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小学毛笔书法教案(全一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材，第三册，第四单元《小学毛笔书法》。
具体内容包含：毛笔书法的基本技法、字体结构和笔画顺序。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握毛笔书法的基本技法，如悬腕、握笔、运笔等。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：毛笔书法的基本技法和字体结构的掌握。
难点：笔画顺序的正确书写和书法艺术的表现。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法教材、视频播放设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、书法教材。
五、教学过程1. 导入：以一幅优美的书法作品引导学生进入课堂，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解毛笔书法的基本技法，如悬腕、握笔、运笔等，并通过示范让学生初步体会书法的韵味。
3. 演示：播放书法教学视频，让学生更直观地了解毛笔书法的书写过程和技巧。
4. 练习：学生按照教材中的字体结构和笔画顺序，进行临摹练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 讲解：讲解字体结构和笔画顺序的重要性，引导学生自主发现和解决问题。
6. 实践：学生自主创作一幅书法作品，展示自己的学习成果。
7. 展示：组织学生展示自己的作品，相互交流学习心得。
六、板书设计板书内容：毛笔书法基本技法、字体结构、笔画顺序。
板书形式：文字、图示、示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习毛笔书法的基本技法，并临摹一幅字体结构合理的书法作品。
2. 作业答案：学生能够正确掌握毛笔书法的基本技法，临摹的作品字体结构合理，笔画顺序正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思课堂的教学效果，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生参观书法展览、邀请书法家进行讲座等，丰富学生的书法知识，提高学生的书法素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材，第三册，第四单元《小学毛笔书法》。
具体内容包含：毛笔书法的基本技法、字体结构和笔画顺序。
小学毛笔书法课教案一、教学目标1、让学生了解毛笔书法的基本知识，包括毛笔的种类、书写姿势、握笔方法等。
2、培养学生对毛笔书法的兴趣，提高学生的审美能力。
3、指导学生掌握基本的笔画书写方法，如横、竖、撇、捺、点等，并能进行简单的汉字书写。
二、教学重难点1、重点掌握正确的毛笔书写姿势和握笔方法。
学会基本笔画的书写技巧，能写出规范、整齐的笔画。
2、难点如何让学生在书写过程中控制好毛笔的力度和节奏。
培养学生的耐心和专注力，使他们能够坚持练习。
三、教学方法1、讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2、示范法：教师亲自示范书写过程，让学生更直观地学习。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1、毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。
2、多媒体设备，用于展示书法作品和教学视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的毛笔书法作品，引起学生的兴趣。
提问学生对毛笔书法的了解和感受，引导学生进入课堂主题。
2、知识讲解（10 分钟）介绍毛笔的种类，如羊毫、狼毫、兼毫等，让学生了解不同毛笔的特点和适用范围。
讲解正确的书写姿势，包括坐姿和站姿，要求学生做到头正、身直、臂开、足安。
示范并讲解正确的握笔方法，强调手指、手腕的协调配合。
3、基本笔画教学（20 分钟）教师在黑板上示范横画的书写，边写边讲解动作要领：起笔要轻，行笔要稳，收笔要顿。
学生在宣纸上练习横画，教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和笔法。
依次教学竖、撇、捺、点等基本笔画，方法同上。
4、汉字书写练习（15 分钟）选择一些简单的汉字，如“一”“二”“三”“十”等，让学生运用所学笔画进行书写。
教师在学生书写过程中进行个别指导，鼓励学生多练习。
5、作品展示与评价（10 分钟）选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，同时提出改进的建议。
6、课堂小结（5 分钟）回顾本节课所学的内容，包括毛笔的知识、书写姿势、基本笔画和汉字书写。
小学生毛笔书法课教学教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法的历史和发展。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写工具等。
2. 毛笔书法的基本技巧：握笔、运笔、落笔、收笔等。
3. 毛笔书法的字体：篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
4. 毛笔书法的名家：王羲之、颜真卿、柳公权、米芾等。
5. 毛笔书法的作品欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握毛笔书法的基本技巧和字体，培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好。
2. 教学难点：毛笔书法的握笔和运笔技巧，以及不同字体的书写特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范毛笔书法的书写技巧。
3. 练习法：学生分组练习毛笔书法，教师巡回指导。
4. 欣赏法：学生欣赏毛笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、投影仪、教学课件等。
2. 材料：毛笔书法作品、相关书籍、视频等。
3. 场地：宽敞的教室，每个学生有一张书桌和一把椅子。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示毛笔书法作品，引导学生关注毛笔书法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解毛笔书法的基本知识：介绍毛笔的种类、用途、书写工具等。
3. 示范毛笔书法的基本技巧：教师现场演示握笔、运笔、落笔、收笔等技巧。
4. 学生分组练习：学生按照教师示范的技巧，分组练习毛笔书法。
5. 欣赏与评价：学生欣赏毛笔书法作品，交流心得，教师进行评价。
七、教学步骤1. 讲解毛笔书法的字体：介绍篆书、隶书、楷书、行书、草书等字体的特点。
2. 示范不同字体的书写：教师现场示范不同字体的书写方法。
3. 学生练习书写：学生按照教师示范的字体，进行书写练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
软笔书法教案科目：软笔书法年级：三至六年级姓名：软笔书法教学设计一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，虽然书法作品经常获奖，但给小学生将书法时间不长，经验和方法都不足。
但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触软笔书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
