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第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固清单一志向远大的玄烨少年天子1.登基康熙帝全名爱新觉罗·玄烨，出生于1654年，8岁登基，14岁开始亲政，他聪明好学，志向远大。
2．学习(1)认真学习满汉文化、骑射军旅之技和帝王统治之术。
(2)对西方自然科学兴趣浓厚，学习西方科学知识，制造和购置科学仪器。
[深化认知]康熙帝即位时，世界形势发生变化：欧洲封建统治已经动摇，商品经济发展，早期资产阶级革命开始，新航路开辟，东西方联系加强，中国开始落后于世界历史发展潮流，正孕育着危机。
清单二巩固多民族国家的对内措施平定“三藩”与收复台湾1.平定“三藩”(1)原因：清初，“三藩”割据势力对国家统一构成了威胁。
(2)措施：1673年，三藩反叛，康熙帝采取剿抚并行的策略，历时八年，取得平定“三藩”的胜利。
2．收复台湾(1)原因：郑氏政权以台湾为根据地，坚持抗清，使清政府在东南沿海地区的政局不稳。
(2)过程：招抚失败后，用武力收复台湾。
(3)管理：在台湾设一府三县，隶属福建省，并施行了“展界开海”和轻税政策。
(4)意义①促进了我国东南沿海地区贸易的发展以及大陆与台湾的联系。
②台湾正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下。
[深化认知]康熙二十一年(1682年)九月，郑氏集团派人到福建同朝廷议和，请求“照琉球、高丽外国之例，称臣奉贡”，而不削发登岸。
康熙帝表示“台湾不可与琉球、高丽外国比”，拒绝了郑氏请求。
这说明康熙帝认为台湾问题是内政问题，台湾是中国领土不可分割的一部分。
清单三巩固多民族国家的对外措施抗击沙俄1.原因17世纪中叶，沙俄侵扰黑龙江流域，并修筑尼布楚、雅克萨等据点，对中国东北边境构成极大的威胁。
2．过程(1)康熙亲政后，采取“永戍黑龙江”的方法，积极为抗击沙俄侵略做准备。
(2)1685至1686年，康熙帝组织了两次收复雅克萨之战，沉重打击了俄国军队。
3．结果1689年，中俄签订《尼布楚条约》，从法律上确定中俄东段边界，这是中国和西方国家签订的第一个平等条约。
清单一志向远大的玄烨少年天子1.登基康熙帝全名爱新觉罗·玄烨，出生于1654年，8岁登基，14岁开始亲政，他聪明好学，志向远大。
2．学习(1)认真学习满汉文化、骑射军旅之技和帝王统治之术。
(2)对西方自然科学兴趣浓厚，学习西方科学知识，制造和购置科学仪器。
[深化认知]康熙帝即位时，世界形势发生变化：欧洲封建统治已经动摇，商品经济发展，早期资产阶级革命开始，新航路开辟，东西方联系加强，中国开始落后于世界历史发展潮流，正孕育着危机。
清单二巩固多民族国家的对内措施平定“三藩”与收复台湾1.平定“三藩”(1)原因：清初，“三藩”割据势力对国家统一构成了威胁。
(2)措施：1673年，三藩反叛，康熙帝采取剿抚并行的策略，历时八年，取得平定“三藩”的胜利。
2．收复台湾(1)原因：郑氏政权以台湾为根据地，坚持抗清，使清政府在东南沿海地区的政局不稳。
(2)过程：招抚失败后，用武力收复台湾。
(3)管理：在台湾设一府三县，隶属福建省，并施行了“展界开海”和轻税政策。
(4)意义①促进了我国东南沿海地区贸易的发展以及大陆与台湾的联系。
②台湾正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下。
[深化认知]康熙二十一年(1682年)九月，郑氏集团派人到福建同朝廷议和，请求“照琉球、高丽外国之例，称臣奉贡”，而不削发登岸。
康熙帝表示“台湾不可与琉球、高丽外国比”，拒绝了郑氏请求。
这说明康熙帝认为台湾问题是内政问题，台湾是中国领土不可分割的一部分。
清单三巩固多民族国家的对外措施抗击沙俄1.原因17世纪中叶，沙俄侵扰黑龙江流域，并修筑尼布楚、雅克萨等据点，对中国东北边境构成极大的威胁。
2．过程(1)康熙亲政后，采取“永戍黑龙江”的方法，积极为抗击沙俄侵略做准备。
(2)1685至1686年，康熙帝组织了两次收复雅克萨之战，沉重打击了俄国军队。
3．结果1689年，中俄签订《尼布楚条约》，从法律上确定中俄东段边界，这是中国和西方国家签订的第一个平等条约。
第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固（教学素材）重点问题的阐释和史学资源补充1. 康熙年间对外贸易法国汉学家杜赫德指出，在清朝康熙年间，原本闭关锁国的中国逐渐向外界开放，并维持着国内、近邻贸易以及欧洲贸易。
甚至说“全欧洲的贸易量都无法跟巨大的中国贸易量相比”。
并且形容中国的各个省就相当于欧洲的王国，他们都拿各自的特产来进行贸易，而且有了联盟保护的趋势，这种趋势占据着所有的城市。
