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磨耳朵abcd分级英语磨耳朵是一套专为中国学生设计的英语学习教材，以其科学的分级和丰富的语言内容而受到了很多学生和教师的喜爱。
其中，ABCD分级英语是磨耳朵少儿英语的核心部分，每个级别都有其独特的教学目标和特点。
本文将介绍磨耳朵ABCD分级英语的概述和特点，以及如何利用它来提高英语学习效果。
一、磨耳朵ABCD分级英语简介磨耳朵ABCD分级英语是针对学龄前儿童和小学生设计的英语学习教材，共分为四个级别，分别对应于幼儿园大班到小学二年级的学习阶段。
每个级别按照学习内容和难度进行了分级，以满足学生逐步提高英语能力的需求。
磨耳朵ABCD分级英语注重培养学生的听力、口语、阅读和写作能力，通过生动有趣的故事、游戏和活动，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们轻松自然地掌握英语。
二、磨耳朵ABCD分级英语的特点1. 适应学生年龄特点：磨耳朵ABCD分级英语充分考虑了学生年龄特点和学习能力，选材生动有趣、容易理解，符合学生的认知水平和兴趣爱好。
通过与故事角色的互动和角色扮演，学生能够在情境中积极参与，提高学习效果。
2. 分级有序，循序渐进：磨耳朵ABCD分级英语按照词汇量、语法和句型等要素进行了分级，每个级别之间有一定的衔接，让学生能够逐步扩大词汇量，提高语言表达能力。
同时，教材设计了多种复习和强化练习，巩固学生的学习成果，确保学习的连贯性和稳定性。
3. 多样化的教学形式：磨耳朵ABCD分级英语采用了多样化的教学形式，如听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习等，通过多种方式激发学生的学习兴趣和积极性。
教材还提供了配套的CD和多媒体资源，方便学生进行听力训练和口语实践。
4. 强调实际运用：磨耳朵ABCD分级英语重视培养学生的实际语言运用能力，注重学习目标的实现。
通过故事、对话和游戏等形式，让学生在情境中灵活运用所学知识，提高英语应用能力，培养学生的语感和语言思维能力。
三、如何利用磨耳朵ABCD分级英语提高学习效果1. 制定学习计划：根据学生的学习情况和目标，制定合理的学习计划。
目前，3-6岁的孩子有些有磨耳朵的经历，孩子的听力基础也不错。
这些孩子如何继续，主要是以下几个方面：第一，听。
一般来说，听力积累需要经过几个阶段：语音积累，语音音素的辨别--不依赖于理解含义的复述--靠情境对应理解语音的含义--不依赖于情境的裸听。
上面这三个阶段，第一阶段一般是从儿歌童谣开始的，英语非常讲究韵律节奏，这一点，中文也是一样的。
因为一般的儿歌童谣只是听没有画面，所以第一部分辨音能力强的标志，就是孩子不需要理解歌词的含义就能够复述出歌词，开始可能是简单的几个词，后来可能是完整地唱出来。
开始可能要听很多遍才能唱，后来简单的可能一遍听清楚了就能唱。
而靠情境对应理解语音含义，主要是指视频类的语音对应和图画书的语音对应，当然还有真实语境下的情境对应。
这一点，中文的语音积累也是如此。
听力理解能力就是通过一个个场景中语音的对应来理解的。
所谓语言的运用自如，100个场景的语音积累和1000个所能达到的水平就是不一样。
孩子看到过做饭的场景，不代表必然知道上课的表达怎么说。
从这一点上，一个素材的100遍不如10个素材的10遍。
泛听泛读积累场景的价值也正在于此。
当孩子的脑子里积累了大量的场景，听到一段语音之后大脑中就会有相应的场景浮现，这个时候，裸听就能够实现了。
而听力理解能力也就达到了一个比较高的水平。
上面这三个环节并不是一个完成才能开始另一个的。
这中间会有交叉重复。
比如有的孩子就没有听过儿歌，没有看过书，只看动画片最后也能实现裸听。
从听力理解能力上训练这样是可行的。
但是，没有经历过的必然也是今后的短板。
比如听故事多的孩子，读那些小诗歌会找不到感觉。
而英语国家对于韵律节奏的训练是贯穿始终的。
