中国旅游地理说课稿

中国旅游地理教案教案目的：通过本教案的教学，孩子们将能够了解中国的地理特点和主要旅游地点，同时培养他们的地理意识和跨文化认知能力。

教学目标：1. 了解中国的地理位置和边界。

2. 了解中国的地理特点，包括地形、气候等。

3. 熟悉并能够描述中国的主要旅游地点。

4. 培养学生的地理意识和跨文化认知能力。

教学重点：中国的地理特点和主要旅游地点。

教学准备：1. 中国地图2. 图片或视频素材，展示中国的不同地貌和旅游地点。

3. 文字材料，介绍中国的地理特点和旅游景点。

教学过程：第一步：导入（10分钟）教师出示中国地图，引导学生了解中国的位置和边界，以及中国与其他国家的接壤关系。

教师可以用简单的语言解释中国的地理位置。

第二步：地理特点（15分钟）教师向学生介绍中国的地理特点，包括地形和气候。

教师可以使用图片或视频素材，让学生直观地了解中国的山脉、平原、河流等地貌特点，并交流讨论这些地貌特点对中国人民和发展的影响。

第三步：主要旅游地点（30分钟）教师给学生介绍中国的主要旅游地点，可以选择一些有代表性和知名度高的景点进行介绍，比如长城、故宫、天安门广场、西湖等。

教师可以讲解景点的地理位置、历史背景、文化意义和特色风景，并展示相关的图片或视频素材。

第四步：小组活动（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一处自己感兴趣的旅游地点，在小组内合作，收集有关该地点的更多信息，并准备一个短暂的口头报告。

学生可以通过图书馆或互联网等渠道获取相关资料，包括地理特点、历史背景、人文景观等。

第五步：展示和总结（10分钟）每个小组派代表展示他们选择的旅游地点，并分享他们收集到的信息。

教师引导学生在听取其他小组的报告后进行总结和讨论，学生可以分享自己对中国地理和旅游的认识和感受。

扩展活动：1. 给学生布置写一篇关于中国一个旅游地点的短文的作业，要求他们使用自己的话语描述该地点的地理特点、历史文化和个人体验。

2. 学生可以在课后选择一个自己感兴趣的中国旅游地点，通过网上搜索或阅读相关书籍，进一步深入了解该地点的地理和文化特点，并制作一份简单的展示材料。

中国旅游地理教案中国旅游地理教案中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，拥有广袤的土地和各种自然景观。

