实验二 生态因子时空变化的测定
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第3节 生态学研究方法-生态因子测定
缺点：是多点样品混合后的测定值，从分析结果看
不出该地块土壤的细微变化。 过程：采样区的划分及采样点的布置；
采样路线； 采样工具； 采样方法。
（1）采样区的划分及采样点的布置： 在划分采样区之前，首先应该了解该地区的土壤 类型、地形、作物种类、耕作措施、施肥水平、产 量等基本情况，然后在基本情况大体一致的地块内 划分采样区。 A、采样区的面积：根据测定目的、要求及土壤的 变异情况来划分。
近年来，西欧有些国家测定土壤在氯化钙溶液[c （CaCl；）= 0.o1mol· L-1]中的pH。但土壤在氯化钾溶 液或氯化钙溶液中的pH值较在水中者为低，因此，测 定结果应注明，当解释结果时，要考虑这种差异（于 天仁，1988）。
在测定土壤pH时，选择一个合适的水土比例是非常重 要的。水土比例愈大，pH值愈高。国际土壤学会规定 水土比为2.5：1，在我国例行分析中以1: 1，2.5：1， 5：1较多，为使测定结果更接近田间的实际情况，水 土比以1：1或2.5：1甚至饱和泥浆较好，盐土用5：1。 此外，随着坚固的玻璃电极的出现，对于一般水分含 量的田间土壤也有可能进行原位的测定
采样原则： 具有高度的代表性。
此原则应始终贯穿在整个采样过程中，如何做到呢？ 两点要求： （1）避免一切主观因素的影响，做到随机、多点取样； （2）几个相互比较的样品组应由同等数量的土样组成。
采样方法： 分析目的不同，采样的要求与方法也不同。
*混合样品的采集： 目的：把土壤不均一性的影响减小到最低限度，以 减小采样误差，提高分析数据的可靠性，并且大 大减轻了工作量。
注意：微量元素样品不能放在报纸上。（为什么？）
水田样品：搅匀后取一部分进行测定，并同时测水 分含量，然后换算成干土重，计算测定结果。
实验一、生态因子的测定Ⅰ(太阳辐射强度,大气温度、湿度和风速)
一、实验目的
本实验主要是通过对太阳辐射强度、大气温度、 湿度和风速、土壤pH值等生态因子的测定，了解 几种常见的生态测定仪器的工作原理及使用方法， 并通过不同群落或同一群落的不同部位生态因子 的质量和数量比较，认识植物与环境之间的相互 关系。
二、实验内容
熟悉以下仪器的使用：
1、Testo 545照度计 2、TH9392D最高最低温度计 3、DT-321S温湿度测试仪 4、272-1屋型干湿球温度计 5、DT-618风速计 6、DM-15 土壤pH计
6、DM-15 土壤酸度计（PH计）
土壤pH计仪器注意事项： 1、 探棒插在土壤中的时间不宜过长， 以免损坏探棒金属表面； 2、 确认在存放仪器前，探棒应干燥、 干净； 3、应使探棒远离其它金属物质仪器，对其使 用进行介绍：
1、Testo 545照度计 2、TH9392D电子最高最低温度计 3、DT-321S温湿度测试仪
1、德国德图Testo 545照度计
该仪器简单介绍：通过该照度计可以有 效地检测和记录光线强度。广泛用于科 研生产、照明工程测试、影视、交通、 军工、电子、轻纺、资源开发等许多部 门。 仪器的基本结构：由光度探头、测量或 转换线路以及示数仪表等组成。
1、德国德图Testo 545照度计
2、最高最低温度计(TH9392D)
3、DT-321S温湿度测试仪