所以，如果想提高综合英语能力，就要各种类型的素材都摄取，以免以后弥补起来困难。
开始听力积累的孩子，妈妈们对照上面的几个阶段，看看孩子目前处于什么阶段，然后从这个阶段开始，提供相应的听力资源。
0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做1.0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做一.音频磨耳朵磨耳朵是英语语音输入积累的总称。
很多人印象中的磨耳朵是找一堆素材来瞎听，这是一种误解。
磨耳朵不是随便找来个资源心不在焉地听，这是一件很系统的事情，并且不同阶段有不同的做法。
刚开始孩子对英文排斥的时候，可以把英文歌作为背景音乐来给孩子听。
后期可以选择绘本来给孩子进行精听。
磨耳朵包括这四种素材：儿歌、童谣、动画、绘本音频。
通过儿歌、童谣、动画、音频，磨听力辨音能力并培养韵律节奏感。
通过视频，音频和绘本，磨听力理解能力。
1）磨耳朵至少要100个小时的练习，才可以让孩子的听力上台阶。
如果磨耳朵积累到300小时，孩子输出就轻而易举了。
2）泛听很重要，但也不要忽视精听。
通过绘本或者动画的故事情节展开进行听力的输入，达到精听的目的。
3）在磨耳朵的过程中，如果爸妈可以用表演互动，帮助孩子理解，会更有帮助。
比如使用夸张的肢体语言和丰富的表情表演出来。
音频对年幼的小朋友至关重要，音频的目的不是让小朋友学到多少，它的主要目的是提供语言环境。
长期用音频进行磨耳朵，能够帮助孩子对语言产生熟悉和认知，从中建立辨音能力和语感。
二.亲子阅读所谓亲子阅读就是别人读（包括家长和老师）孩子听，不要求孩子认字。
亲子阅读的目的是为了让孩子爱上阅读。
亲子阅读对精听至关重要。
选择一本简单、朗朗上口的英文绘本，可以给孩子一天讲一个小故事。
如何选书？0到1岁的宝宝，与其说是在看书，不如说是在玩书。
你可以准备一些黑白卡的书。
很多妈妈在宝宝出生十几天的时候就利用黑白卡的书开始了宝宝的阅读之旅了。
黑白卡的视觉刺激可以帮助刚出生的宝宝大脑发育。
也可以准备一些硬纸板书、翻翻书、洞洞书、触摸书等让宝宝玩。
1岁以后的宝宝可以适当加一些重复句子多、韵律感强的名家作品、或根据宝宝的兴趣选的书。
每页里面只有一两句话。
遵守先易后难的原则。
让宝宝从优美的图片和文字中，学会用英文来表达世界。
对于绘本的内容，可以先从认知和生活经验、心理成长类的绘本开始买，比较贴近这个年龄段宝宝的生活经验。
外教一对一
英语启蒙(一)
一、磨耳朵
适用年龄0-7岁
这是孩子刚接触英语的阶段，这一阶段的主要目的就是让孩子知道有英语这样一种语言，适应英语的语感，对英语产生兴趣。
因此，在教材的选择上，简单易懂、风趣幽默、画面绚丽、发音纯正才是关键。
在经历过磨耳朵阶段之后，能够达到以下成果：小朋友初步建立了英语语感，对英语学习培养了浓厚的兴趣，能够听懂一些高频单词，学会了跟唱一些简单的英语童谣。
这个时候，就可以进入下一阶段的学习了。
二、学习高频词汇
适用年龄3-10岁
进入这一阶段的学习后，第一阶段的学习依然可以继续，只不过重点已经转移到有意识的学习高频词汇上面了。
在美国和加拿大，孩子们需要积累起来的第一批最最核心的高频单词叫做sight words，比如“in,on, at ,under, for”，有200多个。
据统计，它们在儿童读物的出现率能达到80%，在阅读的同时, 有意识地记忆高频词Sight Words，对孩子掌握初级阅读有很大的好处。
孩子经历高频词汇阶段后，能够达到如下成果：词汇量逐年增长，能够自主阅读简单的分级读物，能够复述自己喜爱的绘本，掌握多首英文童谣。
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英语启蒙教育磨耳朵英语是一门世界性语言，掌握好英语对于孩子的未来发展至关重要。
而英语启蒙教育则是孩子学习英语的第一步，也是至关重要的一步。