作为一个旅游目的地，中国吸引了无数游客的目光。

本教案将带领学生们了解中国的旅游地理，包括地理位置、自然景观和人文景观等方面的内容。

一、地理位置中国位于东亚，东临太平洋，陆地面积居世界第三。

中国的地理位置非常重要，它与世界上许多国家接壤，包括俄罗斯、蒙古、朝鲜、越南等。

中国的地理位置使得它成为东亚的交通枢纽，也为旅游提供了便利。

二、自然景观中国拥有丰富多样的自然景观，包括山脉、河流、湖泊、草原、沙漠等。

其中，中国的山脉是最著名的景观之一。

中国有五大山脉，包括喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、祁连山脉和秦岭山脉。

这些山脉不仅给中国带来了壮丽的自然风景，也成为了登山爱好者的天堂。

此外，中国还有许多著名的河流，如长江、黄河和珠江。

长江是中国最长的河流，也是世界第三长的河流。

沿着长江，有许多古老的城市和文化遗址，如三峡、峨眉山和九寨沟等。

黄河是中国的母亲河，它见证了中国几千年的历史，也是中国文明的发源地之一。

中国还有许多美丽的湖泊，如西湖、鄱阳湖和青海湖等。

西湖是中国最著名的湖泊之一，位于杭州市，以其美丽的自然风光和悠久的历史而闻名于世。

三、人文景观除了自然景观，中国还有许多令人叹为观止的人文景观。

中国有悠久的历史和丰富的文化遗产，这使得中国成为了世界上最受欢迎的旅游目的地之一。

中国有许多古老的城市，如北京、上海、西安和成都等。

这些城市都有着悠久的历史和独特的文化魅力。

北京是中国的首都，有着世界上最大的皇宫——故宫，以及著名的长城和天安门广场。

上海是中国最大的城市，也是国际金融中心，有着现代化的高楼大厦和繁华的购物街区。

西安是中国古代的首都，有着世界著名的兵马俑和古城墙。

成都是中国西南地区的重要城市，以其美食和可爱的大熊猫而闻名。

此外，中国还有许多古镇和古村落，如丽江、乌镇和周庄等。

这些地方保存着古老的建筑和传统的生活方式，吸引了许多游客前来体验中国的传统文化。

教案尊敬的各位测评专家：大家好！非常高兴能进入技能考试，倾听各位测评专家的批评和指导。

希望今天我能够发挥水平，顺利通过面试，也希望今天所有参加面试的同学都能顺利通过。

下面介绍一下我的基本情况。

我叫XXX，来自XXX，自幼喜欢教师职业，梦想成为教师，尽管本科阶段阴差阳错选择了旅游管理专业，却为我打开了另一片天空。

我努力奋进，考取XXX大学研究生，慢慢朝着自己的梦想前进。

在研究生阶段，代课本科二年级的《城市地理学》，有了人生中第一次大学教学实践，这更坚定了我成为一名大学教师的职业理想，为此我不断的努力积淀，在研究生期间发表核心论文四篇，获得优秀毕业论文、国家奖学金、优秀毕业生等荣誉，得到了导师和同学的认可。

本人做事认真踏实，吃苦耐劳，对人真诚热情，人际关系和谐，对工作对生活都充满信心。

今年有幸考入平顶山学院，成为一名老师，觉得自己距离梦想又近了一步，希望这次能顺利通过技能考试，成为一名真正的老师，将自己所学知识和获得的经验传授给更多的学生，为教育事业出份力做出自己的贡献。

今天我说课的内容是《中国旅游地理》第八章中原旅游区第二讲——河南旅游亚区。

下面，我主要从教材、学情、教学方法、学法、教学过程这几个方面对本节课的设计进行说明。

一、教材1、教材《中国旅游地理》这门课程是全日制本科教育，旅游管理专业的一门专业必修课程。

前期我们已经开设旅游学概论、导游业务等专业基础课程为学习本门课程做好铺垫，打好理论基础。

之后还将开设旅游规划与开发，加强对本课程运用。

本门课程开课在第五个学期，总计52个课时，每周3课时。

所选用的教材是由梁朝信主编的旅游教育出版社出版的《全国旅游专业规划教材：中国旅游地理（第2版）》，本书共15章内容。

主要包括四部分内容：旅游地理相关概念、中国旅游资源、旅游交通、旅游区划。

中原旅游区是我所讲的第一个中国旅游区，而河南旅游亚区又是本章的重点。

因此本节课学习效果的好坏将直接影响到学生对后续其他旅游区学习的兴趣。

枣庄科技职业学院教案项目（或情境）名称课程说课学时 2 任务名称说课稿教学地点6#207教学目标知识目标能力目标情感目标了解中国旅游地理的课程安排；课程性质；学情分析；考核方式等内容对中国旅游地理形成整体、系统的了解培养旅游专业人员的职业素养和职业素质；培养伟大的爱国情操教学重点教学难点能力训练任务案例分析题教学方法、手段课堂讲授与案例教学教学组织形式讲授作业训练课后思考训练题教学过程设计《中国旅游地理》课程说课稿大家好，今天说课的课程是《中国旅游地理》，我将从课程分析、教学内容、教学方法、学情分析、学习方法、考核方式等六个方面来谈谈我对该门课程的整体构思，敬请各位批评指正。

一、课程分析1、课程性质、任务与作用（1）课程性质《中国旅游地理》这门课程是旅游管理专业的专业核心课。

通过对这门课程的学习，为学生提供丰富而生动的中国区域旅游的一些知识，是其它任何课程不可替代的，同时也是旅游服务人员全面热情宣传中国，推介中国的知识源泉。

（2）课程任务通过学习这门课程，通过介绍我国旅游地理学的形成发展、旅游资源以及旅游区划，提供丰富而生动的中国区域旅游知识；向学生传授该学科的基础知识和基本技能扩大学生的知识面，合理学生的知识结构；补充学生的旅游地理知识；也是旅游服务人员全面热情宣传、推广中国的知识源泉。

