【幼儿教案】大班上学期语言教案《我的名字克里桑斯美美》

《我的名字克丽桑丝美美》幼儿大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的主要内容和角色，理解克丽桑丝美美的成长过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，学会欣赏自己的独特之处。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容和寓意，学会欣赏自己的名字。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学方法：1. 直观法：通过展示绘本图片，让幼儿观察、表达和想象。

2. 互动法：教师与幼儿问答、讨论，引导幼儿思考和表达。

3. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，感受故事氛围。

四、教学准备：1. 准备绘本《我的名字克丽桑丝美美》的图片或实物。

2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的表达内容。

3. 准备彩色笔、贴纸等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿说出名字的意义和特点。

2. 教师简要介绍绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》，激发幼儿兴趣。

3. 展示绘本图片，让幼儿观察克丽桑丝美美的名字和形象，引导幼儿描述自己的看法。

4. 分段讲述故事，引导幼儿关注克丽桑丝美美在不同场景下的表现，如家庭、学校、朋友间等。

5. 讨论：让幼儿谈谈自己对克丽桑丝美美的喜欢之处，以及她名字的意义。

6. 情境体验：创设类似克丽桑丝美美遇到的问题，让幼儿分组讨论解决方案，培养幼儿的观察、表达和想象力。

7. 总结：教师引导幼儿总结克丽桑丝美美故事的主题，即接纳自己的独特之处，自信地面对生活。

8. 创作环节：让幼儿用自己的名字创作一幅画，表达对自己的认识和喜爱。

9. 展示作品，让幼儿分享自己的创作心得。

10. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享自己的名字故事，培养幼儿的表达能力。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，增进亲子关系。

