手工制作俱乐部教学计划
一、教学分析
（一）教材分析：
刺绣是中国一种古老的手工艺术，俗称“绣花”，是按照设计要求，用绣线在织物上绣成各种图案的一种技艺。刺绣以千变万化的姿态装点着我们的生活。今天，就让我们一起学习和传承这门传统艺术。（二）学情分析
在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料、搜集刺绣相关资料，提高学生搜集资料的能力。学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图案，并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。。
二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1.认识刺绣作品。
2. 学习简单的刺绣的基本方法。
（二）过程与方法目标：
培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践刺绣，体验刺绣乐趣。
(三)情感态度与价值观目标：
增强对生活及手工活动的热爱。
三、本课重难点：
重点：通过活动，认识刺绣作品，发现刺绣的技巧方法。
难点：运用刺绣方法实践操作，设计刺绣内容。
四、教学策略建议
教法建议：小组合作探究法，培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
学法建议：学生选择自己喜欢的学习伙伴自由组成活动小组。
五、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
1. 教具准备：1.彩绣范例作品
2.刺绣工具
3.多媒体投影
2. 学具准备：各种制作刺绣的材料、工具（绣布、各色绣线、绣花针、绣花绷子、绣花剪刀、水溶笔）
六、教学评价建议：
评价标准：出示彩绣范例，让学生交流对彩绣的认识，再根据已有的经验和课前调查来说说常见的彩绣，以及说说喜欢哪些。从而引出活动主题，进行分组研究。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议15课时
第一课时
一、激发兴趣导入新课
二、新授
1、出示课件：展示刺绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解刺绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
（设计意图：通过观看刺绣的相关图片勾起学生的积极性，同时也激发了探索兴趣让学生了解刺绣的艺术，同时好奇心的引导，孩子们也乐于学习动手做一做）
方案与设计：与小组同学一起，根据探究的问题制定活动方案，并在班内交流。
出示：“巧手学刺绣”活动方案
研究的问题：观察它是用什么方法做成的；刺绣的方法……
活动的时间：；活动地点：；
活动方式：；参加人员：；
小组分工：；
活动步骤：；（二）学习与探究（10分钟）
观察“巧手学刺绣”的范例，了解基本刺绣手法
学习指导语：刺绣是中国一种古老的手工艺术，俗称“绣花”，是按
照设计要求，用绣线在织物上绣成各种图案的一种技艺。刺绣以千变万化的姿态装点着我们的生活。今天，就让我们一起学习和传承这门传统艺术。
问题：
1．看看展台上放的都是什么？（生回答，教师补充总结）
2．你看到的蝴蝶、花啊等等都是什么做成的？
3．对于刺绣的基本手法你有哪些了解？（小组交流，代表发言）
课堂小结：刺绣是一门独特的手工艺术，它在我国有悠久的历史。（设计意图：这样做有利于调动学生的积极性和主动性。尊重学生自发生成的活动，通过各种方式引导学生生成活动，而且给予极大的鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的教学氛围。）
（三）实践与体验（15分钟）
活动1：彩绣
学习指导：用巧手编成刺绣送给家人或朋友，可是很有创意的礼品哦！让我们来试着做一做。温馨提示：
（1）刺绣的材料要准备哪些？
（2）刺绣的工具是什么？
（3）刺绣的步骤分几步完成？
（4）你还知道刺绣的手法吗？
问题：
当你组设计（），想了解（），大家采用了合作方式。遇到
什么不好解决的问题了吗？（倡导团体学习与协同制作。为了提高学习效率，可以分成几个大组，每个大组又可以分成几个小组，分别制作不同程序。相同的问题可以在一起研究，充分发挥集体的智慧，这样效果更好。）
课堂小结：通过刚才的师生交流，大家对刺绣又有了新的认识，并且老师也学到了许多新的刺绣技巧。
（设计意图：让孩子在已有理论的基础上亲自动手做一做，分享活动带来的快乐，使课堂成为生活的大舞台，变成学生展示才华的大舞台，有利于学生自我发展，使儿童的主体性和创造性得以发挥。）
同法学习活动2：十字绣;活动3：贴补绣。
（四）总结交流（5分钟）
学习指导语：通过前面的活动，相信大家对刺绣有了一定的了解。刺绣是一项精细的活动，需要细心、耐心、小心操作。在制作过程中，你发现了哪些巧妙的方法，又遇到了哪些困难，是怎么解决的？
（设计意图：注重了理论联系实践，学生在自己动手的基础上能真正做到有所解决实际问题。）
（五）拓展与创新（5分钟）
同学们亲手实践了刺绣，在制作过程中你学到了什么，有什么收获和体会？制作活动中我参与的环节是（），自己做的好的方面是（）。我们组制作的刺绣优点有（），需要改进的地方是（）。
（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在认识刺绣上，更要激发学生继续探究制作刺绣的欲望，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）
（六）课后作业：
刺绣装点了衣物，美化了我们的生活。让我们发挥想象与创意，创作出更多、更生动的作品。
八、板书设计
巧手学刺绣
认识刺绣作品
了解刺绣的方法
教学反思：
成功之处：我认为这节课整体的教学过程还算流畅，学生的积极性高涨。只要学生教师提前准备的充分，这节课就很容易完成。在综合实践活动的实际操作中，教师的有效指导是保障活动价值的关键。现在我们的孩子多是缺乏生活实践，所以这堂课，出示刺绣的范例，先让学生有个直观的认识，勾起学生的兴趣。关键是让学生在课堂上动动手做一做，自己身临其境地感受一番。学生会发现，刺绣有了一定的了解。刺绣是一项精细的活动，需要细心、耐心、小心操作。教学反思：
成功之处：我认为这节课整体的教学过程还算流畅，学生的积极性高
