分享我的教育故事

我的教育教学故事20篇故事一，我的第一堂课。

我还记得那是我作为一名教师的第一堂课，我站在讲台上有些紧张，但是看到学生们专注的眼神，我觉得自己充满了力量。

我用生动的故事和丰富的教学资源，让学生们对课程产生了浓厚的兴趣，那一刻，我明白了教育的意义。

故事二，我的学生。

我有一个学生，她在学习上总是很消极，成绩也不理想。

我尝试了各种方法，最终发现她对音乐很感兴趣。

于是我用音乐来激励她，她的学习态度有了很大的改变，成绩也有了明显的提高。

这让我明白了每个学生都有自己的闪光点，只要我们用心去发现。

故事三，我的教学方法。

在教学过程中，我喜欢采用互动式教学，让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识。

我相信，学生们在愉快的氛围中学到的知识会更加深刻，这也是我一直坚持的教学理念。

故事四，我的教育观念。

我认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力。

在我的课堂上，我注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在学习中得到全面的提升。

故事五，我的教育理念。

我坚信每个学生都是独一无二的，他们都有自己的特长和潜能。

我的教育理念就是要发现并激发学生的潜能，让他们在学习中找到自己的定位，实现自我价值。

故事六，我的教学困惑。

在教学过程中，我也遇到过很多困惑，有时候学生们对知识的接受速度不一样，有时候教学资源不够充足。

但是我从来不放弃，我会不断地寻找解决问题的方法，让我的教学变得更加丰富多彩。

故事七，我的教学收获。

在教学中，我不断地学习和成长，我发现教学并不是一成不变的，只有不断地更新自己的知识和教学方法，才能更好地适应学生的需求，让教学效果更加显著。

故事八，我的教学改进。

我会定期总结自己的教学方法和效果，寻找不足之处并加以改进。

我相信只有不断地反思和改进，才能做到更好地教育教学工作。

故事九，我的教学成就。

在我的教学生涯中，我曾获得过多项教学成就奖，但是对我来说，最大的成就是看到我的学生们在我的教育下茁壮成长，他们的笑容是我最大的骄傲。

经过多年的为人师表, 讲述自己的教育教学故事, 虽没有那么多的感天泣地的故事情节, 但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

有人说老师是甘为人梯, 默默耕耘, 而我只愿做那一颗小小的铺路石, 静静地躺在泥土里, 我的目标只有一个, 让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。

我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧!故事一: 因势利导在我任三年级班主任时, 记得有这样一个小女孩名叫高冰钰, 聪明伶俐、活泼可爱, 成绩还可以, 而且小嘴巴挺能说会道的, 好像一只小“百灵”。

由于她父母经商没时间管她, 年迈的爷爷、奶奶宠着她, 她自己由于年龄还太小, 虽有几分聪明, 但自制能力不强, 且爱哭鼻子。

有一次, 她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。

从此, 我就留心地观察她课堂内外的举动。

还有一次, 她和马晓彤在玩踢毽子, 一连输了两局, 竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场, 哭完了又拉着踢马晓彤毽子, 直到赢了才罢手。

经过再三观察, 分析她每次哭的原因, 发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。

于是把她争强好胜的性格特点, 引导发挥到朗读、讲故事上来, 同时给予她具体的方法指导。

这样, 经过一段时间, 这个小女孩书读得悦耳动听, 讲起故事来有板有眼, 还报名参加学校举行的“讲故事”大赛, 取得了很好的名次。

我体会到：教师要做到善于观察, 注意发现学生身上闪光的品质, 心中隐秘的活动, 脸上流露的神情, 生活出现的异常行为……, 这一切即使刚刚露出端倪, 不会引起常人的注意, 也应成为教师捕捉的对象。