在孩子的语言发展阶段，磨耳朵是一种非常有效的方法，可以帮助孩子在潜移默化中学习英语，培养英语语感，为以后的学习打下坚实的基础。
首先，英语启蒙教育的磨耳朵方法可以通过播放英语歌曲来实现。
音乐是孩子们喜欢的，通过欢快的英语歌曲，可以吸引孩子的注意力，让他们在听歌的过程中不知不觉地学习英语。
在家庭环境中，家长可以选择一些简单、易懂的英语歌曲，让孩子跟着节奏一起唱，这样可以培养孩子的语感，同时也增加孩子对英语的兴趣。
其次，英语启蒙教育的磨耳朵方法还可以通过英语故事来实现。
孩子们喜欢听故事，通过讲英语故事的方式，可以让孩子在愉快的氛围中学习英语。
家长可以选择一些简单的英语故事书，或者在网上找一些适合孩子的英语故事视频，每天给孩子讲一个小故事，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语，潜移默化地学习英语。
此外，英语启蒙教育的磨耳朵方法还可以通过英语儿歌来实现。
儿歌是孩子们最喜欢的，通过唱英语儿歌，可以让孩子在玩耍中学习英语。
家长可以选择一些简单、易记的英语儿歌，让孩子跟着节奏一起唱，这样不仅可以培养孩子的语感，还可以增加孩子对英语的记忆。
总之，英语启蒙教育的磨耳朵方法是一种非常有效的教育方式，可以让孩子在潜移默化中学习英语，培养英语语感，为以后的学习打下坚实的基础。
在家庭环境中，家长可以通过播放英语歌曲、讲英语故事、唱英语儿歌等方式，让孩子在愉快的氛围中接触英语，潜移默化地学习英语。
希望每个家庭都能重视孩子的英语启蒙教育，让孩子在快乐中学习，健康成长。
大致分为三步：【第一步】理论加持：家长尽可能了解语言习得理论；【第二步】制定路线：根据理论，为孩子设定英语学习路线；【第三部】实际操作、阶段性复盘、继续操作~~~以下是详解：1.学习理论很多家长在孩子英语启蒙的道路上，都过多的关注学习方法和学习资源。
其实，比方法更重要的是：家长先花时间了解一下英语学习的次序和体系，也就是二语习得理论。
不做这件事，英语启蒙的效率不可能高！根据我的观察，凡在这方面首先做了功课的家长，在实践的过程中都能做到抓住重点，孩子的英语启蒙很快就能上轨道。
由于懂理论，这些家长对资源的利用效率往往很高！往往一套读物或一部动画，就可以让孩子进步一大截！而那些跟在别人后面疯狂的下载资源的家长，注意力往往集中在哪个资源好上面，结果硬盘里资源一堆，没体系，没次序，只会加重焦虑。
这些家长总是患得患失，一直关心孩子到底学会了多少，却不愿自己花点时间学习一下理论。
最终往往因为孩子的反抗，而放弃了英语教育。
不止英语启蒙，其实这个世界上所有的事情都一样，自己不懂原理和逻辑，做的时候就只能靠四个字：道听途说。
事实上，如果家长愿意做这一步，这个问题下的答案，包括我的，其实都不用看。
2.制定路线我参考了盖兆泉老师《做孩子最好的英语学习规划师》一书的观点，并结合我的教学和实践经验做了补充，整理了这个学习规划路线图，供大家参考：【1】听力启蒙阶段：3-6岁幼儿园大量的可理解性听力输入！不要认字，不要跟读背诵，不是让孩子开口，而是让孩子听懂。
要遵重孩子语言学习的沉默期，这个沉默期大约在6个月到1年。
阶段目标：1000听力词汇量，能听懂基本的生活用语指令，并以此为基础扩大词汇量。
【2】识字解码阶段：6-7岁小学低年级系统学习自然拼读！自然拼读，对解决了英语听说能力的孩子来说，有大作用！但培训机构的宣传是：学了以后见词能读、听音能写，这种说法不对！如果没有充足的听力词汇量就直接学自然拼读，约等于拿着手枪当锤子用。
英语磨耳朵的方法【引言】在当今全球化的时代，英语作为世界通用语言，其重要性不言而喻。
磨耳朵，即通过大量倾听、理解、分析英语，提高英语听说能力，已成为许多学习者的首选方法。
那么，如何有效地进行英语磨耳朵呢？本文将为大家提供一些实用的建议。
【英语磨耳朵的意义】英语磨耳朵并非简单地听英语，而是通过有目的地倾听、分析、总结，使英语学习者在大脑中形成英语语音、语调、语法等方面的认知。
这种方法有助于提高学习者的英语听说能力，为口语交流打下坚实基础。