以致于大臣们都在商业领域有自己的股份，其中有许多官员都把自己的资金委托信誉好的商人代理，以图自己的资产能在贸易往来中稳健增值。
并总结说除了那最贫苦的家庭，（中国人）都能通过各自的商业活动能轻松过上小康生活。
同时他记载了清朝市集的繁华程度和中外商家的贸易情况，称“中国商人都会在做买卖时表现的看上去很真诚，特别是同外国人做生意时；他们总是尽可能的抬高商品价格，而且他们在行销自己的商品时通常没有任何顾虑。
”清朝跟日本、巴达维亚（今印尼雅加达）、马尼拉以及欧洲也有贸易来往。
甚至中国还做转手生意，把从欧洲进口的布匹出口转销日本。
《全球通史》里亦指出，康熙时期中国的对外贸易急剧膨胀且发展快速，大量的茶叶、丝绸、棉布、瓷器和漆器经广州口岸运往欧洲销售。
2. 康熙时期的经济政策一，是废止“圈田令”，即废止贵族圈近京州县田地的特权，将土地让与百姓耕种；康熙在诏书上说：“自后圈占民间房地，永行停止，其今年所已圈者，悉令给还民间。
”二，蠲免钱粮。
康熙提出“藏富于民”的思想，在陕、云、贵、川、粤等省全国二十多个省区蠲免钱粮丁银、通赋，其中重大蠲免计32次。
并从康熙五十一年（1711年）开始，在全国范围内普免天下钱粮。
下令“凡遇蠲免之年，免业主七分佃，户三分。
”使佃农也能得到好处。
在康熙皇帝在位的61年间，清政府蠲免钱粮共计545次，免除天下钱粮计银1.5亿两。
三，地丁合一。
康熙对按丁征收丁税的方法进行改革。
改革的经过分为两步：第一步是康熙五十一年（1712年）清廷决定，以康熙五十年（1711年）的丁税额数作为定额，以后新增人丁，不收丁税。
第六课康熙皇帝与多民族国家的巩固
【教学目标】
1.知道康熙帝巩固统一的多民族国家的举措：平定三藩之乱、统一台湾、抗击沙俄侵略等。
2.了解康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用；强化统一的多民族国家意识，奠定中国的版
图。
3.学会对康熙帝进行评价
【重难点】
重点：康熙帝巩固统一的多民族国家的举措。
难点：评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
【设计思路】
本课从谥号和血缘、年号和功绩、评价三个不同的角度看康熙皇帝，力求学生对康熙皇帝有全面的了解。
【教学过程】
【板书设计】
基本信息：爱新觉罗·玄烨 1654年康熙圣祖仁
康一看康熙：看帝王之气满蒙汉三种血缘
熙
帝二看康熙：看帝王之业巩固多民族统一国家
三看康熙：看帝王之评贡献
局限性
历史影响。
第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固1教学目标1、知识与能力①通过学习，学生能概述康熙为巩固统一的多民族国家作做出的努力，从而形成以正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。
②比较康熙时代的中国和西方，分析此后的中国之所以落后西方的原因，学生形成综合全面评价历史人物的能力。
2、过程与方法通过学习康熙的主要历史事件，培养学生能够从不同的角度用历史唯物主义的观点比较、归纳和诠释历史事件的能力。
3、情感、态度与价值观①从康熙的勤奋好学、文治武功中体会康熙积极进取的精神。
②通过学习康熙为巩固和发展统一多民族国家方面所做的努力，培养学生对国家、民族的历史责任感和爱国主义情感。
③通过康熙时代的东西方历史情况的比较，培养学生用历史发展观来认识历史事件。
2学情分析本课内容属于选修教材《中外历史人物评说》第二单元《中国古代政治家》，秦始皇统一中国，初步奠定了统一多民族国家的基础；康熙皇帝南征北战使统一多民族国家的疆域最终奠定，为中华民族做出重要贡献。
所以本课既是人物评说中重要一课，也是对必修一、必修二教材关于明清时期历史的一个补充，形成一个相对完整的内容体系。
从前期教学状况来看，学生对人物故事比较感兴趣，但是上升到学科认识的能力尚有不足，教学中需要向学生进一步明确“了解历史人物及其活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一”，使学生能站在时代的角度去评价历史人物。
学生对康熙皇帝基本了解，甚至能娓娓道来，所以在教学方式上要以学生为主体，进行合小组作探究学习，教师多做指导。
3重点难点1、重点：康熙在推进统一多民族国家历史的进程中的主要功绩。
2、难点：如何站在世界历史的高度，对处于历史转折点上的康熙给予客观而辩证的历史评价。
4教学过程活动1【导入】导入【导入新课】【教师活动】出示秦的疆域图和清疆域图：秦始皇统一六国后，北击匈奴、南征百越、设三郡、征西南夷，初步奠定了统一多民族国家的疆域，那么最终奠定中国版图又是谁呢？【学生活动】仔细阅读地图，思考并回答问题。
