下载文档原格式
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《6 人大代表为人民》优质课教学设计一. 教材分析《6 人大代表为人民》是人教版小学六年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的产生和职责，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法治观念和社会认知能力，他们对人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生通过前面的学习，已经掌握了基本的阅读和思考能力，能够主动参与课堂讨论和实践活动。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.培养学生的法治意识和社会责任感，使学生能够积极参与社会事务，维护社会公平正义。
3.提高学生的阅读理解能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.难点：培养学生积极参与社会事务，维护社会公平正义的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表的职责和作用。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版小学六年级上册道德与法治《6 人大代表为人民》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学资源：相关的人大代表案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示人大代表的图片，引导学生关注人大代表，激发学生的学习兴趣。
【板书】：人大代表2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解人大代表的产生和职责。
教师引导学生思考：什么是人大代表？人大代表是如何产生的？人大代表的职责是什么？【板书】：产生、职责3.操练（10分钟）教师展示相关案例，让学生分析案例中人大代表的作用。
6.人大代表为人民教学设计一、教学目标1.理解人民代表大会与人民的关系。
2.增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍或从网上查阅、搜集、提炼相关资料。
3.认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
二、教学重难点【重点】理解人民代表大会与人民的关系。
【难点】认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
三、教学方法案例分析法、问答法。
四、教学过程环节一：新课导入人民代表大会和人民之间到底是怎样的关系，今天我们一起来学习一下。
环节二：新课讲授1.人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
活动一：阅读资料我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使国家权力呢?那就是，广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
我国宪法明确规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员，人大代表依照宪法和法律的规定，参加行使国家权力。
人大代表在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督。
教师提问：从上述材料中，我们可以得出什么样的道理?学生自由讨论，发言。
教师总结：人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
2.在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。
教师总结：在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。
3.对违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。
6、人大代表为人民第一课时教学目标：1、通过学习，知道人民是如何选出人大代表的，了解人大代表选举的程序。
2、知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。
3、通过学习，懂得中华人民共和国年满18周岁的公民都有选举权和被选举权。
教学重点：了解人大代表是怎么选举出来的，懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，我们要认真对待和珍视每一张选票。
教学难点：引导学生懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，我们要认真对待和珍视每一次选举。
教学准备：多媒体课件、课本插图、《中华人民共和国选举法》有关内容、有关人民代表大会选举制度的一些资料等等。
预习要求：通过查阅资料，或者向父母请教等方式了解人大代表是怎么选举产生的。
教学过程：一、导入新课1、同学们，我们在第5课学习了《国家机构有哪些》，知道国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人，人民通过人民代表大会行使国家权力，一切国家机关和国家机关工作人员都必须依靠人民的支持，自觉接受人民的监督，努力为人民服务。