4、 272-1屋型干湿球温度计
该仪器简单介绍：该测试仪主要测量空气的绝对湿度、 相对湿度等，是工农业生产和科学实验测量空气相对湿 度的必备工具。在粮食仓储，大棚养植、蚕桑丝绸、果 菜冷库、烟草收烘、气象观察、食品加工等场所均广泛 应用。 基本结构：由两支两只相同的普通温度计组成，一只用 于测定气温，称干球温度计；另一支在球部用蒸馏水浸 湿的纱布包住，纱布下端浸入蒸馏水水中，称湿球温度 计。由于包住湿球温度计的纱布吸水后蒸发吸热，所以 示数比干球温度计的示数小。湿球的纱布常常要换新的。 当空气干燥时。湿球温度计的纱布蒸发快，吸热多， 两个温度计的示数差就比较大。两个温度计的示数差越 大，说明空气越干燥。 当空气中的水蒸气很多时，湿球温度计的纱布蒸发慢， 吸热少，两个温度计的示数差就小。两个温度计的示数 差越小，说明空气越超湿。
生态学实验二生态因子的综合测定山东大学实验报告
生态学实验二生态因子的综合测定山东大学实验报告生态学实验二生态因子的综合测定13生物基地 201300140059 刘洋 2015-04-06同组者：吕赞苏志国马华峥孙佳孟徐艺菲齐珂心王若仪蔡正琦一、实验目的学习生态因子光照、温度、湿度的测量，分析不同生境中生态因子的差异。
二、所需器材照度计、温湿度计、记录本。
三、实验场所测量记录地点：见表格。
数据总结分析：学生宿舍内自备电脑。
四、实验方法1.每组选择6~10个测量点位，保证小组成员每人测量一个点位的生态因子。
2.标明每个测量点位的位置与小生境（楼前、楼后，树下、树外，室内、室外，有无草皮植被等），测量并记录各点位的照度、温度、湿度，记录天气（阴晴、风向、降雨）。
3.隔一周之后，再对各点位生态因子进行测量和记录，记录天气，以利比较。
五、注意事项1. 测量点位的选择：注意选择不同生境，生态因子差异显著，以利对比分析。
各小组之间适当拉开距离，避免在某一地点过多重复观测。
2. 测量仪器的使用：组长负责领取与收回观测仪器，小组成员都要爱护仪器，按照使用说明亲手操作测量；各小组之间不得混用仪器，以免丢失或损坏。
3. 测量结果的严谨：同一点位同一生态因子，同学先后测量三次并取平均值。
六、原始数据整理后，按植物进行分类，只保留平均值的版本：七、结果分析与反思结果分析：各组植物在第一次测量时均未开花或出叶，而在第二次测量时除3、5组外均已大量开花或出叶。
随着日期的增加，各处气温均明显增加3~6.5℃，相对湿度均明显降低6~9.3%。
可以发现，所测的植物的种类对于气温和相对湿度的影响并不明显，而对于大部分植物，树底照度随着日期的增加而减少，因此可以推测，植物的开花和出叶状况与照度有相关性，可以从植物底部照度的变化来推测植物的长势。
其中，1、2组的樱花树，相距仅10米左右，但是两株樱花长势并不相同，2组开花和出叶时间明显早于1组，因此可以解释1、2两组在照度和温度上的差异，而3组的樱花为晚樱，在两次测量日期的区间内生长并不明显，因此照度不降反增，而温度和相对湿度则随着日期的增长而大幅变化。
实验二+生态因子的综合测定
方气候的特性可依据气象资料说明，局部小气 候或生境中的热状况，则通常由实地观测获得。 本实验将通过对不同生境中气温与地温的测定， 掌握测定温度的一般方法，并讨论植物与温度 的生态关系。 通过实验，学习土壤温度和空气温度以及空气 湿度的测定，了解相关测量仪器的使用及安置.
