第一章教案大纲

第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
【教学重点】
1、了解马克思主义中国化的两次历史性飞跃及其意义
2、深刻把握邓小平理论的主要内容
3、深刻理解“三个代表”重要思想的科学内涵
4、深刻理解科学发展观的科学内涵
【教学难点】
1、认识和理解马克思主义中国化的提出及其科学内涵
2、深刻理解毛泽东思想的内容及其时代意义
3、全面把握中国特色社会主义理论体系
【教学方法】讲授、多媒体教学、讨论
【教学课时】12课时
【讲课大纲】
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
第一节课前思考题：
1、中国共产党和中国人民为什么选择了马克思主义？
2、为什么要提出马克思主义中国化的问题？
3、怎样正确理解马克思主义中国化的内涵？
4、怎样正确评价马克思主义中国化的历程？
首先由同学对这些思考题进行思考，由此导入本节内容。

一、中国人民对马克思主义的选择
案例1：落日的辉煌—— 17、18世纪全球变局中的康乾盛世
讨论：近代以来，中国的衰落是必然的吗？为什么？
小结：从器物层面、制度层面、思想层面而言是中国在近代的衰落是必然的。

二、马克思主义中国化的提出
案例2：毛泽东的“民族化”情结
案例3：抵制教条
三、马克思主义中国化的科学内涵
四、马克思主义中国化的历史进程和重要意义
第一节实践项目：
请同学们查阅有关资料，或看有关录像，了解近代以来世界发展大趋势，各世界各大国在历史发展大势中如何相继崛起，近代以来中国在世界历史进程中所处的地位和实际状况。

第二节毛泽东思想
案例4：毛泽东和九月九日
通过案例思考以下问题：
1、我们应该怎样正确认识和评价毛泽东？
2、我们应该怎样正确认识与评价毛泽东思想？
3、毛泽东思想体现出来的根本目标是什么？
首先由同学对这些思考题进行思考，由此导入本节内容。

一、毛泽东思想的形成和发展
二、毛泽东思想的科学体系和主要内容
三、毛泽东思想的历史地位和指导意义
讨论：从苏共二十大赫鲁晓夫对斯大林的批判出发，分析在中国正确评价毛泽东及毛泽东思想的重要性。

案例5：天安门城楼上的毛主席像将永远保留下去
小结：虽然毛泽东晚年犯了错误，但是他的功绩是第一位的，错误是第二位的。

同时，前苏联的解体说明，在中国正确评价毛泽东及毛泽东思想关乎整个社会主义制度的存续，因此，天安门城楼上的毛主席像将永远保留下去。

观看音像：《历史纪录片：走近毛泽东》
第二节实践项目：
请同学们借阅毛泽东的有关传记，或看有关电视剧，了解毛泽东的成长历程，看看从中能学到什么？作为一代伟人，毛泽东具有什么品格、意志、精神、才华？对我们有什么启发？
第三节邓小平理论
案例6：“三落三起”邓小平
通过案例思考以下问题：
1、邓小平理论形成的必然性在哪里？
2、为什么说邓小平理论是与马克思主义一脉相承的理论体系？
3、邓小平理论具有什么样的历史意义？
首先由同学对这些思考题进行思考，由此导入本节内容。

一、邓小平与邓小平理论的形成和发展
案例7：“后伟人时代”
二、邓小平理论的科学体系和主要内容
三、邓小平理论的历史地位和指导意义
观看音像：《记录文献片：邓小平》
第三节实践项目：
请同学们借阅邓小平的有关传记，或看有关电影电视剧，了解邓小平的人生历程，看从中能受到什么启发？青年人应该从一代伟人邓小平身上学习什么东西呢？
第四节“三个代表”重要思想
案例8：“他改变了中国”
通过案例思考以下问题：
1、“三个代表”重要思想的提出有何现实意义
3、“三个代表”重要思想具有什么长远意义？
2、“三个代表”重要思想表明我党在党建思路上发生什么重大转变？
首先由同学对这些思考题进行思考，由此导入本节内容。

一、江泽民与“三个代表”重要思想的形成
讨论：经济全球化对大学生有什么影响？
小结：经济全球化对大学生而言是一把双刃剑。

二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
案例9：江苏省高邮市的新农村建设
讨论：通过案例9分析，共产党如何代表最广大人民的根本利益？
小结：静态层面，党的各项政策、方针和理论，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿；动态层面，各项政策、方针的制定及实施过程中，需要充分发挥人民群众的积极性主动性创造性。

三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
观看音像：《走进新千年：“三个代表”的提出》
第四节实践项目：
找一位中国共产党的先进人物如雷锋、焦裕禄、孔繁森、钱学森、沈浩等，了解他的个人成就和先进事迹，分析一下他是如何按照“三个代表”要求躬行实践，严格要求自己的？
第五节树立和落实科学发展观
第五节课前思考题：
1、科学发展观提出的历史必然性是什么？
2、科学发展观在发展思路上实现了怎样的历史转换？
3、科学发展观具有什么样的历史意义？
首先由同学对这些思考题进行思考，由此导入本节内容。

一、发展观的历史演变
案例10：半个世纪人类发展观大反省
二、科学发展观的形成
案例11：中国共产党经济发展观的历史演进
三、科学发展观的主要内容
讨论：从甘肃舟曲的泥石流悲剧及云南森林大火事件出发，分析如何做到全面协调可持续发展？
小结：经济的发展要与人口、资源及环境相协调。

四、科学发展观的地位和意义
彻的重大战略思想。

观看音像：《对话：科学发展观学习读本》
第五节实践项目：
进行一次企业探访。

在学校附近找一家企业，了解一下他们在产品生产、质量把关、节能环保、企业效益、企业文化等方面情况，分析一下他们在企业科学发展方面的做得如何？【本章课后思考题】
1、如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？
2、如何正确理解中国化的科学内涵？
3、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础？
4、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容？
5、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的历史地位和指导意义？
6、如何正确把握科学发展观的思想内涵和重大意义？
7、如何正确理解马克思主义中国化理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？
8、如何科学理解中国特色社会主义理论体系？为什么说在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？
【课后总结】
1、对于学生比较熟悉的内容，如毛泽东、邓小平的个人简介及事件，可采取启发示教学，
引导学生在讨论过程中形成自己的观点和看法。

2、学生对于当代社会问题的案例（如甘肃舟曲泥石流、云南森林大火等）更加感兴趣，对
于理论性较强的内容则相反。

可采取深入浅出的方式，以一些学生感兴趣的案例来说明理论的内容。

同时，这样也可以增强学生对于社会政策及社会问题的理解，增加其理论联系实际的分析能力和应用能力。