或是因势利导, 或是防微柱渐, 并用自己创造性的劳动来影响教育的进程, 规范学生的行为。

如今, 望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩, 我心中总充满着快乐, 感觉到自己也拥有了一份小小的伟大, 我告诉自己, 帮助孩子成长, 靠的不是力气, 而是发自内心的爱心, 用爱去叩启孩子们心灵的大门。

故事二: 源自于学生的错误学生难免不犯错, 况且是自制力较弱的学生。

我的教育故事我的教育教学故事（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我的教育小故事》【篇1：我的教育小故事】师生交融撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。

这是我的教育夙愿！去年我接了新班。

学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。

如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。

当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。

课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。

经常给学生以成就感，good、better、best、excellent、clever的运用，调动了学生的用心性。

我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。

一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。

但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。

于是，我找来王健伟同学谈心、交流。

这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。

由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。

他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。

老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。

我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。

于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。

我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。

此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。

我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。

我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。

我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠了一躬，谢谢！老师，我必须努力。

我的教育小故事14篇【优选】我的教育小故事篇1入职时间：20xx年8月入校时间：20xx年8月学科：数学教育信念：因为喜欢，没有理由；选择当教师，是喜欢和孩子们在一起！教师宿舍每年到了8月，教师宿舍里不断有老师回来，也有新来的老师入住。

这个时候，我不禁感慨，一年又一年，时间过得真快……20xx年，我刚刚来到温州实小工作，学校安排我们外省的教师住宿。

当时，就觉得学校的条件真好……这个教师宿舍，8个房间，每个房间可以住2人，一共可以住16个人，还有公用的卫生间和水房。

当年，有2个男教师住在第一个房间，其他住的都是女教师。

20xx年的'时候,学校要求教师宿舍都住女的。

这样，就住满了16个女孩子，像花朵一样的，很热闹。

20xx年，有人开始出嫁了，就搬出了教师宿舍。

20xx年，有离开的、有嫁人的、有新来的，变动得让人应接不暇。

到了20xx年，我入住已经四年了，自己感觉像是又读了一个大学。

住在宿舍，像生活在大学的校园里一样，年轻而不成熟，青春而不老练！……现在是20xx年的9月，教师宿舍里的老师加上我一共有8姐妹，校园生活就在这样平静地流逝着，照亮着我们平凡的青春。

年复一年，教师宿舍等待着新教师的到来，等待着新故事的上演，等待着很多动人的情节。

教师宿舍——学校发展的缩影。

我的教育小故事篇2如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。

每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。

他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。

反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

今年我班里有个学生叫马翔宇，他经常跟同学开玩笑，甚至有时玩笑开过了火，学生经常打他的小报告，我找他谈了几次话教育他。

他虽然表示改正错误，可没过一天依然玩笑依旧。

同学们也反感他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。

看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。

我的教育故事（精选6篇）我的教育故事篇一很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。

每朵花都是美丽的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成绩感中获得自信。

所以，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。

前不久我上了这样一节音乐课。

那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，小朋友们坐了下来。

我扫视了一下全班，发现一个叫某某的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。

这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。

看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。

我决心拉他一把。

回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要褒扬你们，排队进课室的时候特别恬静，坐也坐得特别端正，你们看看，某某同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。

那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。

我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同学边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下某某，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边考虑。

放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，某某第一个举起了手。

我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。

他站起来结结巴巴地说：“刚，刚开头的地方有，有湖水的波纹，然后，然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自某某同学的口中。

这首乐曲的开头，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。

我的教育故事(精选25篇)我的教育故事(精选25篇)我的教育故事(精选25篇)我的教育故事（1）：二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。

我用爱心铸成了一座座爱的长城。

让我的学生在爱的跑道上狂奔，驶向梦想的彼岸。

记不清常规多少次为贫困学生垫付过多少次学费；记不清把多少个学生领到为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于真爱我的学生，爱我的事业。

当今随着社会的进一步提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。

网吧，游戏厅，台球室等等一些娱乐场所场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上用了游戏，学习成绩就会下降。