*普通生态学实验*
*普通生态学实验*
*普通生态学实验*
二、实验原理
温度表（见图）是根据水银（酒精）热胀冷缩的 特性制成的，分感应球部、毛细管、刻度磁板、外套 管四个部分。 地面温度表(又称0cm温度表)、 地面最高和最低 温度表的构造和原理，与测定空气温度用的温度表相 同。 5、10、15、20cm曲管地温表的结构和原理基 本同上，只是表身下部伸长、长度不一，并且在感应 部分上端弯折，与表身成135°夹角。
*普通生态学实验*
通风干湿表
温度表球部装在与风扇相通的管形套管中，利
用机械或电动通风装置，使风扇获得一定转速， 球部处于≥2.5m/s（电动通风可达3m/s以上） 的恒定速度的气流中。由于球部双层金属护管 表面镀有镍或铬，是良好的反射体，能防止太 阳对仪器的直接辐射。
*普通生态学实验*
通风干湿表主要用于
实验二
生态因子的综合测定
（土壤、空气温度及空气湿度测量及小型生 态仪器的使用）
*普通生态学实验*
空气温度和土壤温度以及空气湿度测量
一、实验目的 二、实验原理 三、仪器设备
四、操作步骤
五、结果计算 六、分析及讨论
*普通生态学实验*
一、实验目的
温度与植物的生态学关系分析中，大气候、地
*普通生态学实验*
(三)观测时的注意事项
1.在观测中发现最高温度表水银柱在窄道处断开时， 应稍稍抬起温度表的顶端使其连接在一起。若不能恢 复，则减去断柱的数值作为读数，并及时进行修复或 更换。有关情况要在观测簿的备注栏注明。
生态蔬菜实验报告总结
根据您提供的参考信息，以下是对生态学实验报告的简要分析和解答：实验一：不同生态系统中生态因子的测定及其比较一、实验内容本实验主要涉及以下生态因子的测定及其比较：气温、光照强度、土壤温度：通过温度计、照度计、土壤温度计等仪器进行测定。
水分、容重和pH：通过土壤钻、铝盒、pH计等仪器进行测定。
时空变化：观察记录不同生态因子在时间和空间上的变化规律。
二、目的要求1. 熟悉生态学生态因子测定的基本仪器的使用方法。
2. 熟悉若干生态因子的时空变化特点和规律。
3. 比较分析以上生态因子在不同生态系统中的异同及其原因。
三、主要仪器设备温度计、照度计、土壤温度计、pH计、环刀、铝盒、土壤钻、小铲、烘箱、50ml小烧杯、玻璃棒、土壤筛（孔径1mm）、分析天平、干燥器（内盛变色硅胶或无水氯化钙）等。
四、实验方法及原理1. 研究生助教介绍照度计、土壤温度计、pH计等仪器使用方法和观察记录方法。
2. 学生分成8组，在校园中选取不同森林生态系统，开展光照强度、气温、土壤温度、土壤容重、土壤含水量、pH等的时空测定。
3. 照度计：测定太阳辐射强度（单位为umol m-2 s-1）。
利用光电原理制成的光电池，对300-700nm的光灵敏，反应迅速，不需要外接电源。
五、实验结果与分析通过实验，可以得出以下结论：1. 不同生态系统中生态因子存在差异，这与其所处的地理位置、气候条件、植被类型等因素有关。
2. 生态因子在时间和空间上存在变化规律，如光照强度随时间变化呈周期性波动，土壤水分随季节变化而变化等。
3. 通过比较分析不同生态因子在不同生态系统中的异同，可以揭示生态系统的特征和功能。
六、实验总结本实验有助于学生了解生态学生态因子测定的基本方法，熟悉不同生态因子的时空变化特点和规律，并培养学生的观察能力、实验操作能力和分析能力。
七、拓展思考1. 如何将生态学实验应用于农业生产中，提高农业生产效率？2. 如何保护生态环境，实现可持续发展？八、与参考信息[2]和[3]的结合参考信息[2]中提到的日光温室大棚种植有机蔬菜，利用日光温室的优势调整光照和温度，满足不同蔬菜的光热需求。
生态学实验
• 实验内容：
– 1、植物群落调查； – 2、种群分布、群落种类组成分析、物种多样性与均匀度 分析、群落生活型分析。
• 实验目的及要求：
– – – – 1、掌握种群和群落调查的基本方法； 2、了解群落结构分析方法； 3、掌握群落物种多样性计算的基本方法； 4、了解群落的结构和功能的关系。
