人美版五年级美术下册第5课《提袋的设计》说课稿---没修改

《提袋的设计》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《提袋的设计》说课稿，欢迎阅读与收藏。

《提袋的设计》说课稿1根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

一、教材分析本节课的内容选择新人美版五年级下册第五节，是属于设计应用领域。

学生了解实用性的同时，对外形、色彩、材质、图案进行设计。

并鼓励学生联系生活，发挥创意，对图案、色彩等进行创造。

二、学情分析合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点。

知识技能方面：学生已经掌握了剪、贴、画等基本技巧，为顺利完成本节课奠定了基础。

心理特征方面：五年级的学生活波、好动、好奇心强，思维方式开始转变，由笼统的印象开始像转变为具体的分析，开始有自己独立的认知。

我会充分的将学生的特征，融入本节课的学习中。

三、教学目标有了对教材的分析以及学情的分析，我设计了如下的教学目标。

知识技能目标：认识提袋在生活中的实际作用，并能够了解不同样式、材质的提袋的构造以及制作方法。

过程与方法目标：通过自主探究、小组合作等方式欣赏提袋的设计，并动手制作。

情感态度与价值观目标：学生提高观察生活的能力以及感受美的能力。

根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点。

四、教学重难点：重点：提袋的功能、结构、作用难点：动手制作出有美感的提袋五、教学方法德国教育学家第斯多慧：差的教师只会奉送真理，好的教师则交给学生如何发现真理，教师的教是为了不教，这才是教学的最高境界，所以我采用的教学方法是情境教学、小组讨论、自主研究以及讲授法。

六、教学准备将军不打无准备之仗，同样地，上课之前我会做如下准备：多媒体、白纸、颜料、彩纸、废弃材料、卡片等等。

人美版五年级下册美术第5课
《提袋的设计》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《提袋的设计》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们你们见过手提袋吗？你们了解它的用途吗？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《提袋的设计》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示手提袋的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的制作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个手提袋；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《提袋的设计》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。

《提袋的设计》教案威远县龙会镇杨柳小学校何李教学目标：1.知识：通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。

2.技能：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

3.情感：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体会设计的美感与乐趣。

重点：能够大胆想象，设计出独特新颖的手提袋。

难点：掌握提袋的制作方法。

教学准备：手提纸袋、树枝、树叶、剪刀、双面胶、绘画常规用具、线绳、教学过程：一、组织教学，谈话导入1、出示一件提袋作品，学生猜一猜，这是什么？（板书：提袋）师：生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？有什么用呢？（随机板书：用途--一装东西；材料--一纸）师小结：提袋的功能主要就是方便携带物品，装盛东西。

所以提袋舒适方便，结实牢靠。

引入课题《提袋的设计》2、课件欣赏（感受提袋的造型设计）师：纸提袋的种类很多，各式各样，还有很多很多不同的设计，我们来看看。

二、讲授新课（一）、了解提袋的结构与功能1、师：要设计提袋我们首先要了解它有哪几个部分组成？（学生观察回答）2、出示不同特点与用途的提袋提问：猜一猜这些提袋是为什么产品进行设计的？你从提袋中了解到什么内容？（学生通过思考了解体会提袋的商业性与文化性的特点）3:师：根据同学们的年龄特点，老师猜想你们可能会跟喜欢下面这些提袋，出示符合儿童特点的提袋图片。

学生说一说自己喜欢哪一件，为什么？（二）学习提袋的制作方法1、出示教师制作的提袋，学生观察提袋的外观有几个面，联想拆开之后的形状。

2、对照书中的拆分图，建立平面与立体的联系。

3、教师带领学生一起制作纸袋。

（三）引导创新：1、过渡：我们一起制作了一个常规的手提袋，但是似乎不是你们想要的，你们想要的应该是这样的吧！2、师出示在提手上进行创新的提袋图片，学生观察，并找出规律。

