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走进神话世界阅读指导课教学教案一、教学目标1. 让学生了解神话故事的基本特点，培养对神话的阅读兴趣。
2. 通过阅读神话故事，提高学生的语文素养和阅读能力。
3. 引导学生理解神话故事中的价值观，培养正确的道德观念。
二、教学内容1. 第一课时：神话故事的基本特点教学内容：介绍神话故事的起源、特点和分类，引导学生了解神话故事的魅力。
教学方法：讲解、举例、小组讨论2. 第二课时：阅读神话故事的方法教学内容：教授阅读神话故事的方法，如理解人物形象、分析情节发展、品味语言风格等。
教学方法：讲解、示范、小组实践3. 第三课时：神话故事欣赏《精卫填海》教学内容：阅读《精卫填海》神话故事，分析故事主题、人物形象和语言特点。
教学方法：阅读、讨论、分析4. 第四课时：神话故事欣赏《夸父追日》教学内容：阅读《夸父追日》神话故事，理解故事中的道德观念和人生哲理。
教学方法：阅读、讨论、思考5. 第五课时：神话故事创意写作教学内容：学生根据所学神话故事，进行创意写作，如编写新神话故事、改编神话故事等。
教学方法：指导、讨论、创作三、教学评价1. 学生对神话故事的基本特点的理解程度。
2. 学生在阅读神话故事时的分析和思考能力。
3. 学生创意写作的表现，如故事情节的创意性、人物的个性化等。
四、教学资源1. 神话故事文本：《精卫填海》、《夸父追日》等。
2. 阅读指导资料：关于神话故事阅读的方法和技巧。
3. 创意写作素材：神话故事图片、音乐等。
五、教学步骤1. 引入神话故事的话题，引导学生了解神话故事的基本特点。
2. 教授阅读神话故事的方法，并示范应用。
3. 阅读神话故事《精卫填海》，引导学生分析和讨论故事主题和人物形象。
4. 阅读神话故事《夸父追日》，引导学生理解和思考故事中的道德观念和人生哲理。
5. 进行神话故事创意写作，引导学生发挥想象力和创造力。
六、教学拓展1. 第六课时：神话故事欣赏《嫦娥奔月》教学内容：阅读《嫦娥奔月》神话故事，探讨其中所蕴含的传统文化和道德观念。
走进神话世界》课外阅读指导课教案走进神话世界设计意图：神话故事是珍贵的民间文化瑰宝，故事浅显易懂。
我们要引导学生爱读、会讲，让他们浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱，从中学会善良、坚强、勇敢。
我们希望学生能够为理想永往直前，对世界充满想象和幻想。
为了达成这种预想，我们首先引导学生掌握阅读方法，并以扶的做法指导贯穿始终，让学生有条理地进行阅读。
同时，我们引导学生围绕神话中感人或有趣的细节，进行阅读体验交流，走进神话世界，并发挥想象和幻想，分享神奇，积累语言，发展语言。
教学目标：1.向学生推荐中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2.指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读惯。
3.通过阅读神话故事，让学生了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
重点难点：重点：通过阅读神话故事，掌握阅读方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
课前准备：1.学生阅读中国神话故事。
2.要求同学们带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
指导过程：一、兴趣引入，导入故事。
XXX曾这样说过：“书是人类的营养品，没有了书籍就像生活没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
”读书多么重要啊，同学们你们喜欢读课外书吗？平时你们读一些什么课外书呢？在你读过的课外中，你最喜欢哪一本，能说说你喜欢的原因吗？那你们猜猜老师喜欢什么课外书？老师最喜欢的书是《中华神话经典故事》，今天让我们一起走进神话世界，感受神话故事的丰富多彩。
二、交流最喜欢的神话故事人物。
1.师：老师和大家玩一个游戏，想玩吗？请你猜一猜我说的神话人物是谁?大家看大屏幕——师：他武练功、翻山越岭，劈开华山救出了母亲。
亲切地喊出他的名字——生：XXX师：她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------《走进神话世界》课外阅读指导课教案走进神话世界【总设计意图】神话故事是xx的民间文化瑰宝，故事浅显易懂，读这样的故事，要引导学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱，从中学会善良、坚强、勇敢,为理想永往直前，对世界充满想象和幻想。
为了达成这种预想，我首先引导学生掌握阅读方法，并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终，让学生有条理地进行阅读，同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节，阅读体验交流，走进神话世界，并发挥想象和幻想，分享神奇，积累语言，发展语言。
教学目标1、向学生推荐有关xx神话故事，通过阅读、了解、感受xx古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事，让学生从中了解xx悠久的历史、灿烂的文化、xx的xx，感受母语文化的璀璨与美好。
【重点难点】．《走进神话世界》课外阅读指导课教案重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解xx悠久的历史、灿烂的文化、xx的xx，感受历史文化的璀璨与美好。
难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
【课前准备】：1、学生阅读xx神话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
【指导过程】：一、兴趣引入，导入故事。
莎士比亚曾这样说过：“书是人类的营养品，没有了书籍就像生活没有了xx，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
”读书多么重要啊，同学们你们喜欢读课外书吗？平时你们读一些什么课外书呢？在你读过的课外中，你最喜欢哪一本，能说说你喜欢的原因吗？那你们猜猜老师喜欢什么课外书？老师最喜欢的书是《中华神话经典故事》，今天让我们一起走进神话世界，感受神话故事的丰富多彩。
走进奇妙的“神话故事”教学设计教学目标1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