• 主要仪器设备：
– GPS、皮尺、卷尺等。
• 实验原理：
– 1.取样方法——样方法
• 取样就是代表性群落的选取或确定，包括样地设置的方法、
范围大小等。
• 样地大小的确定一般采用巢式样方法，通过绘制种——面
积曲线来确定。
• 样地大小
巢氏取样法
种- 面积曲线
不同群落类型最小面积经验值
群 地 苔 沙 干 草 高 灌 温 热 落 衣 藓 丘 草 草 带 带 森 雨 类 群 群 群 型 落 落 落 原 甸 地 丛 林 林 群 落 最 小 面 积 0.1~0.4 ㎡ 1~4㎡ 1~10㎡ 1~25㎡ 1~50㎡ 5~50㎡ 10~50㎡ 200~500㎡ 500~4000㎡
– 3.调查记录 ：
• 调查都要做调查记录，群落调查也不例外。调查记录内 容、项目随研究目的不同而不同，但其原则是不宜罗列
太繁琐、太细致，以免影响调查进度。研究群落组成和
结构，可使用群落调查表格，群落调查表格根据研究目 的和对象而制定。 • 植物名称一栏，一行记录一个个体。胸径在野外测定时， 往往先测定胸围，再据胸围与胸径的关系推算胸径。用
• 仪器设备：
– 铲子、筛子、PVC管、锤子、油浴消化装置、 三角锥瓶、秒表等。
• 实验试剂及其配置： • 0.4N 的K2Cr2O7－H2SO4溶液：称取重铬酸钾 20g溶于500ml蒸馏水，后缓慢加入浓硫酸 500ml，并不断搅拌，贮于试剂瓶中备用。 • 邻啡罗啉指示剂：称取邻啡罗啉1.485g与 0.695gFeSO4·7H2O溶于100ml水中。 • 0.2NFeSO4溶液：称取硫酸亚铁56.0g溶于水 中，加5ml浓硫酸，定容至1000ml，用前标 定。
– 1、植物群落调查； – 2、种群分布、群落种类组成分析、物种多样性与均匀度 分析、群落生活型分析。
• 实验目的及要求：
– – – – 1、掌握种群和群落调查的基本方法； 2、了解群落结构分析方法； 3、掌握群落物种多样性计算的基本方法； 4、了解群落的结构和功能的关系。
• 主要仪器设备：
– GPS、皮尺、卷尺等。
• 实验原理：
– 1.取样方法——样方法
• 取样就是代表性群落的选取或确定，包括样地设置的方法、
范围大小等。
• 样地大小的确定一般采用巢式样方法，通过绘制种——面
积曲线来确定。
• 样地大小
巢氏取样法
种- 面积曲线
不同群落类型最小面积经验值
群 地 苔 沙 干 草 高 灌 温 热 落 衣 藓 丘 草 草 带 带 森 雨 类 群 群 群 型 落 落 落 原 甸 地 丛 林 林 群 落 最 小 面 积 0.1~0.4 ㎡ 1~4㎡ 1~10㎡ 1~25㎡ 1~50㎡ 5~50㎡ 10~50㎡ 200~500㎡ 500~4000㎡
– 3.调查记录 ：
• 调查都要做调查记录，群落调查也不例外。调查记录内 容、项目随研究目的不同而不同，但其原则是不宜罗列
太繁琐、太细致，以免影响调查进度。研究群落组成和
结构，可使用群落调查表格，群落调查表格根据研究目 的和对象而制定。 • 植物名称一栏，一行记录一个个体。胸径在野外测定时， 往往先测定胸围，再据胸围与胸径的关系推算胸径。用
• 仪器设备：
– 铲子、筛子、PVC管、锤子、油浴消化装置、 三角锥瓶、秒表等。
• 实验试剂及其配置： • 0.4N 的K2Cr2O7－H2SO4溶液：称取重铬酸钾 20g溶于500ml蒸馏水，后缓慢加入浓硫酸 500ml，并不断搅拌，贮于试剂瓶中备用。 • 邻啡罗啉指示剂：称取邻啡罗啉1.485g与 0.695gFeSO4·7H2O溶于100ml水中。 • 0.2NFeSO4溶液：称取硫酸亚铁56.0g溶于水 中，加5ml浓硫酸，定容至1000ml，用前标 定。
照度与湿度变化的实验报告 闫红博 20122501108
温度、湿度与照度的时空变化20122501108 闫红博一、实验目的1、了解并掌握几种测量生态因子的仪器的使用。