---一、教案基本信息课程名称：小学毛笔书法课时安排：1课时授课年级：三年级教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，激发学生对书法的兴趣。
2. 掌握正确的执笔方法和坐姿，为后续书法学习打下基础。
3. 通过学习简单的笔画，初步了解汉字的结构和书写规律。
教学重点：1. 正确的执笔方法。
2. 基本的坐姿要求。
3. 简单笔画的学习。
教学难点：1. 执笔方法的准确性和稳定性。
2. 坐姿的规范性和持久性。
二、教学准备1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、水盂、抹布等。
2. 教学课件：书法基本知识介绍、执笔方法演示、优秀书法作品展示等。
3. 学生准备：提前了解毛笔书法的相关知识。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍毛笔书法的历史和文化价值，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的毛笔书法作品，让学生感受书法的美。
（二）讲解书法基本知识（10分钟）1. 介绍毛笔的种类、用途和保养方法。
2. 讲解执笔方法，重点讲解五指执笔法。
3. 讲解坐姿要求，强调肩平、脚平、身体直的重要性。
（三）示范与练习（25分钟）1. 教师示范正确的执笔方法和坐姿。
2. 学生跟随教师一起练习执笔和坐姿。
3. 教师示范简单笔画（如点、横、竖、撇、捺）的书写方法。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
（四）巩固与拓展（10分钟）1. 学生尝试独立书写简单汉字。
2. 教师点评学生的书写，指出优点和不足。
3. 鼓励学生课后多练习，不断提高书法水平。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和练习效果。
2. 评价学生的执笔方法和坐姿是否规范。
3. 评价学生的书写是否准确、美观。
五、课后小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。
3. 布置课后作业，如练习书写指定的汉字。
---本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
在教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们的学习热情，帮助他们养成良好的学习习惯。
小学三年级毛笔书法课程优质教案3套(完整版一、教学内容本节课我们将学习小学三年级毛笔书法课程，教材为《书法艺术》第三单元“毛笔书法基础”。
具体内容包括：1. 毛笔的分类及选择2. 毛笔的握笔姿势3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折4. 独体字结构及书写方法二、教学目标1. 让学生掌握毛笔的分类、选择及握笔姿势。
2. 培养学生书写基本笔画的能力，提高字形美观度。
三、教学难点与重点难点：毛笔握笔姿势的掌握、基本笔画书写方法的熟练运用。
重点：毛笔的分类及选择、基本笔画、独体字结构。
四、教具与学具准备教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、教学PPT、例字卡片。
学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示书法作品，引导学生观察并欣赏，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍毛笔的分类、选择及握笔姿势。
（2）讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
（3）讲解独体字结构及书写方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示例字，引导学生观察笔画顺序、结构特点。
（2）分步骤讲解例字的书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在宣纸上进行基本笔画的练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生书写姿势和笔画错误。
5. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书毛笔书法基础2. 内容：（1）毛笔的分类及选择（2）毛笔握笔姿势（3）基本笔画：横、竖、撇、捺、折（4）独体字结构及书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用毛笔书写基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 答案：（1）基本笔画书写规范、流畅。
（2）独体字结构正确，书写美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习效果，及时调整教学策略，提高学生对毛笔书法的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加书法兴趣小组，提高书法水平。
（2）组织学生参观书法展览，拓宽艺术视野。
小学毛笔书法课教案设计一、教学内容本节课选自《小学毛笔书法》教材第二章“基本笔画与结构”，具体内容包括基本笔画的学习，如横、竖、撇、捺等，以及简单汉字的书写练习。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，了解笔画的书写规范。
3. 增进学生对传统文化的了解，激发学生对书法艺术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：基本笔画的书写规范与技巧。
重点：横、竖、撇、捺等基本笔画的学习，以及简单汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学课件等。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示书法作品，让学生欣赏，引入毛笔书法的学习。
2. 知识讲解（10分钟）讲解基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写规范与技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以简单汉字为例，现场演示基本笔画的书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师，进行基本笔画和简单汉字的书写练习。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价、交流书写心得，教师点评、指导。
7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后进行书写练习。
六、板书设计1. 板书课题：毛笔书法——基本笔画与结构2. 在黑板上书写横、竖、撇、捺等基本笔画，并标注书写要点。
3. 示例汉字，展示基本笔画在实际书写中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：练习横、竖、撇、捺等基本笔画，并书写指定的简单汉字。
答案：根据课堂讲解和示范，完成作业。
2. 作业要求：书写规范、工整、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观书法展览，提高学生的艺术修养。
（2）开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
（3）鼓励学生进行书法创作，培养创新精神。
重点和难点解析1. 教学目标中关于基本笔画掌握和书写规范的要求。
2. 教学难点与重点中提到的基本笔画的书写规范与技巧。
