麦当劳的培训资料
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麦当劳员工培训内容欢迎新“船员”——新员工试工培训在大多数公司,新员工第一天上班就会领到一套新工作服,然后当班的头儿会告诉他去做这个或做那个。
然而这种事情在麦当劳是绝不可能发生的。
1、企业文化的灌输新员工接受基本训练的第一课是“麦当劳企业文化教育”。
新招募的见习员在麦当劳餐厅需要学会的东西太多了,顾客的点膳、熟悉单价、操作收银机、接待顾客的方法等等。
但在学会这些东西之前,训练的第一个目标是让见习员熟悉麦当劳的企业文化。
对面试合格即将来麦当劳店铺上班的新员工来说,对自己能够成为麦当劳的一员抱着很大的期望,但同时又因为对麦当劳没有多少预备知识,对今后自己到底与哪些人一起工作,到底会干些什么工作等感到很不安。
为此麦当劳店铺通过试工教育,向新零工灌输“麦当劳文化”,消除新零工心中的不安,促使其带着巨大的憧憬投身到即将开始的工作中去。
按照麦当劳的规定,店铺对第一天来上班的零工必须进行试工教育(orientation),通过麦当劳VTR的观看以及规章制度、作业岗位和店铺、办公室的介绍等呈现店铺的第一印象,让新零工对麦当劳是个什么样的企业,其宗旨和奋斗目标是什么,对零工有些什么样的要求以及今后自己即将在什么样的环境中工作等方面有所了解。
首先训练员会特别强调麦当劳的经营原则:“质量、服务、清洁、价值”(QSCV)。
在开始训练时,新生总会听到训练员这样说:“麦当劳的最高目标便是要让顾客的要求得到满足。
”“为了实现这个目标,所以我们有QSCV。
”“让顾客享受到QSCV的最高境界,就是我们服务员的工作。
”训练员会告诉新来的见习员,只要能够增进麦当劳在附近社区的形象,任何事情都可以做。
例如,坚持高质量固然重要(这就是质量),但见到顾客就要微笑(这就是服务)或者看到一根火柴掉在地上就要立即捡起来(这就是清洁),也是同样重要的。
2、新零工试工教育的步骤在新员工接触和初步熟悉麦当劳文化之后,训练的第二个项目标就是要求新雇员为独立承担工作责任而做好准备。
C AREER-L ONG L EARNING麦当劳的训练发展系统McDonald’s Training Development System(学员讲义)大纲:一.以人为本的麦当劳二.麦当劳全球化学习发展系统三.『全球品牌,社区经营』的最佳写照-香港汉堡大学四.麦当劳职涯的训练规划五.麦当劳训练成功的关键六.永续经营麦当劳麦当劳的训练发展系统一、以人为本的麦当劳在麦当劳的黄金拱门餐厅里,顾客除了可以享受到最快的餐饮,同时还能享受到人性化的服务,而这正是麦当劳“提供全世界最卓越的快速服务餐厅经验” 的愿景。
「人员」「顾客」「组织成长」是麦当劳达成愿景的三大策略, 而「人员」更是麦当劳最最重要的资产,麦当劳的产品是经由「人」传递给顾客的,所以麦当劳是个非常重视「人」的事业。
二、麦当劳全球化学习发展系统麦当劳企业在1955年开始营运后,即于1961年,选择了当时刚落成的伊利诺州Elk Grove村的麦当劳餐厅,开始了汉堡大学的培训课程。
对麦当劳来说,汉堡大学成立的目的在于传承麦当劳的全球经营管理经验,就是全球一致的餐厅经验,强调品质、服务、卫生的高标准,期间经历了1968年的迁移以及1973年的扩张,直到1983年十月才搬至美国芝加哥汉堡大学现址—橡溪镇(Oak Brook),继续培训麦当劳人才的任务。
而汉堡大学的设备也从早期在地下室仅能容纳九到十二名学生的规模,到现今拥有可容纳两百名学生的教室、一座大礼堂、六间多功能室、六座剧院式教室、十七间会议室以及一座图书馆,教室内附设有提供二十八种语言同步翻译的设备,目的便在使受训者接收到一致的餐厅经营管理知识。
