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第十一章内分泌一、名词解释1．激素2．旁分泌3．自分泌4．神经分泌5．靶细胞6．允许作用7．下丘脑调节肽8．促激素9．应急反应lO．应激反应二、填空题1．按分子结构和化学性质，将激素可分为两大类，即———和———。
2．内分泌细胞分泌的信使分子称为——，其作用的细胞称为————。
3．下丘脑基底部的促垂体区神经元分泌下丘脑调节肽，经————运送到————调节其分泌功能。
4．内分泌腺分泌水平的相对稳定是通过——机制实现的。
5．生长素的主要作用是———和———。
6．由神经垂体释放的激素，其生物合成部位是——。
7．人幼年缺乏生长素将患——；成年后生长素分泌过多则出现———。
8．幼年时缺乏T3、T4将患——；成年后缺乏T3、T4将患——9．肾上腺皮质分泌的激素有———、———、和———。
10．糖皮质激素浓度升高可引起血液中中性粒细胞数目——，淋巴细胞数目——，嗜酸性粒细胞数目——。
11．应急反应和应激反应的主要区别在于，前者主要是——系统活动的增强，而后者则是——系统活动的增强。
12．血糖水平升高可引起胰岛素分泌———。
13．胰岛A细胞主要产生的激素是——，B细肥产生的主要是——，D细胞产生的主要是———。
14．维生素D，的活性形式是——。
15．甲状腺功能亢进时，血胆固醇水平———于正常。
16．当体内甲状腺激素含量增高时，心脏活动———。
17．调节体内钙、磷代谢的激素是——、———、和维生素D318．蛋白餐或静脉注射氨基酸可使胰岛素分泌————。
三、选择题(一)A型题1．血中激素浓度很低，而生理效应十分明显是因为A．激素的半衰期长B．激素的特异性强C．激素作用有靶细胞D．激素间有相互作用E．激素有高效能放大作用2．关于含氮类激素的正确描述是A．分子较大，不能透过细胞膜B．不易被消化酶所破坏，故可口服使用C．可直接与胞质内受体结合而发挥生物效应D．全部是氨基酸衍生物E．用基因调节学说来解释其作用机制3．第二信使cAMP’的作用是激活A．DNA酶B．磷酸化酶’C．蛋白激酶D．腺苷酸环化酶，E．磷酸二酯酶4．下列哪种激素属于含氮激素A．1，25-二羟维生素D3 B．雌二醇C．睾酮D．醛固酮E．促甲状腺激素5．神经激素是指A．存在于神经系统的激素B．作用于神经细胞的激素C．由神经细胞分泌的激素D．使神经系统兴奋的激素E．调节内分泌腺功能的激素6．激素作用的一般特征是A．由内分泌细胞粗面内质网合成B．以cAMP为第二信使C．受体位于靶细胞膜上D．对靶细胞有严格特异性E．有高效能的生物放大作用7．类固醇激素作用机制的第一步是与靶细胞的；A．细胞膜受体结合B．胞质受体结合C．核受体结合D．G．蛋白结合E．腺苷酸环化酶8．下列哪种激素不是由腺垂体合成、分泌的A．促甲状腺激素B．促肾上腺皮质激素C．生长素D．催产素E．黄体生成素9．下列哪种激素不是由下丘脑促垂体区的神经细胞合成的A．促肾上腺皮质激素B．生长素释放激素C．催乳素释放因子D．促性腺激素释放激素E．促甲状腺激素释放激素10．射乳反射是由下列哪种激素引起的A．催乳素B．雌激素C．催产素D．孕激素E．生长素11．刺激生长素分泌最强的代谢因素是A．低蛋白B．低血糖C．低血脂D．低血钾E．低血钠12．下列哪种激素不是垂体分泌、释放的A．生长素B．催产素C．抗利尿激素D．促甲状腺激素释放激素E．催乳素13．血液中生物活性最强的甲状腺激素是A．碘化酪氨酸B．一碘酪氨酸C．二碘酪氨酸D．三碘甲腺原氨酸E．四碘甲腺原氨酸14．对脑和长骨的发育最为重要的激素是，A．生长素B．性激素C．甲状腺激素D．促甲状腺激素E．1，25一二羟维生素D，15．当甲状腺功能亢进时A．蛋白质合成增加，出现负氮平衡。
第十一章生殖生理一、单项选择题[11.001]卵泡内膜细胞要紧分泌的激素是（）。
Ａ. 雌激素Ｂ. 雄激素Ｃ. 孕激素Ｄ. 黄体生成素Ｅ. 卵泡抑制素[11.002]雌激素活性最强的是（）。
