关系型话题作文.ppt

强调：分论点打开是综合型思维（对象+情景+条件+效 果等），分开说意在容易掌握。
三、 写作技能
练习：阅读下面的材料，列出写作提纲。 材料一：强者意味着成功，文学家雨果曾说
“应该相信，自己就是生活的强者”，要成为强 者，就应该先有强者的心态。
材料二：202X年6月23日，在中国农业大学 人文与发展学院202X届毕业典礼上，叶敬忠院长 在致辞中提出：“要尽可能把自己看得不重要， 要尽可能像弱者或穷人那样感受世界！”
“痛苦与成功” ，我们可理解为“成功来自痛苦 的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部 源自痛苦。
“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可 理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。
4.并列共存关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着一种平 等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可 称之为有此有彼式。
立意三 发掘历史知兴亡 关系型话题作文，重在对考生的思辨能力
的考查，必须揭示出两者存在的关系，不可偏 废，则就会跑题。“走”是为了前进，为了接 近目标，“停”是为了更好地前进，更快地接 近目标，直行而 不走弯路。这就是“走”与 “停”的辨证关系。 推举文体：议论文、记叙文、议论性散文。
练习3 仰望星空与脚踏实地
走与停
人生就像旅游，越是危险的地方，越有好 风景，人就越想往前走，但是人的精力有限， 需要停息片刻，才能更好地前进 是一场马拉松赛跑，需要中途补充能量，才能
现实生活中，很多人在工作之后，感到自 己的知识跟不上发展，于是又要去进修，这种 学习其实也是一种停顿，但是这种停顿是为了 今后的工作做得更好而做的短暂休息，是为了 今后发展得更快而做的短暂停留。
如“谦虚与表现”，可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现 自己”；

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍 然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多 不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时 候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关 系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲 疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。显然是话题。
“自信•自满•自卑”
3.并非绝对关系： 即指构成话题的诸要素之间存在着
某种关系，但这种关系不是一成不变的。 也可称之为“有此未必有彼式”。
“痛苦与成功”
4.并列共存关系： 即指构成话题的诸要素之间存在着一种
平等并列的关系，几个要素可以同时共存。 也可称之为“有此有彼式”。
“成人与成才”
“和而不同”
请以“同样自豪”为话题，写一篇文章。
3、直接亮出话题，如2001年北京摹拟考 题，直接要求以“冷与热”为话题作文。
解析：因此话题作文的四个部分， “材料语”、“提示语”时有时无，但 “话题”和“要求”是不可少的。其中 “话题”是中心，是审题立意的对象。 “背景材料”的作用主要是引出话题， 同时对话题起注释和说明作用。“提示 语”的作用主要是启发审题、立意，打 开写作思路。“要求”则是写作时的注 意事项，更要仔细审读。
作文话题2： “向前看与向钱看”； 是非取舍:则要理解为“要一切向前看，
决不能一切向钱看”。
作文话题3： “名师与高徒”；
并非绝对型：可理解为“名师出高徒”， 也可理解为“名师未必出高徒”，或 “高徒未必出自名师”。
作文话题4：
并列共存型：既要加强内在修养，也应 注意必要的修饰。
2、（2004全国Ⅰ）阅读下面的文字，按要求 作文。 走自己的路，让别人说去吧！（但丁） 常问路的人不会迷失方向。（谚语） 要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责向 你提出意见的人。（达.芬奇） 相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。 面对各种说法，有人想，我该相信谁的话呢？ 也有有人想，还是相信自己最重要。请以“相 信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作 文。题目自拟，体裁，文意自定。不少于800 字 明确：是并列共存关系（有此有彼式）。“自 信”有可能阻碍“信他”，而他们都是有可缺 少的。

1 增强可读性
通过展示事物之间的关系，作文更具吸引力，读者更易理解和记忆。
2 培养思维能力
关系型作文鼓励分析和推理，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3 拓展表达方式
通过学习关系型作文，学生能够灵活运用比较、对比等手法，丰富作文表达方式。
关系型作文的写作误区
1 缺乏逻辑性
作文内容组织混乱，缺乏合理的逻辑连接关系，导致读者难以理解。
2 过度夸张
为了突出关系，使用夸张的手法过度渲染，在效果上适得其反。
3 忽视结构
忽视作文的结构和要素，导致作文内容杂乱无章，缺乏条理性。
总结与展望
通过本次课件的学习，相信大家对关系型作文有了更深入的了解。请大家在 写作中灵活运用关系型写作技巧，提升作文质量，展示独特的写作魅力！
关系型作文的写作技巧
1 明确主题
2 运用比较
确保作文关注的中心主题清晰明确，并围绕主题 进行适当展开。
通过比较不同事物或观点，展示它们之间的相似 之处或差异。
3 使用连接词语
4 注重逻辑
运用适当的连接词语，如因此、然而、所以等， 以使作文内容衔接自然流畅。
在写作过程中，要注重逻辑推理，确保各个部分 之间有合理的连接关系。
关系型作文的结构和要素
引言
引入作文主题，概括作文内容，吸引读者的注意。
因果分析
分析事物之间的因果关系，说明一个事件的发生是 由于其他事件的影响。
比较/对比
运用比较或对比的方法，展示事物之间的关系，突 出不同观点或特点。
总结
对作文内容进行总结，概括关系型作文的核心思想， 给读者留下深刻的印象。
关系型作文的好处和意义
《关系型作文》PPT课件
在这份PPT课件中，我们将深入探讨关系型作文的各个方面，为您提供全面的 指导和学习资源。

• 如：“痛苦与成功”
• 4、并列共存关系；
• 即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等 并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之 为有此有彼式。
• 如： “相信自己与听取别人的意见”
•
执子与通子\张扬与内敛\感情亲疏与认知
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下列题目属于何种关系？
• 1、全国高考语文作文1：
• 相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。
• 四句各有各的说法，有人说，还是相信自己
吧。请你以“相信自己与善于听取别人意见”为
话题写一篇作文。题目自拟，体裁，文意自定。 不少于800字
• 明确：是并列共存关系（有此有彼式）。“自
信”有可能阻碍“信他”，而他们都是不可缺少
的。
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• 3、全国高考语文作文3：（上海等地区） • 阅读下面的文字，根据要求作文(60分) • 某网站“4220聊天室”有这样一段谈话 • A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，
• 由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人 葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。
• 请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见 闻、感受或学习语言的体会。
• 要求：文体不限，诗歌除外，不少于800字。学生可引 用寓言作材料，也可不引用。
• 明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），语言影响沟
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怎样处理关系？
• 1、对立统一型：不能只顾及其对立面，更要分析其不 可分割的另一面。我们要此限制下的彼，也要彼限制的 此。此与彼不是绝对的。
• 2、并非绝对型：不能走向绝对化，造成观点走向极端， 经不起推敲。既然是“并非绝对型”，就要找出一条非 常合情合理的东西来，即“我们应该怎么样”，正确解 决这一问题。