2、了解若干生态因子不同地段的时空变化。
二、仪器设备照度计、温湿度记录仪三、实验结果：1、在西区两个地方分别测量草坪和森林的相对湿度变化情况，图表中展示草坪、森林不同之处12小时相对湿度的变化，从图表中可以看到，两个地点在早晨六点半时的湿度是最高的，随后开始下降，在中午14：30-16：30之间降到最低点，随后又开始慢慢回升，总体而言，草坪相对湿度要高于森林的相对湿度。
图一、不同地方湿度的变化2、图二折线图反映了草坪和森林的温度变化情况，大体趋势都是先上升后下降，草坪的温度在14：30左右到达最大值，而森林的温度是13:30达到最大值后下降。
无论是森林还是草地，都是温度先上升后下降这么个趋势。
图二、草坪、小树林一天（6点半-18点半）温度变化折线图3、图三四分别展示草坪和森林12个小时光照强度的变化，对下面的三个图表进行对比分析，发现光强的变化趋势大体是6：00—12：30之间不断上升，在12：30左右达到最大值，随后开始逐渐下降。
图三、草坪上的光照强度变化图图四、森林光照强度变化六、讨论分析1、早上清晨，由于太阳光很微弱。
加上昼夜温差的作用，导致清晨湿度较大，随后随着温度的升高，湿度逐渐下降，到光照强度最大时，湿度为最小。
2、通过比对同个地点光强和相对湿度的变化趋势，我们发现光强越强时，相对湿度越低，说明光强与相对湿度呈负相关，这是因为在某一温度下，相对湿度是绝对湿度与最高湿度之间的比，它的值显示水蒸气的饱和度有多高，它的单位是%。
相对湿度为100%的空气是饱和的空气。
相对湿度是50%的空气含有达到同温度的空气的饱和点的一半的水蒸气。
相对湿度超过100%的空气中的水蒸气一般凝结出来。
随着温度的增高空气中可以含的水就越多，也就是说，在同样多的水蒸气的情况下温度升高相对湿度就会降低，所以随着气温的升高，相对湿度就降低。
生态因子的综合测定实验报告
题目：生态因子的综合测定一、实验目的1、掌握光照强度测量仪与温湿度测量仪使用方法。
2、对五个不同物候观测地点的光照强度、温度和湿度等生态因子进行测定。
3、分析不同生境中生态因子的差异及其对植物群落的影响。
二、实验原理生态因子是指环境中对生物的生长发育、生殖、行为和分布有着直接的或间接的影响的环境因素。
生态因子也可以认为是环境因子中对生物起作用的因子；而环境因子则是指生物体外部的全部环境要素。
具体的生物个体或群体生活区域的生态环境和生物影响下的次生环境统称为生境。
植物群落与环境是不可分的。
任何一个植物群落在形成的过程中，植物不仅对环境具有适应能力，而且对环境也有巨大的改造作用。
随着植物群落发育到成熟阶段，群落的内部环境也发育成熟。
植物群落内的环境因子如温度、湿度、光照强度等都不同于群落外部。
植物群落内的各生物物种在它们自己创造的环境中，井然有序地生活着。
不同的植物群落，其群落环境因子存在明显的差异。
三、实验器材照度计、温湿度计、记录本。
四、实验地点与过程本次生态因子测定的实验，我们选取了五个地点进行测定分别是：马克思主义楼前，图书馆南，图书馆北，化学楼前以及学人大厦前。
分别于2016年3月12日与2016年3月26日进行了测量，两次测量时间间隔为两周。
每次测量时标明每个测量点位的位置与小生境，测量并记录各点位的照度、温度、湿度。
注意事项：1、测量点位的选择：注意选择不同生境，生态因子差异显著，以利对比分析。
2、大气温度、湿度的测定：在某一生境内选取3个相邻位置，用温湿度计分别测定各点1.5米处高的气温和湿度，并记录每次测定的数值。
3、光照强度的测定：在某一生境内选取3个相邻位置，将照度计水平放置在各点地表测定光照强度，并记录每次测定的数值。