2、人大代表又是如何选举产生的？又是怎样为人民服务的呢？今天这节课，我们就来探讨学习这个问题。
3、板书课题：6、人大代表为人民二、人民选出的代表（一）人大代表选举程序1、教师引导：同学们，人民作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，要通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
那么，人民是如何选出代表的呢？这个问题不但我们想知道，六年级的学生刘力也想知道，这不，一天晚上，刘力和爸爸妈妈提出了这个问题，让我们一起来看一看。
2、出示课本52页活动园的图片，学生仔细观察图片，读一读图片上的文字，了解刘力想了解的问题是什么？爸爸和爷爷是如何回答他的？预设：刘力想了解的问题：人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？爸爸答应带刘力去采访区人大代表李叔叔。
同学们，你们想一起去采访李叔叔吗？如果让你去采访区人大代表李叔叔，你会提哪些问题呢？预设：李叔叔，您是如何成为区人大代表的？李叔叔，您成为区人大代表，打算在人大会议上提些什么建议？3、在爸爸的帮助之下，刘力和同学们一起去采访了区人大代表李叔叔。
《人大代表为人民》教案一、教学目标【情感、态度与价值观目标】树立当家作主的责任意识,培养热爱祖国的情感。
【能力与方法目标】通过讨论分析实践,能够掌握参与民主管理的方法与途径。
【知识目标】了解人大代表产生的流程,人大代表所具有的职权,以及正确参与民主管理,建言献策。
二、教学重难点【重点】人大代表产生的流程,人大代表所具有的职权,正确参与民主管理,建言献策。
【难点】树立当家作主的责任意识,培养热爱祖国的情感。
三、教学方法活动教学法、情境教学法、合作探究法。
四、教学过程环节一：课堂导入多媒体播放歌曲《走进新时代》,学生思考：听完歌曲的感受是什么?学生积极思考并回答。
教师引导：歌词“我们唱着东方红,当家做主站起来…”唱出了人民对于新生活到来的喜悦之情,代表着受压迫的人民从此挺直腰板,迈向新的道路。
那人民是如何在新的道路上继续前行,打造出属于自己的国家。
顺势导入今天的新课《人大代表为人民》。
环节二：新课讲授1.人民选出的代表活动一：寻线索多媒体播放动画视频：《全国人大代表的产生》人民选出人大代表组成人民代表大会。
思考：我国全国人大代表是如何产生的?说出具体步骤。
教师总结：全体选民选出各自县级、乡级人大代表(直接选举),在由县级、乡级选出设区的市、自治州人大代表,再由市、自治州人大代表选出省、自治区、直辖市人大代表,再由省、自治区、直辖市人大代表选出全国人大代表(间接选举)。
所有选举均要进行以下四步,第一步：选民登记;第二步：候选人与选民见面;第三步：投票;第四步：公示当选的人大代表。
2.责任在肩人民在心活动二：小侦探PPT出示行程表：人大代表多尔衮叔叔的行程表上午9：00-12:00：外出调研,了解民情、社情下午2:00-6:00：接待来访群众晚上8:00-9:00：撰写准备在人民代表大会上提交议案和建议学生思考：(1)多尔衮叔叔的工作内容有什么特点?(2)人大代表应该如何发挥作用?教师总结：人大代表是人民选举产生的,代表人民的利益和意志。
6人大代表为人民第一课时教学目标1、了解人大代表选举的方式、程序、资格2、认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
教学过程一、导入播放全国人大召开会议的视频。
让学生说一说自己看到了什么，想知道什么，引出人大代表。
二、新授作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务，那你知道人民是如何选出代表的吗？活动一：课件出示图片结合教材52页活动园，说一说自己是不是也和图片上小朋友一样遇到过同样的问题，你有事怎么解决的？活动二：学生根据之前布置得作业（在家里询问周围人在选举村官时的做法）进行小组交流。
小组汇报。
总结：了解人大选举，还需要有最准确的途径，我们去采访下身边的人大代表吧。
活动三：采访人大代表1.图片出示同学们准备好的材料问题。
2.用准备好的问题来采访一下人大代表，从而了解人大代表选举的过程。
3.根据人大代表们的说法，绘制选举图。
小组交流。
师生总结。
得出选举图。
活动四：总结选举方式1.学生自由讨论2.小组汇报3.师生总结选举方式：直接选举和间接选举（课件出示内容）活动五：排顺序1.爷爷奶奶去参加选举了，回来后拍的照片很乱，你能帮助他们理清顺序吗？2.教材54页活动3.小组汇报活动五：选举资格很重要1.什么样的人才具有选举资格？2.做一做教材55页小活动，看看你明白了吗？三、课堂总结。
四、布置作业。
回家把学到的知识和父母分享下吧！板书设计6人大代表为人民选举过程选举资格第二课时教学目标1、认识人大代表构成的广泛性。
2、了解人大代表的职责。
3、懂得人大代表要依法履职，不负人民重托。
教学过程一、图片导入出示一系列照片。
二、新授活动一：观看视频看看视频上的人大代表有什么特点，可以从衣着打扮入手。
小组汇报。
活动二：看一段关于每年三月初全国人大召开视频小组认真聆听，结合教材56页资料说一说全国热大代表构成有什么特点？活动三：人大代表怎样履行自己的职责呢？结合教材57/58页说一说。
部编版六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是人教版（部编）六年级上册道德与法治第6课的内容，本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用，以及人大代表与人民群众之间的联系。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的产生和职责，从而培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对人大代表有一定的了解。
