试论计算机应用型人才的培养模式
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Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． １ ９ ３ ９ ２ ／ ｊ ． ｅ ｎ ｋ ｉ ． １ ６ ７ １ － ７ ３ ４ １ ． ２ ０ １ ７ ０ ２ ０ ５ ３
科技风 ２ ０ １ ７年 １ 月下
试论计算机应用型人才 的培养模式
朱景芝
商丘 工 学 院 河 南 商 丘 ４ ７ ６ ０ ０ ０
颈 。很多处在教学一线 的老师 ， 都有很强 的理论 书评 ， 由于平时教学任
务过 于繁重 ， 很多老师一周要 上 ２ ０ 多节课 ， 很少有 时间和精力 去投入 到科研工作 。老师 自 身都没有 时间 ， 更别 提带动学生参 与社会实践了 。 有心杀贼 ， 无力 回天 ， 是教育工作者最大的无奈 。
人才 过剩 ， 只是引发毕业生就业难的诱因 ， 并不是根本原 因。认真 反思这种尴尬 的现状 ， 供需结构失衡 才是最根本 的原 因。毕业生想找个
这脱节 ， 双方 的目的不在一个轨道上 ， 实践环节 和学 以致用 只能南 辕北
辙， 渐行渐远 。
最后 ，薄弱的师资建设 ，也是桎梏计算机专业人才 出现的一个瓶
道难题 。
一
首先 ， 高校 的专业定位与社会的迅猛发展 已经脱节。时代在不断的 发展， 很多老师的教学理念还在原地踏步 。虽然丰富 的教学经验 ， 是 完 成 教学任务的重要法宝 ， 但是如果 固步 自封 ， 就会与时代脱节 。高校 在
、
专 业 人 才 需 求 增 多
当今社会 ， 信 息化进程不断深人 ， 计算机专业的人才 的就业领域不 计 算机的研究推广方面 ，具有得天独厚 的优势 ，但对应用型人才 的培 断拓展 ， 用人需求不断增多。乍一看 ， 计算机毕业生可在科研单位 、 教育 养 ， 却 显 得 过 于 单 一 。ｌ ２ 行业、 企业工厂 、 事业单位 、 技术管理 等单位或部 门从事相关 的计算机 教学、 计算机软件 开发与维护 、 计算 机信 息系统建设 与 日 常维 护 、 相关 技术咨询与工程监理等不同领域 的工作 。 用人需求增 多的同时 ，可供计算 机专 业的毕业生从 事的岗位也越 来越丰 富， 越来越细化。 计算 机软件 工程师 、 计算机软件测试 师、 计算机 技术 支持工程师 、 互 联网集成工程师 、 计算 机系统 管理员等专业 、 特色 技 术岗位 。与此同时 ， 很多非计算机行业 的企事业单位 ， 同样需要 引进 其次 ， 教学方法和教学 内容没有与时俱进 。社会在不断变化 发展 ， 教学计划也应该赶 时髦 ， 在恰 当的时候 ， 做出恰 当的改变 。 可惜 ， 很多时 候 ，有些高校在开设计算机专业课程 的时候 ，还是习惯沿用过去 的传 统， 按照以前 的教学计划 ， 安排设置教学方案。 这种陈 旧的模式 ， 因为跟 不上潮流 的节奏 ， 就算老师运斤 成风 ， 驾轻就 熟 ， 却很难 激发学生 的学 习兴趣。长此以往 ， 影响的 ， 还是计算机教学的效果。试想一下 ， 学生没 有学习求真的欲望 ， 成为应用型的人才 ， 只能成 为一纸空文 。
三、 对专业的毕业生 ， 也没错 ； 错就
错在 ， 彼此没有眼缘 。归根结底 ， 我需要 的， 你没有 ； 你有的 ， 我不想要 ！
这些 年 ， 很多高校和团体 、 研究 中心都在探索计算机专业人才 的培
养模式 ， 也进 行了很多有针对性的改革 ， 可是 ， 由于传统观念 的束缚 ， 实 用 主义很 难真正的体现在计算机专业 的毕业生上 。很多学校在制订教 学 计划的时候 ， 习惯遵循 已有 的课程 体系框架 ， 墨守成规 的时候 ， 不 可 能做到 面面俱 到。过于注重学生的基本功 的训练 ，忽视 了动手实践能 力 ，当教 学计 划郁用人需求有冲突的时候 ，教学计划还是经常 占据上 风。长此 以往 ， 纸上谈兵的毕业生就会越来越多 。 培养人才 ， 就像磨刀一样 ， 欲速则不达 。 很多高校 ， 在培养应用型的 人才的时候 ， 经常陷入急功近利的误区。 培养 的学生 ， 就像快餐一样 ， 猛
做大学生实践学 习的主要环节 ， 却忽视 了大学生想走 出去的真实想法 。 课程设计 因循守 旧， 毕业设计 纸上谈 兵 ， 这些都 与企 业的用人需求存在