五、实验结果（一）原始数据记录时间2016.3.12 2016.3.26项目温度湿度光照度温度湿度光照度地点马克思14.6 27.6 4600.0 24.1 20.4 4500.0马克思14.6 27.7 4200.0 24.1 20.5 3840.0马克思14.6 27.7 4500.0 24.1 20.5 3627.0 图书馆南13.9 28.9 4200.0 23.6 20.5 4500.0 图书馆南13.9 28.9 4100.0 23.5 20.5 6100.0 图书馆南13.9 29.2 4200.0 23.5 20.5 5300.0 图书馆北13.8 30.1 3400.0 20.4 21.4 2645.0 图书馆北13.8 30.2 3200.0 20.3 21.3 2561.0 图书馆北13.8 30.2 3500.0 20.4 21.3 2275.0化学楼14.0 28.1 1362.0 20.5 22.8 1427.0化学楼14.0 28.0 1377.0 20.5 22.9 1464.0化学楼14.0 28.0 1349.0 20.5 23.1 1281.0学人13.9 27.7 2479.0 22.8 22.1 6400.0山东大学生命科学学院学人13.9 27.4 2462.0 22.9 22.3 6600.0学人13.9 27.4 2497.0 22.4 22.3 6700.0 由表格可以粗略的看出：马克思学院、学人大厦以及图书馆南侧以及化学楼都处于向阳面,温度稍高于图书馆北。
生态因子测定范文
生态因子测定范文生态因子的测定对于准确评估和监测生态系统变化非常重要。
它们提供了关于土壤、水体和大气等生态系统组成部分的信息，使我们能够理解和预测生物多样性、种群数量、能量流动和物质循环的变化。
以下是一些常见的生态因子及其测定方法。
1.土壤因子：土壤是生态系统的基础，土壤质地、蓬松度、水分含量、酸碱度等因素对植物分布、根系生长和养分吸收等都有直接影响。
土壤因子的测定可以通过土壤样品的采集和实验室分析来完成，常见的土壤测定指标包括土壤质地、有机质含量、氮、磷、钾等养分含量、pH值等。
2.水质因子：水是生物生存和发展的重要载体，水质因子的测定是评估水体质量和水生生态系统健康的关键。
常见的水质测定指标包括水温、溶解氧、浊度、pH值、营养盐含量（如氮、磷）、重金属含量等。
水质因子的测定可以通过采集水样并将其送至实验室进行分析，或者使用现场水质测定仪器来快速测量。
3.大气因子：大气是生态系统的另一个重要组成部分，对植物光合作用和呼吸、气温和湿度、气体浓度等都有直接影响。
大气因子的测定通常包括气温、湿度、气压、风速和风向等。
这些因子可以通过气象站的观测设备进行测定。
4.生物因子：生物因子包括生物多样性、物种数量和种群大小等。
测定生物因子的方法因生态系统和研究目的而异。
常见的方法包括物种清查和样本收集、图像处理和统计分析等。
除了单独测定每个生态因子的值，还可以通过建立生态模型来综合分析和预测生态系统的变化。
生态模型基于对各个生态因子的测定值和其他环境变量的分析来模拟生态系统的复杂生态过程。
通过模型，我们可以更好地理解生态系统的响应和适应能力，为生态环境保护和可持续发展提供决策支持。
在实际应用中，生态因子测定广泛用于生态学研究、环境监测和自然保护工作。
通过定期测定生态因子，我们可以及时发现生态系统的变化和问题，并采取相应的保护和修复措施。
此外，生态因子测定还可以帮助我们评估不同生态系统类型的健康状况，并比较不同环境管理和干预措施对生态系统的影响。
生态学实验实验报告
实验名称：不同生态系统中生态因子的测定及其比较实验日期：2023年10月15日实验地点：校园内不同生态系统区域实验目的：1. 熟悉生态学生态因子测定的基本仪器的使用方法；2. 了解不同生态系统中生态因子的时空变化特点和规律；3. 比较分析不同生态系统中的生态因子异同及其原因。
实验原理：生态因子是影响生物生存和发展的各种因素，包括非生物因子和生物因子。
非生物因子主要包括光、温度、水分、土壤等，生物因子则涉及生物种群间的相互作用。
