下载文档原格式
一、活动目标1. 让幼儿感知种子的形状、大小、颜色等特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过排序活动，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 物质准备：各种种子（如大豆、玉米、绿豆等）、排序卡片、小盆栽、水杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 引入：教师出示一个小盆栽，引导幼儿观察盆栽的生长情况，激发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 介绍种子：教师向幼儿展示各种种子，让幼儿观察种子的形状、大小、颜色等特征，并引导幼儿用自己的语言进行描述。
3. 种子排序：教师将种子分成几组，每组种子形状、大小、颜色相似。
引导幼儿按照种子的大小、形状、颜色等进行排序，并将排序结果用排序卡片记录下来。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己的观察和操作过程，让幼儿讲述种子排队的乐趣。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的种子带回家，与家长一起种植，观察种子的生长过程。
2. 环境创设：教师引导幼儿在活动室的自然角种植各种植物，观察植物的生长变化。
五、教学反思1. 教师在活动中是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿主动参与活动。
2. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 教师在活动中的教学目标是否明确，教学方法是否恰当。
4. 教师是否在活动中关注到幼儿的团队合作和沟通能力。
5. 教师是否在活动中激发了幼儿对植物生长的兴趣，培养了幼儿的环保意识。
六、活动准备1. 物质准备：种子排序卡片、小盆栽、水杯、种植工具、观察记录表等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度，设置自然角。
七、活动过程1. 回顾上节活动：教师引导幼儿回顾上一节活动的内容，让幼儿讲述种子排队的乐趣。
2. 种子排序：教师出示种子排序卡片，引导幼儿按照种子的大小、形状、颜色等进行排序，并将排序结果记录在观察记录表上。
小班科学活动教案《种子排队》1. 教学目标•学习观察种子的形态、大小、颜色。
•了解种子发芽的过程。
•认识数学中的序数概念，掌握排队的基本方法。
•培养观察、探究和合作意识。
2. 教学材料•不同形态、大小、颜色的种子若干。
•透明塑料杯、吸管。
•小木棍、石膏、模具、文具刀、颜料。
•种子生长过程图片或视频。
3. 教学过程第一步：引入1.语言环节：老师可以通过问题或故事来引入活动，例如：“小朋友们，你们知道种子是从哪里来的吗？今天我们要一起来观察不同的种子，看看它们是什么样子的。
”或者“昨天晚上我做了一个奇妙的梦，梦见了一个种子冒出了绿色的芽，长出了美丽的树叶，还有彩色的花朵。
你们想象一下这样的种子长成了怎样的植物？”2.图片环节：老师可以放种子生长过程的图片或视频，并简单介绍种子的发芽过程。
第二步：观察、比较1.分配不同的种子给每个小组，让他们先互相观察、比较、辨认种子的形态、大小、颜色等特征，发言汇报种子的名字和特点。
2.让小组成员分别以其所分配的种子为原材料，用小木棍或铅笔笔杆在石膏的模具中制作一个与种子大小相融洽的模具，然后倒入适量的颜料调制成种子颜色，再加入适量水和文具刀调整颜料粘度，最后用这个颜料填充模具，晾干后取出形成的种子模型。
第三步：排队1.让每个小组把自己所制作的种子模型一字排列在桌面上，并编好号码。
2.接着，老师可以提出问题，例如：“请你们把这几种种子从小到大排列一下，用其序号记录下来。
”或者“请你们把黄色的种子从多到少排序一下，谁能快速做好？”等等。
3.让小组成员多次尝试排队，锻炼观察、排序的能力。
第四步：总结1.让小组成员回顾活动过程，总结观察种子的方法和排队的技巧。
2.让小组成员自由发言，谈谈他们在活动中学到了什么。
4. 教学反思通过这道科学活动，小班幼儿将会得到更好的智育教育。
在观察、探究种子的过程中，通过使用颜色丰富儿童的感知和认知，激发幼儿充分的想象力和创造力。
教师还可以通过带领幼儿做几个简单的种子生长实验，帮助幼儿了解变化和过程。
幼儿园小班教案《种子排队》含反思教学目标：1. 能依据老师的指示排队，促进幼儿园生活秩序的形成；2. 了解种子的颜色、形态，并能将其分类；3. 通过察看发觉种子萌芽的现象，培育幼儿珍惜植物的意识。
教学内容：种子排队教学准备：1. 分类图表；2. 各种颜色、形状的小豆子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师引导幼儿们赏识一段关于植物生长的视频。
2. 老师询问幼儿们对植物的认知，看看他们能不能说出一些与植物有关的事物。
3. 老师出示各种颜色、形状的小豆子，让幼儿们察看并猜想它们的用途。
二、呈现（10分钟）1. 老师出示一个分类图表，让幼儿们依据种子颜色、形状等特点将它们分类。
2. 老师模拟排队的动作（注意前后位置、距离等），让幼儿们仿照排队。
三、操作（15分钟）1. 老师将各种颜色、形状的豆子混合在一起，让幼儿们依据老师的指示排成队伍。
2. 老师再次出示各色小豆子，激励幼儿们模拟排队动作，将小豆子分类。