（3）课程作用使学生全面掌握中国旅游实务，培养学生对旅游资源的考察、线路设计、市场调研能力，进一步激发学生的爱国情感，立志献身旅游强国事业。

2、课程目标知识目标掌握旅游资源的特点、主要类型及分布地区；各旅游区的旅游资源状况以及重要旅游景区和景点掌握旅游客流形成的地理背景和时空分布特征；旅游区划的概念、目的、意义及原则掌握旅游与地理的关系能力目标培养良好的旅游从业意识，对旅游市场的开拓精神和竞争意识能科学欣赏国内知名旅游景区、景点情感目标了解中国旅游地理的基本知识与旅游文化，提高旅游人文素质，提高旅游审美欣赏力审美感受力激发对旅游事业的热爱和爱国热情培养良好的旅游意识和服务意识3、课程重难点课程重点➢旅游客流形成的基本因素、时空分布特征；➢旅游对社会、文化、经济、环境的影响；➢自然旅游资源和人文旅游资源的主要类型及地区分布➢各旅游区的旅游资源特色、重点景区和精品线路课程难点➢旅游与地理的关系；➢环境与旅游决策行为之间的关系以及中国客源市场的发展与结构➢旅游可持续发展的内涵；旅游资源对中国旅游业的影响➢根据各旅游区的资源优势分析该旅游资源发展优势，预测旅游资源发展前景解决办法➢在课堂讲授过程中，穿插组织提问、答疑、讲座、讨论等互动式教学活动；➢在课后，布置课后作业、小论文和参考书目，让学生掌握和巩固知识要点与难点；➢指导学生实地调研，让学生通过观察理解中国旅游地理的基本常识4、教学资源➢简要性➢实用性➢实践性➢时代性二、教学内容教学内容的组织坚持以基础为依托，以能力为目标，以情景为载体，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路教学内容的安排知识模块顺序理论学时实践学时旅游地理学概4述中国旅游资源6地理中国旅游交通6与旅游线路中国旅游地理32区划学科教学实训 6合计54三、教学方法情景教学法以案例情景为载体引导学生自主探究性学习，用多媒体课件创设出形象鲜明的投影图画，通过“感知——理解——深化”三个教学阶段进行详细讲授法讲授时注意教学语言的准确性、科学性、逻辑性。

中国旅游地理说课稿《中国旅游地理》说课稿说课教师:彭灵芝大家好～今天说课的课程是《中国旅游地理》～我将从课程定位、教学目标、内容体系、教学设计等四个方面来谈谈我对该门课程的整体构思～并以第七章为例说明教学实施过程～敬请各位批评指正。

一、课程整体设计《中国旅游地理》这门课程是旅游管理专业的专业核心课。

通过对这门课程的学习～为学生提供丰富而生动的中国区域旅游的一些知识～是其它任何课程不可替代的～同时也是旅游服务人员全面热情宣传中国～推介中国的知识源泉。

通过学习这门课程～使学生全面掌握中国旅游实务～培养学生对旅游资源的考察、线路设计、市场调研能力～进一步激发学生的爱国情感～立志献身旅游强国事业。

前期我们将开设旅游概论、旅游管理两门课程做铺垫～打好基础～之后将开设导游业务、乡土旅游～加强对课程的运用能力。

根据高职高专人才培养方案～以旅行社、景区、饭店等行业岗位需求为导向～实现对导游协调、组织、管理能力、景区规划与开发等岗位职业能力与素养培养。

地理学科是一门传统的学科～教学中既要强调地理性、教育教学性～更要突出职业性～重在实践能力培养～强调教、学、做合一。

全书内容选取遵循地理科学的整体性、区域差异性与客观实践性、综合性原则～又强调旅游职业所需要的区域空间识别能力和基本的旅游产品设计、市场营销能力。

全书分为地理学科理论、旅游资源特征整体布局和八大旅游协作区二大板块。

将理论阐述和实战演练贯穿于能力内容之中。

内容按单元组合～知识结构上先总论后分论～技能结构上每单元先理论后技能。

全书共12章～1至4章总论用时20学时～5至12章分论用时40学时。

二、教学实施以第七章华东吴越淮河文化山水园林都市旅游区为例展示教学实施过程。

我们选用传统教学模式:章节式,单元式,教学模式～首先介绍整个区域旅游资源与旅游环境特征～然后每个旅游省突出其旅游特色～如上海～重点突出大都市旅游气派特色。

第一步理论教学～首先提出问题～:?华东地区旅游业发展优势。

中国旅游资源概述尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是《中国旅游地理》第二章“旅游资源概述”。

