《走我们去植树》课件

《走，我们去植树》两课时教案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解植树的意义，认识到环保的重要性。

2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

3. 引导学生学会合作，培养团队精神。

二、教学重点：1. 植树的意义2. 环保意识3. 团队精神三、教学难点：1. 怎样正确植树2. 如何保护环境四、教学准备：1. 课件2. 植树工具3. 环保宣传资料五、教学过程：1. 导入：教师播放课件，展示美丽的自然风光，引导学生感受大自然的魅力。

2. 新课导入：教师讲解植树的意义，让学生认识到环保的重要性。

3. 案例分析：教师展示环保宣传资料，引导学生了解环境问题的严重性。

4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，怎样才能保护环境，培养学生热爱大自然的意识。

5. 实践活动：教师带领学生模拟植树过程，让学生学会合作，培养团队精神。

6. 总结：教师总结本节课的内容，强调环保意识和团队精神的重要性。

第二课时一、教学目标：1. 让学生掌握植树的基本技巧，提高动手能力。

2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

3. 引导学生学会合作，培养团队精神。

二、教学重点：1. 植树技巧2. 环保意识3. 团队精神三、教学难点：1. 怎样正确植树2. 如何保护环境四、教学准备：1. 课件2. 植树工具3. 环保宣传资料五、教学过程：1. 复习导入：教师播放课件，回顾上节课的内容，引导学生复习环保意识和团队精神的重要性。

2. 新课导入：教师讲解植树的基本技巧，让学生学会正确植树。

3. 案例分析：教师展示环保宣传资料，引导学生了解环境问题的严重性。

4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，怎样才能保护环境，培养学生热爱大自然的意识。

5. 实践活动：教师带领学生进行实际植树，让学生动手实践，提高动手能力。

6. 总结：教师总结本节课的内容，强调环保意识和团队精神的重要性。

六、第三课时一、教学目标：1. 让学生了解不同类型的树木及其特点。

2. 培养学生对植物多样性的认识。

1走，我们去植树教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解生字组成的新词。

3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重点难点重点理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

难点感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感教学准备课件课时划分第一课时：初读课文，了解课文内容，理清文章的结构。

第二课时：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

板书设计１走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”第一课时一、传承诵读二、情景导入1.放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，你知道植树节是哪一天吗？植树你参加过吗？让我们一起行动吧。

2.板书课题：《走，我们大家植树去》，指导学生读出感觉。

三、初读课文，整体感知1.放课文录音，学生听课文录音。

2.学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

3.交流、讨论。

学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

指名读课文。

和煦：温暖。

乖乖：听话、驯服的样子。

版图：指地图，文中指祖国大地。

（4）交流心中的问题：为什么要植树？为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？四、分段、概括段落大意学生默读课文想想每段的意思讨论分段交流一（1）讲少先队员积极参加植树的活动。

二（2-6）讲植树的重要。

三（7）表明少先队员植树的决心。

五、学习第一段1.指名读第一段。

2.这一小节你读懂了什么？合作探究联系理解诗歌写的是什么季节？如何体现？（春季和煦春风）3.理解“和煦”4.“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。

）表现了人物什么心情？如何体现？（快乐：轻快脚步）5.指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

苏教版四下课内阅读（附答案）课内阅读一：走，我们去植树今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。

叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。

森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。

亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！1、用波浪线标出上面两节诗中出现的叠词，它们是式词语，我还能写出俩个来：、。

2、诗中画线句子是说植树造林的。

课内阅读二：第一朵杏花这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。

“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。

”“是第一朵花吗？”“是。

”竺爷爷顷刻间．．．像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步．．．．．．走到前院。

阳光下的杏树，捧．出了第一朵盛开的杏花。

多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。

1. 根据选段填恰当的词语。

窗外一个小孩子急切的叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）的问：“什么事情啊？”小孩子（）的说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）的问：“什么时候？”小孩子（）的说：“刚才。

”竺爷爷（）的问：“是第一朵花吗？”小孩子（）的说“是。

”2、小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴?3、文中加点的词句让你体会到了什么？课内阅读三：第一朵杏花（二）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。

多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。

竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是（）的时间。

搞（），不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用（）和（）代替观察。

”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。

1．文中“顷刻间”的意思是，和它意思相近的词语“”“”。

2．文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时的心情。

3．在文中的括号里填入恰当的词语。

从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个的人。

《走我们去植树》教案之一一、教学目标1.通过学习，让学生理解课文内容，感受植树的乐趣和重要性。

2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3.提高学生的朗读、表达和合作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受植树的乐趣和重要性。

2.教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学准备1.课文课件2.植树节相关资料3.学生植树实践视频四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一颗大树，引导学生观察大树的特点。

（2）学生分享对大树的感受。

2.课文学习（1）教师播放课文朗读音频，学生跟随朗读。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解。

（4）学生分享自己喜欢的段落和原因。

3.感受植树乐趣（1）教师展示植树节相关资料，介绍植树节的来历和意义。

（2）学生分享自己参加过植树活动的经历。

4.植树实践（1）教师播放学生植树实践视频。

（2）学生谈论视频中植树的方法和注意事项。

5.爱护树木，保护环境（1）教师引导学生思考：为什么我们要爱护树木，保护环境？（2）学生分享自己的看法。

6.课堂小结（2）学生分享自己的收获。

7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。

（2）结合课文，写一篇关于植树的作文。

（3）观察身边的树木，记录树木的生长变化。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过提问引导学生关注课文中的关键细节，例如：“课文中提到了哪些植树的好处？”学生回答：“课文中提到了树木可以净化空气，美化环境，还可以为小动物提供家园。

