校本研修教师手册簿001.doc正式

汉滨区中小学校本研修教师手册
任教学校汉滨区江北办双泉小学
教师姓名陈浩
专业职称小学高级教师
主教学科数学
年度 2 0 1 4年
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学期一本，学期初学校统一印制发给教师（用A4纸双面打印），由教师个人填写，每学期由教研部门初审后交学校审核，填写评估意见。

2、研修主题（小课题）要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题（小课题）来完成，内容要翔实，不可简单草率。

3、所填内容严禁抄袭、网络下载或拼凑，违者视为无研修，后果自负。

4、学校每学期审核一次，要严把质量关，严防下载、拼凑和应付。

审核通过的手册存入教师个人档案，作为校本研修学时认定、年度考核、评优选优、评选教学能手、工作量核算和评选校本研修先进学校等工作的依据。

一、个人校本研修主题和校级、办级小课题立项审批表
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
校本培训之二
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见
31。

校本研修教师个人手册 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
**县**镇**小学
校本研修手册
教师姓名
专业职称
主教学科
年度
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学期一本，由教师个人填写，每学期末由教研组初审后交学校审核，填写评估意见。

2、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要详实，不可简单草率。

3、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
三教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果
六、评估意见。

个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修计划三、校本研修过程记录1、师德师风修养2、校本培训记录3、公开课教学设计4、听评课登记5、教学论文6、课题研究7、其他专项研修记录四、个人校本研修总结报告五、校本研修成果一览表六、评估意见一、个人信息二、个人校本研修计划三、校本研修过程记录1、师德师风修养学习记录二学习记录三学习记录四学习记录五学习记录六学习记录七学习记录八学习记录九学习记录十学习记录十一学习记录十二2、校本培训3、公开课教学易证四边形ACBE是矩形，ACB=90°,∠A=304cm，那么它的最小边CE,G为垂足.第4题图°，AB⊥AD，AD=2cm,求直线和圆有三种位置关系，如下图：图（1）直线与圆有两个公共点时，直线与圆相交；直线与圆有唯一公共点时，直线与圆相切；直线与圆没有公共点时，直线与圆相离．2.从点到直线的距离d与半径r的大小关系来判断：d＜r时，直线与圆相交；d＝r时，直线与圆相切；．本节课学习了直线与圆的三种位置关系——相切、相交、相离。

．．你能举出生活中直线与圆相交、相切、相离的实例吗？问题2：当两人目光相对时,视线与水平方向的夹角∠1与∠2相等吗？二、探究新知1.看一看：微课学习新知2.量一量：用度量法探索平行线的性质第1题第2题2.如图，在四边形ABCD中，已知的度数。

弟1题第2题第4题.下列图形中，由AB）４.如图，已知‖CF，AB‖CD，∠A＝40°，求∠C的度数。

五、课堂小结1.平行线的性质：）两直线平行，同位角相等。

）两直线平行，内错角相等。

16 校本研修个人总结
记录 说明
1.学年初填写校本研修个人计划。2.师德教育（必修课程）重点记录周五政治学习内容。3.个人读书主要 指教师个体性读书。教师每学年至少要自主阅读一本书，写一篇读书心得，要求原创。4.听学术讲座的记 录。5.参加市、区级学术活动的记录。6.上公开课指学校有公示并组织评议，记录所上公开课的教学设计 和教学反思。7.听课评课至少完成30节，与学校汇总班务日志听课记载统计表配合认定。8.集体备课的记 录。9.教研活动的记录。10.课题研究指有科研课题的教师在课题组长组织下的研究活动记录，用于认定 课题开展情况。11.指导教师工作包括帮带指导、研究性学习指导、社团活动指导等，记录指导的时间地 点人员内容效果等。12.发表文章的简单介绍。13.获奖主要包括论文、教具、教育教学比赛等获奖。14. 公开课展示是指学校或区学科教研安排的活动展示课。15.开设校本选修课程是指本人本学年度实际开设 校本选修课程情况简介。16.校本研修个人总结学年末填写，主要反映年度研修目标的达成度。★所有记 录必须有：类别、主题（课题）、时间、地点、组织者或主讲人等。
_
学年校本研修目数或篇数说明）
1 校本研修个人计划
2 师德教育（政治学习）
学习 3 个人读书
4 听学术讲座
5 参加市、区级学术活动
6 上公开课
7 听课评课
实践
8 集体备课 9 教研活动
10 课题研究
11 指导教师工作
12 发表论文
13 成果获奖
成果 14 公开课展示
15 开设校本选修课程

汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修工作手册( 年度)任教学校教师姓名安康市汉滨区教学研究室制(摘自陕西省教育厅文件)校本研修是指各中小学校按照年度计划组织开展的以基础教育改革和教师专业发展实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师综合素质为目标的以校为本研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。

一、校本研修的基本方式1.基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。

2.基于专引领的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。

3.基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。

4.基于校际合作的研修方式：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。

5.基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。

6.基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间；博客写作；QQ群交流等。

二、校本研修的主要内容校本研修的内容，应当根据学校自身发展目标和教师专业发展需求，结合学校实际，科学构建、合理设计。

一般包括以下几个方面：1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。

2.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。

3..教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。

4.班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。

XX县中小学教师继续教育校本研修教师手册任职学校教师姓名专业职称主教学科继教编号年度XX县中小学教师继续教育领导小组办公室制目录填写须知 (1)学年校本研修计划 (2)师德与素养必修课程 (3)知识与技能必修课程 (8)实践与体验必修课程 (13)实践与体验选修课程 (29)学年校本研修总结 (41)年校本研修情况汇总表 (42)成果汇总 (42)填写须知一、使用对象全县中小学、幼儿园、职业高中在岗教师。

二、填写要求(一)学年计划每学年初由教师个人填写，相当于教师的个人专业发展年度计划。

(二)师德与素养（1学分）每学期参与两次以上的师德修养活动，每一次活动填写一页表格，每一学年必须填写一份师德修养小结或案例。

师德与素养是每位教师的必修课程之一。

(三)知识与技能（1学分）每学期参与两次以上的教育理论学习活动或教学技能训练活动，每一次活动填写一页表格，每一学年必须填写一份学习心得。

知识与技能是不同层级教师的选修课程。

(四)实践与体验1．必修课程（2学分）每学年参与集体备课、说课、上课、观课、议课、赛课、命题、试卷分析等实践体验活动累计至少要有16次，每次活动至少80分钟，每一次活动填写一页表格。

2．选修课程（1学分）⑴读书活动：主要指参与学校有计划、有组织的读书学习活动。

每学期至少写一篇读书心得，并在校内交流或在校园网上发布。

⑵专题讲座：主要指开设或参与校内组织的通识性和学科性的专题讲座。

⑶带教指导：主要指校内师徒结对的指导教师、名优教师工作室成员、学科教学基地的参与人员等。

⑷课程开发：主要指参与开发市、县、校教师培训课程和供学生学习的校本课程。

⑸教学研究：主要指教学设计、教学案例、教学故事、辅助课件、自制教具、课堂观察报告、课例研究报告等。

⑹课题研究：主要指教师参加的由本校组织的课题研究活动。

课题必须是正式立项的校级及以上课题，教师是课题组主研人员。

⑺其他活动：可以按照“同质替代、就近归类”的原则来进行记载。

学庄乡学区教师校本研修工作手册（至学年度第学期）
教师姓名
专业职称
主教学科
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修计划
三、校本研修过程记录
1、研修专题讲座记录
2、研修专题讲座剪影
3、示范教学导学案
4、示范教学剪影
5、听评课记录
6、读书笔记
7、业务笔记
8、“大家访”记录
9、校本教材封面复印件
10、指导青年教师上课剪影或其他材料
11、课题研究论文
12、获奖论文复印件
13、教学能手证书复印件
14、现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果图片或获奖证书复印件
15、个人校本研修总结报告
校本研修专题讲座记录表
校本研修专题讲座剪影
学庄乡学区公开课示范教学导学案
备课人：课题：第（）课时
一、学习目标
1.
2.
3.
二、重点、难点
1.重点
2.难点
三、教学准备
四、落实目标
（一）课前布置预习：
检查预习
1.（）学：……………………………………………（分钟）
2.（）学：……………………………………………（分钟）
3.展示汇报：……………………………………………（分钟）
（二）读课文
（三）、问题一：
1.（）学：
2.（）学：
3.（）学：
4.汇报交流：（四）、问题二：
1.（）学：
2.（）学：
3.汇报交流：
五、拓展应用
六、分层作业
七、板书设计
八、课后反思
学庄乡学区公开课示范教学剪影
听评课记录
年级科目执教者听课人时间
读书日志。