对学习失去信心。

2003年9月我接了三年九班，当时在此之前学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.并不一定这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常是王佳合大有破罐子破摔的趋势。

到游戏厅包宿。

教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地梦幻，智慧，温柔，活力乃至自已的心血和精力。

一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着寄出一代代争芳的桃李，有望成为有微笑着迎来一株株待育的幼苗。

有人用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。

我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义永恒的崇高。

有一天我对王佳和说："你明白一个女孩子人最重要的是什么吗？"他看了看我说："不明白。

"我说："自尊，自控。

"他一派桌自我呼喊着说："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么？"他的话深深感到恐惧了我，我冷静想一想，是啊。

象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我相当重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。

教育小故事大道理在我们的成长过程中，故事是一种常见的教育方式，它能够通过生动的情节和鲜明的人物形象，让我们在潜移默化中接受道德教育、人生哲理和社会常识。

下面，我将分享一些教育小故事，希望能够给大家带来一些启发和思考。

故事一，种瓜得瓜，种豆得豆。

从前，有个农夫种了一块地，他种下了瓜籽和豆子。

经过一段时间的努力，瓜藤长出了大大的瓜，而豆子也结出了丰硕的果实。

这时，农夫明白了一个道理，种瓜得瓜，种豆得豆。

这个故事告诉我们，人生就像一块田地，我们播下什么种子，就会收获什么果实。

如果我们播下勤奋努力的种子，就会收获成功和幸福；如果我们播下懒惰消极的种子，就会收获失败和痛苦。

因此，我们要懂得选择种子，用心播种，才能收获丰硕的果实。

故事二，千里之行，始于足下。

有一个小学生，他每天都在班上努力学习，但成绩却总是排在倒数。

有一天，他听到老师说了一句话，“千里之行，始于足下。

”从那天起，他下定决心，每天都认真复习，勤奋学习。

经过一段时间的努力，他的成绩慢慢提高，最终成为了班上的尖子生。

这个故事告诉我们，成功的道路是由每一步努力铺成的。

只有脚踏实地，扎实学习，才能走向成功。

就像登山一样，只有一步一个脚印地向前，才能登上山顶。

因此，我们要珍惜每一次学习的机会，踏踏实实地走好每一步，才能取得优异的成绩。

故事三，不经风雨，怎见彩虹。

有一只小鸟，它在天空中飞翔，享受着自由和快乐。

但有一天，突然间暴风雨袭来，小鸟被风雨吹得摇摇欲坠。

然而，它并没有放弃，而是紧紧地抓住树枝，等待风雨过去。

最终，风雨过后，天空中出现了美丽的彩虹。

这个故事告诉我们，人生中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够迎来美好的未来。

正如没有风雨，就不会有彩虹一样，没有挫折，就不会有成功。

因此，我们要学会坚强，勇敢面对困难，相信自己，坚持不懈，就一定能够战胜一切困难，迎接美好的明天。

通过这些故事，我们可以看到，教育小故事中蕴含着深刻的道理，它们能够启发我们的思维，激发我们的学习兴趣，引导我们正确的人生观和价值观。

我的教育小故事范文(通用10篇)【篇1】我的教育小故事他是班里有名的“危害分子”，他的“罪状”几乎每一个老师都能罗列一大堆。

可他的成绩极差，基础不好又不肯努力学习，也许“无事生非”便一天也不肯本分，自己不读书还搅得“左邻右舍”不得安生，他会抓住前排女生的头发用打火机点，把后排男生的书悄悄扔在座位底下，他甚至还用粉笔头把数学老师上小学的小姑娘打哭！经常有任课老师对我反映他的劣迹，还有家长也找到我，要我惩罚这个老欺负他家孩子的小混混。