Ａ. 雌酮Ｂ. 雌二醇Ｃ. 雌三醇Ｄ. 环戊醚雌三醇Ｅ. 儿茶酚雌酮[11.003]以下关于雄激素的表达，错误的选项是（）。
Ａ. 增进附性器官的生长发育Ｂ. 刺激雄性动物副性征的显现，并维持其状态Ｃ. 增进体内蛋白质的合成，减少钾、磷等在体内的储留Ｄ. 维持正常的性欲Ｅ. 可使红细胞生成加速[11.004]以下动物一次射精量最大的是（）。
Ａ. 牛Ｂ. 马Ｃ. 狗Ｄ. 猪Ｅ. 羊[11.005]以下关于雌激素生理作用的表达，错误的选项是（）。
Ａ. 刺激乳腺导管系统的发育Ｂ. 增进雌性附性器官的发育和和副性征的显现和维持Ｃ. 增进阴道上皮增生、角化及糖异生Ｄ. 大剂量雌激素能抑制卵泡刺激素的分泌，刺激LH的释放Ｅ. 减少输卵管和子宫滑腻肌的收缩力和收缩频率[11.006]以下关于孕激素的表达，错误的选项是（）。
Ａ. 孕激素仅由黄体分泌Ｂ. 猪、山羊等动物在怀胎期切除黄体可致流产Ｃ. 孕激素可降低子宫滑腻肌对催产素的灵敏性Ｄ. 孕激素刺激乳腺小叶及腺泡的发育Ｅ. 大量孕激素能抑制LH的分泌[11.007]以下家畜中，怀胎期最长的是（）。
Ａ. 牛Ｂ. 羊Ｃ. 猪Ｄ. 马Ｅ. 狗[11.008]以下物质可使红细胞生成加速的是（）。
Ａ. 雌激素Ｂ. 孕激素Ｃ. 雌激素与孕激素Ｄ. 雄激素Ｅ. 雄激素与孕激素[11.009]能增进乳腺导管系统生长发育的物质是（）。
Ａ. 雌激素Ｂ. 孕激素Ｃ. 雌激素与孕激素Ｄ. 睾酮Ｅ. 雄激素[11.010]具有保胎作用的是（）。
Ａ. 雌激素Ｂ. 孕激素Ｃ. 雌激素与孕激素Ｄ. 睾酮Ｅ. 雄激素[11.011]睾丸间质细胞的生理功能是（）。
Ａ. 支持和营养生殖细胞的作用Ｂ. 生精作用Ｃ. 产生雄激素Ｄ. 分泌雄激素结合蛋白Ｅ. 能起血睾屏障作用[11.012]卵泡颗粒细胞要紧产生（）。
第十一章生殖生理试题部分一、单项选择题[11.001] 卵泡内膜细胞主要分泌的激素是（）。
Ａ. 雌激素Ｂ. 雄激素Ｃ. 孕激素Ｄ. 黄体生成素Ｅ. 卵泡抑制素[11.002] 雌激素活性最强的是（）。
Ａ. 雌酮Ｂ. 雌二醇Ｃ. 雌三醇Ｄ. 环戊醚雌三醇Ｅ. 儿茶酚雌酮[11.003] 下列关于雄激素的叙述，错误的是（）。
Ａ. 促进附性器官的生长发育Ｂ. 刺激雄性动物副性征的出现，并维持其状态Ｃ. 促进体内蛋白质的合成，减少钾、磷等在体内的储留Ｄ. 维持正常的性欲Ｅ. 可使红细胞生成加快[11.004] 下列动物一次射精量最大的是（）。
Ａ. 牛Ｂ. 马Ｃ. 狗Ｄ. 猪Ｅ. 羊[11.005] 下列关于雌激素生理作用的叙述，错误的是（）。
Ａ. 刺激乳腺导管系统的发育Ｂ. 促进雌性附性器官的发育和以及副性征的出现和维持Ｃ. 促进阴道上皮增生、角化及糖异生Ｄ. 大剂量雌激素能抑制卵泡刺激素的分泌，刺激LH的释放Ｅ. 减少输卵管和子宫平滑肌的收缩力和收缩频率[11.006] 下列关于孕激素的叙述，错误的是（）。
Ａ. 孕激素仅由黄体分泌Ｂ. 猪、山羊等动物在妊娠期切除黄体可致流产Ｃ. 孕激素可降低子宫平滑肌对催产素的敏感性Ｄ. 孕激素刺激乳腺小叶及腺泡的发育Ｅ. 大量孕激素能抑制LH的分泌[11.007] 下列家畜中，妊娠期最长的是（）。
Ａ. 牛Ｂ. 羊Ｃ. 猪Ｄ. 马Ｅ. 狗[11.008] 下列物质可使红细胞生成加快的是（）。
Ａ. 雌激素Ｂ. 孕激素Ｃ. 雌激素与孕激素Ｄ. 雄激素Ｅ. 雄激素与孕激素[11.009] 能促进乳腺导管系统生长发育的物质是（）。
Ａ. 雌激素Ｂ. 孕激素Ｃ. 雌激素与孕激素Ｄ. 睾酮Ｅ. 雄激素[11.010] 具有保胎作用的是（）。
Ａ. 雌激素Ｂ. 孕激素Ｃ. 雌激素与孕激素Ｄ. 睾酮Ｅ. 雄激素[11.011] 睾丸间质细胞的生理功能是（）。
Ａ. 支持和营养生殖细胞的作用Ｂ. 生精作用Ｃ. 产生雄激素Ｄ. 分泌雄激素结合蛋白Ｅ. 能起血睾屏障作用[11.012] 卵泡颗粒细胞主要产生（）。
生殖教学目的：1、识记男、女生殖系统的结构和功能。
2、识主精子和卵细胞，受精，胚胎的发育和营养的基础知识。
教学重点：1.男、女生殖系统的结构和功能。