**县**镇**小学
校本研修手册
教师姓名
专业职称
主教学科
年度
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学期一本，由教师个人填写，每学期末由教研组初审后交学校审核，填写评估意见。

2、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要详实，不可简单草率。

3、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
三教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果
六、评估意见。

3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。
二、阅读与鉴赏
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用合适的音量和语气与他人交流。有礼貌地请教、回应。
4.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自已觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。课内习作每学年16次左右。
四、梳理与探究
1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。
2.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。
个人带着问题研修（你在日常教学中还有什么困惑？希望通过全校研修提升？）
1.如何提高学生学习的积极性，提起学习语文的兴趣？
2.如何提高学生写作兴趣？
3.每篇习作教学用几节课？

洛南县中小学教师校本研修个人工作手册（**年度）姓名：____________________技术职称：____________________所在单位：____________________联系电话：____________________填报时间：____________________洛南县教育体育局制一、基本情况姓 名 性 别 2寸近期正面免冠照片身份证号 民 族政治面貌 任教学科 参加工作时间 教 龄 现任教师职称 任职时间毕业院校及专业 毕业时间 最后学历 学 位 通讯地址 邮政编码 单位电话个人电话校本研修年度计划简述主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效果、保障措施等方面撰写。

（不够可续页）二、研修内容（一）研修活动登记表研修研修内容日期地点学时学分方式研修研修内容日期地点学时学分方式学分小计备注：不够可续页。

（二）研修活动纪实表（20页）日期研修主题主讲人研修地点学时研修形式简要评析研修内容研后反思备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。

三、佐证材料按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。

四、实施评价年度校本研修总结自评从目标完成情况、研修过程、研修效果、特色创新、经验分析与改进措施等方面撰写。

（可续页）申报研修学分2014年度校本研修共计学分。

本人签字：年月日学校审核意见学校意见：负责人签字：盖章年月日县教研室审核意见县教研室意见：负责人签字：盖章年月日县教体局审核意见县区教体局意见：负责人签字：盖章年月日佐证材料：听评课活动记录授课人学科年级时间授课内容观察点预设结果课堂实录随机点评问题分析建议培训、学习交流反思教育教学案例阶段性小结与成果。

小村学区校本研修手册（年——第学期）学校：姓名：一、个人信息二、个人校本研修计划依照《小村学区教师个人校本研修实施方案》的要求，为保证完成学期个人校本研修任务，特制定个人校本研修计划。

1、积极并按时参加学校、教研组每周组织的教育教学理论学习，拟定本学期参加集体理论学习次。

2、积极参加由研修组组织的每周观看一次优秀教学课例活动，本学期拟定共观看次。

3、积极承担课题研究任务，积极参加研修组课题研究活动，拟定本学期共参加课题研究活动次。

4、积极参加听评课活动，本学期拟定参加听评课活动共次。

5、积极参加由备课组组织的教学反思活动，教师教法，学生学法研讨课活动，拟定本学期参加教学反思交流活动共次。

6、积极开展个人业务自学活动，本学期拟定阅读教学理论专著要达到共本。

7、本学期拟定在县级或县级以上刊物发表教学论文篇；在县级和县级以上参加课件制作大赛活动至少必须获得等奖。

8、积极参加由学校组织安排的教师基本功大赛活动，学生优秀征文活动。

小村学区各校校本研修组长（教研组长）工作职责一、研修组长应按照全面实施高效课堂教育的要求，组织研修组教师认真学习教育方针、教育教学工作文件、教学科学理论，转变教育思想，明确培养目标，制订每学期小组工作安排。

二、研修组安排好组内集体研修、公开课、听评课等相关活动。

三、研修组长负责安排组织本研修组的活动，以努力提高本年级本学科的教学质量。

四、研修组长安排、督促本组教师积极参加学校安排、组织的集中培训活动，并认真做好记录。

五、研修组长安排好本组教师的公开课上课，组织本组教师听评课并做好记录，同时负责收集保管好教师的公开课教案，学期末交学校存档。

六、研修组内，组长要起到模范带头作用，虚心学习，尽快提高思想、业务水平，以形成良好的教学研究、互学互帮的风气。

七、负责督促本组教师的自学和撰写教学反思工作。

八、指导督促本组教师开展活动后填写校本研修记录册。

每学期结束时，将记录册交学校存档、备查。

校本研修
教
师
手
册
教师姓名
专业职称
主教学科
年度
乌鲁木齐市第104中学
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交区继教办审核，填写审核意见。