目前,每年有超过五千名来自世界各地的学生至汉堡大学参与训练课程,而每年有超过三千名的经理人修习的高级营运课程(Advanced Operations Course),则是至今学生数目最多的课程。
所有汉堡大学的餐厅管理与中阶管理课程都已获得美国教育委员会(American Council on Education)的认证。
(培训体系)麦当劳的培训资料麦当劳的培训于麦当劳的企业里,有超过75%的餐厅经理,50%之上的中高阶主管,以及1/3之上的加盟运营者,是由计时员工开始的。
“麦当劳的训练魔法”壹直令外界好奇,究竟麦当劳是如何进行人员策略计划的呢?认定训练利益对于如何见待人员的训练和发展,麦当劳创始人雷克罗克先生说了俩句话,第壹句是:“Ifwe'regoingtogoanywherewe'vegottohavesometalent.AndI'mgoingtoputmymoneyintotalent.”(不管我们走到哪里,我们均应该带上我们的智能,且且不断给智能投资)所以早于1976年,麦当劳的创始人就已经决心要于人员的发展上做出很大的投资;另壹句话是:“Cashtheycangettalentyouhavetodevelop.”钱跟智能(talent)是不壹样的,你能够赚到钱,可是你想随处去抓到智能(talent)却是不可能的,所以必须花心思去发展。
于麦当劳,我们认定了训练带来的利益。
第壹,我们相信,有最好训练、最好生产力的麦当劳团队,能够于顾客满意和员工满意上,达成企业目标。
第二,我们强调于正确的时间提供正确的训练,因为训练的价值于于对员工生产力的大幅提升,同时由于麦当劳的训练也提供给加盟运营者,而加盟运营者于麦当劳的系统里占有很大的部份,所以这对加盟运营者的生产力,也有很大的帮助。
第三,如果能够有效率地运用训练投资,对于麦当劳的股票投资人,也会产生壹定的效益,这也是麦当劳企业对投资人壹个很重要的责任。
第四,透过良好的训练,就能将麦当劳的标准、价值、讯息、以及想要做的改变壹壹达成,这对整个系统的永续运营相当重要,因此麦当劳的“愿景之屋”,把“人”当做壹个很重要的资产。
训练不只是课程和其它企业不同的是,麦当劳的训练是发生于真实的工作里面的,它不只是壹个课程trainingevent。
它强调对人员策略的重视,主动地执行训练计划,且且把麦当劳的训练,和人员自我的梦想期望结合于壹起。
总经理致欢迎辞—-—-——--—-——--—-—-----——-————————-各位亲爱的伙伴:你好!欢迎你加入麦当劳并将其作为你的事业.麦当劳公司作为全球性的快餐连锁集团,有其独特的经营、管理方式.自1955年第一家麦当劳餐厅在美国开业以来,目前全世界已有100多个国家开设有2万多家麦当劳餐厅。
麦当劳公司成为全球最成功的快餐集团.其之所以如此成功,不只因其始终坚持一流的QSC&V,更因为拥有你们——创造这一切的工作伙伴。
麦当劳的竞争对手可以抄袭我们的很多秘密,却无法抄袭我们的工作伙伴对麦当劳事业的自豪和热情。
麦当劳团队的成员信奉敬业进取、追求卓越、永不言败的精神,原你和所有的伙伴一起与麦当劳共同发展。
祝:工作愉快、事业成功!付总裁总经理北京麦当劳公司管理人员手册目录-—————-———————--—————————————————————-—目录——-—————P1导论P1 .1 欢迎加入麦当劳行列 (1)P1 .2 麦当劳是 (2)P1 。
3 北京麦当劳是 (2)P1 .4 麦当劳经营的四大宗旨Q.S.C&V (3)P1 .5 麦当劳在地方经济发展扮演的角色 (4)P1 。
6 麦当劳作风 (5)P1 .7 北京麦当劳公司组织结构图 (7)P2 公司的基本政策P2。
