现代远程教育工程项目学校评估考核方案

小学现代远程教育工作考核制度小学现代远程教育工作考核制度为加快我乡教育现代化进程，在远程教育工作实践中不断探索并形成了一套健全有效的管理、激励、保障、应用体制，真正促进远程教育工程应用水平的提升，推动我乡基础教育事业的跨越式发展。

经九年制学校校委会研究决定，将农村中小学现代远程教育工作纳入对学校及教师个人年度考核内容，具体内容如下：一、教师考核依据：根据国家人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》：“工作负责，业务熟练，专业技术能力较强或提高较快，能够履行岗位职责、完成工作任务，无责任事故。

”和县教育体育局相关要求：“建立教师使用远程教育设备的管理使用考核办法”。

二、教师考核原则：全员参与，分层考核，分类检查，逐年提高。

即全体在编教师的年度考核均必须有现代远程教育方面的内容；根据教师年龄的实际情况，从考核的日期开始计算，离退休不足五年的为老年教师，其余的为中青年教师；根据教师所在学校远程教育设备的实际情况，分类进行考核；考核的内容逐年调整，考核的要求逐年提高。

三、教师考核标准：考核标准如下（老年教师考核标准可适当放宽）：1.戒免谈话与不定等次：从不使用远程教育设备的教师或不同时具备以下三条且在年度考核时再次考核仍不具备，由完小校长或教导主任对其进行戒免谈话，进行三次戒免谈话的则不定等次，不定等次的教师，在当年年度考核不得评为优秀：（1）参加学校组织的远程教育培训；（2）所在学校的远程教育设备会基本操作；（3）能播放光盘（包括视频光盘和电脑数据课件光盘）。

2.优秀（教师在8人以上的学校评选2人，8人以下评选1人）：具备以下其中的一条作为年度学校远程教育工作优秀者的必备条件之一：①每学期利用远程教育设备上课40节以上；②利用远程教育设备上观摩课、公开课等；③自制课件参加学校或乡（镇）、县级及以上评选获奖；④远程教育教学设计方案参加学校或乡（镇）、县级及以上评选获奖；⑤信息技术与课程整合优质课参加学校或乡（镇）、县级及以上评选获奖；⑥主持或参与校级或乡（镇）、县级以上远程教育课题研究；⑦县远程教育工作的骨干；⑧在远程教育工作中取得优秀成绩或做出显著贡献。

xxx中学现代远程教育工程三种模式管理与应用工作考核办法为加强我校农村中小学现代远程教育三种模式在教育教学中的作用,提高使用效率,根据上级部门的文件精神,结合我校实际,特制定本办法.一、考核目的实施农村中小学现代远程教育工程是国家进一步加强农村教育的重要举措。

三种模式的管理和应用，是实施远程教育的最终目的和核心。

对三种模式的管理和应用工作进行考核，目的在于充分发挥工程效益，树立服务教学，方便教学，促进教学的意识，坚持以学生的能力发展为宗旨，以学科教学水平和教师能力提高为根本，以促进学校全面发展和全面推进素质教育为根本目的，提高我校教育教学质量。

二、考核对象考核对象为全体教学人员和三种模式的管理服务人员。

（一）考核办法考核主要采用听，查两种形式。

听是指学生意见，听服务对象意见。

查是指查记录、查资料，查教学效果。

考核分期末综合考核和平时随机考核。

根据考核的项目（附件）赋分，考核采用百分制，结果分为优秀、良好、合格、不合格四个层次，95分以上为优秀，94—85分为良好，84—71分为合格，70分以下为不合格，考核结果计入教师量化，为教师评优进级的重要依据。

（二）组织领导学校成立考核领导小组，机构组成如下：组长：xxx副组长：xx成员：xxx附件：《庙湾镇初级中学现代远程教育工程项目三种模式的管理与应用工作考核细则》二○○六年二月十二日现代远程教育三种模式的管理和应用工作考核细则一、教学人员1、能按时完成规定的三种模式辅助教学工作量，每缺1课时扣1分。