每到此时，我总叫他到办公室，厉声喝斥甚至会在气极的当头给他两个响亮的耳光，他不多辩解，也不吭声，虽然“点头认罪”，保证金盆洗手，但一出门，劣行不减，依然是外甥打灯笼——照旧！这天晚自习，任课老师找到我，说班上缺了两个学生，其中一个就是他——砸不烂，嚼不碎的豌豆！我一听气不打一处来，这小羊羔子，又野到哪儿去了？当然，心底里有一丝担忧，我想起了校长的那句话：安全为天……我决定出去找找，刚到楼道口，他就呼哧呼哧地跑来了，说老师小元头疼，我和他出了大门买矿泉水，又被校长挡门口了，我跑回来了！我顿时火冒三丈，什么骗人的鬼话，头疼就要喝矿泉水？谁让你出校门的？老师办公室就没水？雷声雨点齐下，我的手掌在他头上虎虎生威，震得我手心都疼。

我不知道自己那当儿像个泼妇还是像头狮子，或者像一座爆发的火山，而那样的气势不知能否调教一个成事不足，败事有余，处处给我添乱的刁羊羔子！领导通知让我去领人，真有点从看管所领自己犯了罪的儿子的那种感觉……“就站在这儿，别动！”我气呼呼地扔下一句话，转头就走，这是我第一次让学生站在教室外头，因为以前我总觉得那样太丢人现眼。

楼道口下去是个楼梯，灯是感应灯，我跺脚，让灯亮。

然而那灯似乎在和我作对，任我怎样跺脚却都无动于衷，我自信我用的劲比刚才抡耳光的力气要多出三成来。

然而它却默默地站在头顶，冷冷地看着我暴跳如雷……我终于偃旗息鼓，决定摸黑下楼。

突然听身后轻轻一响，是他——刚刚挨打的学生在跺脚。

我的教育小故事（优秀6篇）《教育故事》是中华名校重庆市巴蜀小学于2003年创办的教育类书刊品牌，由原中国教育学会会长顾明远先生题写书刊名，在国内率先倡导以故事为载体，记录教育生活，阐释教育思想的教育类书刊。

这里是勤劳的编辑帮大家收集的我的教育小故事（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。

我的教育故事篇一爱的力量是教育中的重要力量。

有位科学家说：“人类在探索太空、征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。

”而心中有爱才能向别人施爱。

作为一位班主任老师，我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程的始终，并上演了许许多多有关爱的教育故事。

我认为，班主任老师是一个班级的灵魂，有人说“一个好的班主任老师就是一个好的班集体。

”此话不无道理。

班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。

现在，学生中独生子女的比重占定优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂，在对学生实行教育的过程中，单纯的强制性的训教方式，常常显得不能够适应学生群体复杂、个性突出的特点，而和风细雨似的爱的教育方式更加起着不可缺少的作用。

具体来说，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心。

博大的爱会让学生刻骨铭心、永生不忘。

把班主任的爱比作亲娘的爱，道理很简单：亲娘对待自己的孩子是打心里疼爱，这种“真爱”，不讲代价，不计得失，不图回报，只求孩子成人成材。

这种爱是天地之间至纯至美的爱，是较崇高和伟大的爱。

一个老师有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任、一份压力。

一直以来，我就是心怀这样的想法去面对我的学生，时刻铭记：奉献爱心，立足本职。

三年前的今天，那是我一次从事班主任工作。

在接班之初，我曾经听说过有些家长对我的担忧：一个教小科（政治）的，年轻的，从未有过班主任经验的老师，我的孩子交给她能行吗？带着这样的顾虑他们想到为孩子转班。

我的教育故事•相关推荐我的教育故事（精选7篇）故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。

是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

小编带来的我的教育故事。

我的教育故事篇1师爱不是抽象空洞的理论说教，而是情动于中而形之于外──由观念转化为外细无声的春雨，点滴渗透，沁人心脾：有时该在行动的具体而细微的实践过程。

在教书育人的实践中，师爱有时该如润物如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。

师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一重：师爱惠及后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。