2.胚胎发育和营养。
教学难点：胚胎发育和营养。
教学设计：初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体的形态和生理的变化，会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。
他们很想知道自己身体急速变化的原因，希望懂得这方面的知识。
而且青春发育时期，是决定中学生一生的体质、智力等能否良好地发育和发展的一个关键时期。
中学生如果能地这个时期学到一些有关人体的生理卫生知识，特别是学到生殖和发育方面的知识，并且用学到的知识来指导自己的行动，切实做好青春期卫生，积极锻炼身体，保证青春期身体的正常发育，就可以为一生的健康打下良好的基础。
相反，如果在这个时期不能及时地学到青春期生理卫生知识，不仅会产生神秘感，乃至自卑感和恐惧感，有时还会造成一些不良后果。
例如，有的女生由于缺乏生理卫生知识，特别是对青春期的发育特点不了解，也不懂得青春期应该注意的卫生知识，不知道如何保护身体，而导致患月经病等疾病。
个另男生被好奇心驱使，渐渐地染上了坏毛病，影响身心的正常发育。
由此可见，对中学生进行青春期生理卫生的教育是十分必要的。
在本章教学内容的开始，首先要结合学生的思想实际，端正他们学习的态度，使他们认识到生殖系统与其他几个系统一样，也是人析一个重要组成部分；生殖和发育的知识也是重要的科学知识。
此外，初二的学生大多数已进入青春期的发育阶段，因此，还要向学生说明学习本章知识，可以对自身发生的显著变化及其原因有所了解，知识如何正确对待，因而有助于促进身心的健康发展。
在本章教学中，应该注意某些内容的提出方式，做到自然。
例如，可以通过回忆动物有繁衍后代的能力，引出人类的生殖和发育问题，从而导出本章课题，讲述本章引言。
《生殖》一节的教学，可以从生物的生殖方式由无性生殖发展到有性生殖的角度，指出人类的生殖是有性生殖。
第十一章内分泌【目的】掌握内分泌系统的概念，内分泌系统在调节主要生理过程中的作用及机理。
内分泌系统与神经系统的紧密联系，相互作用，相互配合的关系。
下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺等的内分泌功能及其调节。
熟悉信号转导机制及其新进展,了解糖皮质激素作用机制的有关进展。
【重点】1.下丘脑－垂体的功能单位，下丘脑调节肽。
2．腺垂体激素的生物学作用及调节。
3．甲状腺的功能、作用机理及调节。
4．肾上腺皮质激素的作用及调节。
第一节概述内分泌系统和神经系统是人体的两个主要的功能调节系统，它们紧密联系、相互协调，共同完成机体的各种功能调节，从而维持内环境的相对稳定。
一、激素的概念内分泌系统是由内分泌腺和散在的内分泌细胞组成的，由内分泌腺或散在的内分泌细胞分泌的高效能生物活性物质，称为激素〔hormone〕，是细胞与细胞之间信息传递的化学媒介；它不经导管直接释放入内环境，因此称为内分泌。
二、激素的作用方式1．远距分泌多数激素经血液循环，运送至远距离的靶细胞发挥作用，称为远距分泌〔telecrine〕。
2．旁分泌某些激素可不经血液运输，仅通过组织液扩散至邻近细胞发挥作用，称为旁分泌〔paracrine〕。
3．神经分泌神经细胞分泌的激素可沿神经细胞轴突借轴浆流动运送至所连接的组织或经垂体门脉流向腺垂体发挥作用，称为神经分泌〔neurocrine〕。
4．自分泌由内分泌细胞所分泌的激素在局部扩散又返回作用于该内分泌细胞而发挥反馈作用，称为自分泌〔autocrine〕。
三、激素的分类按其化学结构可分为：1.含氮类激素：〔1〕蛋白质激素，如生长素、催乳素、胰岛素等；〔2〕肽类激素，如下丘脑调节肽等；〔3〕胺类激素，如肾上腺素、去甲肾上腺素、甲状腺激素等。
2.类固醇激素：〔1〕肾上腺皮质激素，如皮质醇、醛固酮等；〔2〕性激素，如雌二醇、睾酮等。
3.固醇类激素：包括维生素D3、25-羟维生素D3、1，25-二羟维生素D3。
4．脂肪酸衍生物：前列腺素。