【具体方法和建议】1.选择合适的听力材料：根据个人英语水平，选择适合的英语听力资源，如英语新闻、影视剧、播客等。
确保材料内容丰富多样，以便接触到不同场景、口音和话题。
2.制定听力计划：每天安排一定时间进行英语听力练习，持之以恒。
可根据自身情况调整练习时长和频率，但切勿过于追求速度，以免影响效果。
3.边听边记录：在听英语材料时，尽量做到心、眼、耳并用。
用心倾听发音、语调；用眼关注文本字幕；用脑记录关键词和重点信息。
4.反复跟读、模仿：在听懂的基础上，尝试模仿发音、语调，反复跟读。
通过对比原声和自己的发音，找出需要改进的地方，不断调整和完善。
5.开展听力练习：结合个人兴趣和需求，开展各种听力练习，如听写、填空、选择等。
这将有助于巩固所学内容，提高英语听力水平。
6.交流与分享：与他人交流听力心得，分享学习经验。
参加线上或线下的英语角、语言交流活动，锻炼实际英语沟通能力。
【总结】英语磨耳朵是一种有效的英语学习方法。
通过选择合适的听力材料、制定听力计划、边听边记录、反复跟读、开展听力练习和交流分享，学习者可以在不断提高听力的同时，为英语口语交流打下坚实基础。
儿童幼儿英语启蒙教学一、选择正确的英语资源英语资源的质量对启蒙效果有重要影响。
资源质量差容易误导儿童，如儿童早期在获取资源时在语法、语言上有问题，他们就会在不知不觉中学习这些知识点，然后又难以纠正。
有时候资源是好的，但对你的孩子来说不一定。
如果学习的材料落后或超过了孩子的学习能力和认知能力，孩子就会因为太难或无聊而失去学习的兴趣，启蒙就会失败。
因此，儿童英语启蒙的资源应是高质量、适宜的。
二、根据兴趣引导没有兴趣做任何事都是难以振奋的，英语学习也是如此。
如果孩子们不感兴趣，启蒙的道路将会非常困难。
但如果能引导孩子的兴趣，事半功倍。
三、启蒙方法1. 开始阶段在这个阶段，每天播放很多英文歌曲，单纯地听。
没有目的，不限定曲目。
只是为了享受，或作为背景音乐，不接触相应的图画书或英语阅读。
从童谣中学习语言是近年来不断被证明的事情。
当我们把不熟悉的单词和句子用音乐的形式呈现出来时，孩子们会不自觉地跟着音乐的节奏起舞。
慢慢地，他们会意识到这些音节是有意义的，也会明白它们是如何被打断的，基本的语感就会逐渐形成。
英文童谣、绘本、原版卡通都是磨耳朵的材料。
建议父母每天给孩子放，一旦熟悉并内化，就换一批。
很多家长发现，孩子在幼儿园开始弹英文歌的时候，并不是很感兴趣，很难说他们喜欢。
有些人甚至拒绝接受。
希望自己的孩子可以听一段时间的英文歌曲或学习一段时间的英语，并很快学好英语。
而开始干预时，孩子就容易排斥英语。
研究发现，如果儿童在一天中接触某一种语言的时间超过30%，那么他们更有可能把这种语言作为自己的母语。
换句话说，如果我们想让我们的孩子像学习母语一样学习英语，我们需要确保他们每天有30%的时间接触英语。
2. 连续阶段为了达到这一目标，父母需要为孩子创造沉浸式的语言环境。
在家庭的装饰布置中也可以设置一些英语元素，让英语随处可见。
许多心理学研究也发现，孩子们自发地探索和尝试比他们只是听解释和解释学习得更好。
特别是当孩子们对奇怪的东西感到惊讶时，他们对知识的记忆就会大大加深。
儿童英语启蒙怎样有序展开？近几年，儿童英语启蒙专家大多建议从磨耳朵开始，我们首先来说说磨耳朵吧。
1、什么是磨耳朵？磨耳朵是对英语语音输入积累的总称，包括动画、童谣、绘本、儿歌的音频等。
2、磨耳朵从什么时候开始？美国华盛顿大学的Patricia Kuhl博士的研究显示，磨耳朵必须是有效输入，而不是漫无目的地背景音乐式输入。
各位家长可以回想一下，在小婴儿时期，教宝宝说话认物，是不是会非常有耐心地跟他说“宝宝，这是什么？这是苹果。
”这就是大人与孩子之间的感情互动，缺少这样的互动为媒介，即便是通过看电视这样的画面刺激，也无法帮助婴儿获得有效的磨耳朵输入。
磨耳朵需要的是大人跟婴儿不停地互动，所以对于磨耳朵什么时候开始这个问题，我个人认为完全可以从婴儿时期开始，但是互动是必不可少的，互动时间每天15分钟不嫌少，30分钟不嫌多，完全看大人的能力和精力。
