四年级下册综合实践活动教案走进湿地保护家园全国通用

小学综合实践活动教案走进湿地保护家园湿地是自然界中非常重要的生态系统，它不仅提供了许多珍贵的生态资源，还扮演着调节水源、维持气候平衡等重要角色。

然而，由于人类的不当行为和过度开发，湿地受到了严重的破坏和污染。

为了加强对湿地保护的意识，让孩子们了解湿地的重要性并参与湿地保护活动，我们设计了一份小学综合实践活动教案。

一、活动目标本次综合实践活动的主要目标是通过参观湿地，让学生了解湿地的重要性，培养他们对自然环境的保护意识和责任感。

二、活动准备1. 选择合适的湿地：选择一个靠近学校且较为保护完好的湿地作为活动地点。

2. 做好安全防护工作：确保学生的安全，如提前检查湿地的道路状况、准备急救药品等。

3. 准备参观材料：提前准备图书、图片、视频等参观湿地的材料，以使学生在活动中更好地理解湿地。

三、活动流程1. 导入环节（20分钟）a. 老师通过图片或视频展示湿地的美景，引起学生的兴趣和好奇心。

b. 向学生介绍湿地的定义和重要性，引导他们思考湿地如何对人类和其他生物产生影响。

c. 提出问题激发学生的思考，如“你们知道我们身边的湿地都有哪些吗？”“湿地为什么被称为‘地球之肾’？”等。

2. 参观湿地（60分钟）a. 请专业人员或湿地保护协会的成员带领学生进行湿地参观，介绍不同类型的湿地以及湿地内的植物和动物。

b. 学生观察湿地内的生物，记录下所见所闻、感受和体会，并与同学分享。

3. 学习交流（40分钟）a. 学生小组展示自己观察到的湿地生物并进行讨论，分享彼此的观察结果和体会。

b. 通过对比讨论，学生思考湿地生物和陆地生物之间的不同，以及湿地对物种多样性的重要性。

4. 动手实践（40分钟）a. 学生分小组，根据参观的湿地激发的思考和体会，共同设计一份湿地保护计划，并用海报形式展示。

b. 学生分享自己的海报，并对其他小组提出建议和改进意见。

5. 总结回顾（20分钟）a. 指导学生回顾整个活动过程，总结湿地的重要性和保护湿地的意义。

湿地保护教案[5篇模版]第一篇：湿地保护教案第一单元中国湿地概述第一课中国湿地概况和特征教学目标：知识与技能1、了解湿地的概念、分类，概况、湿地名录及面积、湿地分布及主要的生态特征和科学价值。

2、感受湿地的美，增强保护湿地、保护生态环境的意识。

3、了解参与湿地保护的方法和途径，并愿意承担这份责任。

过程与方法1、通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。

2、通过学生对湿地资源的利用和保护等问题讨论，全面提高学生分析问题，解决问题能力。

情感态度价值观1、通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究学习的兴趣和动机。

2、结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识。

教学重点、难点：教学重点:了解湿地，体会湿地给人们生活带来的益处。

教学难点: 感受湿地的美，增强保护湿地的意识。

课前导入：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友。

请观看大屏幕，大屏幕显示“湿地”二字，让我们一起轻轻呼唤他的名字：湿地！湿地是什么样子的？同学们见过吗？1、学生自由表达。

2、过渡：湿地到底是什么样子的？你们愿意和老师一起走进湿地，去揭开她神秘的面纱吗？来吧，让我们一起走进湿地。

共同了解学习他的神奇之处。

第一课中国湿地概况和特征一、中国湿地定义与分类1、湿地的定义。

过渡：你们都有一双明亮的眼睛，发现了湿地的美。

让我们一起来看一看《国际湿地公约》给了湿地一个怎样的定义。

湿地——天然或人工，长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体，包括低潮时水深不超过6米的海域。

（1）学生朗读湿地的定义。

过渡：看了定义，湿地的概念是不是还是很模糊？没关系，老师这里有秘密武器。

师：简单的说，湿地就是指有水、有土、有生物（动物和植物）的地方。

大家看下图就是典型的河流湿地，老师这里还有10张不同类型环境图片，你能判断出哪儿些属于湿地吗？（2）检验：游戏《找一找》老师出示10种不同类型环境图片，学生判断哪儿些环境类型可以称为湿地？教师：湿地和森林、海洋并称为全球三大生态系统，享有“地球之肾”的美誉，为人类社会的生存和发展提供重要的生态服务功能，让我们一起来看一看！出示图片依次了解湿地功能。