在经 济全球 化的大背景下 ， 很多企事业单位面临着生存压力 ， 企业 要不 断提 高 自身在核心竞争能力 ； 还要缩减开支 ， 降低运营成本 。一旦 出现“ 供大于求 ” 的情况 ， 企业在招聘 的时候 ， 就会 货 比三家 ， 同时对毕 业 生提 出更高 的标准和要求。 二、 发展现状及存在问题
他们 的愿 望和想法 ， 以及对所学专业的观点和对 当前用人单位 的看法 ， 题 。面对很多计算机专业的毕业生就业难的现状 ， 如何调整计算机专业 经过综合分析 ， 对计算机专业毕业生“ 就业难” 的状况 ， 找到以下原因。 的培养方向 ， 改进计算机专业的教学方法 ， 是摆在教育工作者面前 的一
摘 要： 随 着计算机的广泛应用， 计 算机专业的相关教 育也得到 飞速发展。 可是 ， 有些计算机 专业的毕业 生， 虽然理论知识过硬 ， 但是缺 乏研 发
设计能力 ， 不能满足 用人单位的需求， 造成 了高不成 ， 低不就的尴尬现状 。笔者针对 当前计算机专业毕 业生就业情 况， 通过调研走访 ， 深入 了解 了信 息化社会 对计 算机 实用性人才的不同需求， 结合 当前计算机专业教 育教 学中普遍存在的 问题 ， 对应用型人 才的培养模式进行 了 探讨 。 关键 词： 计算机 ； 应用型人 才； 培 养模式
熟悉计算机专业技术的人才。表面上看 ， 这是一个好的现象 ， 可是 ， 人才
很多， 专业 人才却 是屈指可数 ， 这就导致一些计算机专业 的毕业生在用 人单位面试时 ， 不断碰壁。＿ ｌ
再次 ， 可供大学生参与 的实践环节安排不足 ， 致使计算 机专业 的学
生的动手操作能力较为薄弱 。很多学校 ， 都是把课程设计 、 毕业设 计当
信息化社会 ， 已经步人大数据时代 。在计 算机风靡全球的今天 ， 信 硬 的实力 。这样 ， 才能得到用人单位 的欢迎和认可 。
息化社会对计算机人才的需求量与 日 俱增 。 高校作为输送人才的基地 ，
如何适应 社会 的发展 ， 培养企业需要的人才 ， 是不容忽视 的一个重要问
笔者 通过在商丘的周边院校的调查走访 ， 深入到学生 当中， 了解 了
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． １ ９ ３ ９ ２ ／ ｊ ． ｅ ｎ ｋ ｉ ． １ ６ ７ １ － ７ ３ ４ １ ． ２ ０ １ ７ ０ ２ ０ ５ ３
科技风 ２ ０ １ ７年 １ 月下
试论计算机应用型人才 的培养模式
朱景芝
商丘 工 学 院 河 南 商 丘 ４ ７ ６ ０ ０ ０
颈 。很多处在教学一线 的老师 ， 都有很强 的理论 书评 ， 由于平时教学任
务过 于繁重 ， 很多老师一周要 上 ２ ０ 多节课 ， 很少有 时间和精力 去投入 到科研工作 。老师 自 身都没有 时间 ， 更别 提带动学生参 与社会实践了 。 有心杀贼 ， 无力 回天 ， 是教育工作者最大的无奈 。
人才 过剩 ， 只是引发毕业生就业难的诱因 ， 并不是根本原 因。认真 反思这种尴尬 的现状 ， 供需结构失衡 才是最根本 的原 因。毕业生想找个
这脱节 ， 双方 的目的不在一个轨道上 ， 实践环节 和学 以致用 只能南 辕北
辙， 渐行渐远 。
最后 ，薄弱的师资建设 ，也是桎梏计算机专业人才 出现的一个瓶
道难题 。
一
首先 ， 高校 的专业定位与社会的迅猛发展 已经脱节。时代在不断的 发展， 很多老师的教学理念还在原地踏步 。虽然丰富 的教学经验 ， 是 完 成 教学任务的重要法宝 ， 但是如果 固步 自封 ， 就会与时代脱节 。高校 在
、
专 业 人 才 需 求 增 多
