校本研修教师手册-(1)(完整资料)

校本研修教师个人手册 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
**县**镇**小学
校本研修手册
教师姓名
专业职称
主教学科
年度
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学期一本，由教师个人填写，每学期末由教研组初审后交学校审核，填写评估意见。

2、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要详实，不可简单草率。

3、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
三教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果
六、评估意见。

中小学导师个人校本研修手册1. 简介此手册旨在为中小学导师提供详细的校本研修指南，帮助他们更好地履行导师职责，并与学生、家长和教育机构合作。

本手册覆盖了导师的角色和职责、有效的沟通技巧、学生辅导方法和实践、家长交流等方面的内容。

2. 导师角色与职责导师在学生的成长和发展过程中扮演着重要的角色。

本章节详细介绍了导师的角色和职责，包括学业指导、社交支持、心理辅导等方面。

导师应了解学生的需求，并提供适当的支持和指导。

3. 有效的沟通技巧良好的沟通是导师与学生、家长和教育机构之间建立良好关系的基础。

本章节介绍了一些有效的沟通技巧，如倾听技巧、明确表达、积极反馈等。

导师应学会运用这些技巧，与相关方进行积极而有效的沟通。

4. 学生辅导方法与实践学生辅导是导师工作的重要组成部分。

本章节提供了一些学生辅导的方法和实践，包括个别指导、小组辅导、学业规划等方面。

导师应掌握这些方法，并根据具体情况进行灵活应用。

5. 与家长的交流与家长保持紧密的沟通和合作对学生的发展至关重要。

本章节介绍了与家长交流的重要性以及如何与家长建立良好的关系。

导师应学会与家长建立有效的合作伙伴关系，并共同促进学生的全面发展。

6. 总结与展望本手册总结了中小学导师个人校本研修的主要内容，并对导师工作未来的发展提出展望。

导师应不断研究、反思和改进自己的工作，为学生提供更好的支持和指导。

以上是《中小学导师个人校本研修手册(完整版)》的概要内容。

希望本手册能够为中小学导师提供有益的指导，使他们成为优秀的导师，为学生的成长和发展做出积极贡献。

*注意：本文档中的内容仅供参考，具体实施时应结合实际情况进行调整和改进。

汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修工作手册( 年度)任教学校教师姓名安康市汉滨区教学研究室制(摘自陕西省教育厅文件)校本研修是指各中小学校按照年度计划组织开展的以基础教育改革和教师专业发展实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师综合素质为目标的以校为本研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。

一、校本研修的基本方式1.基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。

2.基于专引领的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。

3.基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。

4.基于校际合作的研修方式：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。

5.基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。

6.基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间；博客写作；QQ群交流等。

二、校本研修的主要内容校本研修的内容，应当根据学校自身发展目标和教师专业发展需求，结合学校实际，科学构建、合理设计。

一般包括以下几个方面：1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。

2.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。

3..教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。

4.班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。

宁陕县中小学校本研修教师手册任教学校_________________________教师姓名_________________________专业职称_________________________学科领域_________________________起止时间年月至年月宁陕县师训教研中心制校本研修材料目录一、个人信息二、年度研修计划三、个人自主研修1.自学课标2.课堂教学观摩记录(见听课记录本）听课内容：校级公开课、艺术课、师徒结对课、集体备课，名师课观摩课（可网络听）等四、校本研修过程记录1.业务学习2.校本培训记录3.校本教研活动记录4.课堂教学观摩评课、议课五、校本研修成果1.上课教学设计2.说课稿及反思3.优质课帮扶活动（教学设计初稿，修改稿）六、其他类研修1.追赶超越质量分析及期中卷面分析七、年度研修总结八、学校年度审核校本研修手册填写须知1.本手册为每位教师完成一自然年度校本研修任务的记录，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心小学）审核，作为教师个人校本研修学分认定的依据（提供本手册之外的校本专题研修成果另行认定学分）。

2.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

也可手写，保持版面工整。

3.每类研修手册中只提供两次记录的页面，如果研修内容较多可附页。

4.研修时间为每年2月1日至次年1月31日。

5.手册中所有项目内容要保证真实性、实践性和可操作性，不可简单草率。

6.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人资料二、校本研修计划_________年校本研修计划三、个人自主研修1.自学课标第周四、校本研修过程记录1.业务学习笔记第周2.校本培训记录第周3.校本教研活动记录第周4.课堂教学观摩评课、议课记录第周五、校本研修成果教学设计学校：授课人：时间：第周说课稿学校：说课人：时间：第周年度个人荣誉登记之一说明：个人荣誉包括获奖、评优、先进等。

六、其他类研修其他类研修第周注：其他类研修包含卷面分析、追赶超越剖析、类似高效课堂专题研讨等七、年度研修总结_________年校本研修总结第周八、学校年度审核学校年度审核。

XX县中小学教师继续教育校本研修教师手册任职学校教师姓名专业职称主教学科继教编号年度XX县中小学教师继续教育领导小组办公室制目录填写须知 (1)学年校本研修计划 (2)师德与素养必修课程 (3)知识与技能必修课程 (8)实践与体验必修课程 (13)实践与体验选修课程 (29)学年校本研修总结 (41)年校本研修情况汇总表 (42)成果汇总 (42)填写须知一、使用对象全县中小学、幼儿园、职业高中在岗教师。