四、总结（5分钟）1. 老师引导幼儿们回忆课上的内容，询问他们发觉了什么。
2. 老师总结今日的教学内容，并发放豆子给幼儿们带回家莳植，激励他们照料它们，培育珍惜植物的意识。
五、反思（5分钟）1. 教学目标是否达到；2. 教学过程中存在的问题；3. 改进方案。
教学反思：1. 本次教学目标达到了，幼儿学会了排队、分类，察看种子萌芽；2. 教学过程上，排队和分类环节存在一些较深橘虫的烦躁，下次需要更多策略准备；3. 下次课可以加添察看种子在土壤里生长的环节，让幼儿们亲身体验到植物的生长。
幼儿园种子排队优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识种子的不同形状和特点，了解种子的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察种子的形状和特点，了解种子的生长过程。
难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具：各种种子（如豆子、玉米、小麦等）、种子生长过程的图片、种植工具等。
2. 环境：宽敞的教室，足够的光线和通风。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种种子，引导幼儿观察种子的形状和特点，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 讲解：教师讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子从发芽到成熟的过程。
3. 实践：教师指导幼儿动手种植种子，培养幼儿的观察能力和动手能力。
五、作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察家里的植物，了解植物的生长过程。
2. 鼓励幼儿和家长共同种植一种种子，观察种子的生长过程，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对种子形状和生长过程的认知。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估他们的观察能力和动手能力。
3. 搜集幼儿的种植记录，了解他们对种子生长过程的理解和掌握。
七、教学拓展：1. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更深入了解种子的生长过程和农业知识。
2. 组织幼儿参观农场或植物园，亲身体验种子生长的过程。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的种植过程，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否存在部分幼儿未能充分参与的情况。
2. 思考如何调整教学方法，让更多幼儿能够掌握种子形状和生长过程的知识。
3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的观察能力和动手能力。
九、教学修改：1. 针对幼儿的认知水平，调整教学内容，使之更易于理解和掌握。
2. 增加实践环节，让幼儿有更多机会动手操作，提高他们的实践能力。
幼儿园小班科学活动教案《种子排队》含反思小班科学活动教案《种子排队》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习将收集的种子分类，排列并做记录，积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系，通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力，快来看看幼儿园小班科学活动《种子排队》含反思教案吧。
活动目标：1.积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2.学习将收集的种子分类，排列并做记录。
3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和乒乓球若干个。
活动过程：一、引出课题小朋友，你们看，今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么?(种子)二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1.现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片)，让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆，因为有红豆标记)，那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)，排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。
3.请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)4.讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。
)5.小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。