小学综合实践活动教案神奇的湿地湿地是一片自然界独特而神奇的区域，它是陆地与水域交汇处的生态系统，拥有丰富的生物多样性和生态功能。

为了让小学生更好地了解和体验湿地的神奇之处，我设计了一堂综合实践活动教案，旨在通过观察、探索和亲身体验，让学生深入了解湿地的形成、特点、生物及其保护。

【活动名称】：探索神奇湿地的生态之旅【活动目标】：1. 了解湿地的形成原因、特点及其生态功能；2. 通过亲身体验，感受湿地的生态环境，培养对自然生态的保护意识；3. 学会用绘画、手工制作等方式表现湿地的美，提升学生的综合能力。

【活动步骤】：一、导入（20分钟）1. 利用图片、视频或实物等方式引导学生了解湿地的基本概念和特点；2. 引发学生对湿地的探索兴趣，提出问题，激发学生思考。

二、湿地认知（30分钟）1. 分组讨论：学生自由组成小组，共同讨论湿地的形成原因、生态功能及对生物的重要性；2. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班介绍他们的讨论成果。

三、湿地实地考察（60分钟）1. 确定实地考察地点：选择附近有湿地的地方进行实地考察，如公园湿地区域等；2. 进行观察记录：学生在导师的引导下，观察湿地的植被、动物及其特点，并记录下来；3. 亲身体验：引导学生脱下鞋袜，体验在湿地中行走的感觉，帮助他们更好地理解湿地环境。

四、湿地生物之美（30分钟）1. 湿地生物展示：学生将自己的观察记录整理成图片、海报或手工制作，展示湿地中的鸟类、植物等生物；2. 共享展示：每个小组选择一位代表，向全班汇报他们观察到的湿地生物。

五、湿地保护行动（30分钟）1. 知识讲解：导师向学生介绍湿地的保护意义和现阶段的湿地保护工作；2. 倡议行动：引导学生讨论如何保护湿地，提出具体可行的行动倡议，如减少垃圾、节约用水等；3. 制作宣传品：学生利用绘画、手工制作等方式，制作湿地保护宣传品，以表达他们对湿地的保护呼吁。

六、总结与反思（20分钟）1. 小结：导师对活动进行总结，强调湿地保护的重要性，并对学生的参与与表现给予肯定；2. 反思：学生就本次活动进行思考，提出自己的体验和感想，并发表个人观点。

四年级下册综合实践活动教学设计-走进湿地保护家园核心目标通过本次综合实践活动，让学生了解湿地的概念、湿地的类型以及湿地的生态功能，知道湿地是生命之源、人类赖以生存的重要自然资源之一。