2. 组织亲子活动：邀请家长来园，与孩子一起进行与名字相关的活动，如名字接龙、名字画等。

大班语言我的名字克丽桑丝美美教案(注：本教案主要适用于大班幼儿园语言课，旨在通过讲解名字克丽桑丝美美的含义和概念，培养幼儿的语言表达和认知能力。

)一、教学目标：1.认识名字克丽桑丝美美，了解其含义和概念。

2.通过讲解和图示，引导幼儿理解克丽桑丝美美的各个字的含义和形象。

3.培养幼儿的语言表达和沟通能力，提高幼儿的自信心和自我认知能力。

二、教学准备：1.教学PPT或图片等。

2.克丽桑丝美美的名字拼音卡片。

3.相关插图或图片资料。

三、教学步骤：1.自我介绍教师依次向幼儿自我介绍，介绍自己的名字和含义，并问询幼儿的名字及其含义。

2.介绍克丽桑丝美美的名字教师向幼儿介绍克丽桑丝美美的名字，并解释其含义和概念。

克丽桑丝美美这个名字，由四个字组成，每个字都代表着一个特殊的意义。

其中，克表示突破，桂表示高雅，桑表示坚贞，丝表示柔美。

这是一个非常美丽和富有意义的名字，代表着勇敢突破的精神、高雅的品味、坚强不屈的意志和温柔美好的品质。

3.解释克丽桑丝美美的各个字的含义和形象(1)“克”——突破：描绘一只蓄势待发的熊猫，它正在准备设计一些巧妙的方案，挑战自己的极限。

(2)“桂”——高雅：描绘一朵优雅的白色康乃馨花，鲜艳的颜色和美丽的形态，充分展示了它的高雅品位。

(3)“桑”——坚贞：描绘一株傲立于风雨中的绿色桑树，它挥洒着自己的枝叶，充满了坚强而坚贞的意志。

(4)“丝”——柔美：描绘一支缤纷的彩色羽毛，它轻盈细腻，飘动着柔美而细腻的气息。

4.分组互动教师将幼儿分为数个小组，并将克丽桑丝美美的名字拼音卡片发给每组。

接着，要求幼儿根据教师的描述和图片进行观察、感受和理解，然后用自己的话语表达出克丽桑丝美美的含义和概念。

最后，每个小组向其他小组介绍共同得出的克丽桑丝美美的意义，并做简要解释。

5.小结教师根据幼儿们的表现与讨论情况，进行适当的点评和总结。

同时，将学习要点用简单明了的语言和图片，呈现给幼儿，以加深幼儿对克丽桑丝美美的认知和记忆。

教學目標:1.瞭解故事的大致內容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。

2.仔細觀察圖畫，發現並嘗試理解克麗桑絲美美心裏的變化過程。

3.在閱讀過程中不斷產生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。

教學重點:讓幼兒仔細觀察圖畫，發現並嘗試理解克麗桑絲美美的心理變化過程。

教學重點:1.創設良好的教學環境，把幼兒帶入其中，並讓幼兒積極地與討論發言。

2.組織幼兒仔細觀察。

發揮想像，學會揣摩故事的內涵，讓幼兒有體驗的快樂。

教學步驟:一、談話導入1.孩子們，你們快要上小學了。

可是你們知道學校的名字嗎？（引導幼兒積極發言）2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大螢幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？①讀著這個名字有什麼感受？（名字太長了）②長長的名字背後發生了怎樣地故事呢？二、講述故事1.講述出生取名（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個可愛的女兒，他們要為女兒取個好聽的名字。

鼠媽媽說：“就用一朵菊花來給女兒起個名字吧！這個名字一定是完美無缺的”鼠爸爸說：“就叫克麗桑絲美美菊花”）。

師：出示圖畫，讓幼兒觀察。

並讓幼兒用完整地話說出克麗桑絲美美在幹嘛？2.上學前師：在父母的呵護下，克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸福快樂地生活著（依次出示圖畫，仔細看。

從圖畫中發現了什麼，又感受到了什麼？）過渡：克麗桑絲美美有多愛她的名字呢？我們繼續往下看（依次出示圖畫）師：早上，媽媽會叫克裏桑絲美美起床。

爸爸會叫她吃飯。

她還會對著鏡子自己叫自己。

提問：出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？3.第一天上學師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？提問：你們怎麼知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢？（克麗桑絲美美的名字很長……）4.逐步引導孩子們把自己的名字變長？如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）↓家長的名字5.國家，看圖片講故事（剛開始，克麗桑絲美美無比喜愛自己的名字。

可是時間長了，同學們嘲笑，克麗桑絲美美很傷心，要求爸爸，媽媽改名字。

大班语言我的名字克丽桑丝美美教案含反思大班语言我的名字克丽桑丝美美教案含反思1当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与同学相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门浅显的人际关系学。

如今面对的同学已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的指令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。

在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不行侵害。

如今的同学在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民想法识很强，而且自我为中心的现象很严峻。

同学群体发生了改变，老师工作方式也必需相应的发生转变，调整师生关系，把同学的位子摆正了，不然工作就会到处碰钉子。

与同学相处得好，同学爱听老师的话，就能到达事半功倍的效果。

在与六〔2〕班同学相处一年中，我得出与同学和谐相处一些不成熟的观点，请同行们批判指正。

〔一〕要懂得去爱每一位同学作为一名老师，爱同学会是基本要素。

这个爱字可不要随口乱说。

爱同学，就要随时随地了解同学的感受，擅长站在同学的角度去考虑问题、解决问题。

此时，你不仅是一位老师，还是同学的伴侣。

班上的仇巧波、葛珊丹长得美丽，班中的男孩特殊爱戏弄她们，还常常收到些小礼物。

我得知这事后，跟她谈了好几次，向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。

我不仅以老师的身份，更多的是以伴侣的身份跟她们点明假如处理不好此事的后果，跟她商议事情的解决方法。

她们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，她们的心开头安静下来，把精力放在学习上。

老师对同学的爱往往会收到意想不到的效果。

尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们到处能感受到老师的关怀和爱惜，能成为他们进步的动力。

班中的柳世冬同学就是很好的例子。

〔二〕要像天平般公正公平地对待每一位同学同学的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。

要想成为同学心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、公平地对待每一位同学。

《我的名字克丽桑丝美美》幼儿大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事主要角色，理解故事内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，学会接纳自己的独特之处。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事内容，理解故事主题。

