正弦量的三要素正弦量随时间按正弦规律作周期性变化，它与时间的函数关系可以用频率、初相位和最大值三个量表示其基本特征，这三个量称正弦函数的三要素。
因此对于一个正弦量，只有当三要素确定之后，正弦量才是唯一确定的量。
设正弦交流电流)sin(ψω+=t I i m其波形如图1所示。
下面讨论正弦量的三要素。
图1 正弦交流电流波形1．正弦量的三要素(1) 周期、频率、角频率正弦量变化的快慢可以用三种方法表示，它们是周期T 、频率f 、角频率ω 。
周期T ：正弦交流量重复变化一周所需的时间称为周期T 。
单位: 秒（s ）周期越短，表示交流电变化越快。
频率f ：每秒时间内正弦量变化的周期数称为频率f 。
单位: 赫兹 (Hz)，1Hz =1/s 。
较高的f 用千赫或兆赫表示。
Hz 10kHz 13= Hz 10MHz 16=频率和周期互为倒数，即Tf 1= fT 1= 我国电力系统交流电的标准频率（简称工频）是50Hz 。
所以s f T 02.01==在其它技术领域里使用各种不同频率的交流电。
如音频是20Hz ～20kHz ；航空工业用的交流电是400Hz ；无线电广播的中波段频率是535kHz 到1650kHz ；电视广播的频率则在几十兆赫到几百兆赫之间。
角频率ω：表示正弦量在1秒钟内所变化的电角度。
单位: 弧度/秒（rad/s ）。
f Tπ2π2==ω，s rad T 、f 、ω从不同角度描述了正弦交流量变化的快慢，上式表示三者之间的关系。
当f =5 0Hz 时，rad 3142==f πω。
例4.1 已知电台广播频率kHz 640=f ，试求T 和ω。
解： sf s f T rad 1002.41064014.322μs 56.11056.110640116362⨯=⨯⨯⨯===⨯=⨯==-πω2. 最大值和有效值正弦交流量的大小可用瞬时值、最大值和有效值表示。
瞬时值：正弦交流量在任一瞬间的实际值称瞬时值。
P3 第一章电工基础知识本章介绍电工理论基本知识，这些知识是学习电气专业知识所必需的基础。
主要内容包括：直流电路及基本物理量,磁场及电磁感应、正弦交流电路、三相正弦交流电路。
第一节直流电路及基本物理量一、直流电路电路是由电气设备和电器元件按一定方式组成的，它为电流的流通提供了路径。
根据电路中电流的性质不同，电路可分为直流电路和交流电路。
电路中，电流的大小及方向都不随时间变化的电路，称为直流电路；电流的大小及方向随时间变化的电路,称为交流电路。
电路的种类很多，不论结构简单还是复杂,电路都包含以下三个基本组成部分。
1. 电源电路中，供给电路能源的装置称为电源，如蓄电池、发电机等.电源可以将非电能转换成电能。
2。
负载电路中,使用电能的设备或元器件称为负载,也叫负荷，如电灯泡、电炉等。
负载可以将电能转换为光能、热能等其他形式的能量。
3。
中间环节电路中连接电源和负载的部分称为中间环节,最简单的中间环节是开关和导线。
导线也叫电线，是电源与负载之间的连接线,它把电流由电源引出来，通过负载再送回电源，构成电流的完整回路.图1—1就是一个简单电路的示意图。
电路由外电路和内电路两部分组成。
外电路：图1－1中，由电源引出端1经导线、负载、仪表等环节,至返回端2的电路叫外电路。
内电路：电源本身电流的通路为内电路。
在图1－1中，指电源引出端1和2间,由发电机组成的电路。
电流在外电路被认为是从电源的正极流向负极，而在电源内部则相反,是由电源负极流向正极.在电源和外电路形成闭合回路后，电流才能产生。
如果电路断开,如图12所示,导线1点和2点间断开了，电流就不能流通了，此时称电路为断路或开路状态。
二、电流金属导体内的自由电子或电解液内的正负离子，通常都处在不规则的运动状态，因此在任一瞬间通过导体任一截面的电量能相互抵消，即导体内没有电流流过。
当导体内的自由电子受到电场力的作用后，电子就以一定方向移动。
在这种情况下，导体的任何截面（在任一瞬间），将有一定的电量通过,也就是说导体内有电流流动。
《电工技术基础与技能》课程标准一、课程性质焊接技术课程是大专业、小工种课程模式的大专业课程之一，是中等职业教育电子类专业的专业基础课程。