3、磨耳朵迂回战术，就是看动画片-读绘本-提取音频三步曲看动画片目的其实非常简单：激发孩子学英语的兴趣，确定他们喜欢的内容。
动画片，尤其是许多低幼类的动画，由于故事情节以动画的形式展示出来，孩子们并不需要完全听得懂故事里的人物说什么，凭借动作语言和动画的连续发展，也大致可以猜出。
只要是他们感兴趣的人或者事物，他们并不会介意这个故事是用什么语言讲的。
看过一遍故事以后，如果爸爸妈妈们可以提供同一系列的绘本，孩子往往会来了精神：刚刚还在动画片里演的，现在却出现在书本上！这是多么奇妙的事情！这个时候他们会对绘本产生兴趣，并且愿意去读一读绘本上的内容。
这时爸爸妈妈陪着他们一起读，解释刚才他们因为听不懂而错过的细节，加深他们对故事的理解和兴趣。
孩子3-6岁为英语启蒙的关键时期，家长们不难发现，这个时期的孩子充满了好奇，而此时他们的学习能力也是非常非常强的。
“重视孩子对英语的兴趣，就像清晨的露珠那样”，除了磨耳朵，家长还需要做哪些引导呢？瑞思学科英语作为专业的少儿英语培训机构，集数十年经验，特来支招~一、少儿英语启蒙孩子英语阅读的最佳时机·阅读可以家长带孩子练：随时随地打开书籍，家长就可以带孩子开始英语阅读训练了。
少儿英语磨耳朵方法少儿英语磨耳朵方法引言学习英语对于少儿来说是非常重要的，而磨耳朵是提高英语听力能力的关键一步。
本文将介绍一些有效的少儿英语磨耳朵方法，帮助孩子提高听力技能。
方法一：英语歌曲•寻找适合孩子年龄段的英语歌曲，如《Twinkle Twinkle Little Star》等。
•让孩子多听、多唱，培养对英语歌曲的兴趣。
•歌词可以通过字幕、歌词网站等方式帮助孩子更好地理解。
方法二：英语故事•选择适合孩子的英语故事，如《The Very Hungry Caterpillar》等。
•鼓励孩子跟着故事内容朗读，模仿英语发音。
•可以使用绘本、电子书等形式加深孩子对故事的记忆和理解。
方法三：英语广播剧•找一些简单的英语广播剧，如《Peppa Pig》等。
•让孩子跟随剧情，尽量理解对话内容。
•可以通过重放、调整语速等方式帮助孩子更好地掌握内容。
方法四：英语对话练习•邀请其他孩子或家人一起练习英语对话。
•创造情景，让孩子在实际交流中提高对英语的理解和应用能力。
•鼓励孩子自信地用英语表达自己的想法和感受。
方法五：英语电影/动画片•选择适合孩子的英语电影或动画片，如《Toy Story》等。
•提供英文字幕，帮助孩子理解对话内容。
•鼓励孩子跟着角色的口音和语调模仿，提高听力和发音能力。
方法六：英语语言游戏•制作一些趣味的英语语言游戏，如单词卡牌游戏、猜谜游戏等。
•在游戏中让孩子通过听力判断、口头回答等方式锻炼英语听力和口语能力。
•奖励孩子的努力和进步，激发学习的兴趣和动力。
结论通过使用以上多种少儿英语磨耳朵方法，可以帮助孩子提高英语听力能力。
同时，鼓励孩子持续练习和使用英语，培养对英语的兴趣，从而在语言学习中取得更好的效果。
少儿英语磨耳朵方法（续）方法七：英语听力练习•找一些适合孩子的英语听力练习材料，如英语听力题库、英语听力App等。
•让孩子通过听力练习，提高对英语语音、语速和语调的敏感度。
•练习中可以使用听写、听辨单词等方式帮助孩子深入理解和运用英语。
幼儿0基础磨耳朵英语
对于幼儿零基础学习英语，磨耳朵是一个很好的方法。
这种方式主要是通过让孩子听英语，帮助他们熟悉语音和语调，潜移默化地培养他们对英语的兴趣。
下面是一些适合幼儿的磨耳朵英语方法：
1.英语歌曲和音乐：播放简单的英文儿歌和音乐，这些歌曲通常旋律明快、歌词简单易记，适合幼儿。
重复播放这些歌曲可以让他们熟悉英语的语音和韵律。
2.听故事和有声书：使用有声书或英文故事书让孩子听故事，可以选择一些有趣、互动性强的故事。
这有助于提高孩子的听力理解能力，并引发他们对故事和英语的兴趣。
3.观看英语儿童节目或动画：选择适合幼儿的英文儿童节目或卡通，这些节目通常语速较慢、内容生动有趣，有助于孩子通过视觉和听觉学习英语。