同时，让学生学会保护湿地的方法和意识，培养良好的环保意识，并提高自然科学素养和综合运用能力。

教学过程1. 导入师生共同探讨湿地的概念，开展小组讨论，学生结合自身生活和社区进行交流。

通过讨论，让学生了解湿地是什么，地球上有哪些湿地，以及湿地为何重要等问题。

2. 实地考察前往当地的湿地进行实地考察。

在实地考察过程中，学生可以亲身了解湿地的特点、类型、生态功能、生物多样性以及保护现状等，了解湿地生态系统的构成和运作机制。

同时，学生还可以结合自身所见所闻，对湿地进行记录，拍照等。

3. 分享讨论在回到教室后，学生可以进行展示分享。

学生展示自己观察到的湿地图片和资料，向大家分享自己的想法和所见所闻。

同时教师也要引导学生根据实地考察中得出的问题进行探讨，鼓励学生团结合作，共同解决问题。

4. 知识归纳在分享讨论结束后，教师可以对学生进行相关知识的归纳。

通过对相关知识点的讲解，进一步加深学生对湿地生态系统的认识和了解。

5. 创意制作结合实地考察和知识归纳，让学生进行一些创意性的制作，例如制作宣传海报、手抄报等。

让学生在制作过程中，加深对湿地的认识和理解，锻炼学生的动手能力。

6. 学生展示组织学生对创意制作进行展示。

让学生在展示中，展现自己的作品，向大家展示自己的功底和思考，同时也让更多的人了解湿地保护的重要性。

7. 总结点评教师可以对本次综合实践活动进行总结点评，让学生反思自己的收获和不足之处，在教师的引导下加深对湿地保护的认识和意识。

教学效果通过本次综合实践活动，学生们在实地考察中了解到了湿地生态系统的组成和运作机制，加深对湿地概念和湿地保护的认识。

通过分享讨论和知识归纳，学生深入了解湿地保护措施和方法，同时培养了动手创作的能力。

最后，学生通过展示并得到教师的总结点评，对此次综合实践活动有了深刻的感悟，认识到保护湿地，就是保护我们的家园。

走进湿地教案设计方案教案设计方案：教学目标：1.了解湿地的定义和特点；2.认识湿地的生态价值；3.了解湿地的保护意义和方法。

教学重点：1.湿地的定义和特点；2.湿地的生态价值。

教学难点：湿地的保护意义和方法。

教学准备：1.教师准备幻灯片、教材；2.学生准备笔记本。

教学流程：Step1 导入1.学生观看一段湿地的视频，引起学生对湿地的兴趣；2.通过提问学生关于湿地的一些基本概念，引出本节课的主题。

Step2 基础知识讲解1.教师用PPT讲解湿地的定义和特点，引导学生认识湿地的概念；2.教师通过展示图片，介绍不同类型的湿地，并解释它们的特点。

Step3 生态价值讲解1.教师讲解湿地的生态价值，如湿地可以保护沿海地区免受风暴潮和海浪的侵蚀，湿地可以净化水质，提供饲养和繁殖区域给鱼类等；2.通过实例，引导学生思考湿地对于生态系统的影响和重要性。

Step4 湿地保护意义和方法讲解1.教师讲解湿地保护的意义，如保护湿地可以保护生态系统的平衡，保护湿地可以保护许多动植物的生存环境；2.教师介绍一些保护湿地的方法，如减少海岸工程对湿地的破坏、修复受损湿地等。

Step5 小结1.教师对本节课的内容进行小结，强调湿地的定义、特点、生态价值以及保护意义和方法；2.鼓励学生提出问题和意见，进行讨论。

Step6 作业布置1.要求学生以小组形式进行调研，了解本地区的湿地保护情况，并撰写一份报告；2.要求学生阅读相关的文章，写一篇关于湿地保护的短文。

教学反思：在教学过程中，要注重通过多种方式引发学生的兴趣和思考，结合实例和图片来讲解概念，使学生更加直观地了解湿地的特点和生态价值。

在讲解湿地的保护意义和方法时，要结合具体的实例，使学生更加深入地了解湿地保护的重要性。

教学结束后，要及时对学生的问题和意见进行回应和讨论，提高学生对湿地保护的认识和理解。

第二课走进湿地一、教学目标1.使学生了解我国主要的湿地类型及其特点；知道我国湿地的分布情况。

2.通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。

3.通过学生了解我国湿地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护湿地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。

教学建议二、重点：我国湿地资源的利用类型、构成特点、当前湿地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采取的措施。

珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。

三、教学过程：[导入]有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这说明的是什么意思？[学生回答]说明土地是一个国家农业生产的基础。

[过渡]今天我们就一起来看看我国湿地资源的状况如何。

[板书] 《走进湿地》[解释]湿地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。

[引导读图]结合“我国湿地资源利用示意图”和“我国耕地减少，分组回答以下几个问题：1.湿地按利用类型，主要分为哪几种？2.我国以哪种湿地利用类型所占比例最大？湿地占全国土地总面积的几分之几？难以利用的湿地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？[转折]湿地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的利用，湿地资源遭到了严重的破坏。

[活动]读书上所给的资料，请你来概括一下，我国的湿地资源都面临着哪些问题？这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？[学生读资料][教师小结]1.当前湿地利用中的问题（1）湿地资源相对减少。

（2）湿地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）2.我国湿地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

3.采取的措施（1）制定相关的法律法规（2）开源节流（合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加强湿地资源的建设和保护小结：湿地资源是可再生资源，但是由于人类的不合理利用，我国出现了严重水土流失、土地荒漠化、草场资源超载、森林资源日益减少等一系列问题。