1 开门政策,沟通 (10)海报栏 (10)意见调查 (10)合理化建议 (10)开门政策 (10)问题解决、申诉程序 (11)座谈会 (11)员工大会 (11)职前简介 (12)沟通日 (12)P2.2 公司规章制度 (12)政策说明 (12)工作时间 (13)加班 (13)付工资日 (14)合同,合同期 (14)培训协议 (15)试用期,转正,试用期延长 (15)进公司日期(CSD) (16)作伙伴的基本责任 (16)公正、公平 (16)禁止性骚扰 (17)安全政策 (17)防盗 (17)保密 (17)接见新闻媒体 (18)个人资料更改 (18)健康政策 (19)健康与安全 (19)禁烟 (19)仪容仪表 (20)禁止招揽生意 (20)禁止接受礼品和利益 (21)利益冲突 (21)工作职位变动 (21)事假 (22)辞职 (22)办公室日常规定 (23)P3 工资及工作表现P3。
第1篇摘要:麦当劳,作为全球知名的快餐连锁品牌,以其优质的服务、清洁的环境和快速高效的餐厅运营而闻名。
其中,QSC(Quality、Service、Cleanliness)是麦当劳餐饮管理培训的核心内容,它代表了麦当劳对品质、服务和清洁的极致追求。
本文将详细阐述麦当劳QSC餐饮管理培训的内容、目的和实施方法,以期为餐饮行业提供借鉴。
一、引言麦当劳自创立以来,始终坚持“顾客至上”的经营理念,将QSC作为企业发展的基石。
QSC餐饮管理培训旨在提升员工的服务意识、操作技能和清洁习惯,从而为顾客提供卓越的用餐体验。
以下是麦当劳QSC餐饮管理培训的详细内容。
二、QSC餐饮管理培训内容1. 品质(Quality)(1)原材料采购:麦当劳对原材料的采购有着严格的标准,确保食材新鲜、安全。
培训内容包括食材的识别、存储和加工方法。
(2)加工过程:从食材处理到成品制作,麦当劳要求员工严格按照操作规范进行,保证食品质量。
(3)食品卫生:员工需掌握食品卫生知识,确保食品在制作、储存和销售过程中符合卫生标准。
2. 服务(Service)(1)服务态度:麦当劳强调员工应具备良好的服务态度,对待顾客热情、耐心、礼貌。
(2)服务流程:培训员工熟悉餐厅运营流程,提高点餐、收银、送餐等环节的效率。
(3)顾客需求:关注顾客需求,提供个性化服务,如儿童套餐、外带服务等。
3. 清洁(Cleanliness)(1)餐厅卫生:培训员工保持餐厅清洁,定期进行清洁和消毒。
(2)个人卫生:员工需养成良好的个人卫生习惯,如勤洗手、戴口罩等。
(3)设备维护:培训员工正确使用和维护餐厅设备,确保设备正常运行。
三、QSC餐饮管理培训目的1. 提升员工综合素质:通过QSC培训,使员工具备良好的职业素养,提高工作效率。
2. 提高顾客满意度:优质的服务、清洁的环境和美味的食品,使顾客在麦当劳享受愉快的用餐体验。
3. 增强企业竞争力:麦当劳以QSC为竞争优势,提升品牌形象,吸引更多顾客。
麦当劳员工培训资料精选大全(29个文档)2部门: xxx时间: xxx制作人:xxx整理范文,仅供参考,勿作商业用途国立中山大学企业管理研究所九十一年一月企业经营管理专题期末报告--麦当劳南区成长策略指导教授:陈得发博士黄俊英博士第三组组员:大纲研究动机与目的参考文献研究架构现有麦当劳的成长策略台湾地区的成长策略南部地区的成长策略五、对南区成长策略的献策(一)南区竞争者的比较分析(二)以4P + 4C + CRM提供献策六、结论与建议麦当劳南区成长策略研究动机与目的本文目的旨在针对麦当劳南区成长策略及竞争者(如7-11、肯塔基)进行「行销组合(MARKETING MIX)」探讨,依据企业卖方4P:产品(product)、价格(price)、通路(place)、推广(promotion)以及顾客买方4C:顾客价值(customer value)、顾客成本(cost to customer)、便利性、(convenience)、传销沟通(communication)二者之双向互动循环,加上顾客关系管理(Customer Relationship Management, CRM)分析如何有效运用不同之行销工具,获致最佳之竞争优势与最大之成本效益。