但他们对人大代表的职责和义务的认识还比较模糊，对人大代表在政治生活中的作用和地位的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动的案例和图片，引导学生深入了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明确人大代表的义务和责任。
2.引导学生认识人大代表在政治生活中的重要作用，培养学生关心国家大事、积极参与政治生活的意识。
3.通过案例分析，让学生了解人大代表与人民群众之间的联系，培养学生热爱祖国、关心人民的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解人大代表的产生和职责，明确人大代表的义务和责任。
2.教学难点：引导学生认识人大代表在政治生活中的重要作用，以及人大代表与人民群众之间的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生发表自己对人大代表的认识和看法，提高学生参与政治生活的意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解人大代表与人民群众之间的联系，培养学生热爱祖国、关心人民的情感。
六. 教学准备1.教材：人教版（部编）六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》。
2.案例和图片：关于人大代表的案例和图片。
3.教学设备：多媒体投影仪、电脑、音响等。
六年级上册第六课《人大代表为人民》（第二课时）教学设计一、教学目标1了解全国人大代表构成的广泛性。
2,了解人大代表的职责。
二、教学重点人大代表依法行使职权积极履职三、教学难点人大代表如何履职四、课前准备1PPT课件。
2.图片素材收集。
五、教学过程情景导入每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
近三千名的人大代表里有些什么人，他们又有怎样的职责？这节课我们来学习了解。
活动一：了解人大代表构成特点1师：当选全国人大代表的都有哪些人？大家请看“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”的有关资料。
教材第56页的“活动园”阅读以上数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点？生：全国人大代表来自各行各业，兼顾了少数民族和妇女，具有广泛的代表性。
第十三届全国人民代表大会代表为什么要增加一线工人、农民和专业技术人员等基层代表的数量？生：基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、最真实的体会与感受。
他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众关心的问题的解决。
2.梳理小结：通过全国人大代表的比例变化，可以看出我国致力保障最广大人民群众的利益。
活动二：人大代表的职责1师：人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。
人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。
人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？请同学们阅读第57页的教材内容思考回答。
生1：人大代表在闭会期间的职责是：多方调研，了解民情、社情；设立接待日，接待来访群众；撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。
生2：在大会期间，人大代表的职责是：出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权；密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。
2•梳理小结：人大代表在开会和闭会期间有不同的职责，他们肩上担负着沉甸甸的责任。
教学设计
进一步说明应该认真对待和珍视每一张选票。
小结：应该认真对待和珍视每一张选票。
（板书：认真对待和珍视每一张选票）
6分钟三、谁
有选
举资
格？
1.案例分析
案例1：刘力觉得小区里一位只读过小学的老爷爷应该没有选举资格。
案例2：清华大学聘任的托马斯教授刚刚加入中国国籍，小刚认为她没有选择资格。
2.引用《中华人民共和国宪法》
小结：中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选
举权和被选举权。
依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
3.辨析谁没有选举资格。
进一步说明什么人拥有选举资格。
1分钟四、
小结
同学们，人民选出人大代表，代表人民行使管理国家的权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。
板书。
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是人教版道德与法治六年级上册的一篇课文，主要介绍了人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。