4.日常生活中的英语互动：在日常生活中使用一些简单的英语词汇或短语，比如简单的问候、数字、颜色等，让孩子能够在轻松的环境中接触和使用英语。
5.和孩子一起玩英语游戏：创造一些简单有趣的英语游戏，比如记忆卡片游戏、找东西的游戏等，让孩子在玩耍中潜移默化地接触和学习英语。
记住，关键是让学习的过程有趣和愉快。
尊重孩子的学习节奏，让他们在轻松的氛围中逐渐对英语产生兴趣。
外教一对一
儿童英语：磨耳朵注意事项
磨耳，也有“有效“和“无效“之分。
爸爸妈妈给孩子大量播放英文的童谣儿歌等作品，给孩子灌耳音，虽然对孩子不做任何要求，但是爸爸妈妈却是需要用心，才能提供有效磨耳的：
1. 在大量播放英文儿歌的时候，家长需要留意孩子特别有共鸣或者特别有反应的歌曲，将这些歌曲收藏或者标记出来。
2. 在固定的时期内，选择几首标记歌曲，反复播放，直到孩子足够熟悉时，再逐渐加入新收藏曲目。
孩子听到喜欢的儿歌，会不自主的模仿或者作出其它反应，说明歌曲吸引孩子，让孩子产生了兴趣。
兴趣是最大的动力。
这样的歌曲，孩子通常都很愿意重复听;而不喜欢的，可能听一次就不愿再听了，这时强迫他重复，反而效果不好。
我经常遇到有孩子要求反复听同一首英文歌曲，小宝宝虽然不知道意思，但听着听着居然就会唱了。
英语磨耳朵阶段，很多宝爸宝妈都知道要给孩子提供充足的资源，也都知道要反复播放。
但是，反复播放的要是孩子喜欢的。
因此，一定要留意孩子对什么感兴趣，从而及时调整资源的内容和方向，再不断重复，这样才能有效输入，从而保证孩子的兴趣和启蒙的顺利。
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外教一对一儿童英语启蒙之如何磨耳朵孩子7岁之前是学习语言的天才。
研究证明：孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。
那些在成年以后才开始学第二语言的人，他们在讲第二语言时往往会带着母语的口音。
美国科学家曾经做过一个测试，就是对在移民到美国十年以后的一些亚洲移民进行了语法测试。
测试结果表明，那些在7、8岁以前移民到美国的，对语法的掌握程度和美国本地出生的孩子一样好，而成年以后才移民到美国的，虽然在美国的时间跟孩子一样长，但是他们对语法的理解远远不如孩子。
美国华盛顿大学的Patricia Kuhl博士的研究显示，磨耳朵必须是有效输入，而不是漫无目的地背景音乐式输入。
那在儿童英语教育上如何做到有效的磨耳朵呢?一、歌谣启蒙听歌谣磨耳朵的重点是听力辨音和韵律节奏，听的时候，最好泛听和精听相结合：泛听培养的是好感度和熟悉度，每天放给孩子听，通过无意识吸收，孩子不知不觉就会说会唱了，在孩子起床洗漱的时候，吃饭的时候，玩玩具的时候，都可以放给他听，尤其是在路途中效果更佳，就像成人在路上听广播一样。
精听出效果，促输出，3岁以下的宝宝不可能真正意义上的学会歌词，这里所指的精听是妈妈带着宝宝一起唱(或边唱边跳)，这样可以让孩子对歌词听的更清楚，也有利于了解歌词的含义。
二、见缝插针磨耳朵对孩子磨耳朵这件事家长一定要见缝插针地坚持着。
开车去幼儿园的路上，起床时间，刷牙时间，都可以磨耳朵。
三、选择适合孩子的素材外教一对一 即使是儿歌，孩子也有自己的喜好，喜欢听的可以几个星期一直重复着听，不换碟，不喜欢的可能听了几遍以后就要求换了。
四、绘本磨耳朵孩子的兴趣和积极性对他们学语言的热情起着十分关键的推动作用。
用绘本磨耳朵的要点就是在磨耳朵时期，绘本一定要先看后听，而不是“裸听”。
亲子阅读三遍。
第三遍之后，就可以听这本绘本了。
磨耳朵不是一劳永逸,孩子的英文启蒙你真的该这样做第一篇：磨耳朵不是一劳永逸,孩子的英文启蒙你真的该这样做磨耳朵不是一劳永逸，孩子的英文启蒙你真的该这样做“Michael钱儿叫起”点这里收听！2月18日天才寻找障碍.障碍创造天才。