本课程的学习情境是通过学习使学生了解电工相关知识和技术，熟悉安全用电与电气事故应急处理的基本常识，掌握一般电路图的识读技术，能正确选用电工测量仪器仪表，具备检测、分析常用机床电气电路的初步能力。
着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。
本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，围绕专业培养目标，根据本课程在专业教学中的作用地位，以“工作过程为导向，典型工作任务为基点，综合能力为本位”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和学生两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
本课程结构以相关岗位必备的电工基础知识和实用技术为主线，删除繁冗的计算和原理推演，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
通过本课程的学习，使学生具备安全用电、直流电路安装与检测、常用电工电子元件的检测、电机和变压器、单相交流电路、三相交流电路、电气控制图的识读知识、电气设备常见故障的处理等专业知识与技能应用能力，具备资料收集、制订和实施工作计划、检查和判断、总结和汇报等方法能力；具备沟通协作、语言表达、爱岗敬业的职业道德、安全与自我保护的等社会能力。
二、课程基本理念该课程基于我校电子电器应用与维修专业“对接行业、工学结合、校企共育”的人才培养模式，以培养学生电工技术基础与技能应用能力为目的，以电工技术基础操作技能为重点，实行“教、学、做”一体化的教学模式。
三、课程设计思路本课程以电工技术基础与技能工作过程为主线，以真实企业实际维修业务为背景，以维修电工从业资格考试标准为参考，以融“做、教、学、评”理论学习与实践操作一体化为手段，以面向电工工作全过程和各岗位的维修电工职业能力需求为目标建构课程内容，重视学生在校学习与实际工作的一致性，采用“工学结合”的行动导向的教学模式，灵活运用任务驱动、仿真教学、案例教学、角色扮演等多种教学方法，课程内容充分体现了职业教育的职业性、实践性和开放性的要求。
电工操作基础知识题库一、单选题1.正弦交流电的幅值就是（）。
A. 正弦交流电最大值的2倍B. 正弦交流电最大值C. 正弦交流电波形正负之和D. 正弦交流电最大值的1/2答案：B2.用来防止工作人员直接电击的安全用具是（）。
A. 绝缘安全用具B. 一般防护安全用具C. 辅助安全用具D. 基本安全用具答案：A3.一个实际电源的电压随着负载电流的减小将（）。
A. 降低B. 升高C. 不变D. 稍微降低答案：B4.互感电动势的方向不仅取决于磁通的（），还与线圈的绕向有关。
A. 方向B. 大小C. 强度D. 零增减答案：D5.变压器匝数多的一侧电流小，电压（）。
A. 高B. 低C. 不确定答案：A6.使人体能够感觉，但不遭受伤害的电流称为（）。
A. 感知电流B. 持续电流C. 致命电流D. 摆脱电流答案：A7.电压互感器工作时相当于一台空载运行的（）。
A. 升压变压器B. 降压变压器C. 变压器答案：B8.在正常运行情况下，一般不承受顺线路方向的张力，主要承受垂直荷载与水平荷载的杆塔为（）。
A. 直线杆塔B. 耐张杆塔C. 转角杆塔D. 终端杆塔答案：A9.容量在（）的变压器，且无人值班的，每周应巡视检查一次。
A. 330kVA及以上B. 440kVA及以上C. 630kVA及以上答案：C10.隔离开关型号为GW5-35/2000，含意是（）。
A. 额定电压5kV，额定电流35kAB. 额定电压5kV，额定电流2000AC. 额定电压35kV，额定电流2000A答案：C二、多选题1.备用电源自动投入装置在下列（）情况下不应该动作。
A. 备用电源无压时B. 电压互感器熔丝熔断时C. 备用电源合闸后又自动跳闸D. 继电保护动作后答案：A、B、C2.以下可以作为电气设备的内部过电压保护的是（）。
A. FS阀型避雷器B. FZ阀型避雷器C. 磁吹阀型避雷器D. 金属氧化物避雷器答案：A、B、D3.3-10kV变电所必须在（）装设避雷器。