尊重，信任是爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱：批评，处分也体现着爱。

教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。

记得在我班上有一位男生，早上到校经常迟到，每次我批评、教育他，他都承认迟到是不对的，并保证下次不再迟到，但我知道这位同学迟到已习以为常，我对他的教育批评，他也习惯了。

这一天，这位女生又迟到了。

这一次我意识到用老办法是不会奏效的。

我决定暂时不去找他，我准备不批评他，静观其反应。

我从窗外看到他坐在位上东张西望，似乎在看老师注意到他了没有，神情恐慌。

他发现我站在窗外观察他时，我故意把视线移开，装作什么也没有发生过。

这位同学似乎明白了什么，赶紧把语文书拿出来开始朗读，一切恢复正常。

与往常不同的是，从此以后，这位女同学很少迟到了。

由此可以看出，对待学生经常犯的毛病，采取不同的态度，其效果也不同。

当这位同学屡教不改，言而无信时，我有必要改变一下教育方式，不再批评他，更不当众揭短，对他宽容一点，让他有一个台下。

目的就让学生明白自己的错误，自觉改正错误，强制自己改正。

这种教育方式可以其到意想不到的效果。

给学生一个台阶下，宽容一点学生，让学生的自我意识受到保护，具体地讲，有以下好处：一、给学生一点宽容，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。

我的教育教学故事(集锦15篇)我的教育教学故事(集锦15篇)我的教育教学故事1说起我的教育故事以及经验真的那么丰富多彩，另我感触最多的还是此刻这帮孩子，因为他们和我相处已经有3年了，不能说个性的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都十分的熟悉了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们渐渐地长大长高懂事自己也万分的开心。

在这40个孩子当中，另我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的朱涵了。

他从小小班开始就是我们班最调皮的一个孩子，每一天午后不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。

和他坐在一齐，转眼也就不到人影了。

还经常和小朋友发生磨差、争执、甚至去动手去打小朋友。

这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，但是转眼间他有忘了老师的叮嘱。

曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。

朱涵在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很用心。

但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不对了。

此刻他的调皮随年龄而变是件很自然的事。

他已经能区别家里、幼儿园能够做和不能够做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有两种状况，第一种状况比较使父母亲困扰，他的反抗心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与年龄不相贴合，极幼稚的恶作剧，就是智能不足的表现。

第二种状况是父母亲管教不严所产生的。

但是具分析来看他可能属于第一种状况。

也许他有一点反抗心理，真对这样的一个问题儿童，我网上查阅了很多资料文章，期望能把他教育好，改改他那玩劣的'性格。

尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。

前天，我请朱涵来当值日生，让他了解自己有一份职责感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。

我的教育教学故事范文4篇我的教育教学故事（一）：万紫千红才是春前苏联有位教育家曾说过：“漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。

”关爱学生，尊重学生，首先就要尊重学生的人格，信任每一个孩子。

去年，我刚接了一个五年级班。

一天早上，已上课了，教室门轻轻被推开，半个脑袋怯生生地探进来，“哈！哈！”教室里顿时一片哄笑。

是他，向琪又来迟到了。

这是一个比较异常的孩子，不但不能向正常人那样行走，并且注视时，一只眼睛的白眼仁便翻出来了。

在同学们的眼里，他似乎成了“另类”。

一些孩子还经常取笑他，所以他更显得内向，沉默寡言。

我看在眼里急在心头，一向关注着他，想尽力找回这个“失群”的孩子。

向琪红着脸站在门口，我向他招招手，轻声说道：“快回到座位上吧！”趁向琪整理书包间隙，我大声问：“还有哪些小朋友也迟到过？”片刻，一些小手举起来了，我又问迟到是什么心境？同学们都说“害怕，害羞……”我郑重地说“既然大家都有这样的感受，那你们还嘲笑他，他不更难过了吗？”教室里鸦雀无声。