三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)2.如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。
一、教案基本信息教案名称：种子排队课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较、排序等环节，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过活动，让幼儿了解排队的意义，提高幼儿的自律意识。
教学重点：1. 让幼儿能够观察到种子的特征，并进行比较和排序。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 让幼儿能够独立思考，并进行合理的排序。
2. 培养幼儿的团队精神。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿观察种子，发现种子的特征。
2. 比较法：让幼儿比较种子的大小、颜色等特征。
3. 排序法：让幼儿根据种子的特征进行排序。
4. 小组合作法：让幼儿分组进行活动，培养团队精神。
三、教学准备1. 教具：种子、托盘、放大镜、记录表。
2. 材料：各种种子，如大米、豆子、玉米等。
1. 导入：教师出示各种种子，引导幼儿观察种子的特征。
2. 基本技能训练：a. 教师引导幼儿用放大镜观察种子，发现种子的特征。
b. 教师引导幼儿比较种子的大小、颜色等特征，并用自己的语言进行描述。
c. 教师引导幼儿根据种子的特征进行排序，如大小、颜色等。
3. 小组合作：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选定一种种子进行活动。
b. 教师引导幼儿分工合作，完成种子的排序任务。
c. 教师邀请各组代表分享排序结果，并解释排序的依据。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结排队的过程，让幼儿了解排队的意义。
b. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提高自律意识。
五、作业设计1. 教师让幼儿回家后，与家长一起找出更多的种子，进行家庭版的种子排队活动。
2. 教师让幼儿观察自然界中的排队现象，如蚂蚁排队、鸟儿排队等，并记录下来。
教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
评价目标：1. 幼儿能否观察并描述种子的特征。
《种子排队》教案（精选12篇）《种子排队》教案篇1运动目的：1、进修将网络的种子分类，分列，并做记载。
2、努力摸索，阐发评论辩论，感知物体的巨细、数目与分列是非的干系。
3、造就开端的规律头脑本事，养成爱摸索、勤动脑及精良的操纵习性。
运动预备：1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。
2、纸板；大书4本、小书五本。
运动过程：1、导入运动，引起幼儿爱好。
师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。
师：它们有一个协作的名字叫什么？幼：种子。
2、第一次摸索运动：感知数目雷同，巨细纷歧的种子，分列是非纷歧样。
（1）解说操纵方法。
师：如今请你们做件事，给这些种子分分居（出示图一）。
请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，由于有南瓜子标志。
师：那其次、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。
师：列队的时间要从黑线开端，一个靠着一个，让它们站在线上。
三个全排完了，幼儿园教育随笔不要收，数一数，把数字记到背面的格子中。
（2）幼儿操纵，用种子在纸板上列队。
（3）请幼儿报告分列效果。
师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的步队一样长吗？（幼：纷歧样）（4）评论辩论为什么都是十颗，步队纷歧样长呢？幼儿A：由于西瓜子小，以是排得最短。
幼B：由于南瓜子大，以是排得最长。
幼C：由于葵瓜子不大也不小，以是排的步队不长也不短。
（5）先生小结：雷同数目的种子，颗粒越小，分列越短，颗粒越大，分列越长。
3、其次次摸索运动：感知巨细纷歧的种子，分列是非雷同时，数目差别。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观看另一壁。
师：看看纸板上有什么？幼：种子标志，线。
师：这三条线怎么样？幼：一样长。
（2）设疑、引诱幼儿思考。
师：要是在这三条一样长的线上列队，想想，它们用的数目会不会一样多？幼A：一样，幼B：纷歧样。
（3）交接摸索恳求，幼儿操纵。
师：请你们用差别的种子分别在三条一样长的线上分列，幼儿园教案看看它们用的数目究竟会不会一样多呢？（4）报告操纵效果。
幼儿园是孩子第一次走进社会的场所，也是孩子接受第一次教育的地方。
在幼儿园里，孩子会接受种种课程的教育，其中种子排队课程在幼儿园中是非常重要的一门课程。
下面我来为大家分享一篇幼儿园种子排队课程教案。
一、目标目的1. 帮助幼儿学会种子排队的基本规则，培养良好的礼仪观念和自理能力。
2. 培养幼儿的协作精神和团队意识，让幼儿在协作中学习，成长和进步。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会基本的排队规则和礼貌，培养孩子的自理能力和协作精神。
