幼儿园小班数学《小小食品店》教案

2024年幼儿园小班数学教案《食品店》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“食品店”主题。

通过让幼儿观察、操作和体验，学习认识各种食品及其价格，掌握简单的数数、分类和比较大小等数学概念。

二、教学目标1. 让幼儿了解食品店里的各种食品，知道它们的价格，并能进行简单的数数。

2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索生活中数学现象的欲望。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解食品价格的概念，学会比较大小。

教学重点：认识各种食品，学会数数和分类。

四、教具与学具准备教具：食品店模型、各种食品玩具、价格标签、磁性板、挂图等。

学具：幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观食品店模型，让幼儿观察并说出自己喜欢的食品。

教师提问：“你们知道这些食品的价格吗？我们一起来数一数、比一比吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性板上的食品图片，讲解食品的价格，引导幼儿学会数数和比较大小。

教师通过挂图，讲解食品的分类，让幼儿动手操作，将食品归类。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个食品店模型，根据教师给出的价格标签，将食品放置在相应的位置。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的成果，让幼儿说说自己学会了什么。

教师点评各小组的表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 主题：食品店2. 内容：食品名称：蛋糕、饼干、水果、饮料等价格：1元、2元、3元、4元等分类：主食、零食、水果、饮料等七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，和幼儿一起去超市或食品店，观察各种食品的价格，记录下来。

回家后，和爸爸妈妈一起数一数、比一比这些食品的价格。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了认识食品、数数和比较大小等数学概念。

小班数学教案小小食品店教学目标：1.学会运用分数进行加减乘除运算。

2.掌握解决实际问题时使用分数的能力。

3.培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

4.培养学生团队合作和交流的能力。

教学内容：1.分数的定义和基本概念。

2.分数的加减乘除运算。

3.小食品店的销售问题。

教学准备：1.学生课桌上放置以分数为单位的小食品。

2.准备各种食品价格的分数卡片。

3.准备学生分组所需的卡片。

教学过程：Step 1: 引入课题通过显示食品店的图片或实地参观食品店的方式，向学生介绍小小食品店的背景，并引起学生的兴趣。

Step 2: 分数的定义和基本概念1.运用具体的实物来解释分数的概念和定义，例如将一块巧克力划分成几份。

2.引导学生组织语言总结分数的定义和表示方法。

Step 3: 分数的加减乘除运算1.通过实物演示和图示的方式，向学生展示分数的加减乘除运算规则。

2.让学生自主完成一些基本的分数加减乘除计算。

Step 4: 小小食品店的销售问题1.将学生分成若干小组，每个小组分配一张小食品店的销售情况表格。

2.学生需要根据表格中的信息进行计算和分析，例如计算该店其中一种食品的总收入、平均每天销售量等等。

3.学生可以在组内进行讨论和合作，然后向整个班级汇报他们的计算结果。

Step 5: 总结讨论让学生回答一些问题并进行总结讨论：1.在小小食品店的销售情况中，哪些问题需要使用分数来解决？2.你在小组中是如何合作和交流的？3.你遇到的最有挑战的问题是什么？你是如何解决的？教学延伸：1.给学生提供更复杂的销售情况，让他们进行更高级的分数运算。

2.鼓励学生设计自己的小食品店销售情况，进行更灵活的分数运算。

课后作业：1.完成课堂上未完成的分数运算练习。

2.设计自己的小小食品店销售情况表格，并进行分数运算。

评价与反思：1.通过观察学生在讨论中的表现和解决问题的能力来评价学生的学习情况。

2.反思教学过程中是否对学生的知识和能力进行了充分的培养和提升，是否引导学生进行了深入的思考。

小班数学优质课教案及教学反思《小小食品店》教案概述教学目标本次数学课教学目标主要是：1.学生能够认识并理解货币的概念；2.学生能够通过小组合作经营一家小小食品店；3.学生能够学会简单的货币运算。