——罗曼·罗兰古朗月行李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？这是两年前，钱儿四岁多英语启蒙时，我写的一篇旧文。
因为总是不断被问到这方面的问题，是以翻出来重新做了小的修改，希望对大家有借鉴作用。
常常有人问我钱儿的英语启蒙，我觉得三言两语说不清，其实我并没有刻意界定启蒙这件事具体从什么时间的哪件事开始，因为语言学习，原本就是伴随性的。
现在的主流理念是要从小给孩子磨耳朵。
这个理念是很好的，若是操作得当，也会非常有效。
但很多家长会误解，认为磨耳朵就是把孩子交给大量的音频，让孩子多听，就可以。
他们可能觉得自己英语不好，或是口语不好，怕耽误了孩子，索性不加参与。
这样的英文启蒙教育，效果未必会好。
实际上，在英文启蒙的道路上，家长的作用是巨大的。
今天咱们就详细聊聊这事。
经常有妈妈问，我家孩子一岁多了，一点都不爱看书怎么办？我真是哭笑不得，这有点心急了，一岁多的孩子，给本布书如果人家不咬不扔，已经算是好孩子了，要求爱看书，实在有点苛刻。
钱儿大约三岁才开始对听故事感兴趣，比很多孩子都晚。
也或许他可以早点，但是我尝试得太少，自己贪玩，所以见他不专心就乐得搁置了。
不过他从开始喜欢就一发不可收拾。
最初我们主要讲中文绘本，时间是晚上睡前。
他兴致很好，一本接一本，能听上很多本还不肯睡觉，常常讲得我和韩先生嗓子冒烟。
很快我开始加入英文内容，他大约已经过了英文熏陶的最佳年龄，所以有了自己选择语言的意愿，因此英文故事想全本原文读下来，几乎很难吸引他。
于是我换了内容，开始用Oxford Reading Tree（ORT）牛津阅读树系列给他读。
0723#话题精选#怎么有效地给孩子磨耳朵？在学习英语上，我们一直在强调要让孩子们多接触一些和英语有关的的动画、绘本，多说、多听，尽可能的让孩子来磨耳朵。
但是，要怎么样给孩子磨耳朵才是正确高效的呢？今天就来讲一讲孩子英语磨耳朵的方法。
广告升级至无广告版本以下是小优老师收集的内容：所谓磨耳朵，是指对于初学英语的孩子，通过足够量的语音输入，帮助孩子熟悉英语独特的韵律节奏，语音特点，培养语音意识，建立英语语感。
广告升级至无广告版本很多家长认为磨耳朵就是大量的放给孩子听原版歌曲童谣、看原版动画片，不需要刻意，哪怕只是在孩子玩的时候当做背景音乐来放就可以了。
时间长了，英文耳朵自然就磨出来了。
其实这是一种误解！儿童语言发展方面的研究专家PatriciaK.Kuhl曾经做过一个实验，给婴儿单纯看外语录像带，听录音，婴儿辨别外语语音的能力并没有提高。
我虽然对这项实验的结果仍心存疑惑，但身边外教的例子却让我不得不反思。
学校有一位已经在中国工作了近5年的外教，这5年中她生活在汉语的环境中，需要与中教密切配合工作。
然而，5年大量的汉语泛听后，她听得懂的汉语仍然不超过10句，会说的句子也寥寥无几。
广告升级至无广告版本Kuhl分析产生这种结果的原因是，外语学习需要情感（affection），意愿（motivation）和互动（interaction）。
随便找来个原版资源放给孩子心不在焉地听，这是一种无意识的泛听，没有互动和情感，作用是有限的。
从提高孩子英语语言能力上来说，它是无效的。
广告升级至无广告版本语言学习确实要从听开始，但这个听既包括泛听，也包括精听。
语言能力的提高是建立在听力理解基础之上的，所以有意识地引导孩子精听，也就是“可理解性输入”就尤为重要。
什么是可理解性输入呢？可理解性输入是语言学家克拉申（Krashen）提出的。
如果把语言学习比喻成一个待装满水的木桶的话，不是所有的输入都能够带来“水满自溢”（语言自然输出）的结果的。
磨耳朵，幼儿不同年龄方法各不同，你的方法，对了吗？今天，我们系统性来讲一讲英文启蒙之--磨耳朵。
我们之前一直在强调英文启蒙，一定要磨耳朵先行，但是很多妈妈却不明白磨耳朵的意义是什么，不同年龄孩子磨耳朵的方法一样吗，磨耳朵哪些资料更适合。
这篇攻略，解决你所有的疑问。
01磨耳朵，培养的是什么？我在之前的一片文章中其实提到过，磨耳朵，其实就是培养孩子的音素，即听音辨音能力。