二、填写要求(一)学年计划每学年初由教师个人填写，相当于教师的个人专业发展年度计划。

(二)师德与素养（1学分）每学期参与两次以上的师德修养活动，每一次活动填写一页表格，每一学年必须填写一份师德修养小结或案例。

师德与素养是每位教师的必修课程之一。

(三)知识与技能（1学分）每学期参与两次以上的教育理论学习活动或教学技能训练活动，每一次活动填写一页表格，每一学年必须填写一份学习心得。

知识与技能是不同层级教师的选修课程。

(四)实践与体验1．必修课程（2学分）每学年参与集体备课、说课、上课、观课、议课、赛课、命题、试卷分析等实践体验活动累计至少要有16次，每次活动至少80分钟，每一次活动填写一页表格。

2．选修课程（1学分）⑴读书活动：主要指参与学校有计划、有组织的读书学习活动。

每学期至少写一篇读书心得，并在校内交流或在校园网上发布。

⑵专题讲座：主要指开设或参与校内组织的通识性和学科性的专题讲座。

⑶带教指导：主要指校内师徒结对的指导教师、名优教师工作室成员、学科教学基地的参与人员等。

⑷课程开发：主要指参与开发市、县、校教师培训课程和供学生学习的校本课程。

⑸教学研究：主要指教学设计、教学案例、教学故事、辅助课件、自制教具、课堂观察报告、课例研究报告等。

⑹课题研究：主要指教师参加的由本校组织的课题研究活动。

课题必须是正式立项的校级及以上课题，教师是课题组主研人员。

⑺其他活动：可以按照“同质替代、就近归类”的原则来进行记载。

学庄乡学区教师校本研修工作手册（至学年度第学期）
教师姓名
专业职称
主教学科
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修计划
三、校本研修过程记录
1、研修专题讲座记录
2、研修专题讲座剪影
3、示范教学导学案
4、示范教学剪影
5、听评课记录
6、读书笔记
7、业务笔记
8、“大家访”记录
9、校本教材封面复印件
10、指导青年教师上课剪影或其他材料
11、课题研究论文
12、获奖论文复印件
13、教学能手证书复印件
14、现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果图片或获奖证书复印件
15、个人校本研修总结报告
校本研修专题讲座记录表
校本研修专题讲座剪影
学庄乡学区公开课示范教学导学案
备课人：课题：第（）课时
一、学习目标
1.
2.
3.
二、重点、难点
1.重点
2.难点
三、教学准备
四、落实目标
（一）课前布置预习：
检查预习
1.（）学：……………………………………………（分钟）
2.（）学：……………………………………………（分钟）
3.展示汇报：……………………………………………（分钟）
（二）读课文
（三）、问题一：
1.（）学：
2.（）学：
3.（）学：
4.汇报交流：（四）、问题二：
1.（）学：
2.（）学：
3.汇报交流：
五、拓展应用
六、分层作业
七、板书设计
八、课后反思
学庄乡学区公开课示范教学剪影
听评课记录
年级科目执教者听课人时间
读书日志。

**县**镇**小学
校本研修手册
教师姓名
专业职称
主教学科
年度
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学期一本，由教师个人填写，每学期末由教研组初审后交学校审核，填写评估意见。

2、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要详实，不可简单草率。

3、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
三教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果
六、评估意见。

中小学教学专家个人校本研修手册(完整版)目标本手册旨在为中小学教学专家提供校本研修的指导，帮助他们在教学过程中提高教学质量和创新能力。

研修内容1. 教学观念的更新：介绍当前教育思想和教学理念的最新发展，引导教学专家树立正确的教育观念和教学目标。

教学观念的更新：介绍当前教育思想和教学理念的最新发展，引导教学专家树立正确的教育观念和教学目标。

2. 课程设计与开发：教学专家将研究如何设计并开发与学校特色和学生需求相适应的教学课程，提高课程质量和教学效果。

课程设计与开发：教学专家将学习如何设计并开发与学校特色和学生需求相适应的教学课程，提高课程质量和教学效果。

3. 教学评估与反馈：了解和应用各种教学评估工具和方法，以便及时评估学生研究情况并提供有效的反馈，以促进学生研究进步。

教学评估与反馈：了解和应用各种教学评估工具和方法，以便及时评估学生学习情况并提供有效的反馈，以促进学生学习进步。

4. 教学创新与实践：介绍各种教学创新方法和策略，培养教学专家主动探索学方法和实践的意识和能力。

教学创新与实践：介绍各种教学创新方法和策略，培养教学专家主动探索新教学方法和实践的意识和能力。

5. 教育技术的应用：介绍如何有效地运用教育技术，提高教学效果和培养学生的信息素养。

教育技术的应用：介绍如何有效地运用教育技术，提高教学效果和培养学生的信息素养。

6. 学科知识更新：提供最新学科知识的更新和研究成果，帮助教学专家不断提升学科知识和教学水平。

学科知识更新：提供最新学科知识的更新和研究成果，帮助教学专家不断提升学科知识和教学水平。

实施步骤1. 需求调查与计划制定：了解教学专家的需求和学校的实际情况，制定个性化的研修计划。

需求调查与计划制定：了解教学专家的需求和学校的实际情况，制定个性化的研修计划。

2. 研修内容培训：通过讲座、研讨会、案例分析等形式进行研修内容的培训。

研修内容培训：通过讲座、研讨会、案例分析等形式进行研修内容的培训。