我立即启发大家：“你们应当怎样做？”小男孩潘云鹤立刻站起来很真诚地说“向琪，对不起，我不该嘲笑你……”其他小朋友也都纷纷向向琪道歉，并表示要和他交朋友，向琪脸又红了，可是这次他是高兴还有点不好意思。

苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。

”课后，我和向琪谈心，问他吃早饭没有？他低着头不说话。

我给钱要他去买牛奶、面包，他执意不要，我生气了，他才接过钱。

看着他一瘸一拐地向面包店走去，我心中一阵阵酸楚。

星期天，我去家访，才明白向琪家庭很贫困。

向琪是个早产儿，多病才落下了残疾。

他妈妈生下弟弟后就离家出走了，他爸爸在沿海打工，老奶奶忙着照看小弟弟，向琪在家什么都得做。

小小年纪就过早地承受生活重担，他瘦弱的肩膀能担得起吗？我决定利用班级体的温暖来慰籍这颗受伤的心。

我发动学生献爱心，为向琪捐钱捐物；利用节假日带领同学帮向琪做家务；将几个成绩优秀的同学与向琪组成学习小组，帮忙他补习功课；我也重点地关照向琪，一有机会我就在班上表扬向琪，说他是一个勤劳的孩子，是一个孝顺的孩子，学习也分认真……渐渐地，小伙伴和他亲近了，向琪脸上也有了笑容。

第1篇一、背景在我国，教育一直被视为国家发展的重要基石。

作为一名教师，我有幸见证了我国教育事业的发展，也在这过程中找到了属于自己的教育故事。

以下是我与教育的邂逅，一个教师的成长故事。

二、邂逅1. 初入校园2008年，我怀揣着对教育的梦想，踏入了我国一所知名师范大学。

在校园里，我见识到了许多优秀的教育工作者，他们严谨的治学态度、关爱学生的情感以及无私奉献的精神让我深受感动。

那时，我便下定决心，要成为一名像他们一样的优秀教师。

2. 教学实践大学期间，我积极参加各类教学实践活动，如支教、实习等。

在这些活动中，我深刻体会到了教育的魅力。

记得有一次，我在一所乡村小学支教，那里的孩子们生活在艰苦的环境中，但他们依然对知识充满了渴望。

我用心去教他们，用爱去呵护他们，看到他们一天天进步，我感到无比的欣慰。

3. 考取教师资格证毕业后，我顺利通过了教师资格证考试，成为了一名光荣的人民教师。

在教书育人的道路上，我始终坚守初心，不断学习，努力提升自己的教育教学水平。

三、成长1. 教学改革近年来，我国教育改革不断深入，我积极参与其中。

在教学过程中，我尝试运用新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也关注学生的个性化发展，关注他们的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长。

2. 家校合作我认为，家校合作是教育的重要环节。

在教育教学工作中，我主动与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。

通过家校合作，我不仅帮助学生解决了学习上的困难，还拉近了与家长的距离，得到了家长们的认可。

3. 教育科研为了提高自己的教育教学水平，我积极参加教育科研活动。

在研究中，我不断反思自己的教学实践，总结经验教训，撰写论文。

这些成果不仅丰富了我的教育教学理论，还为我国教育事业的发展贡献了一份力量。

四、感悟1. 教育是一项伟大的事业在教育这片沃土上，我见证了无数生命的成长。

每当看到学生们取得优异成绩，我为他们感到自豪；每当看到学生们茁壮成长，我为他们感到欣慰。

我的教育小故事（精选20篇）我的教育小故事故事是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件，或是陈述一件往事。