小学毛笔书法课教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自《小学毛笔书法》教材第二章第三节，详细内容包括毛笔基本笔画的学习，重点掌握横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的书写要领，以及简单字词的毛笔书写。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔基本笔画书写方法，提高毛笔字书写技能。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔基本笔画的书写要领，字与字之间的结构布局。
教学重点：横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的书写方法。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨水、宣纸、教学PPT、书写示范视频。
学具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示我国著名毛笔书法作品，引导学生欣赏，激发学生学习毛笔书法的兴趣。
2. 基本笔画学习（15分钟）（1）教师讲解横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的书写要领。
（2）教师示范书写，学生跟随练习。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师出示一句诗句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
（2）学生尝试用毛笔书写这句诗句。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一个简单字，如“人”，讲解其结构特点。
（2）教师示范书写，学生跟随练习。
5. 随堂练习（15分钟）（1）学生自主选择一个字，进行毛笔书写练习。
（2）教师巡回指导，给予评价。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书课题：小学毛笔书法课2. 板书内容：毛笔基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩书写要领：起笔、运笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 答案：（1）诗句书写要求工整、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对毛笔基本笔画书写要领的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭毛笔书法比赛，激发学生学以致用的兴趣，提高毛笔书法水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的详细程度；4. 作业设计的具体性和可操作性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
小学三年级毛笔书法课程教案3套完整版一、教学内容本课程依据小学三年级毛笔书法教学要求，选取教材《书法艺术》第三单元“楷书入门”进行教学。
详细内容包括：1. 熟悉楷书的基本笔画和结构；2. 学会楷书的基本笔法：横、竖、撇、捺、折、钩；3. 掌握楷书的基本字形：方块字、长方形字、扁方形字；4. 了解楷书的书写规范和章法。
二、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔画和笔法，提高学生的书法技能；3. 培养学生的审美情趣，激发对书法艺术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：楷书笔画的正确书写顺序，字形结构的把握；2. 教学重点：楷书基本笔画的熟练书写，基本笔法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、书法作品范例；2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、字帖。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅优美的书法作品，引发学生对书法的兴趣；2. 讲解：详细讲解楷书的基本笔画、笔法、字形结构及书写规范；3. 示范：教师现场示范楷书的基本笔画和笔法，让学生直观感受；4. 练习：学生跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导；5. 课堂作业：学生在宣纸上完成一首古诗的楷书作品；6. 评价：学生互评、教师点评，共同提高。
六、板书设计1. 楷书入门；2. 内容：楷书基本笔画、笔法、字形结构及书写规范；3. 示例：教师现场示范的楷书作品。
七、作业设计春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后练习，参加书法比赛，提高书法水平。
同时，引导学生欣赏其他书法家的作品，了解书法艺术的历史和现状，拓宽视野。
重点和难点解析1. 楷书基本笔画和笔法的掌握；2. 字形结构的把握；3. 教学过程中的示范和指导；4. 作业设计及课后反思。
一、楷书基本笔画和笔法的掌握1. 楷书基本笔画包括横、竖、撇、捺、折、钩，每个笔画的书写都有其特定的顺序和技巧。
小学毛笔书法教案教案名称：小学毛笔书法入门教学教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 学会正确握笔和书写基本笔画。
3. 通过练习，提高书写的美感和艺术性。
4. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 掌握正确的握笔姿势和基本笔画的书写方法。
2. 培养学生的观察力和细致性。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸。
2. 相关的书法作品图片或书籍。
教学过程：第一步：导入（5分钟）介绍毛笔书法的定义和特点，展示一些著名的毛笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
第二步：毛笔握法学习（10分钟）1. 向学生展示正确的握笔姿势，逐步演示正确的握笔方法。
2. 让学生跟着老师一起练习正确的握笔姿势，并纠正不正确的握笔方法。
第三步：基本笔画学习（15分钟）1. 分别介绍横、竖、撇、捺、点五种基本笔画的写法，给学生做示范。
2. 让学生跟着老师一起描绘每一种基本笔画，直到掌握为止。
3. 练习时要注重笔画的笔势和形态，保持笔画的流线感和美感。
第四步：书写常用字练习（20分钟）1. 选择一些常见的字作为练习内容，包括横、竖、撇、捺、点等基本结构的字。
2. 逐字给学生进行示范，然后让学生自己练习。
3. 在练习过程中，及时纠正学生的错误，并给予正确的指导。
第五步：欣赏名家作品（10分钟）1. 展示一些著名的毛笔书法作品，让学生欣赏和感受书法艺术的魅力。
2. 引导学生谈谈自己的感受和体会，培养学生对毛笔书法的欣赏能力。
第六步：总结和评价（5分钟）让学生总结今天课上学到的知识和技巧，并评价自己的学习情况和进步。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续练习毛笔书法，提高自己的书写水平和艺术感。
2. 学生可以参加校内或校外的书法比赛，展示自己的成果和才华。
注意事项：1. 确保学生使用正确的握笔姿势，避免养成错误的习惯。
2. 练习时要注重笔画的形态和笔势，保持书写的端正和规范。
3. 引导学生正确评价自己的学习情况，培养学生的自觉性和积极性。
横堤铺小学2015-2016学年软笔书法教案科目：软笔书法年级：三至六年级姓名：吴延波横堤铺小学2015-2016年软笔书法教学设计一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，虽然书法作品经常获奖，但给小学生将书法时间不长，经验和方法都不足。