”（2）教师通过对话让学生思考植树与环境保护的关系。

教师：“同学们，你们知道为什么植树能够保护环境吗？”学生：“因为树木可以吸收二氧化碳，减少温室效应。

”2.教学难点补充：（1）教师设计互动环节，让学生通过角色扮演体会植树的乐趣。

教师：“现在，我们来进行一个小游戏，每位同学扮演一个小树苗，我来扮演护林员。

我们一起来模拟植树的过程，好不好？”学生兴奋地回应：“好！”（2）教师通过小组讨论的方式，让学生分享植树的意义。

教后记：走我们去植树
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课题是文章的眼睛。

阅读时从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。

这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。

上课时，我在板书课题后提出了两个问题引导学生思考：（1）课题由两部分组成，如果把前面一个字“走”去掉，意思有什么不同吗？（2）读了这个课题，大致猜测一下文章的主要内容。

第一个问题，学生通过反复诵读，发现了“加上一个‘走’字，有叫别人一起去植树的意思；没有‘走’字，只是讲‘我们去植树’这件事，没有叫别人一起去的意思。

”
在此基础上，读一读课题，猜一猜文章的主要内容也就不难了。

大多数同学都认为：“这首诗歌是写与植树有关的。

”“这首诗是号召别人一起去植树的。

”
此时让学生自由读一读诗歌，看看自己猜得对不对。

读后以后，有学生提出了补充意见：“这首诗除了叫人们去植树，还写了植树的好处。

”于是，我让学生拿起笔来找一找，哪几个小节写了植树的好处，在这个小节前面作个记号。

学生很快找到了第3、4、5、6小节。

“那么剩下1、2两个小节又是写什么的呢？让我们一起来读一读看。

”这样很自然地过渡到“诵读感悟”环节。

走我们去植树
迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树。

今天，江南晚报报社组织我们江南晚报小记者前去前洲植树。

可是天公不作美，中午的时候就淅淅沥沥下起了雨，但同学们还是兴致勃勃地前往植树地点。

我和王居楠分在一组，我俩找到一个空地，决定在这里种树。

我拿起铲子，使劲一挖，没想到竟挖不出土来。

王居楠拿过铲子，弯着腰，脚蹬铲背，使劲猛挖，脸上的汗珠越来越多，她喘了几口气，用手擦去额头上的汗珠。

她抬起头，疑惑地望着我，显然，她也不知该怎样挖。

在一旁的冯老师走了过来，教了我们挖坑的方法。

坑挖好了，该种小树苗了，我小心翼翼地把树苗放进坑里，左看看，右看看，把树苗扶正了。

“快来帮忙！”我喊道。

听到我的话，王居楠连忙用铲子一铲一铲地把周围的碎土铲进坑里。

铲完后，用脚把土踩实，挂上制作的爱心植树卡。

一棵小树就栽成了。

由于我们的团结合作，还有冯老师的帮助，我俩早早地完成了任务。

森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。

亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树。

走，我们植树去
五年级三班程一轩
今天天气非常晴朗, 我们要去植树啦！大家的心情非常高兴，和煦的春风吹到脸上，柔柔的，古语说得好，“吹面不寒杨柳风”啊。

同学们一路上迎着春风，谈笑风生，手里拿着锨镐和树苗准备去栽种希望，让这春光染绿整个世界！
大家种树的时候非常忙碌，互相抢活干，因为人人都想为美化大自然出一份力，有的用锨挖树坑；有的用镐刨石头；有的负责栽种树苗……忙得不可开交，大滴的汗珠在脸上流淌。

锨镐叮叮当当的响，听，是它们奏响了植树的歌谣，让这些红领巾们忘记疲劳，更加卖力的干活。

小溪哗哗的流淌，滋润了棵棵树苗，小树有了水喝，吸收了大地的养料，连忙同学们道谢，同学们快乐的向它们招手。

我们走到哪里，就把希望播种在哪里，哪里就有了绿色的希望，千百年来暴露在烈日下备受煎熬的山岩，从此不再受烈日的炙烤。

寂寞多年的荒山如今已是枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛，发出快乐的笑声。

小鸟抖动着彩色的翅膀，它们被美景吸引过来搭窝筑巢，为这美景又添上了几分色彩，松鼠在这美丽的家园相互嬉戏，快活地叽叽直叫。

大树撑起了一把绿色的大伞，小兔不再为天上有老雕而担惊受怕，生活的幸福、快乐。

在茂密的树丛中，小猴开心的又蹦又跳，就像什么天敌也没有了一样。

山坡上种满了果树苗，它们用根紧紧抓住了山上的泥土，使水土不再流失，山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草和树苗，成天和小树苗聊天说笑。

等到金秋到来，我们就会收获累累的硕果。

我们一路上迎着春风，谈笑风生，走遍青翠的山峰，踏遍碧绿的山岭，让这春光染绿我们双脚。

瞧着吧！总有一天，绿化会普遍全世界！。