参考文献菲利浦‧科特勒之「行销管理」、「东亚行销管理实务」、「科特勒谈行销」以及相关二手研究资料等汇编整理而成。
研究架构现有麦当劳的成长策略迈向2001新世纪台湾地区的成长策略对于新世纪,麦当劳所拟定的经营管理模式,是以代表麦当劳企业文化与愿景的「愿景之屋」(vision house),作为引导企业前进的标竿,在组织结构方面,以「加盟」和「社区化」的方式整合区域资源,并且因应21世纪多元化的需求,让服务回归第一线与社区,同时也以「加盟」的方式挑战自我,避免组织官僚化。
这个时期的成长策略,是以麦当劳的「品牌金字塔」为品牌重新定位(brand repositioning),不只提供食物与服务,更提供「完整的麦当劳经验」,有多元的商品选择、更细微的消费群区隔、创造价值、愉快的用餐气氛,使麦当劳对于顾客而言,能够是「日常生活的一部份」。
麦当劳-管理员工培训首先,麦当劳管理员工培训的内容主要涵盖以下几个方面:1. 企业文化和价值观:管理员工培训的第一部分是介绍麦当劳的企业文化和价值观,让管理者清楚了解麦当劳的使命和愿景,以及员工所需具备的核心价值观念。
这有助于构建管理者的工作意识和责任感,让他们能够在工作中以身作则,传递企业文化和价值观。
2. 经营管理技巧:麦当劳管理员工培训还涉及到一些经营管理技巧,如人力资源管理、财务管理、市场营销等。
管理者需要掌握这些技能,才能更好地管理和运营餐厅,确保餐厅的经营业绩稳步增长。
3. 客户服务与沟通技巧:作为快餐连锁品牌,麦当劳十分重视客户服务和沟通技巧。
因此,管理员工培训也会着重培养管理者在客户服务和沟通方面的技能,让他们能够与员工和顾客建立良好的沟通关系,提高顾客满意度。
4. 安全与食品卫生:在餐饮行业,食品安全和卫生至关重要。
因此,麦当劳管理员工培训也会包括安全与食品卫生方面的课程,让管理者了解并严格执行相关规定,确保餐厅的食品安全和卫生。
以上就是麦当劳管理员工培训的主要内容,而这些内容的培训目的主要有以下几点:1. 提高团队管理能力:麦当劳管理员工培训的首要目的是提高管理者的团队管理能力,让他们能够有效地领导和管理餐厅的员工团队,实现团队的协同合作和高效运营。
2. 传递企业文化和价值观:麦当劳管理员工培训还旨在传递企业文化和价值观,让管理者能够成为企业文化和价值观的践行者,引领员工朝着企业的共同目标努力。
3. 提高服务质量:麦当劳作为一家知名的快餐连锁品牌,其服务质量一直是其成功的关键因素之一。
因此,管理员工培训也旨在提高管理者对服务质量的认识和把控能力,让餐厅能够提供更优质的服务。
4. 保障食品安全和卫生:作为餐饮行业的企业,麦当劳对食品安全和卫生有着十分严格的要求。
因此,管理员工培训也旨在让管理者深刻了解并严格执行食品安全和卫生的相关规定,确保餐厅的食品安全和卫生。
总的来说,麦当劳管理员工培训的内容涵盖了企业文化和价值观、经营管理技巧、客户服务与沟通技巧、安全与食品卫生等方面,培训目的则是提高管理者的团队管理能力、传递企业文化和价值观、提高服务质量和保障食品安全和卫生。