2. 教学难点：幼儿年龄较小，对于排队规则的认知不够深入，需要老师进行引导和细致讲解。
三、课程流程1. 常规准备活动（5分钟）让孩子做好准备工作，包括身体准备，思维准备等方面。
2. 课堂讲授（20分钟）让老师讲解种子排队规则，以及一些基本的排队礼仪。
3. 协作体验（15分钟）让幼儿分成小组，进行种子排队协作体验。
在团队合作中，学会如何互相帮助和协助。
4. 知识检测（10分钟）让孩子通过画图或者口头叙述的形式将自己所学的知识展现出来，以此巩固所学的知识。
5. 总结与反思（10分钟）让孩子总结自己今天所学的内容，反思自己的优点和不足之处，以此为基础来进行今后的学习和生活。
四、教学手段1. 图片资料：为了让孩子更好地了解种子排队规则，老师可以搜集一些图片资料，进行现场展示。
2. 小组协作：通过小组协作来让孩子更好地理解排队规则和礼仪。
3. 视频资料：为了让幼儿更好地理解种子排队规则，可以播放一些相关的视频资料。
五、教学评估1. 分组活动：对于孩子在分组活动中的参与度和表现进行评估。
2. 口头评估：通过口头评估来评估孩子在学习过程中的理解和掌握程度。
3. 孩子的作品评估：通过孩子的作品来对孩子在这个过程中的成长和进步进行评估。
六、总结幼儿园种子排队课程是幼儿园教育中非常重要的一门课程，它可以让孩子学会基本的排队规则和礼貌，培养孩子的自理能力和协作精神。
在这个教学过程中，老师应该把课堂教学和实践相结合，通过小组互动和游戏来深入学习，让孩子在互动中不断地进步和成长。
小班科学活动教案《种子排队》1. 教学目标通过本次活动的设计和展开，使孩子们能够： - 理解植物生长的基本过程； -学习和掌握植物种子的基本特征； - 培养观察和对比的能力； - 培养合作与交流的能力。
2. 教学准备•种子（玉米种子、豆子、苹果核等各种种子，每种至少10粒）；•纸杯（每小组至少准备5个）；•小铲子或者小勺子（每小组准备一个）；•水；•土壤或种植土（每小组准备足够的量）；•白板或黑板；•笔、橡皮擦；•教师制作的示意图（显示不同种子发芽和生长的过程）；•记录表格（每小组一个）；•奖励小礼品。
3. 活动过程第一步：导入活动•引入问题：今天我们将要玩一个种子排队的游戏，你们知道什么是种子吗？种子长成什么样子呢？•引导讨论：学生回答并互相交流，教师可以在白板上记录学生的回答。
•引导观察：教师出示不同种类的种子，让学生观察它们的外观、形状和颜色，并进行简单的描述。
第二步：室内播种•组织学生分组，每组5-6人，每组准备一份种子、土壤和纸杯。
•学生轮流将土壤倒入纸杯中，然后在土壤的中央放入种子。
每组播种的种子可以是同一种类，也可以是不同种类的种子。
•每组在种子上轻轻浇水，确保土壤湿润。
•学生将自己负责的纸杯插在教师提前准备好的种植盆或花盆中。
第三步：观察与记录•学生根据教师提供的示意图，观察种子的发芽和生长情况，记录在记录表格中。
•学生可以观察和记录种子的发芽时间、叶子的形状和颜色、植株的高度等等。
第四步：总结与讨论•教师引导学生比较不同种类种子的发芽和生长情况，并就以下问题进行讨论：–哪种种子最先发芽？–哪种种子的植株最高？–哪种种子的叶子颜色最鲜艳？•教师引导学生发表自己的观点，并与小组成员讨论。
•教师总结本次活动的内容，并给予学生肯定和奖励。
4. 拓展活动•学生将自己负责的种植盆或花盆带回家，在家中继续观察和记录种子的生长情况。
•学生可以与家人一起合作，继续进行种子的排队比较。
5. 教学评价•教师观察学生的参与和合作情况；•对学生的教学记录进行评价；•对学生的口头表达进行评价。
小班科学活动教案《种子排队》
教学目标：
1. 教会学生认识不同种子的不同特征和区别；
2. 培养学生观察和分类的能力；
3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学准备：
1. 不同种类的种子（如玉米种子、豌豆种子、大豆种子等）；
2. 平面投影仪或黑板；
3. 各种颜色的小纸条。
教学过程：
Step 1：引入活动（5分钟）
教师拿出几种不同的种子，让学生观察并猜测种子的种类。
然后，教师向学生介绍种子的种类和特征。
Step 2：分组探究（10分钟）
教师将学生分成几个小组，每个小组分配一种种子。
让学生观察所分配到的种子，并记录下种子的特征和形状。
Step 3：种子排队（15分钟）
每个小组在一张纸上排列种子，按照种子的特征和形状进行分类排列。
学生可以使用不同颜色的小纸条标示每个种子的分类。
Step 4：分享结果（10分钟）
每个小组选择一名代表向全班分享他们的种子分类结果。
其他学生可以提问和给予评价。
Step 5：整理总结（5分钟）
教师引导学生总结不同种子的特征和分类方法，并让学生自由发言表达自己的感受和体会。
Step 6：延伸活动（可选）：
1. 让学生制作种子分类海报，展示在教室里。
2. 学生之间互相交换种子，尝试对不熟悉的种子进行分类。
教学反思：
通过这个小班科学活动，学生能够观察和分辨不同种类的种子，并了解到种子的特征和分类方法，培养了他们的观察力和分类能力。
此外，这个活动还能促进学生之间的合作学习和团队合作精神。
一、活动目标1. 让幼儿对各种种子有所认识，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 引导幼儿了解种子的排列顺序，培养幼儿的排序能力。
4. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。