通过学习这篇课文，学生可以了解我国的政治制度，增强对人大代表的认识，明确人大代表的职责和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但他们对人大代表的认识还不够深入，对人大代表的职责和作用理解不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解人大代表的职责和作用，明确人大代表与人民之间的关系。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明确人大代表与人民之间的关系。
2.培养学生尊重和关注人大代表的意识，增强学生的公民意识和社会责任感。
3.培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责。
2.人大代表与人民之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受人大代表的职责和作用。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解人大代表的职责和作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的人大代表案例资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示人大代表的图片，引导学生关注人大代表，激发学生的学习兴趣。
【设计意图】通过图片导入，引发学生的思考，激发学生对人大代表的关注，为后续教学做好铺垫。
2.呈现（15分钟）呈现人大代表的产生和职责的相关知识，让学生初步了解人大代表的职责和作用。
【设计意图】通过呈现教材内容，让学生对人大代表的职责和作用有一个初步的认识。
3.操练（20分钟）分组讨论：让学生围绕人大代表的职责和作用，结合典型案例进行分析。
【设计意图】通过分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
部编版六年级上册《道德与法治》6《人大代表为人民》优质课说课稿一. 教材分析《人大代表为人民》是人教版六年级上册《道德与法治》的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。
教材通过生动的案例和图片，让学生感受到人大代表为人民的付出和努力，培养学生的公民意识和责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和公民意识，他们对于人大代表有一定的了解，但是可能缺乏深入的理解和思考。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解和思考人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解人大代表的职责和作用，知道人大代表与人民之间的关系。
2.过程与方法：学生通过参与课堂讨论和实践活动，培养自己的公民意识和责任感。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到人大代表为人民的付出和努力，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解人大代表的职责和作用，知道人大代表与人民之间的关系。
2.难点：学生能够从生活的角度去理解和思考人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示人大代表的工作内容和人民与人大代表之间的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过展示人大代表的工作图片和视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.探究：学生通过阅读教材和讨论，了解人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。
3.实践：学生通过小组合作，讨论人大代表为人民的具体做法，培养自己的公民意识和责任感。
4.总结：学生通过总结自己的学习体会，加深对人大代表的理解和认识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：•职责：代表人民行使国家权力•作用：为人民谋利益、解决问题•与人民的关系：为人民服务、受人民监督八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践活动和课后作业来进行。
《人大代表为人民》教学设计预学任务单小调查：你的身边有人大代表吗？你知道什么是“人大代表”吗？他们是如何产生的？他们的身上又承担着怎样的责任呢？教学过程第一课时（一）人民选出的代表1、运用你的经验：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
你知道人民是如何选出代表的吗？2、播放视频《人大代表是如何产生的》3、小讨论：你读懂这张图了吗？再结合下面的资料，说一说你所在地区的人大代表是怎么选举产生的。
4、知识链接：直接选举与间接选举。
【设计意图】根据学生自己的经验和理解，尝试说出人民是如何选出代表的。
并通过老师的讲解，了解人大代表选举的流程。
5、价值澄清：（1）林英的苦恼：你是否同意林英亲戚的说法？（2）思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？【设计意图】通过价值澄清，增强民主意识，让学生珍惜自己的民主权利。