教学思路本次数学课采用小组合作经营一家小小食品店的方式，让学生充分参与其中，提高学生的数学学习兴趣。

教学流程如下：1.货币概念介绍；2.抽取角色并分组；3.分组协商决定商品价格；4.计算商品价格；5.购买商品；6.计算商品总价；7.结算并评价。

教学重难点本次数学课的教学重点是学生学习货币的概念以及简单的货币运算。

教学难点在于学生如何根据商品价格计算出商品总价，并进行货币结算。

教学过程第一步：货币概念介绍教师介绍10元、5元、1元纸币以及1元、5角、1角硬币的概念，包括各种面额的特点、货币的用途和作用等。

第二步：抽取角色并分组教师将班级分成4个小组，分别是销售组、采购组、仓库组和结算组。

每个小组再抽取不同的角色，例如销售组中有店长、营业员和推销员，采购组中有采购员等。

每个小组的人数不一定相同。

第三步：分组协商决定商品价格各小组协商决定自家商品的价格，并提出理由。

教师可以适当地给予指导、提醒和鼓励。

第四步：计算商品价格每组的销售员向顾客介绍自家商品的名称、价格和性质，并给出相应的价格标签。

学生需要根据标签上的价格计算出自己购买的商品价格。

第五步：购买商品学生依据需要和经济情况购买商品，做出购买决策。

第六步：计算商品总价每个小组的销售员统计其组长的商品总价，并进行相应的货币运算。

第七步：结算并评价结算组负责核对商品总价和支付的货币，进行相应的货币结算。

最后，全班进行小结和互评。

教学反思通过这次小组合作的数学课教学，学生能够通过实际操作理解货币的概念，学会了简单的货币运算。

同时，课堂氛围活跃，学生的积极性和创造性得到了充分的发挥。

然而，也存在一些问题：1.在一些小组中，学生没有很好地分工合作，导致不同角色之间的沟通和协作存在困难；2.一些学生很容易受到同伴的影响而做出不理智的选择，需要引导学生养成独立思考和决策的能力。

2024年幼儿园小班数学教案《食品店》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《食品店》。

通过让幼儿参观食品店，了解不同食品的价格，培养幼儿对数字的认知及简单的计算能力。

二、教学目标1. 了解食品店的基本构成，认识不同的食品及价格标签。

2. 学会使用数字进行简单的计算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字的计算及运用。

教学重点：认识不同的食品及价格标签，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：食品店模型、各种食品玩具、价格标签、计算器。

2. 学具：幼儿用计算器、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观食品店模型，让幼儿了解食品店的构成，引导幼儿关注食品的价格标签。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种食品，展示价格标签，引导幼儿进行简单的加法和减法计算。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，使用计算器计算教师给出的食品价格总和。

4. 互动环节（10分钟）教师设置一个购物情境，让幼儿扮演顾客，使用计算器计算购买食品的总价。

六、板书设计1. 板书《食品店》2. 内容：食品名称：蛋糕、饼干、牛奶、水果等价格标签：数字110计算公式：加法和减法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的陪同下，到附近的食品店观察不同食品的价格，并使用计算器计算购买35种食品的总价。

2. 答案：家长协助幼儿完成作业，教师根据实际情况给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己设置食品价格，编写购物清单，与同伴进行互动交流，提高幼儿的数学应用能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度与广度4. 互动环节的设置与实施5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思及拓展延伸的针对性与有效性一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。

小小食品店小班数学教案一、教案概述本教案根据小班儿童的实际情况和学习特点，结合小小食品店的主题，设计了一节有趣且富有实践性的数学课。

通过游戏互动和实际操作，培养幼儿的数学思维和动手能力，帮助他们理解数学概念和运算方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解数字1-10的概念和数量。