1.清朝统治:1644—1840—1912(268年)一、少年天子二、巩固多民族国家的重大举措及影响康熙帝功过:1.功绩:①管理边疆——平定噶尔丹;册封五世班禅;平息“三藩之乱”;收复台湾设台湾府②抗击沙俄:雅克萨反击战;划边界③发展经济:治理黄河,改革赋制,厉行节俭等2.消极:①兴文字狱; ②实行闭关政策问题一：“朕听政以来，以三藩及河务，漕运为三大事，夙夜廑念”，曾书之宫中柱上。
——玄烨请思考：三藩指哪三个势力？康熙帝最终怎样解决“夙夜廑念”的三藩问题？问题二：康熙帝为维护统一的多民族国家做了那些努力？想一想:康熙帝为什么能做出这么巨大的历史功绩，他为君之道的法宝是什么？问题一：1）云南平西王吴三桂、广东平南王尚可喜、福建靖南王耿继茂；2）亲政后准备撤藩，结果三藩举兵反叛，但康熙帝沉着稳定、并不慌乱，及时掌握军情，采取剿抚并行的策略，历时八年平定了“三藩之乱”。
问题二：1）平定三藩、收复台湾、抗击沙俄，奠定中国的版图；2）对自己讲学习;对朝政讲勤慎;对臣民讲仁爱;对西学讲吸纳;对子孙讲教育。
阅读下列材料：材料—康熙帝三十一年(1682年)九月，郑氏集团派人到福建(同清廷)议和，请求“照……高丽外国之例，称臣奉霄贡”。
康熙帝表示“台湾不可与……高丽外国比”，拒绝郑氏要求。
材料二痛诫！吾台民，从此不得为大清国之民也！吾大清皇帝何尝弃吾台民哉!有臣焉，大学士李鸿章也，刑部尚书孙毓文也，吏部侍郎徐用仪也。
……又将关系七省门户之台湾，海外二百余年戴天不二之台湾，列祖列宗深仁厚泽不使一夫失所之台湾，全榆之倭奴！一摘自《台湾人民抗战檄文》材料三三国宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始后在大平洋所夺得的或占领之一切岛屿．在使日本所窃取于中国之领土．例如满洲、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。
——摘自《开罗宣言》回答：①材料一中，康熙帝为什么认为台湾不可与高丽相比?结合所学知识加以说明。
为此，康熙帝对台湾采取了哪些措施?采取这些措施的意义何在?(6分)②材料二台湾人民发布“檄文”的背景是什么? “檄文”表达了台湾人民怎样的情感(4分)③材料三《开罗宣言》中的内容说明了什么?(2分)④通过上述材料．你获得怎样的认识?(1分）答案：①因为台湾是中国的领土；元朝时设澎湖巡检司。
高考历史第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固专题12020.031,“随着19世纪的过去，科学成为西方社会的一个日益重要的部分……到它为久已建立的工业作出基本贡献的19世纪末，它正在创造全新的工业。
”下列能说明这一观点的是A．伽利略开创了近代科学 B．达尔文建立了生物进化论C．牛顿的力学三定律和万有引力定律 D．法拉第的电磁感应理论2,假如你生活在魏晋南北朝时期，你可以享受到的文明成果是①根据《九章算术》计算田亩面积②应用圆周率计算谷仓容积③阅读《伤寒杂病论》④使用《授时历》来安排农时A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3,水浒文化是济宁文化的重要组成部分，因此作为中国古典四大文学名著之一的小说《水浒传》具有相当重要的价值。
下列相关的叙述不正确的是A．《水浒传》的问世客观上反映了中国社会阶层的变化B．《水浒传》在一定程度上满足了市民阶层的文化需求C．《水浒传》深刻揭露和批判了封建伦理道德D．《水浒传》为英雄传奇小说的创作树立了楷模4,智者学派的代表人物普罗泰格拉思想观点的中心内容是：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
”对上述材料理解正确的是A．强调人的尊严和价值 B．美德即知识，知德合一C．法律不能违背人的理性 D．顺应自然的生活就是至善5,“人生而平等，但却无往不在枷锁之中。
”这体现了卢梭的什么思想A．天赋人权 B．人民主权 C．社会契约论 D．三权分立学说6,明清之际的进步思想家的思想，其实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近。
该思想是A．经世致用思想 B．军民共主思想 C．自由平等思想 D．重农抑商思想7,“把满洲从中国本土分裂出来，自成一区，置于日本势力之下。
”为实现这一企图，日本侵略者最先在下列哪一城市附近制造了事端A．长春 B．沈阳 C．大连 D．旅顺8,八国联军侵占北京，强签《辛丑条约》。
我们把《辛丑条约》作为中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立的标志，是因为该条约的签订导致了A．清政府在财政上完全受制于帝国主义 B．清政府在军事上完全受制于帝国主义C．清政府完全沦为列强统治中国的工具 D．形成帝国主义共同支配中国的局面9,1262年，著名天文学家郭守敬被推荐给元世祖忽必烈，主持编定了《授时历》，与今天世界通用的公历基本相同，但早于现行公历300年。