6、珍惜手中的权利：选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选票代表着一种民主权利。
县、乡两级人大代表换届选举是全体选民形式选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。
7、排一排：下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。
请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。
（课本第54页）8、展示并讲解：县乡人大代表选举流程，9、小判官：什么人才拥有选民资格，能够投票选出自己心目中的人大代表呢？请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。
10、知识窗：选举资格。
【设计意图】了解选举资格。
第二课时（二）责任在肩人民在心1、阳春三月看两会：每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
2、全国人大代表的构成：阅读以下数据和资料，你发现全国人大表达构成有什么特点？为什么会有这样的构成和变化呢？3、小提示：我国正在逐步优化全国人大代表的组成结构，增强人民代表大会的代表性，尽可能保障最广大人民群众的根本利益。
第6课人大代表为人民第1课时(教案)部编版道德与法治六年级上册教学目标：1.了解人大代表的概念，了解他们的职责和义务。
2.通过课堂讨论和实例分析，培养学生的法律意识和公民意识。
3.通过观看视频，让学生真正了解人大代表的工作内容和工作特点，并深入了解他们的工作环境与生活状态。
教学重点：1.了解人大代表的任务和义务。
2.运用实例分析，加深学生对人大代表的认识。
教学难点：1.通过视频和实例，让学生加深对人大代表的认识和了解。
2.启发学生对公民义务的思考和理解。
教学准备：1.制作幻灯片和讲义。
2.准备案例分析和观看视频的设备。
教学过程：Step 1 导入1.开始课程时，教师可先展示一张人大代表的照片，并问学生是否了解他们的职责和任务。
2.通过介绍人大代表的基本情况，让学生进一步了解他们的职责和任务。
Step 2 教学内容呈现1.让学生看一段视频，让他们了解人大代表的工作内容和工作特点。
2.用幻灯片展示人大代表的职责和任务，让学生更好地了解他们的工作内容。
3.通过案例分析，让学生进一步加深对人大代表工作的认识和了解。
Step 3 讨论与思考1.指导学生思考自己是一个公民，应该具备哪些义务。
2.通过讨论和分享，让学生进一步了解自己的公民义务和自己所能贡献的力量。
Step 4 课堂小结1.重新回顾本节课的主要内容和重点。
2.强调学生应当树立正确的公民意识，从小树立做好公民的思想。
教学反思：通过本节课的教学，学生们成功地了解了什么是人大代表、他们的职责和任务，深入了解人大代表的工作内容和工作特点，并进一步加深了对公民义务的认识和理解。
通过这次教学，不仅让学生了解相关的知识，还让他们进一步了解自己所处的社会环境和自己的角色。
同时，我们也需要不断总结教学中的经验和不足，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展提供更好的教育和指导。
部编人教版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是人教版道德与法治六年级上册的一课。
本课主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的，培养学生热爱祖国、关心社会的情感。
教材内容主要包括人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对于人大代表有一定的了解，但可能不够全面。
学生对于人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系可能存在模糊的认识。
学生在学习过程中需要通过实例和活动来加深对教材内容的理解。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
2.培养学生热爱祖国、关心社会的情感。
3.培养学生通过实例和活动来分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责。
2.人大代表与人民的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系。
2.小组讨论法：让学生通过小组讨论，共同探讨人大代表的职责和义务，以及如何关心社会、服务人民。
3.情境模拟法：让学生模拟人大代表，体验人大代表的工作，加深对教材内容的理解。
六. 教学准备1.准备相关的人大代表实例和案例。
2.准备小组讨论的问题和材料。
3.准备情境模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道人大代表是谁吗？他们有什么职责？为什么他们被称为“人民代表”？2.呈现（10分钟）呈现相关的人大代表实例和案例，让学生了解人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：人大代表应该如何履行自己的职责？他们应该如何为人民服务？4.巩固（10分钟）学生分组进行情境模拟，模拟人大代表的工作，加深对教材内容的理解。
5.拓展（10分钟）让学生思考：我们作为普通人，应该如何关心社会、服务人民？我们可以从哪些方面入手？6.小结（5分钟）总结本课的主要内容，强调人大代表的职责和义务，以及人大代表与人民的关系。