本实验通过测定不同生态系统中的生态因子，分析其时空变化特点，从而了解生态系统的动态变化规律。
实验材料：1. 仪器设备：温度计、照度计、土壤温度计、pH计、环刀、铝盒、土壤钻、小铲、烘箱、50ml小烧杯、玻璃棒、土壤筛（孔径1mm）、分析天平、干燥器（内盛变色硅胶或无水氯化钙）等；2. 实验区域：校园内不同生态系统，如森林、草地、水体等。
实验步骤：1. 选择实验区域，将实验区域划分为若干小区；2. 在每个小区内，分别测定以下生态因子：（1）光照强度：使用照度计测定；（2）气温：使用温度计测定；（3）土壤温度：使用土壤温度计测定；（4）土壤容重：使用环刀和铝盒测定；（5）土壤含水量：使用土壤钻、小铲和烘干法测定；（6）土壤pH：使用pH计测定；3. 对测定数据进行记录，并进行统计分析。
实验结果与分析：1. 光照强度：森林生态系统光照强度最低，草地和水体次之；2. 气温：森林生态系统气温相对稳定，草地和气温变化较大；3. 土壤温度：森林生态系统土壤温度最高，草地和土壤温度较低；4. 土壤容重：森林生态系统土壤容重较大，草地和土壤容重较小；5. 土壤含水量：水体生态系统土壤含水量最高，森林和草地土壤含水量较低；6. 土壤pH：森林生态系统土壤pH值偏酸性，草地和土壤pH值偏中性。
结论：1. 不同生态系统中生态因子存在明显差异，这主要受生态系统类型和地理位置的影响；2. 森林生态系统具有较强的环境调节能力，能维持相对稳定的生态因子；3. 草地和水体生态系统对环境变化较为敏感，生态因子变化较大。
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实验二生态因子时空变化的测定（调查）
一、实验目的、要求
1.掌握太阳辐射强度、温度、湿度的测定或调查方法；
2.通过实验，阐明实验研究的各生态因子的时空变化规律。
二、实验条件
1.仪器设备：手机及天气软件
2.实验地域：东莞市、南京市
三、实验内容
生态因子的时空变化的调查或测定：
1.大气温湿度的随时间变化情况的调查或测定：
使用手机天气软件，从早上到晚上，记录东莞每天早（8:30）、中（12:00）、晚（6:00）三个时间点的天气温湿度值及天气状况（阴晴或降水）情况（共7天）。
2.温度及光照的空间变化情况的调查：
使用手机天气软件，查询并记录两个城市（东莞市、南京市）温度、湿度、天气情况（阴晴或降雨）及紫外线指数值（共7天）。
四、实验数据记录与分析
1.记录一周（7天）内实验地区早上、中午、晚上三个时间点的气温、大气湿度数值，分
图1 一周内每日8:30温湿度折线图
图2 一周内每日12:00温湿度折线图
图3 一周内每日18:00温湿度折线图
由以上三个折线图分析可得，一周内每日同一时间点所测得的温度值相差不大，在折线图上呈现出一条平缓的折线；而一周内每日统一时间点所测得的湿度值相对而言就相差较大，导致其差距的原因可能与当天天气状况有关，晴天时的空气湿度明显要比多云时低。
2.记录并比较一周（7天）内两个实验观测地区的温湿度和紫外线强度变化，分别以折线
图图示出来，分析说明其空间的变化情况及其与天气状况（阴晴降雨）的关系。
图4 一周内每日两地温度折线图（12：00）
图5 一周内每日两地湿度折线图（12：00）
图6 一周内每日两地紫外线指数折线图（12：00）由图4温度折线图可见，一周内每日同一时间点下，东莞市的温度大多时候都比南京高，根据理论，地理位置越靠南的城市温度越高。
在少数情况下，南京市温度高于东莞市，造成该变化的原因可能是天气状况的不同，例如，南京市当天是晴天，而东莞是雨天时，南京的实时温度可能就会出现高于东莞的情况。
根据地域特征，从东南向西北湿度是逐渐递减的。
而由图5数据走向，并没有呈现出理论该有的地域湿度特征。
造成该变化的原因可能与天气情况与温度有关。
紫外线的强弱与天气情况、海拔以及季节等有关，图6所呈现的东莞实时紫外线多线都强于南京，造成这一现象的原因可能是天气情况。