厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
(2) 画一条比5厘米少2厘米的线段
3厘米
0厘米 1
2
3
4
给你3个点，每两点之间画一条 线段，可以画几条线段？

从尺的0刻度开始画，画到刻度3厘米的地方
• 请画出一条比5厘米长3厘米的线段.
5+3=8(厘米)
画一画：每两点之间画一条线段
练一练：
• 教材第6页： “做一做”第1题、第2题。
两点之间线段最短。
直的
弯的
你能把弯线变直吗？
线段
端点 端点
直直的 有两个端点的
线 段
端点
端点
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。找一找周围物体哪里有线段？
1．下面每个图形是由几条线段组成的？
2条
1条
3条
3条
4条
3．下面图形是由几条线段组成的？
5条
10条
线段可以量吗？
9厘米
画一条3厘米长的线段

折痕吗？
我会折画线段
画 线 段 儿 歌：
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
用直尺把下面的两点连成一条线段

连接每两点，你能画出几条线段？
连接每两点，你能画出几条线段？
本
课 小 结
这节课我们主要认识了线段， 通过学习，你知道了什么，学 会了什么？
下面哪些是线段?是线段的在（ ）里画“√”．
小学数学二年级上册
一条条，一根根，编
猜 织衣物少不了，有时
谜 大
直来有时弯，缝缝补 补要用着。
（打一物体）
赛
毛线
线段是什么样子的？
端点
端点
线段是什么样子的？
直尺、课本的每条边都可以看成线段。
把长方形纸对折，折痕也可以看成一条线段
把正方形纸对折： ●
●
大家拿出准备好的纸快来试试：
折痕你 吗也能？折你可出能以比折这出看条比成线这段条是长线线的段段折短痕的。
（√ ） （ ） （√ ） （ ）
下面图形是由几条线段围成的？
（ 4）条 （3 ）条 （ 4 ）条 （ 5）条
有点难哦！
( 6) 条
有点难哦！
( 3) 条
一共有(3 )条线段
思考题

名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
感谢观看
义务教育人教版二年级上册
1 长度单位
第3课时 认识线段
优 翼
情境导入
拉这你直两是了怎条可么线以哪比比的一较。根长长短，。哪一根短？说说
优翼 优翼
探究新知 探究点1：线段的特征及测量 （教材第5页例6）
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
仔细观察，线段有什么特点呢？
优翼
特点①:直直的
探究新知
黑板边、桌子边、书边 都可以看成线段。
它们是一特条点直②直:可的以线量，出这长条度线不能拉 长，也不能缩短。
探究新知
像这样直直的，可以量出长度的线就是线段。
生活中你还能在哪里找到线段？
优翼
探究新知
线段是直的，可以量出长度。 量出下面的线段长几厘米。
探究新知
测量线段。
线段右端对着刻度几， 就是几厘米。
线段的左端与尺子 的刻度0对齐。
优翼
还可以先在尺子的对应长度处 画两个端点，再连线。
对应练习
（教材第5页做一做1）
1.指出下面哪些是线段。
不是线段 是线段 是线段 不是线段
对应练习
（教材第5页做一做2）
2.连接每两个点画线段，一共画
出了几条线段？你能看出画出
的是什么图形吗？
优翼
答：一共画出了3 条线段， 画出的图形是一个三角形。
始画，是几厘米长的线段就画到尺子上刻度 几的地方。②也可以先在尺子对应长度处画 两个端点，再连线。
课外拓展
下面是一些测量长度的工具。
优翼
课后思考

6. 在每两点之间画一条线段，能画几条？
想想做做
3. 用直尺把下面的两点连成一条线段。
连接两点可以画几条线段？ 连接两点只能画一条线段。
你有什么发现？ 给出的点个数越（ ），画出的线段越（ ）
想想做做
5. 在每两点之间画一条线段，能画几条？
想想做做
4. 在每两点之间画一条线段。 能画几条线段？画出的是什么图形？
生活中的线段
生活中的线段
线段的价值
几条线段？围成了什么图形？
想想做做
2.每个图形各由几条线段围成？围成了几边形？
（4）条 （3）条
四边形 三角形
（4）条
四边形
（5）条 你有什么发现吗？ 五边形
几边形就是由创造出一条线段呢？
折
画
一
一
折
画
折一折
你能折出比这条线段长的折痕吗？ 比这条线段短的折痕呢?
苏教版数学二年级上册
线段的初步认识
认识线段
端点
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
端点
丰富感知
动手操作
要求：拿出你的毛线，并拉直毛线， 指一指，说一说从哪儿到哪儿可以 看作一条线段，端点在哪儿。
丰富感知
仔细观察这些线段， 它们有什么不同的地方？ 有什么相同的地方？
不同点：方向不同 长短不 一 相同点：直直的 两个端点
线段是直直的、 有2个端点。
画一画
可以沿着直尺的边画线段。
左手压尺用点力 右手拿笔轻轻移 画上端点别忘记
课堂小结：
1 把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。 2 线段是直直的，有两个端点。 3 几边形就是由几条线段围成的。
画线段时，先用直尺画一条直直的线，再在线 4 的两端画上2个端点。
拓展提高