2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。

3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告。

**县**镇**小教之阳早格格创做
校原研建脚册
西席姓名
博业职称
主教教科
年度
部分校原研建资料目录
一、部分疑息
两、部分校原研建规划
三、校原研建历程记录
1、读书籍条记
2、校原训练记录
3、公启课教教安排
4、教教深思
5、教教论文
四、部分校原研建归纳报告
五、校原研建成果一览表
六、评估意睹
校原研建西席脚册挖写须知
1、原脚册为每位西席每教期一原，由西席部分挖写，每教期终由教研组初审后接书籍院考查，挖写评估意睹.
2、研建中心要宽肃选定，选题要小、新、活，尽管取原博业教科对于心.脚册中所有真质皆要盘绕研建中心去完毕，真质要详真，没有成简朴沉率.
3、所挖真质宽禁搜集下载或者拼凑，违者成果自背.
一、部分疑息
两、部分校原研建规划
三、校原研建历程记录（1）读书籍条记之一
读书籍条记之两
（2）校原训练之一
校原训练之两
（3）公启课教教安排之一
公启课教教安排之两
（4）教教深思之一
教教深思之两
（5）听课评课记录（睹听课记录）三教教论文
四、部分校原研建归纳报告
五、部分校原研建成果部分校原研建成果一览表
六、评估意睹。

校本研修教师手册集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]环城西路小学教师校本研修手册教师姓名专业职称二级教师教师类型主教学科语文年度环城西路小学教导处制个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修计划三、校本研修过程记录1、读书笔记2、教学设计4、教学反思5、公开课评议记录6、教学论文7、减负计划8、减负总结四、个人研修总结校本研修教师手册填写须知1.本手册为每位教师每学期一本，由教师个人填写，每学期末由教研组初审后交教导处审核，签字盖章并存档。

2.文档目录可手填也可用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，所有目录中的资料内容用A4纸打印（可双面打印）。

3.研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

4.研修方案（计划）同一学年可以是相同的。

研修总结第一学期可以不写。

5.所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

教师个人校本研修计划指导思想???以美术课程标准为基础，以优秀教师的工作经验为榜样，立足课堂教学和课外辅导，深化儿童画的教学。

在提高学生绘画技能的同时，加强多种能力、素质的培养。

激发学生欣赏美、再现美、创造美，培养学生的审美能力和学习美术的兴趣。

切实做好美术教育教学开发开展工作。

??一、研修目标：1.倡导?"和谐、人文、科学、自然"的教育理念，遵循学生的发展规律，开发智力，提高审美能力，使学生更好地成长为社会所需要的人才。

???2.加强理论学习，努力练习基本功，树立正确的教育观、教学观和学生观，提高教育、教学水平。

坚持本学科的教育、教学改革，积极开展教学研究。

???3.加强作业的自评、互评和面批，帮助他们提高审美水平。

认真对待每一次教研活动，加强科任教师的沟通，共同进步、提高。

???4.配合学校德育工作，结合美术学科特点，发掘教材内容，有机渗透德育教育。

三原县中小学教师校本研修
手册
学校
学科
姓名
时间
一、教师个人基本情况
二、研修微计划
学校下定的研修任务制定个体的研修目标，也可以根据自身情况进行目标延伸。

2、方式与措施指校研修的方式。

例如小课题研究、
2、填表应具体明了，简单。

不要套话，大话。

三、研修记录月份
研修领导小组填写。

期末汇总报教研室。

每人每学期完成60研校本研修学时。

2、研修记录由个人填写，由学校负责人进行检查确认。

3、专业指导指以学校、县教研室等安排的由专业人员进行辅导培训的活动，学校以安排为据，其它以文件为据。

4、此表每月填一次。

配合学校月考核。

四、研修总结
1、本学期共完成研修学时共学时。

完成学校研修规定的任务有：。

末完成的研修任务有：。

末完成的研修任务原因：。

2、本学期，经过研修自我提高有：
研修特色经验：。

困惑：。

3、今后的设想：。

1、困惑的解决思路：
2、下一阶段研修主题：。

学校研修工作评估小组评价：。