2020部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教案一. 教材分析《人大代表为人民》是2020部编版六年级上册道德与法治课程中的一课，主要介绍了人大代表的职责和作用。
教材通过生动的案例，让学生了解人大代表是如何为人民服务的，以及人大代表在我国政治体系中的重要地位。
本课时的内容旨在培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治体制有了一定的了解。
但在现实生活中，他们可能对人大代表的职责和作用认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要结合实际案例，让学生深入了解人大代表为人民服务的意义。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的职责和作用，知道人大代表在我国政治体系中的重要地位。
2.培养学生关心社会、积极参与政治生活的意识。
3.提高学生对我国政治体制的认识，增强爱国主义情感。
四. 教学重难点1.人大代表的职责和作用。
2.人大代表在我国政治体系中的重要地位。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表是如何为人民服务的。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，深入了解人大代表的职责和作用。
3.情境模拟法：模拟人大代表选举过程，让学生亲身体验人大代表的职责。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.准备人大代表选举模拟道具，如投票箱、选票等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人大代表的形象，引导学生思考：什么是人大代表？人大代表有哪些职责和作用？2.呈现（10分钟）呈现人大代表选举的案例，让学生了解人大代表是如何产生的。
通过分析案例，引导学生认识人大代表的职责和作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合案例，讨论人大代表的职责和作用。
每组选取一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）总结人大代表的职责和作用，让学生明确人大代表在我国政治体系中的重要地位。
5.拓展（5分钟）引导学生关注现实生活中的人大代表，了解他们是如何为人民服务的。
《人大代表为人民》精品教案第二课时教材分析：本课时教学，建立在上一课时学生已经初步了解和认识我国的人民代表大会制度，已经对人大代表具有广泛的代表性、人大代表依法履职、对人民负责、受人民监督的基础上，通过模拟场外“代表”，提高学生参与社会活动的能力和合作协作的能力。
学情分析：教学目标：1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。
2.从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
3.进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。
教学重难点：重点：了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。
难点：从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
教学过程：一、童眼看社会，了解献言献策渠道：1.师：通过上节课的学习，我们知道，作为国家的主人，为了行使当家作主的权力，人民通过选举代表组成人民代表大会，并在探究人大代表在与会和闭会期间职责的过程中，明白人大代表代表人民的利益和意志，应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。
这样才能不辜负人民的重托。
但是同学们，你们知道吗，关心国家大事不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。
2.活动园：那么，作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？让我们一起先来看看网友们向总理提问活动中的一些问题，想一想：从中你有什么发现？（配乐出示图片）图1：下岗人员买断了，交不起养老金，请总理过问关心。
图2：总理好，我是安徽六安退休教师，74岁，妻子已去世，一个孩子患精神分裂症，有低保，生活不能自理，住院每月要交6000元，退休金只有3000元，无力承担和照顾，本人也有多种疾病，精神和身体受到极大伤害。
盼望解决。
图3:总理您好，“打老虎”确实见到成效，可“打苍蝇”没有效果。
我们想一个县，一个乡，那么多行业，不可能没有一只“苍蝇”吧，这不是明显的没效果吗？“苍蝇”在百姓中影响更大，要采取有力措施打苍蝇。
6、人大代表为人民第一课时教学目标：1、通过学习，知道人民是如何选出人大代表的，了解人大代表选举的程序。
2、知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。
3、通过学习，懂得中华人民共和国年满18周岁的公民都有选举权和被选举权。
教学重点：了解人大代表是怎么选举出来的，懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，我们要认真对待和珍视每一张选票。