人与自然湿地行动教案教案标题：人与自然湿地行动教案教案目标：1. 了解湿地的重要性及其对人类和自然的影响。

2. 培养学生保护湿地和环境意识。

3. 探索湿地生态系统和其内部生物多样性。

4. 鼓励学生积极参与湿地保护行动。

教案步骤：引入（10分钟）：1. 引导学生思考湿地的定义和重要性。

讨论湿地对环境和生物多样性的作用。

2. 展示一些湿地的图片和视频，引起学生对湿地的兴趣。

知识讲解（15分钟）：1. 解释湿地的不同类型，如沼泽、河口湿地、盐沼等，并介绍它们的特点和生物多样性。

2. 讲解湿地的生态系统，包括湿地中的植物、动物和微生物之间的相互作用。

活动一：湿地观察（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组前往附近的湿地进行观察。

2. 学生观察湿地的植物、动物和微生物，并记录下他们所见到的生物和环境特征。

3. 学生回到教室后，分享他们的观察结果，并讨论湿地的重要性。

活动二：湿地保护行动计划（20分钟）：1. 学生小组讨论并制定一个湿地保护行动计划，包括如何提高人们对湿地的认识和保护湿地的方法。

2. 每个小组向全班展示他们的保护行动计划，并接受其他学生的建议和意见。

3. 整合各小组的计划，形成一个整体的湿地保护行动计划。

活动三：湿地保护宣传（15分钟）：1. 学生设计海报、宣传册或小册子，宣传湿地的重要性和保护湿地的方法。

2. 学生可以使用图片、文字和图表来说明他们的观点。

3. 学生展示他们的宣传作品，并讨论如何将宣传信息传递给更多的人。

总结（10分钟）：1. 回顾学生在这堂课中所学到的关于湿地的知识。

2. 强调保护湿地和环境的重要性，并鼓励学生积极参与湿地保护行动。

3. 提醒学生将所学知识和行动传递给他们的家人和朋友。

教案评估：1. 观察学生在湿地观察活动中的参与程度和记录的准确性。

2. 评估学生在湿地保护行动计划和宣传设计中的创意和合作能力。

3. 收集学生对湿地保护和环境意识的反馈和思考。

教案扩展：1. 组织学生参观本地的湿地保护区或野生动物保护中心，加深对湿地生态系统的了解。

“走进湿地保护环境”调查、宣传活动策划书活动名称：走进湿地保护环境活动目的：1.增强公众对湿地保护的认识和意识，提高环保意识；2.增加公众对湿地生态的了解，推动湿地保护工作的开展；3.倡导公众参与湿地保护，共同守护美丽的自然资源。

活动时间：2022年5月20日（星期六）上午9:00-12:00活动地点：XX市某湿地公园活动内容：1.湿地保护知识讲座：邀请专业人士就湿地的重要性、生态价值、保护方法等方面进行讲解，向公众传达湿地保护的重要性和紧迫性。

2.环保展览：搭建环保展览区，展示湿地保护的相关图片、文字、实物等，让公众通过观看展览了解湿地保护的成果和存在的问题。

3.参观游览：组织公众进入湿地公园进行参观游览，深入了解湿地的生态环境，感受湿地的美丽与独特之处。

4.互动游戏：设置湿地保护知识问答环节，邀请公众积极参与，通过互动游戏的形式提高公众对湿地保护知识的学习兴趣。

5.环保宣传：准备宣传资料，向公众发放湿地保护宣传手册、环保小礼品等，提高公众对湿地保护的认知和兴趣。

6.环保签名活动：为公众提供签名墙，号召公众签署保护湿地的承诺，倡导公众参与湿地保护行动。

活动组织：1.活动策划小组：负责活动的整体策划、组织协调和宣传工作。

2.专业人士：邀请相关领域的专家学者进行讲座和指导。

3.志愿者团队：招募一支热心环保的志愿者团队，协助活动的现场组织和实施。

活动宣传：1.制作海报：设计宣传海报，包括活动时间、地点、主题等信息，并在社区、学校、单位等公共场所张贴。

2.舆论宣传：通过媒体、网络等渠道发布新闻稿，宣传活动的意义和目的，吸引公众的关注和参与。

3.社交媒体宣传：利用微博、微信公众号等社交媒体平台，发布活动相关信息，吸引更多人参与。

活动预算：1.宣传海报制作费用：200元；2.宣传资料制作费用：500元；3.活动物资采购费用：1000元；4.专家讲座费用：2000元；5.志愿者补贴费用：500元；6.其他费用（饮料、礼品等）：800元；7.总预算：5000元。