3、师出示在袋身上进行创新的提袋图片，学生观察，找出规律。

4、师继续出示更大胆更夸张的手提袋图片，拓宽学生的思维。

第5课：提袋的设计教学设计1教学目标1、知识与技能目标：了解提袋在生活中的应用与功能，学习提袋的结构及设计制作方法，设计制作一个漂亮实用的手提袋。

2、过程与方法目标：在（发现、探索、解决）问题的过程中，运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣。

3、情感态度与价值观目标：在愉快的实践过程中感受提袋的趣味性，在提高立体制作能力的同时关注生活中的设计，观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之前。

2学情分析五年级的学生在以往的学习过程中已经积累了在“设计.应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒材进行有目的的制作和表达。

3重点难点1、重点：运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法制作提袋。

2、难点：提袋的结构与美化。

4教学过程活动1【导入】思考问题同学们，伴随着欢乐的音乐，我们走进了今天的美术课堂。

今天，老师给大家带来了几件礼物，你们想不想知道是什么礼物？（出示教具：已做好的礼品提袋和商品提袋）它们的主要功能是什么？小结：提袋不仅可以帮助我们携带东西，而且还很环保，所以许多礼品和商品都用它来包装。

引出课题：提袋的设计。

活动2【讲授】结构特点，面的制作请同学们拿出自己的手提袋，仔细观察一下。

思考：1、我们的手提袋由几个面组成的？（两个侧面、底面、正面、背面）2、除了底面，其余四个面在大小上有什么规律？（相对的两个面大小相等）展示造型各异，美观新颖的手提袋：同学们，小小提袋各有千秋，都凝聚着艺术家们的心血，同时也追求着造型新颖，色彩漂亮。

一个个精美实用的手提袋，不仅装载着我们的生活用品，学习用品，还给我们带来了美的感受。

活动3【活动】拆解提袋，探究技法请同学们拆开自己手中的提袋，看一看这些提袋是怎么做出来的？怎样设计平面图便于提袋的外形产生变化？活动4【活动】教师演示（1）绘制平面结构图；（2）连接处的折叠与粘贴；（3）装饰提袋。

五年级下册美术说课稿—第5课《提带的设计》人美版一、教材与教学目标1. 教材本课程的教材为《人教版》五年级下册美术课本。

2. 教学目标1.学生能够理解和掌握提带的功能和设计原则。

2.学生能够运用所学知识设计出有特色的提带。

3.学生能够欣赏和评价他人的提带作品。

二、教学重难点1. 教学重点1.提带的功能和设计原则的讲解及理解。

2.提带的设计过程和方法的介绍和实践。

2. 教学难点1.提带的设计需要思考和创意。

2.学生对于自己设计作品的评价和改进。

三、教学过程1. 导入让学生了解提带的常见用途，如购物袋、背包等。

提示学生这些提带的设计如何影响其使用效果。

2. 讲解教师通过讲解提带的设计原则，如材料、结构、造型、风格等，让学生了解提带的设计需要考虑的问题。

3. 实践1.学生分组进行小组讨论，分享自己对提带设计的理解和创意想法。

2.让学生自主选择材料，按照设计原则制作出有特色的提带。

4. 展示学生将自己的作品展示给其他组，互相交流评价。

5. 总结教师对学生的作品进行评价，指出其优点和不足，帮助学生改进提升。

四、教学建议1.建议教师提前准备各种材料和工具，以便学生使用。

2.建议教师积极引导学生思考和创意，鼓励学生大胆尝试和创新，培养学生的设计感和创造力。

3.建议教师鼓励学生互相交流评价，帮助学生提高自我认知和评价能力。

五、教学评价本课程的教学通过让学生实践和展示，让学生了解到提带的设计需要考虑的方方面面，并培养了学生的设计感和创造力。

同时，通过学生交流和评价，提高了学生的自我认知和评价能力。

小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本课是《义务教育美术实验教科书(五年级下册)》中的第5课,其课型为设计•应用领域的一个内容,通过提袋设计一课的学习,使学生认识设计与生活的关系,分析美,认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活,关注设计,提高立体制作能力与创造能力。

本课对于四年级的学生来说,对生活、美感有了一些理性认识,同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析,提袋的设计有一定难度,但教学方法合理、积极引导,同时适当减少制作难度,学生是可以掌握的,是感兴趣的。