主要从教材、教法、学法、教学步骤和教学效果五个部分进行分析，请老师们指教。

一、教材分析（一）教材的地位和作用《中国旅游地理》是中等职业学校旅游管理专业一门重要基础课。

本书分旅游地理通论和中国旅游区划两部分共十八章内容。

“中国旅游资源概述”选自高等教育出版社出版的《中国旅游地理》第二章。

本节课是第二章的开篇课程，具有承上启下的重要作用，其学习效果的好坏将直接影响到学生对后续课程学习的兴趣，同时也为后面高层次的学习做好铺垫。

（二）教学目标及确立依据根据本节课的内容及教学大纲的要求，确定了如下教学目标：知识目标：了解旅游资源的概念及分类，掌握旅游资源的特点。

能力目标：运用所学知识，区分人文旅游资源和自然旅游资源的特点。

情感目标：培养学生具备广博的文化知识底蕴，提高导游服务质量水平。

（三）教学重点、难点及确立依据通过分析教材，结合学生的实际情况，本节课的重点是加强对旅游资源概念的理解。

教学难点是运用所学知识，学以致用，以导游词的形式介绍各景点，提高导游服务质量水平。

（四）为了调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果，采用多媒体课件进行教学。

二、教法：教学得法往往事半功倍，在课堂教学中要充分发挥学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟思考。

本节课重点采用了问题教学法、赏识教学法、实践教学法以及我们学校正在实施的技能式教学法。

技能式教学的核心是：课堂教学遵循“导学导练，学练互促，练为主线，重在技能”的十六字方针。

三、学法：为了让学生练好过硬的基本功，遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的原则。

主要采用：小组协作学习法、问题探究学习法和技能训练学习法。

四、教学程序为了顺利实现教学目标，完成教学任务，把课堂教学划分为以下（导入新课、讲授新课、能力训练、课堂练习、归纳小结、板书设计、校外实践）七个步骤。

课程（教材）分析课标要求：本课程的教学理念是：以理论传授为主线，夯实理论基础；以思维能力、人文精神培养为重点，提高管理素质；以开放式教学、多媒体教学为手段，培养学习兴趣。

坚持“既授之以鱼，又授之以渔”的教学思想，引导学生由消极被动的倾听者、接受者转向积极主动的思考者、探索者，教化学生心灵，完善学生人格，实现“教中做、做中学、学中练”的目的。

教学内容：本课程以“工作任务引领”的方式，构建以提出“工作任务”、分析“工作任务”、完成“工作任务”为主线的能力培养进行教学内容编排。

在课程内容编排上，考虑到学生的认知水平，由浅入深地安排课程内容，按工作任务的难易程度进行内容编排，实现能力的递进。

本教材系统地介绍了中国旅游地理的基本概念、基础理论，中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源，中国不同地域的景观特色及地理成因，景点开发的知识和方法，主要旅游区和旅游景点及其旅游价值等。

教学目标：该课程的设置，旨在针对高职高专旅游学专业教学的实际需要，帮助学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识和技能，树立空间地域意识，形成旅游综合动态思维，从而全面认识中国旅游国情，为今后从事旅游工作打下坚实的基础。

（一）专业能力1. 了解中国不同地域的景观特色，并能正确解释其地理成因。

2. 系统掌握中国旅游地理的基本概念、基础理论、基本知识及中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源；主要旅游去和旅游景点及其旅游价值，以及相关的重要旅游线路。

（二）社会能力1帮助学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识和技能，树立空间地域意识，形成旅游综合动态思维，从而全面认识中国旅游国情，为今后从事旅游工作打下坚实基础。

（三）方法能力理论知识以够用为度，理论深度以能被学生掌握为准，特别注重对学生实践技能的培养。

在内容编排上，将地理知识与中国旅游地理的实际紧密结合，简明实用。

在结构安排上，针对各旅游区域的自然地理环境、人文地理环境、旅游资源特点分别进行阐述，以各省区的旅游概况、民风民俗、重点旅游景区、主要旅游线路为线索编写，逻辑严谨、清晰明了。