当今社会 ， 信 息化进程不断深人 ， 计算机专业的人才 的就业领域不 计 算机的研究推广方面 ，具有得天独厚 的优势 ，但对应用型人才 的培 断拓展 ， 用人需求不断增多。乍一看 ， 计算机毕业生可在科研单位 、 教育 养 ， 却 显 得 过 于 单 一 。ｌ ２ 行业、 企业工厂 、 事业单位 、 技术管理 等单位或部 门从事相关 的计算机 教学、 计算机软件 开发与维护 、 计算 机信 息系统建设 与 日 常维 护 、 相关 技术咨询与工程监理等不同领域 的工作 。 用人需求增 多的同时 ，可供计算 机专 业的毕业生从 事的岗位也越 来越丰 富， 越来越细化。 计算 机软件 工程师 、 计算机软件测试 师、 计算机 技术 支持工程师 、 互 联网集成工程师 、 计算 机系统 管理员等专业 、 特色 技 术岗位 。与此同时 ， 很多非计算机行业 的企事业单位 ， 同样需要 引进 其次 ， 教学方法和教学 内容没有与时俱进 。社会在不断变化 发展 ， 教学计划也应该赶 时髦 ， 在恰 当的时候 ， 做出恰 当的改变 。 可惜 ， 很多时 候 ，有些高校在开设计算机专业课程 的时候 ，还是习惯沿用过去 的传 统， 按照以前 的教学计划 ， 安排设置教学方案。 这种陈 旧的模式 ， 因为跟 不上潮流 的节奏 ， 就算老师运斤 成风 ， 驾轻就 熟 ， 却很难 激发学生 的学 习兴趣。长此以往 ， 影响的 ， 还是计算机教学的效果。试想一下 ， 学生没 有学习求真的欲望 ， 成为应用型的人才 ， 只能成 为一纸空文 。
三、 对专业的毕业生 ， 也没错 ； 错就
错在 ， 彼此没有眼缘 。归根结底 ， 我需要 的， 你没有 ； 你有的 ， 我不想要 ！
这些 年 ， 很多高校和团体 、 研究 中心都在探索计算机专业人才 的培
养模式 ， 也进 行了很多有针对性的改革 ， 可是 ， 由于传统观念 的束缚 ， 实 用 主义很 难真正的体现在计算机专业 的毕业生上 。很多学校在制订教 学 计划的时候 ， 习惯遵循 已有 的课程 体系框架 ， 墨守成规 的时候 ， 不 可 能做到 面面俱 到。过于注重学生的基本功 的训练 ，忽视 了动手实践能 力 ，当教 学计 划郁用人需求有冲突的时候 ，教学计划还是经常 占据上 风。长此 以往 ， 纸上谈兵的毕业生就会越来越多 。 培养人才 ， 就像磨刀一样 ， 欲速则不达 。 很多高校 ， 在培养应用型的 人才的时候 ， 经常陷入急功近利的误区。 培养 的学生 ， 就像快餐一样 ， 猛
做大学生实践学 习的主要环节 ， 却忽视 了大学生想走 出去的真实想法 。 课程设计 因循守 旧， 毕业设计 纸上谈 兵 ， 这些都 与企 业的用人需求存在
在经 济全球 化的大背景下 ， 很多企事业单位面临着生存压力 ， 企业 要不 断提 高 自身在核心竞争能力 ； 还要缩减开支 ， 降低运营成本 。一旦 出现“ 供大于求 ” 的情况 ， 企业在招聘 的时候 ， 就会 货 比三家 ， 同时对毕 业 生提 出更高 的标准和要求。 二、 发展现状及存在问题
他们 的愿 望和想法 ， 以及对所学专业的观点和对 当前用人单位 的看法 ， 题 。面对很多计算机专业的毕业生就业难的现状 ， 如何调整计算机专业 经过综合分析 ， 对计算机专业毕业生“ 就业难” 的状况 ， 找到以下原因。 的培养方向 ， 改进计算机专业的教学方法 ， 是摆在教育工作者面前 的一
摘 要： 随 着计算机的广泛应用， 计 算机专业的相关教 育也得到 飞速发展。 可是 ， 有些计算机 专业的毕业 生， 虽然理论知识过硬 ， 但是缺 乏研 发
设计能力 ， 不能满足 用人单位的需求， 造成 了高不成 ， 低不就的尴尬现状 。笔者针对 当前计算机专业毕 业生就业情 况， 通过调研走访 ， 深入 了解 了信 息化社会 对计 算机 实用性人才的不同需求， 结合 当前计算机专业教 育教 学中普遍存在的 问题 ， 对应用型人 才的培养模式进行 了 探讨 。 关键 词： 计算机 ； 应用型人 才； 培 养模式
熟悉计算机专业技术的人才。表面上看 ， 这是一个好的现象 ， 可是 ， 人才
很多， 专业 人才却 是屈指可数 ， 这就导致一些计算机专业 的毕业生在用 人单位面试时 ， 不断碰壁。＿ ｌ
再次 ， 可供大学生参与 的实践环节安排不足 ， 致使计算 机专业 的学
生的动手操作能力较为薄弱 。很多学校 ， 都是把课程设计 、 毕业设 计当
信息化社会 ， 已经步人大数据时代 。在计 算机风靡全球的今天 ， 信 硬 的实力 。这样 ， 才能得到用人单位 的欢迎和认可 。
息化社会对计算机人才的需求量与 日 俱增 。 高校作为输送人才的基地 ，
如何适应 社会 的发展 ， 培养企业需要的人才 ， 是不容忽视 的一个重要问
笔者 通过在商丘的周边院校的调查走访 ， 深入到学生 当中， 了解 了