麦当劳准则培训手册(一)麦当劳准则遵守计划为什么遵守准则对麦当劳重要?麦当劳对高标准商业标准商业实践的承诺⎫持股人联盟品牌⎫活动家⎫麦当劳对代理商的期望相同的价值观⎫积极推行准则⎫⎫确保工厂遵守准则麦当劳对工厂的期望理解准则的遵守⎫展示准则的遵守⎫•专员负责•指定一位专员负责•明确准则遵守情况之责任•有足够的授权以批准及推行需要之变化•法律法规•获取适用之法律法规(国家、省级、当地)•持续获取法律之更新•政策•完整政策体系(招聘、工时与工资、福利、环境安全与卫生)•文件用本地语言编写•符合适用之法规•定期评审及更新•实践•通过程序化文件执行政策•定期内部审核政策之推行•评估及提高之步骤•对员工的培训•向员工沟通•定期培训•口头、图片及文字文字•合适的语言•评估培训效果的方法•文件记录•书面的政策及程序•现场审核之最低文件要求(人事记录、劳动合同、工卡工时记录、工资计算及发放记录、生产记录、环境安全与卫生记录、证书和报告、政府管理部门的批准书)准则遵守之定义⎫保持记录的要求•工作时间表•出勤记录•工资记录•生产商/制造商政策•个人档案招聘及用工程序⎫•不可有强迫劳工•自愿工作•不可限制活动•不可扣押证件•惩罚制度要恰当•员工与厂方没有债务关系•加班必须是自愿的•保安员只作保护员工•不可聘用童工•员工必须达到合法工作年龄•工厂必须有核对员工证件程序•未成年工的权益/保护•每年作健康检查,记录未成年工资料;•没有危险的工作环境;•工作时间及工种记录•不可歧视(包括所有用工程序:招聘、开除、提升、处罚等;禁止有身体上、言语上及性方面的骚扰)•妇女权益•劳动合同•必须提供•必须被劳动局确认(深圳、广州、珠海、上海除外)•必须提供一份副本给员工•必须培训员工明白合同中的用语及列明的条件报酬及工作时间⎫•工资•最低要求:需至少达到最低时薪标准•加班工资要以法定标准计算•工资扣减项目及数额必须合法及不能超额•必须以现金或其他适当的方式(如银行转账)每月支付工资•必须提供工资条给员工•工作时间•制定每周工作天数•每周总工作时间60/72•休息时间•每周至少一天休息•下班后不可工作和不可把工作带回家做•福利•社会保险•有薪假期(年休假、分娩假等)•停工待料•遣散费环境、健康及安全⎫•健康•急救设备•灯光•空气素质•噪音水平•工场温度•足够数量及清洁的洗手间•清洁饮用水•安全•环境、职业健康及安全委员会•提供健康及安全训练给员工•工伤记录及相关之改善措施•机械安全装置•个人防护设备•洗眼装置•紧急应变计划•消防警钟系统•消防花洒、灭火器及喉辘•逃生指示图•紧急出口有清晰的标示,出口不应被阻挡及上锁•设置紧急照明系统•安排消防逃生演习•环境保护•废物处理•废气排放•人体接触基本准则基本准则范围⎫⎫集中性稽核在较长时间内完成纠正行动计划⎫应维持准则⎫所有范围(包括基本准则范围)综合稽核⎫⎫在较短时间内完成纠正行动计划重点比较:基本准则与应维持准则⎫总工作时间符合每周60/72小时的原则要支付法规要求的加班工资⎫⎫要提供所有法规要求的福利给员工确保员工的健康、安全及环境受到保护⎫⎫所有政策及员工权利要有效地与员工沟通提升遵守准则的程度⎫麦当劳准则培训手册(二)作者:佚名来源:不详发布时间:2008-11-15 8:45:11 中国法律中的十个范围ü最低工资及准许的扣款项目ü平均最低工资与最低时薪之对照及计算方法ü停工待料工资计算ü社会保险ü法定假日ü年休假ü分娩假ü 年综合计算工时工作制度ü正常工作周的定义ü豁免/批准的问题最低工资及准许的扣款项目ü最低工资的定义•正常工作时间内的最低合法薪酬•按周(每周40小时)•按月(每月20.92天)•可包括在最低工资的津贴¨按比例或累积于工作时间的•不包括在最低工资的津贴¨住房津贴、膳食补贴、中班、夜班、有毒有害等特殊工作环境、条件下的津贴•在扣减法规容许扣减项目后的净工资可少于法定最低月工资•扣减工资额最多不可多于法定最低月工资的百分之五十平均最低工资与最低时薪之对照及计算方法ü法定最低时薪=法定最低月工资÷20.92天(深圳21.75天)÷8小时ü月薪工人•平均时薪=月薪÷厂方每月工作天数÷厂方每天工作小时ü法件工人•平均时薪=总件资÷总工时