2教学目标1、知识目标:通过欣赏,认识设计和生活的关系,并了解手提袋在生活中的应用及功能。

2、能力目标:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋3、情感目标:使学生关注生活,关注生活中的设计,通过提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。

3学情分析提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。

提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力。

4重点难点重点:提袋的造型设计,启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。

难点:款式新颖有创意,提袋的结构,一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。

5教学用具教师:教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作(包括礼品、鞋服的拎袋)等。

学生:搜集有关提袋的各种实物资料、旧挂历纸(或旧画报纸)、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线(或绳子)。

6教学过程6.1第一学时教学活动1【导入】（一）组织教学，谈话导入1、导入新课:(用不同的手提袋作背景)大家看老师今天给你们带来什么小礼物?你们再看看还有一件什么小礼物?(出示老师制作的手提袋)你们欣赏了老师制作的漂亮手提袋,大家是不是也想自己也做个漂亮的手提袋?今天我们就来学习提袋的设计。

人美版五年级美术下册第5课提袋的设计优质教学设计《提袋的设计》教学设计教学目标：1.设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。

2.提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

3.使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。

教学重、难点：重点：提袋的造型设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。

难点：提袋的结构。

教具、学具准备：生活中各种手提袋、剪刀、胶水、旧挂历纸、彩色笔、彩绳。

教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪，表扬能够主动自觉安静坐好和带齐材料用具的同学。

二、教学导入：1.你们今天带来了什么样的提袋和大家一起分享？请你在小组里展示并介绍手提袋的用途和你收集它的原因。

（从造型设计、色彩、图案方面做介绍。

）2.今天我带来了一件宝贝，看看它会给我们带来什么样的惊喜！（出示纸箱，并逐一出示提袋。

）教师小结：提袋在我们的生活中被广泛运用，购物、送礼、广告……真是方便了我们的生活。

同时，提袋还因为它各异的造型，多变的装饰而受到现代人们的喜爱。

而它的本身就是一件艺术品。

今天，我们就来学习“提袋的设计”。

3.出示课题—提袋的设计三、感受基本形。

1.展示自学成果2.师拆范作并展示示意图。

3.添加提手有哪几种方法？（打孔穿绳、粘提手、直接设计在设计图上。

）4.提袋除了长方形外还可以有什么形状？花形、梯形、圆形……5.这些外形并不是想象中才有，它们都是可以做出来的。

我们一起来欣赏现实生活中造型独特的提袋。

（课件出示图3-图9。

）5.让学生说说除了方形外还可以有什么形状。

6.教师课件出示三种不同外形的提袋让学生欣赏，让学生了解其实这些外形并不是想象中才有，它们的确可以做出来（图3-图9）。

设计意图〕：这是本课的重点。

学生的想象力是非常丰富的，但要把自己想的设计变为作品，这是学生觉得最难的地方，在这一环节他们往往缺乏自信心。

这时通过教师的范作和欣赏，让学生体会提袋的外形可以是千变万化的。

《提袋的设计》说课稿尊敬的各位老师：大家好。

今天我说课的内容是：人美版小学美术教材第十册第5课《提袋的设计》。

下面，我将从教材分析、教学目标、教法、学法、教学流程，四个方面，进行我今天的说课。

首先，一、教材分析：手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品。

它们像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭……为人们的生活传递着温馨，装点着我们的生活。

随着“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。

《提袋的设计》属于“设计·应用”的范畴。

本课紧密融合生活，引导学生大胆的针对手提袋的特征，对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。

并运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的富有个性与创意的手提袋。

二、说教学目标基于对教材的理解，学生情况的把握，我确定本节课的教学目标：知识目标：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用。

能力目标：提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

情感目标：使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。

三、说教学重点和难点教学重点：提袋的造型设计和美化。

教学难点：提袋的结构与美化。

四、说教法和说学法在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，我采用的教法和学法是：生活是艺术的源泉，艺术为生活服务，本课教学紧紧围绕生活这一主题，创设生活情境，以“限塑令”，超市购物为导线，进行收集展示手提袋——分析手提袋结构——教师示范制作手提袋——欣赏手提袋——学生设计制作手提袋——展示评价手提袋这一系列的教学活动，引导学生体验活动，进行自主、合作、探究性学习。