教学难点：引导学生懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，我们要认真对待和珍视每一次选举。
教学准备：多媒体课件、课本插图、《中华人民共和国选举法》有关内容、有关人民代表大会选举制度的一些资料等等。
预习要求：通过查阅资料，或者向父母请教等方式了解人大代表是怎么选举产生的。
教学过程：一、导入新课1、同学们，我们在第5课学习了《国家机构有哪些》，知道国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人，人民通过人民代表大会行使国家权力，一切国家机关和国家机关工作人员都必须依靠人民的支持，自觉接受人民的监督，努力为人民服务。
2、人大代表又是如何选举产生的？又是怎样为人民服务的呢？今天这节课，我们就来探讨学习这个问题。
3、板书课题：6、人大代表为人民二、人民选出的代表（一）人大代表选举程序1、教师引导：同学们，人民作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，要通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
那么，人民是如何选出代表的呢？这个问题不但我们想知道，六年级的学生刘力也想知道，这不，一天晚上，刘力和爸爸妈妈提出了这个问题，让我们一起来看一看。
2、出示课本52页活动园的图片，学生仔细观察图片，读一读图片上的文字，了解刘力想了解的问题是什么？爸爸和爷爷是如何回答他的？预设：刘力想了解的问题：人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？爸爸答应带刘力去采访区人大代表李叔叔。
同学们，你们想一起去采访李叔叔吗？如果让你去采访区人大代表李叔叔，你会提哪些问题呢？预设：李叔叔，您是如何成为区人大代表的？李叔叔，您成为区人大代表，打算在人大会议上提些什么建议？3、在爸爸的帮助之下，刘力和同学们一起去采访了区人大代表李叔叔。
李叔叔热情的接待了他们，并且详细的介绍了自己当选的过程，还给他们画了一张图，并建议同学们去看一看选举法里是怎么规定的。
下面我们先来看一看李叔叔给大家画的一张图。
4、出示课本53页人大代表选举过程示意图，学生仔细看一看，读一读，了解人大代表是如何选举产生的？指生说一说人大代表选举的过程，预设：先在全体选民中，选出县级、乡级人大代表，再在县级、乡级人大代表中选举产生设区的市、自治州人大代表，然后在设区的市、自治州人大代表中选举产生省、自治区、直辖市人大代表，并在此基础上，选出全国人大代表。
通过这张示意图，我们可以发现，一个人要经过乡级、县级、市级、省级选举，最终才能当选为全国人大代表。
5、教师小结：同学们，通过李叔叔的介绍，我们详细的了解了人大代表是怎么选举产生的。
下面我们来看一看，我国选举法律是怎么规定的。
6、出示《中华人民共和国选举法》第一章的7条内容，学生仔细读一读，了解我国选举法的内容，再结合李叔叔的介绍，进一步了解我国人大代表是怎么选举产生的？（《中华人民共和国选举法》第一章的内容见附录。
）7、教师引导：同学们，人民选举人大代表，选举的方式又分为直接选举和间接选举。
什么是直接选举？什么是间接选举呢？请大家读一读课本53页“知识窗”的内容。
8、同学们，《中华人民共和国选举法》第一章第4条规定：“每一选民在一次选举中只有一个投票权。
”换句话说，每一选民在一次选举中只有一张选票。
出示选票，学生看一看，了解选票的样子和内容。
9、出示课本54页的上面一幅插图，学生看一看，再读一读爷爷说的话，想一想：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？10、教师小结：是的，选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，县、乡两级人大代表换届选举，是全体选民行使选举权的重要体现，所以每一张选票，我们都应当认真对待和正视。
11、同学们，通过对区人大代表李叔叔的采访和跟随爷爷奶奶一起去领选民证，并在投票日填写选票这一过程，刘力同学基本上了解了人民选举人大代表的过程。
大家了解这一过程了吗？出示课本54页的“活动园”，学生读一读，了解刘力的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程，并想一想爷爷奶奶参加选举过程的先后顺序，然后在圆圈里填上合适的序号。
全班交流，进一步了解人大代表选举的过程，预设：选民登记——人大代表候选人名单公告——人大代表候选人与选民见面——参与投票（二）选民资格1、教师引导：同学们，我们已经了解人大代表是如何选举产生的，那么哪些人具有选举资格，可以参加人大代表的选举呢？2、出示课本55页的“知识窗”，学生自由读一读，了解选举资格。
教师相机出示《中华人民共和国选举法》第一章第3条的内容，引导学生看一看，懂得中华人民共和国年满18周岁的公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
而依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
3、实践题出示课本55页“活动园”的图片，学生读一读，了解“活动园”的内容，想一想这三幅图中的哪些人具有选举资格？哪些人没有选举资格？为什么？预设：参加过成人仪式和退休的老人都有选举资格，而小学生是没有选举资格的，因为小学生还没有年满18周岁，没有选举权和被选举权。
除了年满18周岁的公民没有选举权和被选举权之外，还有被法律剥夺政治权利的人是没有选举权和被选举权的。