重点通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
难点在阅读中感受神话故事的神奇。
课前准备1、学生阅读中国神话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
指导过程一、创设情境，揭示主题。
师：我先问男同学一个问题，你愿意自己成为富翁，为人类创造财富吗？（愿意）那老师告诉你们一个方法，就是读书。
师：我再问女同学一个问题，希望自己变得漂亮的请举手。
那老师也告诉你们一个方法，也是读书。
正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”师：今天，让我们相约在一起，尽情地读美妙的神话故事，遨游奇妙的神话天地，好不好？二、交流最喜欢的神话故事人物。
1、师：今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。
师：他开辟了天地，并用身躯化作世间万物，亲切地喊出他的名字——生：盘古师：他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入生：大禹师：他习武练功、翻山越岭，劈开华山救出了母亲。
生：沉香师：她化做小鸟，把石子投入大海。
生：精卫师：这是——生：孙悟空。
师：他七十二变，神通广大。
（美丽的嫦娥仙子。
葫芦娃兄弟勇敢，正义，善良，团结。
女娲补天，造福人类。
后羿射日，英勇威武。
哪吒三头六臂，上天下海本事大。
）2、师：同学们，你们还喜欢哪些神话人物？把你们喜欢的神话人物介绍给大家！我们试着先介绍给小组里的同学听，好吗？师：谁来把你最喜欢的神话人物介绍给大家？（指名2- 3名学生介绍）孙悟空、哪吒、红孩儿、马良、女儿国国王、观音菩萨……3、师：从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们爱读神话故事，那你们发现这些神话人物有什么特点吗？（1）神话人物的本领大，能呼风唤雨。
走进奇妙的“中国神话故事”教学目标1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
课前准备：1、学生阅读中国神话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
一、创设情境，揭示专题。
1、同学们，还记得上学期识字8的这几个词语吗？（PPT“识字8词语”）当时同学们对“神话”这个词语很感兴趣，并相约着走进了奇妙的神话故事天地，（PPT“走进神奇的神话故事”）掀起了读神话故事的热潮，说说看，你们都读了哪些神话故事？2、学生简单说神话故事的题目。
3、这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的？4、师结：小时候我们听老人和父母讲神话故事，现在可以自己读神话故事了，多好。
二、小组分享阅读出示要求1、每位同学都要发言，介绍自己读的书名、作者、体会。
（体会可以按照这样的顺序说：我喜欢书中的——因为——我给大家读一段）。
2、回答小组同学提出的问题。
3、推选一位同学参加班级交流。
三、班级分享阅读1、介绍自己读的书名、作者、体会。
（我喜欢书中的——因为——我给大家读一段）。
2、回答其他同学提出的问题。
四、好书推荐。
1、这么多书里有许多奇妙的神话故事，你最喜欢哪个神话故事，讲给同学们听听。
2、师：老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起，给同学们推荐了这么多好故事。
3、小朋友，你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗？（本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、人定胜天……）4、小结：神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。
5、在读这些神话故事的过程中，你遇到过什么困难吗？怎么解决的？交流：①不动笔墨不读书：遇到不认识的字学会询问，或者先标注绕过去读（其间可以猜一猜、跳一跳），等读完后查字典认读、理解，这样还可以认识很多字；②书读百遍，其义自见：不懂的地方可以多读几遍；好的词句划一划，记一记，学会用一用。
《走进奇妙的中国神话故事》课外阅读指导课教学设计一、教学目标：1.通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。
2.指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
二、教学重点难点：通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
三、教学准备：学生自读课外阅读中国神话故事教学过程：一、创设情境，感知神话人物。
播放动画《哪吒闹海》1.知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。
同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。
2.知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？（引导说话——说出人物形象，特征，性格特点等）3.汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事，老师说几个，同学们来猜一猜：他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
（开天辟地）带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。
（愚公移山）被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。
（火眼金睛）跟着太阳奔跑想留住太阳。
（夸父逐日）根据学生的回答相机板书神话故事人物特点：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、……）4.师小结：神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。
3.我们的语文课本中，每一册都有神话故事。
除此之外，我们的课外书中还有很多。
像《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了。