通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，从而获得知识，发展创新能力。

五、说教学过程本课的教学流程共分为六个部分，每个部分都围绕教学目标，最大限度的调动学生，参与课堂的积极性和主动性。

第一部分，导入新课，揭示课题：同学们，你们一定见过许多漂亮的手提袋，这些手提袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象。

第5课：提袋的设计教学设计1教学目标了解设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。

学习提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

使学生关注生活，关注生活中的设计。

通过提袋的设计制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。

2学情分析五年级的学生已经具有一定的动手操作的能力，对生活、美感有了一些感性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理性的分析。

结合生活的实际让学生进行提袋的设计与制作，学生不仅从中学习提袋的制作与改造的方法，而且还能够培养学生的创新意识，培养学生热爱生活的情感。

3重点难点学习提袋的制作方法，设计或改装出新颖的有创意的提袋作品。

4教学过程活动1【导入】提袋的设计一、情境导入感受提袋师：同学们，你们看过手提袋发布会吗？生：没有、有师：今天李老师要带领大家参观一场精彩的手提袋发布会，你们想看吗？（课件）边看课件边解说：这三件是为艺术节设计的手提袋，色彩图案欢快，活泼。

这个手提袋图案为（学生：餐具）它是餐厅礼品手提袋，展示了品牌形象。

这个又是什么图案？（彩陶），表现了制陶拉坯的旋转与泥的色彩，造型采用横竖两种样式。

这种提袋是什么形呢？（梯形），它的造型比较奇特，色彩的感觉清新淡雅。

这还有两个手提袋工艺品，它们的图案是什么呢？（大狮子、多来A梦）它具有儿童趣味。

师：怎么样？都是用什么材质做的？师：我国从2008年6月1日起，塑料袋就有偿使用了，你有没有想过自己自制纸提袋呢？纸提袋既环保，又漂亮，还能减少污染。

提袋的设计对于我们来说就非常必要了。

那就让我们一起来研究《提袋的设计》吧。

板书课题《提袋的设计》活动2【讲授】提袋的设计1、分析纸提袋的特点师：你对刚才的发布会上哪个手提袋印象最深？为什么？师：我们知道提袋有什么用途呢？（装东西）不同形状的物品决定了提袋的造型不同，精美的图案与鲜艳的色彩能使提袋更加美观，还能展示商品的品牌形象，漂亮的手提袋的成为一件件精美的艺术品。

人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解提袋设计的基本要素，掌握图案设计的方法，运用彩绘、拼贴等手法设计制作美观、实用的提袋。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和设计能力，提高动手操作能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生关注生活、美化生活的意识，增强环保观念。

二、教学内容1. 提袋设计的意义和作用2. 提袋设计的基本要素3. 提袋设计的创意方法4. 提袋的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：提袋设计的基本要素和制作方法。

2. 教学难点：如何运用创意方法设计出具有个性和美观的提袋。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、提袋设计案例、彩绘工具、拼贴材料等。

2. 学具：图画纸、彩绘工具、剪刀、胶水、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种美观、实用的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解提袋设计的基本要素，如形状、色彩、图案等，并分析优秀设计案例。

3. 创意方法指导：介绍几种创意方法，如仿生、几何图形组合、主题创意等，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。

4. 实践操作：学生分组进行提袋设计制作，教师巡回指导，解答疑问。

5. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

六、板书设计1. 提袋设计的基本要素：形状、色彩、图案等。

2. 提袋设计的创意方法：仿生、几何图形组合、主题创意等。

3. 提袋的制作方法：彩绘、拼贴等。

七、作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款具有个性和美观的提袋。

2. 作业要求：创意新颖，色彩搭配和谐，制作工艺精湛。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。

2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中所采用的方法，如讲解、示范、指导等，是否有助于学生掌握知识和技能。