第二章中国旅游地理环境第一节旅游与中国地理环境一、旅游活动与地理环境概况旅游活动指人们处于移民和就业之外的其他目的，离开自己的常住地而外出的旅行和在外逗留的活动。

旅游活动主要有旅游者、旅游资源和旅游业三大要素，它受地里环境的制约并在一定程度上影响着地理环境。

旅游者产生的地理背景及旅游行为决策，旅游资源的形成、开发和保护，旅游业的开发和可持续性发展都与地理环境息息相关。

二、中国自然地理环境自然环境是由岩石、地貌、土壤、水、气候、生物等自然要素构成的自然综合体。

根据其所受人类社会的影响程度的差别，自然环境又可分为天然环境和人为环境。

我国的自然环境独具的特色有以下两个方面：（一）幅员辽阔的国土与优越的地理方位优势我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展。

西部深入亚欧大陆内部，便于在周边国家边贸往来。

维度上讲，中国是个跨度较大的国家，所以产生了气候和生态的多样性。

世界上几乎所有动植物都可在我国找到生存场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

（二）复杂多样的自然环境1.错综复杂的地势与地形我国的地势西高东低，呈三级阶梯状分布。

西南部的青藏高原为地势的第一级阶梯，平均海拔在4000米以上。

从第一级阶梯向北、向东，地势降至海拔1000~2000米的高度，是我国地势的第二级阶梯。

分布着盆地和草原。

从第二级阶梯向东，地势多降至海拔500米以下，是我国的第三级阶梯，分布有丘陵和平原。

从我国地势的第三级阶梯继续向东，自然延伸到海洋中的部分，是大陆架。

东西巨大的海拔高度差，使我国风光多奇景和险境，地形则呈现多种多样，平原少，山地多，山地所占的比重是33%，如果将山地、崎岖的高原、丘陵地区统称为山区，那么，我国山区的面积占全国总面积的2/3。

2.多种多样的气候类型气温和降水是气候的两个基本要素。

中国的气候类型多种多样，南北温差大，有五个温度带，即热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带，另外，还有青藏高原型的垂直温度带，从山脚到山顶，在相对海拔高度差仅仅数千米之内就会出现“山下百花山上雪”“一日居然四季现”的奇景；降水量自东向西递减，分为四类干湿区：湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。

2020年教师说课大赛一，说教材本课选自西南财经大学出版社出版的《中国旅游地理》第五章节，华北旅游区中的陕西省旅游区。

陕西省是本章节重点，该区域亭台楼阁，寺庙遍布，秦地风俗代代相传，为了突出对学生能力的培养，在分析教材时，我将以陕西省独特的秦地风俗作为本课的主要内容，用丰富有趣的“陕西（关中）八大怪”来吸引同学们，参与课堂，积极学习，同时又从“陕西（关中）八大怪”中的饮食四怪来带出秦地风俗背后的历史和文化原因，一方面丰富同学们的民俗文化知识，另一方面引导同学们树立文化包容的价值观。

现代的航空服务也对民航服务人员的要求是，她们不仅需要美丽的外貌，还需要谦虚好学的态度，和丰富的文化知识，《中国旅游地理》是一门丰富民航服务人员文化知识的重要学科，因此在分析教材是我着重突出陕西省的民风民俗。

将本课内容民航岗位对接之后，我设计了如下教学目标：教学重点关中地区面食文化教学难点关中地区面食文化形成的原因三维目标目标内容知识与技能目标1，在知识上了解关中地区的民俗文化知识，理解形成关中地区独特风俗习惯的原因；2，在技能上能够对关中地区的风俗进行简介。

过程与方法目标1，在讨论教学的过程中，积极参与讨论，分享答案；2，在情景教学的过程中，积极参与互动，活跃课堂氛围。

情感态度与价值观目标1，引导同学们树立包容开放的价值观。

2，引导同学们热爱民俗文化，珍惜文化生活。

二，说教法和学法本课所面对的学生群体是空乘学院大二年级学生，这个阶段的同学们在校学习的时间已经比较长了，因此特别向往外面的世界，本课的内容比较能吸引他们，同时，该阶段的学生处于学习的叛逆期，厌倦期，枯燥的讲学已经不能满足他们的好奇心和探索精神，所以，针对即将踏上民航工作岗位的准空乘们我将以“教得开心，学得开心”为落脚点来指导本堂课的教学，具体教学和学法如下。