《授时历》其名取意于“敬授民时”。
这主要说明①中国古代科技具有农业科技特色②统治者重视天文历法是“重农”政策的体现③中国古代很早就重视科学理论的研究④中国古代科技成就领先于世界A．①②③④B．①③④C．①②④ D．②③④10,古希腊哲学中有一著名命题：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。
如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”该命题有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两个都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，而干净人不需要洗澡。
你认为，最有可能提出此命题的哲学家是A．柏拉图 B．普罗泰格拉 C．苏格拉底 D．亚里士多德11,阅读材料，回答相关问题：材料一下图所示人物，字广厦，号长素，广东人。
他将儒家学说与西方进化论结合宣传维新思想，主张实行君主立宪制度。
其观点有力抨击了“天不变，道亦不变”的思想，为维新变法运动奠定思想基础。
材料二孙中山在《三民主义•民生主义•第一讲》中指出，民生即“人民的生活，社会的生存，国民的生计，群众的生命”，“人类求解决生存问题，才是社会进化的定律，才是历史的重心。
”“社会中的各种变革都是果，民生问题才是因”。
材料三我们比苏联和一些东欧国家作得好些。
我们的民生日用商品比较丰富，物价和货币是稳定的。
……我们对农民的政策不是苏联的政策，而是兼顾国家和农民的利益。
--毛泽东《论十大关系》(1)历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。
写出材料一中属于历史叙述和历史评价的文字。
历史叙述：历史评价：(2)为解决民生问题孙中山先后提出了哪些思想主张？其主张在当时为什么未能真正付诸实施？(3)新中国成立后，毛泽东高度重视民生问题，并提出要吸取苏联的教训。
结合所学知识指出，材料三中毛泽东否定了苏联的哪些做法？12,罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。
一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。
”此人最有可能是A．但丁 B．达·芬奇 C．莎士比亚 D．马丁·路德13,顾炎武认为：“王（阳明）学末流背离孔门为学宗旨，不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，而专心于内，实乃内释外儒之学，已非儒学之正宗。
”从中不能得出的结论是A．顾炎武主张“经世致用”的学风 B．顾炎武批判“心学”的空谈C．顾炎武批判“心学”对儒学思想的背弃 D．顾炎武主张废除儒家思想14,阅读下列材料，回答问题。
材料一从鸦片战争开始，中国近代的思想领域先后出现过许多进步的社会思潮，有地主阶级的新思潮、洋务思想，有资产阶级的维新思想、革命思想、新文化运动，也有无产阶级的马克思主义，在“向西方学习”的道路上不断发展、层层递进，最终找到了一条救国救民的真理指导中国人民走上了独立、富强、民主、文明的道路。
新文化运动的领导者陈独秀这样认为“主张尊孔，势必立君；主张立宪，势必复辟……孔教与共和。
乃绝对不相容之物，存其一必废其一”。
(1)你认为新文化运动比资产阶级维新思想与民主革命思想在反封建方面有哪些进步?材料二人人享有自由平等的权利而不论其出身。
人们应自由订立社会契约，组成国家。
社会中应有“共同意志”，人人遵守。
社会契约就是共同意志的体现。
代表所有人的权利和自由。
这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。
为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法，受法律保护和受法律制裁各方面的平等。
政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。
随着政府职位诱惑力的加大，人们应采取更有力的监督手段。
人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。
这时共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
--《社会契约论》(2)根据材料二和所学知识，说说在欧洲的启蒙运动中确立了哪些资本主义社会的统治思想或原则。