但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触软笔书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。
最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
三——六年级书法教学进度表永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上二三七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片1：旦旦旦哪个“旦”字好看？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）5、你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右6、师生小结：横长的字，竖要短。
横长的字，撇要短。
7、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观8、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演（音乐伴写）。
9、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。
教师出示PPT3工、亚、天、来（士）……王、羊、春、青（言）……隹、美、垂1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：（见PPT）2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。
（放音乐）3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。
）4、教师小结引申部分五、练写带斜横的字，把握斜横的写法1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。
如：七也戈毛我3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？对照说明“斜横不可平”。
4、任意挑其中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写，评议。
（学生自评：较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。
）7、短横的写法（与长横的写法基本相同）8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
六、请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。
师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把好的字用红笔圈出来。
七、课堂小结：1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、结束语结束本节课。
、板书设计课后反思时间：10.26主备人：吴延波副备人：教研组：——10.30教学内容：撇的写法教学目标知识技能：1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
过程方法：1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
情感价值：1.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
3、教学重点：学会短撇、长撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等教学过程：一、欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了《墨竹》①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。
师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。
2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。
今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。
柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。
1. 学习画小鱼2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好（画得又要多又要好，并且落款。
）三、新授师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。
有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
“一笔一画学写字，一生一世做真人”。
1.短撇(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。
(2)、教师示范，学生练习。
2. 短撇的意境啄（zhuo ）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
撇； 撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。
撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。
其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。
长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。
师：其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
短 撇 口 诀 起笔：逆锋起笔、右下作顿 运笔：中锋运笔、左下撇出 收笔：渐提渐行、力送笔尖3. 教学范字“牛”“ 千”“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？ 引出短撇的变化——平撇 (1)、练习平撇。
(2)、教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。
）(3)、学生练习。
4. 教学范字“仁”“午”通过练习复习其中的悬针竖的写法。
(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称） 5. 教学范字“华” 四、缤纷展示 五、评价小结 1、评价(1)、互动，用五角星评价。
2、小结板书设计：短 撇啄法像：匕首 利剑 如犀象之牙角 平撇等对联 斗方 中堂等基本写法 意 境 变 化 作品章法悬 针 竖 口 诀起笔：逆锋起笔、右下作顿 运笔：中锋运笔、往下作竖 收笔：渐提渐行、力送笔尖字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。
请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？六、作业把“下，半，洁，高，，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。
每个字写四个。
七、拓展1、两点水：用作左偏旁。
上为斜点，下为提点。
这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。
以避免提点过长占用右偏旁的空间。