4、教师小结：同学们，《中华人民共和国选举法》规定，凡年满18周岁的公民都有选举权和被选举权，而被法律剥夺政治权利的人是没有选举权和被选举权的。
并且每一公民在一次选举中只有一张选票，因此我们要认真对待每一次选举，为自己投上神圣庄严的一票。
三、课堂总结同学们，通过这节课的学习，我们知道人大代表是如何选举产生的，懂得了选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，我们要认真对待和珍视每一张选票。
同时，我们还懂得了中华人民共和国年满18周岁的公民，都有选举权和被选举权。
下一课，我们将继续学习讨论这个话题，课后请大家认真预习，收集有关人民代表大会的资料。
备课素材《中华人民共和国选举法》第一章总则第一条根据中华人民共和国宪法，制定全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法。
第二条全国人民代表大会的代表，省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举。
不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举。
第三条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权。
依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
第四条每一选民在一次选举中只有一个投票权。
第五条人民解放军单独进行选举，选举办法另订。
第六条全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表应当具有广泛的代表性，应当有适当数量的基层代表，特别是工人、农民和知识分子代表；应当有适当数量的妇女代表，并逐步提高妇女代表的比例。
全国人民代表大会和归侨人数较多地区的地方人民代表大会，应当有适当名额的归侨代表。
旅居国外的中华人民共和国公民在县级以下人民代表大会代表选举期间在国内的，可以参加原籍地或者出国前居住地的选举。
第七条全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费，列入财政预算，由国库开支。
6、人大代表为人民第二课时教学目标：1、了解由人民选举出的人大代表有哪些职责，他们又是如何履行这些职责的。
2、懂得关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，所有公民都可以积极建言，参政议政，这是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
3、明白我们可以通过在政府网站留言、给人大代表写信、发送电子邮件等方式参政议政、建言献策。
4、懂得参政议政并不仅仅是成年人的事情，作为小学生，我们也可以积极参与，我们可以通过写信等多种方式提出我们的建议，发表我们的看法。
教学重点：1、通过学习，了解人大代表有哪些职责，他们是如何履行这些职责的。
2、懂得关心国家大事不仅仅是人大代表的职责，也不仅仅是成年人的事情，所有公民都可以积极建言，参政议政。
教学难点：了解人大代表有哪些职责，他们是如何履行这些职责的，懂得所有公民都可以积极建言，参政议政。
教学准备：多媒体课件、课本插图、《中华人民共和国选举法》有关内容、有关人民代表大会选举制度的一些资料等等。
预习要求：了解全国人民代表大会的有关资料。
教学过程：一、导入新课同学们，通过上节课的学习，我们知道了人大代表是人民通过一定的程序选举出来的，选举是每个公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。
那么人民通过选举出来的人大代表有哪些职责？他们又是如何履行这些职责的呢？今天这节课我们继续来讨论这个话题。
板书课题：6、人大代表为人民二、责任在肩，人民在心（一）人大代表的构成1、同学们，经过选举程序选举出来的全国人大代表，每年的3月初都会相聚在北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力共商国是。
2、出示课本56页上面的插图，引导学生看一看，了解这幅插图是2018年第十三届全国人民代表大会第一次会议召开时的盛况。
3、教师引导：同学们，关于2018年第十三届全国人民代表大会的情况，书上给我们收集了一些资料，下面我们一起去看一看，了解2018年第十三届全国人民代表大会的情况。
4、出示课本56页“活动园”的两份资料，学生看一看，并认真的读一读，想一想通过这些资料和数据，你发现全国人大代表构成有什么特点？预设：2018年全国人民代表大会与上一届相比，一线工人、农民和专业技术人员等基层代表数量有所增加，党政领导干部数量有所下降。
全国人大代表来自各个阶层，各个行业，各个民族，他们代表的是全国人民。
基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接最真实的体会与感受。
基层代表占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好的反映人民群众的意愿，有力的推动人民群众最关心的问题的解决。
（二）人大代表的职责1、同学们，人大代表是人民选举出来的，代表的是人民的利益和意志，人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。
人大代表有哪些职责？他们又是如何履行这些职责的呢？下面我们来看一看一名人大代表在闭会期间的职责。
2、出示课本57页的三幅插图，学生仔细观察插图，阅读文字，了解作为一名人大代表，在闭会期间有哪些职责？预设：多方调研，了解民情、社情。