2. 培养幼儿观察和分辨对象的能力。

3. 培养幼儿的加法和减法概念和运算能力。

4. 培养幼儿的团队合作与交流能力。

三、教学准备1. 数字卡片1-10。

2. 图片卡片，包括各种食品、钱币及购物篮等。

3. 小班数学游戏道具，如小算盘、卡片、计数器等。

4. 小食品店道具，如玩具食品、购物篮、收银台等。

5. 数学练习册。

四、教学过程引导幼儿回顾并复习前几堂课学习的内容，例如数字1-5、大小、形状等。

通过提问或展示相关卡片进行复习。

2. 数字认知（10分钟）准备数字卡片1-10，鼓励幼儿依次说出每个数字的名称，并展示相应数量的手指或物品。

可以通过比赛的形式，看谁能最快准确地说出数字。

3. 数量比较（15分钟）准备两种不同的食品图片卡片，例如苹果和香蕉。

让幼儿观察并分辨出其中的差异，然后让他们用手指指出哪一种食物更多或更少。

通过比较，培养幼儿的观察和分辨能力。

4. 加减法初步（15分钟）将小班数学游戏道具拿出，例如小算盘和卡片。

让幼儿在小算盘上体验简单的加法和减法运算，例如2+1、3-1。

引导幼儿用手指或卡片表示数字，然后通过加一或减一的操作来解决问题。

5. 购物体验（20分钟）模拟小食品店场景，设置一个小的购物区域。

将玩具食品摆放在柜台上，并给每个幼儿分发购物篮。

让他们根据自己的喜好选择食品，并将其放入购物篮中。

然后可以让他们互相交换篮子，通过问问题的方式来交流和对话。

在购物体验的基础上，引入付款和找零的概念。

设置一个小的收银台，并给每个幼儿一些玩具钱币。

让幼儿将食品放在收银台上，告诉他们食品的价格。

然后，让他们用钱币付款，并找零。

通过实际操作，培养幼儿的加法和减法能力，并提高他们对钱币概念的理解。

小班数学优质课教案及教学反思《小小食品店》一、教案概述1.1 教学目标•让学生了解食品店的基本概念和运营方式；•培养学生的购买和计算能力；•提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

1.2 教学重点和难点•教学重点：帮助学生掌握购买和计算的基本技巧；•教学难点：培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

1.3 教学准备•小班数学教材《小小数学家》第一册；•黑板、粉笔；•小食品模型、价签、货币模型。

二、教学过程2.1 导入和引入•讲师向学生介绍食品店的概念，例如食品店是什么，有哪些商品等；•引入故事《小小食品店》的故事情节，激发学生的兴趣。

2.2 活动一：小小食品店游戏1.学生分为店员和顾客两组，其中一组学生扮演店员，另一组学生扮演顾客；2.店员摆放小食品模型，并给每个食品贴上价签；3.顾客选择想要购买的食品，计算出总价；4.随机选出一名学生充当收银员，收取顾客的钱并找零，记录每个顾客的购买记录。

2.3 活动二：计算练习1.学生们自由购买小食品模型，并计算出总价和找零；2.将学生分为小组，进行数字计算竞赛，检验他们的计算能力。

2.4 活动三：故事讲解与思考1.以小组为单位，让学生们分享他们购买食品的过程和思考；2.引导学生思考购买食品所遇到的问题，例如：如果钱不够怎么办？如何计算总价？如何找零？3.教师对学生们进行引导和点评，帮助他们总结经验教训。

2.5 活动四：教学反思1.学生们分别交流自己在小小食品店游戏中的收获和困惑；2.教师进行思考，总结本节课教学的成功之处和需要改进的地方；3.教师和学生共同反思，思考下一节课如何更好地教授数学知识。