停工待料的工资计算•国家标准•广东省标准•停工待料的工资=休息天(允许休息天以整数算,不可以半天计算)综合计时•停工待料时工资必须支付(如停工待料的时间超过当月剩余的休息天)综合计时社会保险•五种社会保险¨工伤¨养老¨失业¨医疗¨生育•如果没有提供以上所有五种社会保险之地方,有以下条件者,麦当劳视为可接受:¨经社保局的核准签名及有效日期之文件¨当地每项社保的正式收据法定假日¨不用支付十天法定假日的额外工资(条件:工资必须达到法定最低时薪,而计算方法以每月20.92天计算作标准)。
麦当劳的培训在麦当劳的企业里,有超过75%的餐厅经理,50%以上的中高阶主管,以及1/3以上的加盟经营者,是由计时员工开始的。
“麦当劳的训练魔法”一直令外界好奇,究竟麦当劳是如何进行人员策略计划的呢?认定训练利益对于如何看待人员的训练和发展,麦当劳创始人雷克罗克先生说了两句话,第一句是:“Ifwe'regoingtogoanywherewe'vegottohavesometalent.AndI'mgoingtoputmymoneyintotalent.”(不管我们走到哪里,我们都应该带上我们的智能,并且不断给智能投资)所以早在1976年,麦当劳的创始人就已经决心要在人员的发展上做出很大的投资;另一句话是:“Cashtheycangettalentyouhavetodevelop.”钱跟智能(talent)是不一样的,你可以赚到钱,但是你想随处去抓到智能(talent)却是不可能的,所以必须花心思去发展。
在麦当劳,我们认定了训练带来的利益。
第一,我们相信,有最好训练、最好生产力的麦当劳团队,能够在顾客满意与员工满意上,达成企业目标。
第二,我们强调在正确的时间提供正确的训练,因为训练的价值在于对员工生产力的大幅提升,同时由于麦当劳的训练也提供给加盟经营者,而加盟经营者在麦当劳的系统里占有很大的部份,所以这对加盟经营者的生产力,也有很大的帮助。
第三,如果可以有效率地运用训练投资,对于麦当劳的股票投资人,也会产生一定的效益,这也是麦当劳企业对投资人一个很重要的责任。
第四,透过良好的训练,就能将麦当劳的标准、价值、讯息、以及想要做的改变一一达成,这对整个系统的永续经营相当重要,因此麦当劳的“愿景之屋”,把“人”当做一个很重要的资产。
训练不只是课程和其它企业不同的是,麦当劳的训练是发生在真实的工作里面的,它不只是一个课程trainingevent。
它强调对人员策略的重视,主动地执行训练计划,并且把麦当劳的训练,和人员自我的梦想期望结合在一起。
再来就是Involved&CommittedLeadership,在麦当劳香港汉堡大学的课程中,有一堂叫做“与成功有约”,目的是让高阶主管有机会分享成功经验,同时也帮助未来经营领导者的成长与训练。
最后一个就是“衡量”,在企业的训练里面,衡量训练的结果,与企业的成果有没有结合,是一个关键,所以麦当劳有很好的训练需求分析,针对需要训练的部份去设计,同时必须要评估训练的成果,是不是能够达到组织所需要的。
四个层次的评估麦当劳很努力去完成“反应、知识、行为、绩效”等4个层次的评估。
第一个“反应”,就是在上课结束后,大家对于课程的反应是什么,例如评估表就是收集反应的一种评估方法,可以借由大家的反应调整以符合学员的需求。
第二就是讲师的评估,每一位老师的引导技巧,都会影响学员的学习,所以在每一次课程结束后,都会针对老师的讲解技巧来做评估。
在知识方面,汉堡大学也有考试,上课前会有入学考试,课程进行中也会有考试,主要想测试大家透过这些方式,究竟保留了多少知识,以了解训练的内容是否符合组织所要传递的。
除此之外,汉堡大学非常重视学生的参与,会把学生的参与度,量化为一个评估方法,因为当学员提出他的学习,或者是和大家互动分享时,我们可以知道他的知识程度,并且在每天的课程去做调整,以符合学生的学习需求。