难点：引导幼儿表达自己的独特之处，培养自信心。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导幼儿参与其中。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与同伴之间的互动，激发幼儿学习兴趣。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

四、教学准备：1. 图片素材：克丽桑丝美美故事的图片。

2. 视频素材：克丽桑丝美美故事的动画片段。

3. 游戏道具：与故事相关的玩具或道具。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师向幼儿展示克丽桑丝美美故事的图片，引导幼儿观察并说出图片中的角色。

（2）播放克丽桑丝美美故事的动画片段，让幼儿初步了解故事内容。

2. 故事讲解：（1）教师以生动的语言讲述克丽桑丝美美故事，引导幼儿关注故事中的细节。

（2）针对故事中的情节，教师提出问题，引导幼儿思考和回答。

3. 角色扮演：（1）教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

（2）鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养他们的语言表达能力。

4. 情境游戏：（1）教师创设故事情境，组织幼儿进行趣味性游戏。

（2）通过游戏，让幼儿学会接纳自己的独特之处，培养自信心。

5. 总结与反思：（1）教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿表达自己的感受。

（2）教师总结故事主题，强调每个人都有自己的独特之处，要自信地面对自己。

六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制一幅关于克丽桑丝美美的画作，展示自己的独特之处。

2. 家庭作业：教师布置一道亲子作业，让家长协助幼儿完成。

例如，让幼儿向家长讲述故事内容，并讨论如何在生活中展现自己的独特之处。

大班语言我的名字克丽桑丝美美教案教学情境授课目标1.听说能力：能听懂简单的中英文问候语，能正确朗读自己的名字2.阅读能力：能辨认自己名字的拼写和大小写3.书写能力：能正确书写自己的名字授课对象年龄：3~4岁班级：大班授课环境教室内授课时间每周一节课，每节课60分钟教学内容使用教材1.点读笔2.绘本《我的名字》教学流程步骤一：导入教师向学生问好，然后询问学生的名字，要求学生说出自己的名字，教师会用点读笔读出学生名字的拼音，并告诉学生她们的名字有多少个字母。

步骤二：听说教师会以句子的形式用中英文问候学生，例如“Hello, my name is Ms. Smith. What is your name?”，然后要求学生回答：“My name is ___________.”步骤三：阅读教师拿出绘本《我的名字》，将书的封面对着学生，问学生是否认识书的封面，在学生回答之后，教师会让学生说出书的名字，并读出书的字母。

接着，教师会翻开书的第一页，让学生大声朗读出作者和插图家的名字，并带领学生认识书的正文中的人物角色。

最后，教师会让学生一个一个上来，读出他们名字的拼音和字母，并把他们的名字写在黑板上。

步骤四：书写教师会拿出学生英文名字的工作表，并向学生解释工作表上的每一个部分。

然后要求学生认真书写自己的名字，并指导学生如何书写每一个字母的笔画。

步骤五：小结教师会回顾本堂课的内容，然后让学生大声重复今天学到的句子，并带领学生用中英文互相问好。

教学反思本节课我通过导入环节让学生更加深入了解自己和同学的名字，并通过问候的形式巩固了学生的听说能力。

在阅读环节中，我可以发现很多学生都对书中的插图很感兴趣，对书中的人物角色也产生了好奇心，因此我鼓励学生大声读书、认识书中的人物角色，并开展了默读环节，让学生学会了用自己的语言去理解和思考书中的内容。

在书写环节中，我认为我的指导不够具体，很多学生书写的字母有一些偏差，因此我会在下一节课中加强对学生笔画的指导。

幼儿园大班上学期语言教案《我的名字克里桑斯美美》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解主人公克里桑斯美美的名字的来历和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，乐于表达自己的情感和想法。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，了解克里桑斯美美的名字的来历和特点。

2. 教学难点：培养幼儿自信心，乐于表达自己的情感和想法。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、姓名贴纸等。