音素(英文里叫Phonemes )是语音中最小的单位，无论是汉语还是英语，它们都是由很多音素组成的。
不同语言之间的音素并不相同，打造孩子的因素意识，就是打造孩子辨别和处理单词中每一个音的能力。
比如同样一只狗，在中国，大家对它叫声的描述是“Wang Wang 汪汪”：在美国，大家觉得它叫的是“Woof Woof”：而在墨西哥，西班牙语的环境里大家听到的则是“guau guau”是狗的叫声不一样吗？不是的，原因是这几种语言的音素不同，大家都习惯于用自己常说的常听到的，和狗的声音也最接近的音素去组合成狗叫的拟声词。
比如在英语里没有“ang”这个音素，也拼不出“wang”这个语音，所以他们用自己听起来感觉最像狗叫的音素“w”、”oo”、“f”，构成woof[wuf]这个语音。
辨音，就是可以从一段声音中，把音素一个个分辨出来的能力。
听音辨音强的孩子，听到句子就能辨别出一个个的单词。
磨耳朵，培养的就是这种能力和语音感。
这种能力的培养，要多久？拿我们母语来讲，宝宝从在妈妈肚子里到1岁半，听了近乎2年的语言，才开始慢慢学习着分辨以及模仿，继而学习说话。
也就是说，孩子的听音辨音能力，最少需要2年时间才能建立。
再想想我们小时候，小学三年级学英语，之前没有任何的英语启蒙，一开始上来就各种背单词，各种默写，感觉各种痛不欲生。
原因就是我们缺乏听音辨音能力，面对陌生的声音系统，压根就是听天书。
所以，没有进行磨耳朵，没有听音辨音的缓冲，没有语音感，孩子英语的学习，低效且艰难。
幼儿英语启蒙磨耳朵3个阶段的正确做法
家长们都知道幼儿英语启蒙要先从磨耳朵开始，那家长们清楚磨耳朵3个阶段的正确做法是什么吗？
今天小唱就给大家详细地说一下该怎么磨耳朵吧！
首先，不同年龄段、不同的英语听力水平，采用的磨耳朵方法有所不同，具体是怎么区分的呢？
1、裸听法（0-1岁）
裸听是什么意思呢？其实很好理解，就是说什么都不懂，纯听音频。
当然，这个方法只适合0-1岁这个阶段，因为对于磨耳朵而言，这一时期十分宝贵，孩子的自主意识尚未形成。
而且裸听法操作非常简单，因为这一年龄段资源接纳度最高，儿歌童谣、新闻广播、各类脱口秀节目，一切音频来者不拒，父母在选材上无须下很大功夫，原汁原味的任何资源都行，要做的只是定时开关、培养孩子听英语和使用音频的习惯。
但是别看方法简单，效果却是不容小觑的！
央视纪录频道播放过这样一部纪录片，六个月大的婴儿可以辨识150种声音的差别，在大多数人以为孩子只会吃、睡的时候，恰恰是宝宝大脑发育最快的时候，所以千万别再说：他这么小，能知道什么！
1岁以下大量的音频输入能在大脑中形成语音储备，为学习外语打下坚实的基础。
0-1岁启蒙的孩子，从裸听开始，以培养韵律节奏感为目的，多听儿歌、童谣及韵律诗，同时尽可能扩大资源广度，泛听英语母语国家的各种英语资源。
2、跟听法（1-3岁）
1岁以上的孩子，自主意识逐渐增强，对故事情节及文字有理解的需要，如果完全无法理解音频内容，学习兴趣很难保持，因此，磨耳朵的方送也应进行相应的调整，采用跟听法。
区别于裸听法，跟听法以情境对应为前提，通过阅读、观看动画等方式，在理解音频文字含义或剧情的基础上进行音频输入，在听的同时，大脑中能投射相应的画面，完成视觉对应。
因此，这里的跟听，跟的是看过的动画资源、读过的各种绘本。
当然，儿歌童谣以及演唱版绘本音频仍然可以保持裸听。
3、混听法（3-6岁）
随着孩子听力的提升，慢慢能做到裸听部分绘本音频或动画音频，这一时期，可以裸听+跟听同时进行，也就是混听。
有妈妈不禁会问，怎么判断孩子具备了裸听的能力呢？很简单！每次给孩子听绘本音频时，在这些音频中间，悄悄塞上两三个没有阅读过的绘本音频，孩子没兴趣时他会自动跳过，等到有一天他愿意听，说明时机到了，那么，可能感兴趣的各类题材、各类风格都可以尝试。
因此，混听阶段资源范围更广，尤其那些概念抽象、远离生活的题材，对扩展知识面、提高听力水平十分有好处。
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