二、活动准备1. 各种种子（如大豆、玉米、小麦、绿豆等）。
2. 两个小碗。
3. 计时器。
4. 画纸、画笔。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 游戏：幼儿分成两个小组，每组轮流将种子放入小碗中，看哪组放入的种子多。
3. 排序：教师邀请幼儿上台，将种子按照大小、颜色等特征进行排序。
4. 排队：幼儿分成两个小组，每组轮流将种子排成一行，看哪组排得快。
5. 计时比赛：教师设置计时器，幼儿在规定时间内将种子排队，看哪组用时最短。
6. 总结：教师与幼儿一起总结种子的特征，以及排序、排队的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起进行种子排队游戏。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外种植园地种植种子，让幼儿体验种植的乐趣。
3. 区域活动：在科学区设置种子排队、排序的游戏，让幼儿自主参与。
五、活动反思1. 教师应注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，引导幼儿发现种子的特征。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 教师应注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在活动中学会与他人合作。
4. 对于排序、排队等技能，教师要逐步引导幼儿掌握，不要急于求成。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同的种子，了解种子的特征，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 教学难点：引导幼儿学会排序、排队，培养幼儿的团队合作意识。
七、教学方法1. 观察法：教师展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 游戏法：通过种子排队、排序的游戏，培养幼儿的团队合作意识。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作种子，培养幼儿的动手操作能力。
幼儿园小班科学活动教案《种子排队》含反思一、教学目标1. 能够依据所给图片和种子实物判定它们的不同特征。
2. 能够依据所给的特征将种子进行分类。
3. 能够用语言简单描述已知种子的特征和分类。
4. 学会小组合作相互交流共享的方法，培育良好的集体意识。
5. 激发幼儿对自然环境的爱好，促进其对自然科学学习的认知爱好。
二、调研在幼儿园小班的科学教学中，发觉老师往往更重视基础的技能训练和游戏性质的活动，但疏忽了喜好科学和发掘学问的需求，教学内容也比较简单，少了学习的深度和广度。
三、实施步骤1. 导入活动老师创设一幅种子的图片墙或贴图，并介绍每种种子的生长环境和特征。
2. 订立规定让幼儿们知道活动的要求和规定，如何合理的进行讨论、共享和分类，并对规定进行说明。
3. 开始活动每个小组调配肯定数量的种子实物，幼儿自己愿意前来摸取实物，先独立分析、察看，再和同组其他小伙伴交流，让每一组本身通过共享交流方法，尝试找寻极其相同或极其不同的特征，分类标准可以是：种子大小、颜色、外观、形状等。
4. 组内协商每组选出代表，共同汇总讨论，找出分类标准和每种种子所属类别，并从个别察看和体验中发觉和总结出几种共性的特征，便于幼儿认得和理解。
5. 反思老师引导幼儿回顾总结种子排队的活动，了解品种多样的植物，种子有其独特的形态与特性。
通过这样有趣味的活动，幼儿分组讨论，让小伙伴们体悟到班级协作和交流的欢乐，提高他们的察看本领、分析、认得和归纳本领，更紧要的是暗示着为什么需要种子去播种，种子的成长过程，并培育他们对环境和科学的乐趣和认知爱好。
四、反思此次活动的设计不仅能够将科学概念融入到生活中，并构建了连接幼儿园、小学的学问基础，也让小伙伴们通过生动的感性体验和小组合作，形成了对科学的初步认得和探究精神，同时也随着活动的实施，不断发掘教学过程中的问题与挑战，对于更好地促进幼儿园科学活动水平的提高，加强课程的趣味性和创新性，具有紧要的启示意义。
幼儿园小班教案《种子排队》含反思一、教学目标1.了解数学中的“排队”概念。
2.培养幼儿的合作精神和集体观念。
3.帮助幼儿掌握分类和排序的基本能力。
二、教学准备1.教师所需要的物品和工具：•种子图卡（有不同数量和颜色的种子）。
•一张大纸板。
•几个小篮子。
•一把尺子。
2.学生需要的物品和工具：•每个幼儿都需要一本练习册子。
3.环境准备：•把活动场地分成几个区域，每个区域都能放下一个小篮子和不同颜色和数量的种子。
三、教学步骤1.绘制大的种子图卡教师首先在白纸板上绘制一张种子图卡。
上面要绘制10个圆圈，并且让每个圆圈填满种子。
让幼儿们说出数字，然后告诉他们这是10个种子，教师为数字10绘制了一张图卡。
2.将种子分组教师将所有的种子分成几组，并将每个组放在不同的篮子中。
在这个环节，教育者可以引导孩子们自由组合她们想要的大小和颜色，例如将蓝种子放在一个篮子中，将红种子放在另一个篮子中。
3.练习种子排队在这个节目中，老师将几个篮子和一些种子放在桌子上。
同时，每个小朋友都拿到一张练习册子上。
教师会告诉幼儿：将所有的篮子放在一个大的圆圈上，并将它们固定在那里。
然后，老师会告诉孩子们，他们需要将所有篮子从大到小排列（从左到右）并按大小排序。
教师可以鼓励孩子们一起玩这个游戏，并且要求他们在这个游戏中合作。
