八年级历史上册《第11课 北伐战争》教案 新人教版

11北伐战争【学习目标】1、使学生了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用；2、理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；3、讨论北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。

【学习重点】北伐战争的胜利进军。

【学习难点】北伐战争胜利进军的原因。

【学习准备】工具书，表格【教学方法】自主探究合作学习【学时安排】一课时一、激情“动”员（3分钟）展示《国民革命军北伐宣言》谈一谈你的感想？二、主“动”展示（5分钟）讲述一个你知道的北伐战争小故事。

三、调“动”探究（10分钟）1、快速阅读课文找出知识点：一、黄埔军校建立1.背景：国共两党实现了（）合作。

2.建立：（）在广州黄埔建立。

3.领导：校长（）。

政治部主任（）。

4.作用：（)二、北伐胜利进军1.开始时间：( )2.北伐目的：（）3.主要对象：（）、（）、（）。

4.主要战场：湖南、湖北。

5.北伐先锋：第四军叶挺领导的独立团。

6.重要战役：（）、（）、（）。

7.主要战果：（1）吴佩孚、孙传芳的主力基本被消灭。

（2）北伐军半年内从珠江流域打到长江流域，国民政府从广州迁到武汉。

三、南京国民政府的成立1.背景：蒋介石、汪精卫等国民党右派叛变革命，标志着国民革命运动失败，第一次国共合作破裂。

（1）成立：1927年4月，蒋介石在南京成立（）。

（2）性质：（）。

（3）政策：（）。

四、互“动”交流（20分钟）我收获，我快乐1、展示孙中山先生的头像图片，根据所学知识回答：孙中山在“五四运动”前领导的重大革命活动有哪些？结果如何？教师点拨：辛亥革命后，孙中山先后领导了二次革命、护法运动、护国运动等革命活动，试图挽救民族危机，但都以失败宣告结束；与此同时，中共成立后，按照中共一大的党纲要求也先后发动了一系列工人运动，也同样以失败结束。

正当双方对革命的前途迷茫之际，在苏联的帮助下，双方进行了第一次合作，进行了一系列革命活动，极大地推进了国民革命。

人教版初中历史八年级上册第11课《北伐战争》教学设计人教版初中历史八年级上册第11课《北伐战争》教学设计【教材内容分析】第12课“北伐战争”是第三单元“新民主主义革命的兴起”的第二课，北伐战争是第一次国共合作的最大成果，是国民革命运动中最精彩的一页。

北伐战争基本推翻了北洋军阀的统治，取得了巨大的胜利，为后来蒋介石南京国民政府统治全国奠定了基础。

北伐战争同样是历史发生重大转折的一页，国共两党最终分道扬镳，十年内战的火药味逐渐弥漫开来。

对国民革命运动失败原因的分析是本课的难点，理解它，有助于学生理解蒋介石南京国民政府一党专政、代表大地主大资产阶级利益的性质，更有助于学生理解抗日战争时期国共二次合作、各自领导军队进行联合行动的原因。

正因为蒋介石排除异己、屠杀革命者、制造白色恐怖，才有了后来中共毅然决然的拿起武器武装反抗国民党反动派，十年内战开始。

当然，通过本课的学习，也有助于学生理解新民主主义革命时期，国共两党的分分合合对中国历史的影响也开始凸现出来，“合则两利，分则两伤”。

本课在单元中有承前启后的作用，地位十分重要。

【学生学情分析】初二的学生已经具备一定的自主学习和合作学习的能力，加之本课需要学生掌握的知识点较少，基础知识的认知应该没有大问题；学生具备分析归纳问题、解疑释难的基本历史素养，能够积极思维、大胆展示，对历史问题的探究意识很强；学生对历史学习有较为浓厚的兴趣，通过书籍、网络等资源，历史知识的储备也不错，课前预习到位；学生对学科的教学模式非常熟悉，每个环节的任务都心中有数、驾轻就熟，课堂的进程很流畅。