第三是“行为”,在课程中学到的东西,能不能在回到工作以后,改变你的行为,达到更好的绩效。
在麦当劳有一个双向的调查,上课前会先针对学生的职能做一些评估,再请他的老板或直属主管做一个评估,然后经过训练三个月之后,再做一次评估;因为学生必须回去应用他所学的,所以我们会把职能行为前后的改变做一个比较,来衡量训练的成果。
我认为这个部份在企业对人员的训练方面非常重要,这也是现在一般企业比较少做到的,因为它所花的成本较大,而且分析起来也比较困难,所以很多企业都放弃没有做到。
汉堡大学很努力推动这个部份。
第四,在“绩效”方面,课后行动计划的执行成果和绩效有一定的关系,每一次上完课,学生都必须设定出他的行动计划,回去之后必须执行,执行之后会由他的主管来为他做鉴定,以确保训练与绩效结合。
传授价值观与技能企业的价值观会影响训练的成效,在麦当劳的人员训练结构上,有两个重要的部份,一个是Career-LongLearningPath,第二个部份是McDonald'sCenterofExcellenceforTraining,就是全球麦当劳的人员学习发展中心,包括所谓的汉堡大学。
麦当劳最主要的价值观,就是“以人为本”,一个快速餐饮服务(QuickServiceRestaurant),在训练过程中如何把麦当劳“以人为本”的价值,带入到每一个人每一次的用餐经验,人在传递服务的过程里,如果有一些互动,有一些关怀,有一些感受,会做出更好的结果,而这也就是麦当劳“以人为本”如何落实在每一天的实际工作。
延伸麦当劳最主要的价值观“以人为本”,麦当劳在人员的发展上,就是要“传授一生受用的价值观与技能”。
在麦当劳的筑梦过程里,每一个学习者在每一个不同的经验里,学到一生受用的价值观跟技能,那是麦当劳人员发展的一个很重要的观念,也就是这样的一个价值观,支持我们的训练与人员发展系统的成功。
全职涯培训有了上述的价值观之后,人员发展系统就可以有效被执行。
麦当劳强调的是“全职涯培训”,也就是从计时员工开始到高阶主管,都有不同的培训计划,透过各区域的训练中心以及汉堡大学进行进阶式的培训,使得麦当劳的员工能够持续不断地学习、成长。
麦当劳的计时员工分为服务员、训练员、员工组长与接待员几部份,这些人都是计时的,麦当劳为什么要培育他们,要给他们这么多的训练?除了传递全球一致的产品与服务以外这跟我刚刚讲的价值观有很重要的关系,麦当劳sponsordreamscometrue,所以每一个麦当劳员工,我们都有培育。
在麦当劳,经理不只是从计时员工晋升,也有直接从实习经理培育而成的。
当麦当劳在招募实习经理这个职级的时候,视其是否具有做餐厅经理的潜能。
在餐厅经理培育的一连串的训练计划方面,就是要训练实习经理可以做到餐厅经理。
内容包括从怎么样去经营一个楼面、最基本的餐厅的运作,使顾客的经验非常顺畅,到管理订货、排班几个系统的培训,一直到一个餐厅的领导,怎么样做团队的建立,到企业经营等。
中阶主管的职责和餐厅经理有所不同,我们着重在两个方面,一是顾问的技巧,另一是部门的领导。
除了训练、营运,还有很多其它专业职能的训练。
例如,在我们训练发展这个部份,我本来不是一个专业的讲师,我以前做营运的时间很多,我做训练的时间,加起来只有三、四年左右,麦当劳有一系列专业讲师的培育课程,当然不是只有上课,还会有很多的realwork,在这些的发展里面是一连串、一系列的课程让你的职能获得提升。
麦当劳的高阶主管,在汉堡大学也是一个很重要的focus。
高阶主管通常对于从基层到中阶主管的发展,已经有某种程度上的掌握,才能做到高阶主管。