老师要注意，不要将游戏过于艰难，这样可以让孩子们感到愉快而不会过度挑战。
4.反思在教学活动结束后，老师可以让孩子们聚在一起谈谈他们从活动中学到了什么。
老师可以问以下问题：•你们了解到排队意味着什么吗？•你们在活动中遇到了哪些困难？•在解决困难的过程中，你们从谁那里学到了什么？•你们是如何帮助小伙伴的？教师可以在这个讨论的其他问题中鼓励孩子们分享他们学到的其他东西。
这样，孩子们就能感觉到他们在自己的学习和发展中得到了支持。
四、总结小班幼儿园的宝宝们太小了，无法在一两次课堂中完全掌握分类和排队的概念。
这些活动是一种有趣且富有成效的方式，用它来教育孩子们需要花费更多的时间和努力，并耐心等待他们的思维能力发展。
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识种子的不同形状和特征，了解种子的生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、排序的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识种子的形状和特征，了解种子的生长过程。
难点：培养幼儿观察、比较、排序的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：种子、花盆、水、放大镜、记录表格等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的形状和特征，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 种子排序：教师准备不同形状的种子，让幼儿按照种子的大小、颜色进行排序，培养幼儿的观察和比较能力。
3. 种子生长：教师讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子是如何发芽、成长的。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享种植过程中的感受，让幼儿认识到种子的成长需要耐心和关爱。
五、课后反思：1. 教师对教学目标的达成情况进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对幼儿在活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 对于教学难点，教师应加强引导和辅导，帮助幼儿掌握观察、比较、排序的能力。
4. 针对不同幼儿的特点，教师应调整教学方法，使教学活动更具有针对性和实效性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在种植活动中的表现，了解他们对种子形状、特征和生长过程的认知。
2. 通过幼儿的分享和交流，评估他们对种子排队的兴趣和参与程度。
3. 教师应关注幼儿在实践操作中的动手能力、观察能力和合作意识。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学活动，鼓励家长参与幼儿的种植过程。
2. 环境创设：利用种子进行环境创设，让幼儿在生活中感受种子的生长过程。
3. 科学探索：组织幼儿参观农场或植物园，让他们亲身体验种子生长的过程。
八、教学注意事项：1. 确保教学活动安全、有序，注意幼儿的个体差异。
小班科学活动教案《种子排队》教案：种子排队一、教学目标：1. 通过参与游戏活动，了解植物的繁殖过程，积极参与探究。
2. 培养小班儿童的观察、思考、合作和创造力。
二、教学准备：1. 种子模型：植物的种子、植物的芽、植物的根和叶子。
2. 游戏道具：种子模型。
3. 相关图画和图片：种子的形状、植物的生长过程等。
4. 翻页板和投影仪。
三、教学过程：1. 导入：利用翻页板或投影仪展示种子的形状和植物的生长过程，并引导孩子们观察和思考，激发他们对植物的兴趣。
2. 游戏环节：种子排队材料准备：种子模型，每个孩子分发一个种子模型。
规则说明：我们将模拟植物的种子排队的过程。
大家以种子的形象进行排队，按照植物的生长顺序进行排队，即从种子到芽、根再到叶子。
任务说明：让孩子们分成小组，根据自己手中的种子模型按照植物的生长顺序进行排队，即种子的形状→芽的形状→根的形状→叶子的形状。
看哪个小组排队得最好。
3. 游戏进行：指导孩子们开始进行种子排队游戏。
观察孩子们的表现，给予积极的鼓励和指导。
4. 游戏总结：找到一个小组排队得最好的队伍，并给予肯定。
通过游戏总结和讨论的方式，引导孩子们对植物的种子排队过程进行思考和总结。
提问引导：- 为什么种子要排队？- 种子的形状、芽的形状、根的形状和叶子的形状有什么区别？- 种子、芽、根和叶子分别有什么功能？四、教学延伸：1. 继续讨论和探究植物的生长过程，尝试自己播种和观察植物的生长。
2. 培养孩子们的自主学习能力和勤奋探究的态度，引导他们积极参与自主学习和实践。
五、板书设计：种子排队种子→芽→根→叶子六、教学反思：通过“种子排队”的游戏活动，孩子们通过玩游戏的方式了解了植物的种子和生长过程，充分发挥了他们的观察和思考能力，也培养了他们的合作和创造力。
这样的游戏活动不仅让孩子们在玩中学，而且能够激发他们对科学的兴趣，为进一步的学习打下良好的基础。
小班科学教案：活动种子排队教学背景这节课是小班科学课程的一部分，主要针对3-4岁小学生的年龄特点进行设计。
经过前几节课的学习，孩子已经掌握了一些基本的科学概念，例如“种子是植物的种子”，“植物生长需要水和阳光”，“植物通过根吸取营养”等。