但是，由于教材比较简单，对历史事件的阐述比较粗放，而历史本身与学生生活的交叉点又很少，因此学生难以对历史事件形成完整准确的认识，这就需要课外资源的补充作依托，教师的讲解作辅助，如“国民革命运动的失败原因”。

另外，学生的思维意识需要进一步培养，对问题的分析还不够全面细致，教师的点拨引导非常必要。

最后就是关于历史课堂的德育问题，如果处理不当往往就会陷于一种生硬的境地，因此需要教师精心灵活的设计，以学生为本，点击学生的趣点，实现学生的心理共鸣。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北伐战争的背景、时间、主要战场和目的。

（2）掌握北伐战争的主要战役和成果。

（3）了解北伐战争对中国历史的影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察北伐战争的主要战场和路线。

（2）利用资料卡片，了解北伐战争的主要战役和英雄人物。

（3）通过小组讨论，分析北伐战争的历史意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北伐战争英雄人物的崇敬之情。

（2）培养学生对国家统一和民族振兴的认同感。

（3）培养学生热爱祖国的历史文化，增强民族自豪感。

二、教学重点1. 北伐战争的背景、时间、主要战场和目的。

2. 北伐战争的主要战役和成果。

3. 北伐战争对中国历史的影响。

三、教学难点1. 北伐战争的主要战役和英雄人物。

2. 如何理解北伐战争的历史意义。

四、教学准备1. 教材：《历史与社会》八年级上册。

2. 教具：多媒体课件、地图、图片、资料卡片。

3. 参考资料：相关历史书籍、论文、网络资源。

五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：辛亥革命后，中国出现了哪些问题？（2）引导学生思考：为了解决这些问题，国民大革命应运而生。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解北伐战争的背景、时间、主要战场和目的。

（2）让学生通过地图和图片，观察北伐战争的主要战场和路线。

3. 课堂讲解（1）讲解北伐战争的主要战役和英雄人物。

（2）讲解北伐战争取得的成果。

（3）分析北伐战争对中国历史的影响。

4. 小组讨论（1）让学生分组讨论：如何理解北伐战争的历史意义？（2）各小组汇报讨论成果，进行交流。

5. 总结拓展（1）总结北伐战争的主要内容和精神。

（2）引导学生思考：如何传承北伐战争的精神，为实现民族振兴贡献力量？6. 布置作业（1）让学生编写一篇关于北伐战争的小论文。

（2）让学生绘制一幅北伐战争的主要战场和路线图。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识点掌握情况等。

北伐战争【教学任务】教学目标知识与能力了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争两历史事件，通过丰富的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。

通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，认识南京国民政府的本质。

过程与方法利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，充分展现历史事件及历史人物的活动，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革命时代。

情感态度与价值观通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。

通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。

重点北伐战争胜利进军。

难点北伐战争胜利进军的原因。

【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入创设情景：展示孙中山先生的头像图片，根据所学知识回答：孙中山在“五四运动”前领导的重大革命活动有哪些？结果如何？辛亥革命后，孙中山先后领导了二次革命、护法运动、护国运动等革命活动，试图挽救民族危机，但都以失败宣告结束；与此同时，中共成立后，按照中共一大的党纲要求也先后发动了一系列工人运动，也同样以失败结束。

正当双方对革命的前途迷茫之际，在苏联的帮助下，双方进行了第一次合作，进行了一系列革命活动，极大地推进了国民革命。

请学习本课。

根据导读提示，导入第11课北伐战争自主探究指导学生快速阅读课文，完成学案中的“自主探究”部分。

学生自主探究，教师巡视，检查学生完成情况，发现和解决学生所出现的疑难问题。

指导学生对照问题，在课本上标出。

（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识）合作交流展示一、黄埔军校的建立创设情景1：图片《黄埔军校》、《黄埔军校校门对联》：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死1．教师展示幻灯片先让学生回答问题，之后，鼓励学（孙中山创办军校的目的,提高勿入斯门”，横批：“革命者来”。