麦当劳的高阶主管训练有三个方面:McDonald'sInternalSeminar(全球讨论会)ExternalDevelopmentSeminar外部发展讨论会及ExecutiveCoaching(执行辅导)。
在麦当劳的企业里,有超过75%的餐厅经理,50%以上的中高阶主管,以及1/3以上的加盟经营者,是由计时员工开始的。
“麦当劳的训练魔法”一直令外界好奇,究竟麦当劳是如何进行人员策略计划的呢?认定训练利益对于如何看待人员的训练和发展,麦当劳创始人雷克罗克先生说了两句话,第一句是:“Ifwe'regoingtogoanywherewe'vegottohavesometalent.AndI'mgoingtoputmymoneyintotalent.”(不管我们走到哪里,我们都应该带上我们的智能,并且不断给智能投资)所以早在1976年,麦当劳的创始人就已经决心要在人员的发展上做出很大的投资;另一句话是:“Cashtheycangettalentyouhavetodevelop.”钱跟智能(talent)是不一样的,你可以赚到钱,但是你想随处去抓到智能(talent)却是不可能的,所以必须花心思去发展。
在麦当劳,我们认定了训练带来的利益。
第一,我们相信,有最好训练、最好生产力的麦当劳团队,能够在顾客满意与员工满意上,达成企业目标。
第二,我们强调在正确的时间提供正确的训练,因为训练的价值在于对员工生产力的大幅提升,同时由于麦当劳的训练也提供给加盟经营者,而加盟经营者在麦当劳的系统里占有很大的部份,所以这对加盟经营者的生产力,也有很大的帮助。
第三,如果可以有效率地运用训练投资,对于麦当劳的股票投资人,也会产生一定的效益,这也是麦当劳企业对投资人一个很重要的责任。
第四,透过良好的训练,就能将麦当劳的标准、价值、讯息、以及想要做的改变一一达成,这对整个系统的永续经营相当重要,因此麦当劳的“愿景之屋”,把“人”当做一个很重要的资产。
训练不只是课程和其它企业不同的是,麦当劳的训练是发生在真实的工作里面的,它不只是一个课程trainingevent。
它强调对人员策略的重视,主动地执行训练计划,并且把麦当劳的训练,和人员自我的梦想期望结合在一起。
再来就是Involved&CommittedLeadership,在麦当劳香港汉堡大学的课程中,有一堂叫做“与成功有约”,目的是让高阶主管有机会分享成功经验,同时也帮助未来经营领导者的成长与训练。
最后一个就是“衡量”,在企业的训练里面,衡量训练的结果,与企业的成果有没有结合,是一个关键,所以麦当劳有很好的训练需求分析,针对需要训练的部份去设计,同时必须要评估训练的成果,是不是能够达到组织所需要的。
四个层次的评估麦当劳很努力去完成“反应、知识、行为、绩效”等4个层次的评估。
第一个“反应”,就是在上课结束后,大家对于课程的反应是什么,例如评估表就是收集反应的一种评估方法,可以借由大家的反应调整以符合学员的需求。
第二就是讲师的评估,每一位老师的引导技巧,都会影响学员的学习,所以在每一次课程结束后,都会针对老师的讲解技巧来做评估。
在知识方面,汉堡大学也有考试,上课前会有入学考试,课程进行中也会有考试,主要想测试大家透过这些方式,究竟保留了多少知识,以了解训练的内容是否符合组织所要传递的。
除此之外,汉堡大学非常重视学生的参与,会把学生的参与度,量化为一个评估方法,因为当学员提出他的学习,或者是和大家互动分享时,我们可以知道他的知识程度,并且在每天的课程去做调整,以符合学生的学习需求。
第三是“行为”,在课程中学到的东西,能不能在回到工作以后,改变你的行为,达到更好的绩效。
在麦当劳有一个双向的调查,上课前会先针对学生的职能做一些评估,再请他的老板或直属主管做一个评估,然后经过训练三个月之后,再做一次评估;因为学生必须回去应用他所学的,所以我们会把职能行为前后的改变做一个比较,来衡量训练的成果。