材料三(3)材料三反映的历史事件是什么?有何意义?15,晋初惠帝时，贾后专权，极嫉妒，多权诈，荒淫放恣。
文人张华便以历代先贤事迹撰文《女史箴》以为鉴戒。
后有一位画家将此名篇分段画成画。
这幅画是A．《人物龙凤图》 B．《女史箴图》 C．《洛神赋图》 D．《送子天王图》16,不同文明之间的相互交流与学习是影响历史发展变迁的重要因素。
阅读下列材料。
材料一材料二 17-18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源泉。
……中国历史上传统的仁君统治和大一统的思想，更是主张开明君主专制的启蒙思想家反对欧洲王权所追求的社会楷模。
……(启蒙思想家)霍尔巴赫说：“中国是世界上唯一的将政治和伦理相结合的国家。
”--摘编自沈福伟《中西文化交流史》材料三 19世纪末20世纪初，中国(知识界)对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面……对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。
新的着重点对以后几年中国的政治和社会发展起着重大影响。
--摘编自费正清、刘广京《剑桥中国晚清史》请回答：(1)根据材料一图示发明并结合所学知识，概括人类文明交流的发展趋向。
(2)根据材料二，指出西方启蒙思想家在汲取中国文化时的侧重点。
这对他们的什么政治主张产生了影响？(3)根据材料三，举例说明在学习西方文化的过程中，知识界关注重点的变化？17,伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等--这才是真正的生活，人们的自然生活。
”这句话是A．禁欲主义思想的反映 B．人文主义思想的反映C．蒙昧主义思想的反映 D．空想社会主义思想的反映18,《红楼梦》中贾府四位小姐的名字分别是元春、迎春、探春、惜春，其谐音为“原应叹息”；第五回中有茶名为“千红一窟”，有酒名为“万艳同杯”，其谐音是“千红一哭”“万艳同悲”。
据此，该作品的创作风格是A．爱国主义 B．浪漫主义 C．现实主义 D．现代主义19,有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去；哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去；17世纪牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。
那么，19世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是A．达尔文 B．拉马克 C．普朗克D．爱因斯坦20,雕塑家罗丹（1840-1917年）在参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。
”依你的推断，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是A．以理性的方法思考人类社会的现象 B．提倡归纳或实验的方法C．尊崇人文主义，否定天主教的教规 D．倾向自由、平等，反对君主政体21,马丁·路德在宣传他的“信仰即可得救”思想时说过这样的话：“信徒得救，一不靠教皇，二不靠圣礼，只靠终生‘悔改’，才是基督的正道。
”这句话从本质上A．指出了基督教徒的信仰途径 B．找到了基督教的正道C．体现了新兴资产阶级的要求 D．升华了欧洲启蒙运动的精神答案1, D2, A3, C4, A5, A6, A7, B8, C9, C10, B11, （1）历史叙述：他将儒家学说与西方进化论结合宣传维新思想，主张实行君主立宪制度。
历史评价：其观点有力抨击了“天不变，道亦不变”的思想，为维新变法运动奠定思想基础。
(2)主张：平均地权；节制资本、实行耕者有其田。
原因：资产阶级民主革命的任务没有完成，中国半殖民地半封建社会的性质未能改变。
(3) 片面发展重工业，忽视轻工业和农业；消费品供不应求影响人民生活；为给工业化积累资金，牺牲农民利益，农民积极性受挫。
12, D13, D14, (1) ①新文化运动提出了“民主”与“科学”的口号，对封建正统思想进行揭露和批判。
②新文化运动后期，一批先进的知识分子接受了马克思主义，开始利用新的思想武器反对封建主义，为新民主主义革命的到来作了思想上的准备。
(2) 统治思想或原则：三权分立、社会契约、人民主权说、天赋人权等。
(3)历史事件：新中国“文革”结束后思想理论界展开的一场真理标准问题的讨论。
意义：这是一次深刻的思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
15, B16, (1)趋向：交流时间缩短；交流范围扩大；交流信息量更大；交流方式更便捷。
(2)侧重点：儒家思想、伦理道德。