本节课的目标是通过一项有趣的实验活动，让孩子们了解种子的特点和行为，并学会如何观察和描述这些现象。
同时，还能锻炼孩子们的观察能力和协同能力。
教学目标通过本课学习，学生应能够：•了解种子的特点和行为；•掌握观察和描述种子的方法和技巧；•学会合作和协调，完成种子排队实验。
教学准备教师需要准备以下材料：•不同种类的种子（如豆子、玉米粒、花生等），每个种类至少10个；•纸碗或盘子，用于放置种子；•尺子或直尺，用于测量种子排成的行列长度；•黑板或白板，用于展示观察结果。
教学过程导入活动教师首先会向学生提出以下问题：种子有哪些特点？它们是如何生长和繁殖的？请用自己的话简单描述一下。
鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
通过此项活动，学生将会更好地理解种子和植物生长的基本原理。
实验活动1.分配种子教师首先会向学生展示一些常见的种子，例如花生、玉米粒、豆子等等。
然后，教师会把这些种子分配给不同的学生，每个学生至少拥有一种种子。
2.观察种子教师会鼓励学生观察自己手中的种子，例如种子的大小、形状、颜色等。
同时，教师也可以向学生介绍一些基本的种子知识，例如种子是植物的种子，可以长成新的植物。
3.排队实验教师会要求学生将手中的种子排成一条直线，按照自己手中种子的大小、颜色或其他特征进行排列。
要求每个种子都必须有序排列，不能有重复或遗漏。
4.测量结果教师会用尺子或直尺来测量每个学生排列出来的种子的长度，并将结果展示到黑板或白板上。
如果条件允许，教师还可以鼓励学生用相机拍下自己的实验结果，并与其他同学分享。
总结教师会鼓励学生总结本节课学到的种子知识和排队实验。
同时，教师还会指导学生，如何正确保存手中的种子，并在家中进行更多的实验观察。
幼儿园小班科学活动教案《种子排队》
活动目标：
1.积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2.学习将收集的种子分类，排列并做记录。
活动准备：
幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和
乒乓球若干个。
活动过程：
一、引出课题小朋友，你们看，今天老师带来了什么?(教师依次
出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么?(种子)
二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1.现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片)，让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆，因为有红豆标记)，那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)，排队
的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。
3.请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗?(不
一样)
4.讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红
豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍
不长也不短。
)
5.小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排
列越长。
三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，
数量不同。
1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)
2.如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一
样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下，
看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作，并讲述操作结果：用的
数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。
)
3.讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。
4.小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，
种子颗粒越大，排列时需的越少。
四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1.教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。
并总结出：乒乓
球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。
2.若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
3.游戏：过小桥。
教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?。