三、教学反思通过本节课的教学，学生们对食品店的概念和运营方式有了一定的了解。

他们通过游戏和实践活动，培养了购买和计算的能力。

同时，通过思考和讨论，他们锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

然而，在教学过程中，有一些问题需要改进。

首先，游戏环节的时间稍短，没有充分发挥出学生们的参与度。

2024年幼儿园小班数学教案《食品店》一、教学目标1.让幼儿认识常见的食品及其分类。

2.培养幼儿点数和按数取物的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.认识常见的食品，如苹果、香蕉、糖果、饼干等。

2.学习点数和按数取物。

3.进行角色扮演，模拟食品店购物场景。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的食品，学会点数和按数取物。

2.教学难点：在角色扮演中，运用数学知识进行购物。

四、教学过程1.导入教师出示各种食品模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.认识食品教师逐一出示食品模型，让幼儿说出名称，并引导幼儿观察它们的颜色、形状等特征。

教师将食品模型分类，让幼儿说出每类食品的名称。

3.点数和按数取物教师出示一定数量的食品模型，让幼儿点数。

教师发出指令，让幼儿按数取物，如“请拿两个苹果”。

教师与幼儿互动，进行点数和按数取物的游戏。

4.角色扮演教师设置食品店场景，让幼儿扮演顾客和售货员。

教师出示购物清单，让幼儿根据清单购买食品。

教师引导幼儿运用数学知识进行购物，如点数、比较数量等。

教师引导幼儿反思在角色扮演中的表现，如合作、分享等。

6.作业与拓展教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起制作食品。

教师鼓励幼儿在家庭中运用所学知识，如购物、分类等。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食品的认识程度。

2.观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的合作能力和分享意识。

3.评价幼儿在作业中的表现，了解他们在家庭中运用所学知识的能力。

六、教学反思1.本节课通过实物展示、角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.教师在课堂中注重引导幼儿观察、思考，培养他们的自主学习能力。

3.教师在角色扮演环节，关注幼儿的情感需求，培养他们的合作意识和分享意识。

4.作业的布置，让幼儿在家庭中巩固所学知识，提高他们的实践能力。

5.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

小班数学教案：小小食品店知识点1.组合2.算术运算3.人民币的认识和使用教学目标1.通过游戏培养小孩子对组合和算术运算的理解能力。

2.让小孩子了解人民币的基础知识和应用场景。

3.提高小孩子的团队合作意识。

教学准备1.一张大型白纸2.钞票、纸包装盒、玩具饭菜等小型道具3.黑板、白板和黑板笔、白板笔4.教学PPT教学过程导入新知老师向学生们介绍小小食品店的概念，告诉学生们它的作用是为小区里的居民提供各种各样的食品和日用品。

数学游戏1.组合游戏将学生随机分组成4个小组，每组有3名学生，并给每个小组发放10份小红包。

老师告诉学生，他们将充当小小食品店的售货员，需要卖出盒装饮料、薯片和糖果等三种零食，每份零食的售价是1元、2元和3元，每个小组要卖5份零食，但不同零食间不能重复。

学生需要在3分钟内讨论好自己的销售策略，然后开始售卖。

老师会根据学生的表演情况，给予各组不同的评价。

2.算术运算将学生再次分成4个小组，每组有3名学生。

老师向学生们出题，题目的内容是有关于小小食品店的。

例如，如果小小食品店买进10箱薯片，每箱价值15元，那么它需要支付多少元？每个小组需要在3分钟内回答所有的问题，然后交给老师，老师会给每个小组的回答打分。

人民币认识学生们完成数学游戏后，老师会将纸包装盒、钞票、玩具饭菜等小道具放到桌子上，然后让学生模拟购物，每个小组的学生分别充当购物员和顾客，购物员负责记账，顾客需要选择自己所需的商品并给钱，老师在旁边指导，最后向学生讲解人民币的基础知识。