40分2、有远程教育工作学期计划，课时计划。

10分3、能按操作规程规范操作，无不安全记录。

15分4、教学效果良好，学生（学员）反馈良好。

25分5、服务管理人员的管理，教学秩序良好，公物无损坏。

10分二、管理人员1、严格执行各种规章制度。

30分2、业务精通，熟悉各种设备设施的使用。

10分3、热心为教学服务，确保分管设备的正常使用。

20分4、认真填写好各种记录，无缺漏。

现代远程教育项目学校考核制度引言随着现代教育的发展和互联网技术的普及，远程教育受到越来越多人的关注和重视。

远程教育项目学校作为远程教育的代表性形式，正逐渐成为人们接受教育的主要方式之一。

但是，由于缺乏有效的考核制度，远程教育项目学校的教学质量和培养效果往往受到一定的影响。

因此，本文将围绕现代远程教育项目学校的教学质量和学生培养效果，介绍一套有效的考核制度，并分析其实施的可行性和必要性。

考核制度的制定背景随着互联网技术的发展，远程教育逐渐成为人们学习的主要方式之一，而远程教育项目学校则是远程教育的代表形式之一，其以灵活性和多样性为特点，为学习者提供了更为广泛的学习机会。

然而，由于远程教育的教学方式和传统教育有所不同，使得远程教育项目学校的教学质量和学生培养效果难以得到有效的保证。

为此，需要制定一套行之有效的考核制度，以提高远程教育项目学校的教学质量和学生培养效果。

考核制度的具体内容教学质量评估教学质量指标体系教学质量评估是对学校教育质量水平的客观评估，它的目标是全面、准确地评价学校的教育质量，确定可行的改进措施。

远程教育项目学校的教学质量评估应该以学生的学习成果和学习能力为核心，从学生整体水平、课程设计和教学实施等多个方面进行综合考核。

具体的教学质量指标体系应该包括以下几个方面：•学生整体水平：主要包括学生的学习成绩、考试通过率、毕业论文质量等。

•课程设计：主要包括课程设置、教材选择、教学活动、考核方式等。

•教学实施：主要包括教师的教学能力、教学内容的实际运用、课程实验等。

教学质量评估流程教学质量评估流程主要包括以下几个环节：1.数据收集：收集学生学习成绩和学习能力的数据，由专业的评估机构进行数据统计和分析，制定数据分析报告。

2.教学检查：对教师的教学能力、教学内容的实际运用等进行检查，制定检查报告。

3.问卷调查：对学生的反馈进行问卷调查，制定调查报告。

4.综合评估：由专业机构将数据分析报告、教学检查报告、问卷调查报告进行综合分析，制定综合报告，并给出相应的建议和改进措施。

河南省洛阳经济学校现代远程教育检查评估活动实施方案根据教育部办公厅《关于印发<现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法>的通知》和《关于对现代远程教育试点高校网络教育学院开展2006年度、2007年度年报年检工作的通知》精神，河南省教育厅将于近期对我省设置的高校网络教育学院校外学习中心进行检查评估。

为使我校远程教育中心顺利通过本次检查评估，经学校研究决定成立远程教育检查评估小组，具体事项安排如下：一、组织机构组长：张雪涛副组长：李彬焦红浩任中民陈贵银柴新军成员：郭保国张春宜吕新霞毛志强刘仲明何月玲吴迎鸽检查评估小组下设办公室。

办公室主任：郭保国二、具体分工第一组：上报材料组组长：郭保国成员：张春宜何月玲李智辉第二组：招生工作组长：吕新霞成员：李健刘永军第三组：教学条件保障组长：刘仲明成员：王龙刘天亮牛新玉第四组：教学组织实施与管理组长：张春宜成员：何月玲唐亦晓第五组：学生管理与服务组长：何月玲成员：唐亦晓唐秀云杨桂珍第六组：考试组织与管理组长：张春宜成员：唐亦晓吴迎鸽王国勋王丽娜第七组：办学思想及优势特色组长：毛志强成员：李智辉三、日程安排1．学习动员 10月8日— 9日2．搜集准备资料 10月10日—15日3．撰写材料 10月16日—18日4．上报材料 10月19日—20日四、要求各小组要充分认识到本次评估工作的重要性，积极配合。

根据检查评估要求搜集资料、撰写材料，按时上报。

二〇〇七年十月十一日主题词：远程教育评估实施方案抄送：职教集团河南省洛阳经济学校2007年10月11日印发。