小学数学快乐课堂教案
教学目标：
1、通过观察和实践活动使学生初步理解0的含义；规范0的写法使学生能够较整洁地书写0
2、培养学生的创新思维和口头表达能力认真书写的好习惯
教学重点：认识数字0及与其他数的大小比较
教学难点：理解0的含义
教学准备：数字卡片、课件
教学过程：
活动一：认识0
师：大家有没有玩过摘苹果的游戏现在我们一起来玩一玩好
出示课件组织学生进行摘苹果活动
师问：树上有几个苹果
谁能摘下数字最大的苹果
数字最小的苹果
比5大的苹果
比5小的苹果
问：5为什么不摘
现在还有几个苹果
用数字几来表示（将苹果奖给回答正确的同学）
树上还有苹果怎样来表示
（1）小组讨论表示方法、符号
（2）展示符号和图案
（3）师讲授0（阿拉伯数字世界通用）
[设计意图：利用学生喜欢的摘苹果活动调动学生的兴趣创设轻松、愉快的学习氛围让学生的注意力迅速集中起来进入最佳的学习状0和我们以前学过的数字1、2、3、4、5一样也是一个数它表示没有的意思（板书：没有）像刚才这样一个苹果也没有都用0表示活动二：教学写0
向学生说明笔顺要从上到下从左到右起笔处和收笔处要相连并且要写圆滑
（1）师：我们已经认识了0你觉得0像什么
（2）教师示范写0边写边说明笔顺：从上到下从左往右起笔收笔要相连成椭圆形
（3）学生书空
（4）学生在课本的小方格写0比一比谁写得好写完的同学在你认为写得好的0下面打同桌互相欣赏评价
[设计意图：培养学生客观、公正评价、欣赏他人和自己的意识让学生自己评价自己的作品并和同桌互相交流欣赏对方这样不仅认识到自己好的一面同时也利于找出不足并进行弥补]
活动三：认识生活中的0
（1）让学生说说生活中什么地方见过0
[设计意图：联系生活实际寻找生活中的0从而加深对0的认识和理解]
（2）指导学生认识尺子上的0和0的作用知道尺子上的0表示起点
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汇报发现的结果
师：（教师指着0度线）这条0度线表示什么意思（板书：起点）
[设计意图：越是身边的数学越能激发学生的学习兴趣这一环节的设计遵循低年级学生的特点将知识教学融于有趣的跑步比赛活动中以动促思让学生在玩中学在学中玩主动获取知识使学生加深对这一知识的理解体会数学就在我们的身边]
课件出示练习：青蛙跳远
认识温度计上的0和0的作用
练习时可以让学生发挥想象力交流自己猜测的情况然后再填写完成练习
[设计意图：通过让学生数一数、提问题既加深0表示起点的意思又培养学生的数感加强对数序的理解]
活动四：练习：
1、听数拿小棒：5、3、0
2、听数伸手指：4、
3、1、2、0
[设计意图：促使学生有意识在将数学知识与生活联系起来让学生体会生活中处处有数学]
活动五：小结：你学了些知识
师：今天我们又认识了一个新朋友0知道它可以表示没有和起点的意思课后请同学们做个生活的有心人留心观察看看生活中些地方能见到它、用到它好
[设计意图：让学生回顾一节课的收获既是对本节课所学知识的整理又锻炼了学生自我总结、自我评价的能力同时提醒学生做一个生活的有心人养成从生活中发现、学习数学的习惯]
板书设计：
快乐课堂
0的认识
课后反思：
本节课我设计了摘苹果的游戏同学们的兴趣很高都争先恐后的要参加到游戏当中去理解了一个也没有用0表示很好的解决了本节课的重、难点使学生进一步感受到0的意义同时找一找生活中的0学生感受到生活中的数字学起来比较轻松但对尺子上的0温度计上的0的含义不理解以后这方面要加强练习