2. 经验准备：幼儿有表达能力，乐于与他人交流。

四、教学过程：1. 导入：通过提问，引导幼儿思考自己的名字的来历和特点，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事《我的名字克里桑斯美美》，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论克里桑斯美美的名字的来历和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

（3）情景扮演：让幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达能力。

3. 巩固部分：（1）游戏：开展“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉彼此的名字，培养幼儿的交际能力。

（2）创作：让幼儿用姓名贴纸制作自己的名字卡片，展示自己的名字特点，培养幼儿的动手能力。

五、作业设计：让幼儿回家后，向家长讲述故事《我的名字克里桑斯美美》，并与家长一起探讨自己名字的来历和特点。

六、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观点。

在游戏和创作环节，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的自信心和表达能力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、观察力、想象力和表达能力。

2. 作业完成评价：评价幼儿在家庭作业中的表现，如讲述故事和探讨名字的来历和特点。

七、教学拓展：1. 开展“名字的故事”主题活动，让幼儿分享自己名字的来历和特点，培养幼儿的表达能力和交际能力。

大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案教学目标：1、能够正确认读“克里桑斯美美”这个名字。

2、能够使用简单的语言描述自己的名字。

3、培养学生的语言表达能力及自我介绍能力。

教学重点：1、认读“克里桑斯美美”这个名字。

2、运用简单的语言会自我介绍。

教学难点：1、掌握一些日常生活用语，能够清晰表述自我。

2、培养学生的自信心，敢于表达自己。

教学准备：1、名字卡片2、图片3、PPT教学过程：1、口胡绕口令教师带着大家一起绕口令，激发孩子们对名字的兴趣和好奇心。

克里斯丹斯康康克里斯丹斯丹斯克里康斯克里康丹斯斯丹康克里斯斯2、出示幼儿拼音表，介绍音节，重点介绍“克”、“里”、“桑”、“斯”、“美”。

教师示范，纠正孩子们的拼音发音。

演示时要模拟成年人，强调每个字符应在什么位置、什么音调下发出。

3、快乐录像远隔秦山的克里桑斯美美的母亲为她拍摄了一段视频，精彩记录了她从出生到现在的点点滴滴，还特别介绍了她的名字的由来。

教师带着孩子们一起看视频，让孩子们了解“克里桑斯美美”这个名字的来历，激发他们对名字的感情。

4、快乐游戏游戏一：你认出来了吗？教师悬挂名字卡片，孩子们有机会一起来认认名字并试着读出来。

游戏二：我的名字？孩子轮流举牌自我介绍，介绍时要说出自己的名字和爱好。

我叫克里桑斯美美，我喜欢画画、跳舞，很高兴认识大家。

游戏三：名字出拼音孩子加强对名字的记忆，对每个字母的拼写和读音深入了解。

教师说出名字的各个字母，让学生合理组合快速读出名字。

游戏四：找神秘人教师把所有名字写在卡上，收在一个盒子里，让孩子们把盒子里的所有名字拿出来，自由地匹配某一个名字。

5、难忘的拓展教师提出新问题：为什么各位要取这个名字呢？让孩子们从名字的由来，性格、爱好、未来梦想等方面自由发挥。

然后将孩子精彩的答案集合在一起。

教学评估：1、课堂群体评估：在游戏环节中，观察每个孩子卡片上名字是否读对。

在自我介绍的环节中，观察孩子的表情和语气，以及是否能简单明了地介绍自己。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》含反思一、教学目标1.让学生学会自我介绍和问候；2.学习认识一些英文名字，并可以正确地发音和使用；3.通过学习，培养学生的语言表达能力和自信心。

