最新小学冀教版语文四年级上册公开课教学设计古诗二首《望洞庭》《望天门山》3.
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古诗二首
教材：冀教版小学语文四年级上册
单元：感受大自然的美好
板块：教学设计
教材分析：
《望洞庭》是唐代文学家、诗人刘禹锡被贬为朗州司马后，赴任的途中经过洞庭湖时，月夜遥望洞庭湖写下的。
很多诗人写洞庭湖，都着眼于它波澜壮阔的气势，这首诗却描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图，明白如话，却意味隽永。
以语言轻俏，意境静美而著称。
全诗纯然写景，既有细致的描写，又有生动的比喻。
读来饶有趣味。
《望天门山》是唐代伟大诗人李白一次乘舟沿江而下，经过天门山，眼前奇特伟美的景色勾起了他的吟兴，诞生的一首不朽的诗篇。
短短四句诗，描绘了天门山矗立江岸，对峙如门的英姿，写出了长江碧水东流，孤帆远来的美景，同时，借助于笔下一派雄丽的景色，也将诗人宽阔的胸襟、奔放不羁的情思和盘托出。
教学目标：
知识与技能：
1. 认识“螺”，掌握“庭、镜、磨、螺、潭”五个生字。
2. 有感情地朗读古诗，背诵课文。
3. 理解诗句意思，想象诗歌的意境，了解洞庭湖的静美以及天门
山的壮美。
4. 学习通过查阅工具书了解相关资料，理解诗句的意思。
过程与方法：
1. 借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。
2. 咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。
3. 在两首古诗的对比参读中，初步感受借景抒情的表达方式，明了诗与诗之间的内在联系，体悟诗人用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀。
4. 通过诗中描写的情景，培养学生的想象力和形象思维能力。
情感、态度与价值观：
了解洞庭湖的静美以及天门山的壮美。
体会诗人用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
重难点分析：
体会诗的意境美。
理解诗句的意思，想象诗歌的意境，了解洞庭湖的静美以及天门山的壮美。
体会诗人用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀。
培养热爱祖国山河的感情。
课前准备：
学生准备：借助工具书理解古诗。
教师准备：写好古诗的黑板、古诗课件。
教学过程与设计说明：。
