初中英语学习习惯的培养

  • 格式:docx
  • 大小:21.41 KB
  • 文档页数:2

初中英语学习习惯的培养
[内容摘要]英国哲学家培根说过:“播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。

”习惯决定性格,习惯决定命运。

优良学习习惯在初中英语学习中起到非常严重的时期。

所以,笔者在初中英语教学中重视学生的优良习惯的培养,并且善始善终地落实到自己的英语教学中去,对学生提高英语成绩和可持续发展起到非常关键的作用。

[关键词]优良的习惯引导学好英语
优良学习习惯的严重性
学生是否优异与平方的背后是习惯,优异的习惯是成为优异学生的基础,所以,培养优异生形成优良习惯是优异生胜利的保证。

由于情商水平如意志力水平、情绪的自我调节、心理健康水平等等的制约,影响着学生优良习惯的养成,因此,在培养学生优良习惯的过程中还注意学生情商的培养和发展。

英语作为一门交际语言,又是一门基础学科,更需要培养学生优良的学习习惯,优良的学习习惯也是学生学好英语的根源保障。

优良学习习惯的内容
要想学好英语,特别是初中生学好英语,学生要养成优良的学习习惯,笔者根据自己10多年初中英语教学实践,总结出学生学好英语的优良的学习习惯,具体内容如下:
一、认真预习的习惯预习学好英语最关键的环节,每学年开学时的第一节,笔者在英语学习指导时,都强调课前认真预习的习惯的严重性,让学生从思想上高度重视。

英语作为交际语言,学生通过认真预习,可以明确了解学习的基础知识和所遇到的难点及没有学明白的问题,学生用彩色笔画出来,学生带着问题听课,更有针对性,可以增加自己听课的目的性和有用性,所以,开学时都严格要求学生养成优良的认真预习的习惯,并且加大对学生预习的检查和督促力度。

二、专心听课的习惯提高学生学习成绩的主阵地是课堂,所以应该引导学生养成优良的专心听课的习惯。

为了提高学生的听课效率,教师应该充分发挥学生的主体作用,教师扮演导演的角色,学生扮演演员的角色。

教师利用各种
有用的教学手段,调动学生学习英语的积极性和主动性,能让学生阅读的就让学生阅读;能够让学生回答的就让学生回答;能够让学生表达的就让学生表达;能够让学生表演的就让学生表演;能够让学生讲解的就让学生讲解。

只有全体学生都积极主动地参与教学活动中去,他们才能专心听课。

在组织教学活动时,要采用学生喜闻乐见的方式,吸引学生的注意力,尽量让学生对学习英语产生深刻的兴趣。

常言说:“兴趣是最佳的教师”。

学生只有对英语产生深刻的兴趣,他才有有灵感,才会积极主动地参与到自己的教学中去。

三、及时复习的习惯根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,人类的遗忘规律是先快后慢,特别是初中的英语,每个单元的单词、短语、句子、句法都需要记忆,但是许多学生总是忙于学习新知识,而忽视对所学过的知识进行及时复习,所以,他们平时学习态度比较端正,学习积极性也比较高,但是学习成绩不够理想。

通过批改他们考试总结,悟出他们的症结是出现在及时复习的环节,对所学的知识没有及时的复习,知识没有很好的巩固。

所以,引导学生对所学过的知识进行及时的复习是巩固知识的严重环节。

在学习新课的同时,加强对学生的及时复习的指导和检查,让他们养成及时复习的好习惯。