4条
5条
10条
如何画一条3厘米长的 线段？
从尺的0刻度开始画，画到刻度3厘米的地方
画一画:
• 请画出一条比5厘米长3厘米的线段.
这节课你学会了 什么？
小 学 数 学 二 年 级 上 册
提问：什么是线段？
端点
直线
端点
两点间的一段直线叫线段。
说说线段的特点！
①都是直的 ②都有两个端点。
找一找周围物体那里有线段？
图中有颜色的线就是线段
练习1
指出下面哪些是线段．
不是
不是
不是
是
练习2
下面每个图形是由几条线段组成的？
2条
1条
3条
3条
பைடு நூலகம்
4条
练习3
下面图形是由几条线段组成的？

生活中的数学
探究新知
线段的特点： 1.直的； 2.有两个端点；
（×） （√） （×） （√）
把长方形纸对折：
折痕也可以看成是线段。 你能折出比这条线段长的折痕吗？ 比这条线段短的折痕吗？
折一折
线段是有长有短的。
我们一起来画一画线段吧！
可以沿着直尺的边画线段。
线段的画法
首页
1、画直直的线；
跑道线 绳子
猜谜语
一条条，一根根； 编制衣物少不了。 有时直,有时弯； 缝缝补补要用着。
谜底：毛线
想一想： 有什么办法能使这条毛线变得直直的呢？
端点 把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
• 要求：拿出你的毛线，并拉直毛线，指 一指，说一说从哪儿到哪儿可以看作一 条线段，端点在哪儿。
探究新知
美丽的线段图画
美丽的线段图画
美丽的线画线段儿歌
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 两个端点别忘记
4
3
4
5
3.用直尺把下面的两点连成一条线段。
连接两点只能画一条线段。
4.在每两点之间画一条线段。
能画3条线段，画出的是三角 形。
课堂小结
认识线段 线段的特点
（1）直的； （2）有两个端点； （3）有长有短。
画线段
美丽的线段图画

人教版·二年级上册
学习目标
2. 能更深层次地理解线段有 长有短，知道每两点就能画 出一条线段。
1.经历从具体情境中抽 象出线段的过程，初步 认识线段，并学会画线 段、量线段；
复习导入
手掌宽约 一拃长约 一步长约 （ 8 ）厘米 （14）厘米 60（厘米）
探索新知
猜谜语
一条条，一根根； 编制衣物少不了。 有时直,有时弯； 缝缝补补要用着。
画线段
画线段儿歌
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
画线段
画一条3厘米长的线段。
画法一：
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
画线段
画法二：
画线段的过程中， 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点，再 沿尺子把这两个点连接起来。
谜底：毛线
探索新知
想一想： 有什么办法能使这条毛线变得直直的呢？
探索新知
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
线段
探索新知
这两根线有什么不同？
线段的特点
1、线段都是直的。
2、线段有两个端点。
试一试
1、你能折出比这 条线段长的折痕吗？
2、你能折出比这 条线段短的折痕吗？
3、通过小组合作探索， 你们得出了什么结论？
巩固练习
2•下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里。
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（4 ） （ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）
巩固练习
3.连接每两点画一条线段。

（5 ）条
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
练习 3.画一条 6 厘米长的线段。
创设情境 探究新知
练习
4.连接每两个点画线段，一共画出了几条线 段？你能看出画出的是什么图形吗？
巩固练习
课堂小结 拓展延伸
答：一共画出了 3条线段。画出的是三角形。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
这些是线段吗？
结论：线段与它摆放的位置和方向是没有关系的。
创设情境
寻找生活中的线段。 生活中还有哪些物体的边可以看成线段？
探究新知
巩固练习
课堂小结ห้องสมุดไป่ตู้
cm
拓展延伸
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
生活中的线段
线段特征： 1.线段是直直的。
2.线段有2个端点，有长有短。 3.线段可以测量出长度。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
测量线段。 同桌合作，尝试测量手中线段的长度。
请同学们说一说是如何测量线段的？ 测量线段时，线段的一端和尺子的"0"刻度线
对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度 就是几。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
画线段。 尝试画一条 3厘米的线段，再说一说你是怎么画。
第一单元 长度单位
第3课时 认识线段
学习目标
1.初步认识线段，知道线段的特征用尺量线段、画线段
认
的方法。
识
线
2.体会数学与生活的联系，培养视察、想象和操作的能力，
段
培养空间观念。
准备好了吗？一起去探索吧！
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