下面是小编收集整理的我的教育小故事（精选20篇），大家一起来看看吧。

我的教育小故事1新学期伊始，全校学生报到情况都很好，只有我们班缺得最多3人，分别是史柳、雷丹丹、李祥鹏。

作为班主任，我也非常焦急。

这三位学生只有李祥鹏成绩较差，年内有不想上的念头，雷丹丹和史柳没表现出来。

开学的那天下午，我就立即给这三位同学打电话，家长接住后，都说孩子不想上，有的说，动用亲戚朋友来做工作都不行。

怎么办？我也发愁。

于是我先做史柳的工作，听她父亲说，在寒假她有个姑家表姐，初中没有上完就辍学，后来经人介绍到邓州上幼师。

她对史柳说，在那里上学，可美了。

于是史柳就动了也想去上幼师的想法。

家长没办法。

当我给家长打电话时，家长就对我说“景老师，不好意思，你看，一个女孩家，逼得太紧，出事了，怎么办？”听了家长的话，我想也是。

但班级学生流失太多。

对学校，对科任老师也不好交代。

于是，在3月2号下午，我独自骑电车沿路询问找到她家里，她家在湍东镇周洼村史家组，一个很偏僻的小村。

我的到来使她们很受感动，特别是他的父亲，握住我的手，好长时间不松开。

我让她父母先出去，然后给她讲了一番道理，先说她表姐去邓州师范学校是没有办法的，是一种无奈之举，其实也是在给自己找出路，而你现在不存在这种无奈，为什么要学她呢？你还是班级的体育委员，大家还想着听你号令呢。

后来她又说道：“我成绩差，还有几科考个位数，我不想上。

”我耐心地劝着，只要你努力了，老师和同学们都有目共睹，你只要问心无愧，就行了。

后来她说，那我明天去吧。

我说，你看你爸为你活也没干，就今天下午去吧。

你去上学，你爸才能安心的去上班。

你看，你妹妹、弟弟，你妈还要招呼她们，你给他们做个好榜样。

这时她爸也走进屋里说，老师说得对，给你的弟妹们做个榜样。

就这样，史柳当天下午来到学校，我才松了一口气。

通过这次家访，我深深地体会到，当老师的辛苦和不易。

我的教育教学故事(30篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

我的教育教学故事第1篇：多一份耐心, 多一份宽容在教育教学工作中, 有苦有乐, 有感受一向以来, 我认为教书首要有一条就是管住学生。

要想管住学生, 就得先给学生一下马威, 不然的话, 学生不怕你, 以后你的工作就开展不下去了。

那是我刚刚接四年级六班时, 我决心在班级同学面前树立自我一下的威信。

一次, 我正在兴致勃勃地讲课, 大家说得头头是道, 我也暗自高兴。

我请一位同学回答我的问题时, 我发现他的同桌正低着头, 瞧他的神态, 思想早飞到九霄云外。

顿时, 我的内心深处涌起一丝不满, 决定借此机会杀鸡教猴。

于是, 我放慢讲话速度, 慢慢走到他的身边。

全班同学都明显感觉到我的变化, 教室里的气氛一下子凝固起来了。

这同学也感觉到了这种变化, 看到我就站在自我的身边, 脸一下子涨得通红。

我立即请他重复一下我的问题, 他听到我叫他, 他连忙抬起头环顾四周, 然后扭扭身子, 慢吞吞地站了起来, 低头看了看书, 又抬头看了看我, 课堂上出现了短暂的沉默。

很明显, 他思想开小差了, 不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:请你把题目读一遍。

我原以为教学即将顺利进行, 可谁知他脸涨的通红, 牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语, 周围也响起了窃窃私语声。

我暗自提醒自我:耐心！那你刚才在干什么？我拼命压住心底的怒火, 你能把题目读一遍吗？我明白, 我的声音变得严厉了。

快说呀旁边的同学也觉察到了不对劲,开始悄悄提醒他。

可他抬了一下头, 看了看我, 又低下了头。

最终, 我以坐下吧, 下课自我好好想想！结束了这段对峙。

我反思到今日的一幕, 应当说是在情理之中, 可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象看来教育孩子不是一朝一夕的事情, 它不仅仅需要学校、教师的不离不弃的智慧教育, 还需要我们有一颗宽容的心。