二、教学准备1.课件：学生自我介绍PPT；2.玩具：彩虹花环；3.教学素材：《我的名字克丽桑丝美美》绘本。

三、教学过程1. 热身教师先跟学生们打个招呼，让学生们轮流自我介绍并互相问候。

接着，教师在教室中间放置一个彩虹花环，让学生们围成一个圈，跳跳舞，以此来热身气氛。

2. 学习认识名字教师通过PPT展示一些最常见的英文名字，学生们可以自由选择自己喜欢的名字。

在学生选择好自己的名字后，教师会逐个调查学生们的名字，让学生们说出自己的名字，并为自己的名字配上一些简单的形容词，如“好看的”、“酷的”等等。

3. 学习《我的名字克丽桑丝美美》教师向学生们介绍一本绘本《我的名字克丽桑丝美美》。

在讲述故事之前，教师先简单地向学生们介绍这本书的作者和插画师。

接着，教师开始讲述这个故事。

故事描述一只灰色的小猫咪，它的名字叫做克丽桑丝美美（Crescent Meimei）。

克丽桑丝美美是一只非常喜欢发现和探索的小猫咪，它喜欢走来走去看看身边有什么有趣的事情。

每当它迷路了，它总是用发出声音来求助。

而且，克丽桑丝美美非常喜欢吃饭，它最喜欢吃烤鸡肉串，还喜欢和同伴一起分享食物。

讲解完毕之后，教师可以给学生们几个问题：1.克丽桑丝美美是什么颜色的小猫咪？2.克丽桑丝美美喜欢吃什么食物？3.如果克丽桑丝美美迷路了，它会用什么来求助呢？4. 学生自我介绍接下来，教师让学生们依照克丽桑丝美美的方式，来做一个自我介绍，让学生们口头介绍自己的喜好和兴趣爱好。

例如，学生可以说：“我叫Sue，我喜欢跳舞和画画。

如果我走丢了，我会喊出我的名字，以便别人可以帮助我。

”5. 反思教学结束之后，教师可以采用一些方式来反思教学过程，例如通过课堂问卷、小组讨论等等。

教师可以分为以下几个方面来评价教学效果：1.学生是否能够掌握新的知识，例如学会自我介绍和问候；2.学生是否能够正确地发音和使用新的英文名字；3.学生在学习过程中是否表现出了自信心。

幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》课程目标•学生能够正确说出自己的名字和班级•学生能够用简单的语言表达自己的感受和想法•学生能够倾听他人的发言并做出适当的回应教学内容1. 自我介绍1.老师用简单的语言自我介绍，引导学生学习如何自我介绍。

2.老师提供板书和图片来辅助教学。

3.学生一个一个自我介绍自己的名字和班级。

4.老师纠正学生可能会有的发音、用词等错误。

2. 简单的情感表达1.老师用示例带领学生学习如何表达自己的情感。

2.学生学习如何使用简单的语言表达自己的感受和情感，如：开心、伤心等。

3.老师引导学生用简单的语言来描述他们的情感。

3. 学会倾听1.老师用简单的语言介绍倾听的重要性和基本技巧。

2.学生一个一个分享自己的生活点滴和经历，其他学生要认真倾听，注意听到信息，并用简单的语言回应。

3.老师提供一些问题或者提示，引导学生进一步思考如何积极倾听和参与到交流中。

教学重点和难点教学重点•学生能够正确说出自己的名字和班级•学生能够用简单的语言表达自己的感受和想法•学生能够倾听他人的发言并做出适当的回应教学难点•学生可能会发音、用词不准确，需要老师纠正和指导•学生可能会因为遇到陌生的生词或者词语使用不当而产生不好的情感和体验，需要老师适时引导和帮助。

活动设计活动一自我介绍时间： 20分钟1.老师简单自我介绍并举例教学。

2.学生一个一个自我介绍，老师用白板和图片指导和辅助。

活动二简单的情感表达时间： 20分钟1.老师用示例带领学生学习情感表达。

2.学生学习如何用简单的语言表达自己的感受和情感，老师提供一些词汇和示意图来帮助学生。

3.学生用简单的语言描述自己的情感，老师给予指导和纠正。

活动三学会倾听时间： 30分钟1.老师用简单的语言介绍倾听的重要性和基本技巧。

2.学生分享生活和经历，其他同学认真听取，并用简单的语言回应。

3.老师通过问题和提示帮助学生进一步思考如何积极倾听和参与到交流中。

评估方式1.在自我介绍环节，老师记录学生的发言情况。