我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助手中的文本，走进神话世界，更好地读懂神话。
走进神话世界阅读指导课教学教案一、教学目标1. 让学生了解神话故事的起源和发展，认识到神话故事在人类文化中的重要性。
2. 通过阅读神话故事，培养学生对文学作品的欣赏能力和想象力。
3. 帮助学生掌握阅读神话故事的基本方法和技巧，提高阅读理解能力。
4. 培养学生热爱神话故事，激发他们对传统文化的兴趣和自豪感。
二、教学内容1. 神话故事的起源和发展2. 神话故事的基本特点和分类3. 阅读神话故事的方法和技巧4. 我国著名的神话故事选读5. 神话故事创意写作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：了解神话故事的起源和发展，掌握阅读神话故事的方法和技巧。
2. 教学难点：分析神话故事的主题思想和艺术特点，进行创意写作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解神话故事的起源、发展和基本特点。
2. 示例法：分析我国著名的神话故事，引导学生掌握阅读方法。
3. 讨论法：组织学生交流阅读心得，分享对神话故事的理解和感悟。
4. 实践法：进行神话故事创意写作，提高学生的文学素养。
五、教学准备1. 教师准备：收集和整理我国著名的神话故事资料，制作课件。
2. 学生准备：预习神话故事相关内容，了解神话故事的基本概念。
教案内容待补充六、教学过程1. 导入：通过展示神话故事的相关图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考神话故事的起源和发展。
2. 讲解：详细讲解神话故事的起源、发展和基本特点，让学生了解神话故事在人类文化中的重要性。
3. 示例分析：选取我国著名的神话故事进行示例分析，引导学生掌握阅读神话故事的方法和技巧。
4. 交流讨论：组织学生分组交流阅读心得，分享对神话故事的理解和感悟。
5. 创意写作：布置神话故事创意写作任务，引导学生运用所学知识和技巧进行创作。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性。
2. 阅读理解：通过提问或测试，检查学生对神话故事内容的理解和掌握程度。
3. 创意写作：评价学生在创意写作中的表现，包括故事情节、人物塑造、主题思想等方面。
走进神话世界阅读指导课教学教案一、教学目标：1. 通过阅读神话故事，激发学生对神话的兴趣，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 引导学生理解神话故事的基本情节，概括人物形象，体会神话故事中的象征意义。
3. 帮助学生掌握阅读神话故事的方法，提高学生的阅读理解能力。
4. 通过讨论和分享，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 第一课时：神话故事的基本概念和特征导入：介绍神话故事的起源和发展历程。
讲解：神话故事的基本特征，如幻想性、象征性、传承性等。
案例分析：分析经典神话故事《山海经》中的故事特点。
2. 第二课时：阅读神话故事的方法讲解：阅读神话故事的方法，如关注人物形象、情节发展、象征意义等。
练习：学生自主阅读一篇神话故事，尝试运用所学方法进行阅读。
3. 第三课时：神话故事中的象征意义讲解：神话故事中的象征意义及其作用。
案例分析：分析《山海经》中的人物、事物、地点等象征意义。
4. 第四课时：神话故事的人物形象分析讲解：神话故事中的人物形象特点。
案例分析：分析《山海经》中的人物形象，如神、英雄、怪兽等。
5. 第五课时：神话故事的传承与影响讲解：神话故事的传承方式及其对后世的影响。
讨论：学生分组讨论神话故事在现代社会中的影响，如文化、艺术、信仰等。
三、教学资源：1. 教材：《山海经》等神话故事文本。
2. 课件：神话故事相关图片、视频等。
3. 参考资料：神话故事研究书籍、论文等。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考神话故事的特点和魅力。
2. 讲解：介绍神话故事的基本概念、特征、阅读方法等。
3. 实践：学生自主阅读神话故事，运用所学方法进行分析和讨论。
4. 分享：学生分组分享阅读心得、人物形象分析和象征意义发现。
5. 讨论：全班讨论神话故事的传承与影响，引导学生思考神话故事在现代社会的价值。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调神话故事的重要性和阅读方法。
五、教学评价：1. 学生阅读神话故事的兴趣和想象力。
走进神话世界【总设计意图】神话故事是宝贵的民间文化瑰宝，故事浅显易懂，读这样的故事，要引导学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱，从中学会善良、坚强、勇敢,为理想永往直前，对世界充满想象和幻想。
为了达成这种预想，我首先引导学生掌握阅读方法，并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终，让学生有条理地进行阅读，同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节，阅读体验交流，走进神话世界，并发挥想象和幻想，分享神奇，积累语言，发展语言。
教学目标1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
【重点难点】重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
【课前准备】：1、学生阅读中国神话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
【指导过程】：一、兴趣引入，导入故事。
莎士比亚曾这样说过：“书是人类的营养品，没有了书籍就像生活没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
”读书多么重要啊，同学们你们喜欢读课外书吗？平时你们读一些什么课外书呢？在你读过的课外中，你最喜欢哪一本，能说说你喜欢的原因吗？那你们猜猜老师喜欢什么课外书？老师最喜欢的书是《中华神话经典故事》，今天让我们一起走进神话世界，感受神话故事的丰富多彩。
(一）交流最喜欢的神话故事人物。
1、师：老师和大家玩一个游戏，想玩吗？请你猜一猜我说的神话人物是谁?大家看大屏幕——师：他习武练功、翻山越岭，劈开华山救出了母亲。
亲切地喊出他的名字——生：沉香师：她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