例如，运用1元、5角、1角等硬币、纸币的认识和使用。

总结老师向学生讲解组合与算术运算的概念，并让学生对整个课堂内容进行总结。

教学反思通过本次游戏与人民币的认知课程，小班的学生通过互相的配合为真实的购物场景做了练习，并且对组合和算术运算的理解得到更加深入和具体的感受。

针对这个年龄阶段的学生，本次课程中的互动游戏较多，学生在玩耍中得到了知识的锻炼。

在未来的教学中，老师还可以通过多样化的游戏和实物道具来提高互动性，深入挖掘孩子的学习兴趣和认知能力。

幼儿园小班数学教案《食品店》
教学目标
1.能够识别常见的食品名称和形状；
2.能够认知购物所需的货币和计算货币数额。

教学重点
•让孩子认识各种食物的名称和形状；
•帮助孩子学习货币等的数量的认知和计算。

教学内容和方法
第一步：认识食品
1.准备各种食物的图片，展示给孩子们看。

老师可以逐一介绍食品的特点、味道和应用场景；
2.让孩子们互相分享他们最喜欢的食品，并从中找出相同的、不同的地方，激发他们的注意力和思考。

活动提示：
•老师可以在图片背后贴上磁铁，然后在黑板上贴上纸片，让孩子们贴上对应的食品图片；
•老师也可以将图片放在一个宝盒中，孩子们轮流选择并清点宝盒内的食品。

第二步：模拟购物环境
1.让孩子们带上自己的小钱包，给他们指定一定的代币或货币。

比如老师可以给每个孩子五元钱；
2.带孩子们一起在“食品店”挑选商品，并在收银处付款。

活动提示：
•老师可以分别扮演食品店店员和收银员，让孩子们亲身体验购物的流程；
•老师可以根据孩子们熟悉的食品种类，假设价格和数量，让孩子们进行简单的加、减法运算。

教学效果的评价
1.通过聆听孩子们的讨论、看他们的反应，来评估他们对食品和购物方式和货币数额的认知程度；
2.每个孩子在完成购物后会有自己的购物清单，老师可以通过收集这些清单来评估每个孩子对货币的计算能力。

参考文献
1.Kevin J., Niederhaus E., Freeberg K., & Edwards C. (2018).。

幼儿园小班数学教案设计：小小食品店一、教学目标1.认识数字1~10；2.了解金钱的概念，会辨认1元纸币和1元硬币；3.能够进行简单的加减法计算；4.培养建立购买计划、购买意识和节约意识。

二、教学重点和难点教学重点：认识数字1~10，进行加减法计算。

教学难点：建立购买计划和节约意识。

三、教学准备1.物品：小小食品店的道具，纸币和硬币；2.环境：教室里放置小小食品店的道具；3.布置：教室的某一个角落设立小小食品店。

四、教学内容和步骤第一步：认识数字1~101.教师出示数字1~10的卡片，让学生认真数数，熟悉数字形态；2.教师用游戏形式进行数字的教学，例如数数字接力等；3.教师提供各种鲜明的图形和物品，让学生数量估计，学生根据估计数目选择卡片上相应的数字。

第二步：了解金钱的概念1.教师出示1元纸币和1元硬币，让学生观察辨认；2.通过数学游戏，让学生了解金钱的使用和价值。

第三步：进行简单的加减法计算1.在小小食品店摆放各种食品，对这些食品进行价格标注；2.让学生列出自己购买的食品清单，计算清单上各种食品的金额；3.利用手中的纸币和硬币购买背单词清单上的食品，同时让学生进行加减法计算。

第四步：培养购买意识和节约意识1.通过小小食品店的模拟购物体验，让学生体验一下购买货物的感觉，并让学生学会合理计算是否需要购买；2.教师进行实际消费体验和分析，并让学生理解节约、倡导浪费减少。

五、教学总结通过小小食品店教学这一数学主题，通过让幼儿们感受购买、支付、价格等经济活动，激发他们的劳动积极性，锻炼其团队合作精神，培养其财经意识和消费理财意识，同时也营造了高品质的课堂氛围，使得幼儿对数学这个科目产生了浓厚的兴趣与好奇心。