走进湿地，保护家园活动目标：1.培养学生保护我国湿地的情感2.反手中国湿地的伟大面貌。

活动重难点：保护环境，保护湿地教学过程：一、感受湿地的美师（课件出示图片）：同学们认识照片中的人吗？（老师）同学们知道老师去了哪里吗？师：我国大大小小的湿地有很多，老师去的是中国十大魅力湿地之一的双台河口国家自然保护区。

同学们有去过这里的吗？老师用照相机给大家带回了那里的景色。

（课件播放图片）师（解说）：双台河口自然保护区位于辽宁省盘锦市境内，它是大自然孕育的一道奇观。

那里动植物资源十分丰富，那里的碱蓬草嫣红似火，被美誉为“红地毯”，一望无际的芦苇荡更是享誉中外。

走在廊桥上，两旁是令人震撼的红色海洋，在桥上欣赏美景，再钩几只小蟹，更是别有一番情趣。

师：同学们，你们都去过哪里的湿地呢？能给大家介绍一下吗？生：我去过呼兰河口湿地，呼兰河口湿地位于呼兰区的南部，离我们这里不远。

湿地内长满了香蒲和芦苇，景色也十分优美。

湿地内还建了水上公园，有水上滑梯、喷水蘑菇、还有海啸池，游在海啸池里有海浪冲击，感觉就像置身于大海中一样。

生：我去过江湾国家湿地公园，那里有望不到边的水库，有一望无际的稻田，那里的空气特别清新，天格外的蓝，蓝天上白云朵朵，令人心旷神怡。

师：呼兰河口湿地和江湾湿地公园都在我们家乡的附近，可见湿地就在我们身边。

老师还想带领大家去看一看中国十大魅力湿地，你们愿意吗？（课件播放图片）师：欣赏了湿地的景色，你有什么感受呢？生：湿地的景色真是太美了，我真想亲自去看一看。

生：湿地里到处都充满了大自然的气息，我仿佛听见了水鸟用翅膀扑水的声音。

生；湿地的美景令我心旷神怡，在这炎热的夏季，我竟感到无比的凉爽。

二、了解湿地的作用师：同学们都有一双明亮的眼睛，发现了湿地的美。

那么什么是湿地呢，湿地有什么作用呢？课前老师布置大家搜集相关资料，谁能来汇报一下。

生：老师，我了解到湿地是天然或人工，长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带，它是静止或流动的淡水、半咸水或咸水体。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护我们自己。

3. 提高学生动手动脑的能力，增强团队协作精神。

二、教学内容1. 学习环保知识，了解环境污染的来源和危害。

2. 探讨身边可以做的环保小事，如节约用水、用电，垃圾分类等。

3. 实践操作，亲身体验环保行动。

三、教学重点与难点难点：如何引导学生从身边小事做起，将环保行动落实到日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、环保宣传册。

2. 学具：笔记本、水杯、垃圾袋。

五、教学过程1. 导入：通过播放环保宣传片，让学生了解环境污染的现状，引起学生的关注。

2. 学习环保知识：教师讲解环境保护的重要性，学生阅读环保宣传册，共同探讨环境污染的来源和危害。

3. 身边的小环保：引导学生思考身边可以做的环保小事，如节约用水、用电，垃圾分类等，并分享自己的环保经验。

4. 实践操作：学生分组进行环保实践活动，如捡拾垃圾、节约用水比赛等。

六、板书设计1. 环境保护的重要性2. 身边的小环保3. 环保行动落实到日常生活中七、作业设计1. 制定一个月的环保行动计划，包括节约用水、用电，垃圾分类等。

2. 回家后向家人宣传环保知识，让家人一起参与环保行动。

八、课后反思一、导入环节（10分钟）1. 教师通过播放一段关于环境问题的短片，如地球污染、动物栖息地破坏等，让学生直观地感受到环境问题的严重性。

2. 教师引导学生进行思考，讨论短片中所展示的环境问题对人类和自然的影响，以及我们为何需要保护环境。

二、环保知识学习（15分钟）1. 教师通过PPT展示环保知识，包括气候变化、生物多样性、资源循环利用等内容，同时解释相关的科学原理。

2. 学生阅读环保宣传册，了解日常生活中可以实践的环保行为，如节能减排、分类垃圾、减少一次性用品使用等。

3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的环保知识和生活中的环保实践案例。

三、身边的小环保（20分钟）1. 教师引导学生思考和分享自己在家庭、学校或社区中可以实施的环保行动，如关灯节水、减少塑料垃圾、种植绿植等。