三，教学过程专修空乘学院16级各班学生差异很大，本课合计设置38分钟，机动时间2分钟，主要是根据不同班情况，分别在讨论环节，和作业示范环节增加时间。

《中国旅游地理》说课稿各位领导、各位老师，大家好！我今天说的是我院高职旅游管理专业所开设的《中国旅游地理》这门课程。

尽管这是在进行说课比赛，但我更愿意把它认为是真正意义上的一次正常的、名符其实的教研交流活动。

我将从以下七个方面向大家汇报一下我对《中国旅游地理》这门课程的肤浅认识以及我在教学实践中对这门课程的所思所想所作。

希望能得到您的批评指正。

一、下课程设置。

《中国旅游地理》这门课程是伴随着旅游业的发展而产生的一门新兴学科。

在中国旅游地理学短短二十余年的发展历程中，它对我国旅游资源的普查、详查、评价论证等工作起了一定的指导作用，直接和间接地促进了我国旅游事业的发展。

旅游业的发展离不开良好的社会经济环境和产业政策环境，而我国当前社会稳定，经济繁荣，经过三十多年的改革开放，经济取得巨大发展，人民的收入成倍地增加，这为旅游业的大发展提供了良好的社会经济条件；由于三十多年的发展建设，我国在取得巨大经济成就的同时，也付出了巨大的资源、能源消耗和环境破坏的代价，为此，党中央国务院审时度势地提出了产业转型升级及节能减排的经济发展思路和政策。

我们都知道，旅游业号称“无烟工业”，非常符合国家经济产业发展方向。

尤其是随着08年全球金融危机的爆发，我国政府及时提出了“扩大内需，刺激消费”的经济刺激政策，更为旅游业的发展创造了优良的政策环境，旅游业正在、并将成为“世界第一大产业”，这就需要大量的高素质的旅游管理专门人才。

在这样的良好的产业发展前景及巨大人才需求市场环境下，为我院开办旅游管理专业提供了难得的历史机遇。

安康本身就是一个山水园林城市，旅游资源丰富，旅游业被市委市政府列为支柱产业。

我们没有理由不办好、办不好这个专业。

我院是一所面向现代服务业，培养懂理论、高技能的服务型专门人才的高职院校。

我院旅游管理专业的培养目标是“培养适应陕西及其它地区旅游业管理需要，德智体美等方面全面发展，满足城市建设、管理和服务第一线需要，牢固掌握旅游管理领域所需的基础知识及专业技能，并具有较强综合职业能力、职业道德和创新精神的服务型高技能专门人才”。

中国旅游地理说课课件按照学科体系，现代旅游地理学分为理论旅游地理(或称通论旅游地理)、区域旅游地理和应用旅游地理。

中国旅游地理属于区域旅游地理学的范畴。

因此，中国旅游地理学是研究中华人民共和国这个特定地域范围内人类旅游活动与地理环境以及社会经济相互关系的一门学科。

二、旅游地理学的研究内容旅游地理学的研究内容决定于本学科所研究的对象。

英国人皮尔斯认为：旅游地理学的研究内容是供给的空间模式、需求的空间模式、旅游地地理，旅游流、旅游影响、旅游空间模型等六个方面。

郭来喜(1985)则认为旅游地理学的研究内容包括八个方面：旅游的起因及其产生的地理背景；旅游的地域分布、移动规律与发展预测；旅游资源的类型与地域组合及其技术经济评价、开发利用论证；旅游区(点)布局与建设规划；旅游区划与旅游地域组织体系；适合不同对象的旅游路线组织与方案设计；旅游与环境保护和污染防治对策；旅游业对地域经济综合体形成的作用与影响。

保继刚认为旅游地理学的研究内容应包括旅游产生的条件及地理背景、旅游者行为规律、旅游需求预测、旅游通道、旅游资源评价、旅游地及演化规律、旅游环境容量、旅游区划、旅游开发的区域影响、旅游规划等十个方面。

可以说，旅游地理的研究已广泛涉及了旅游主体、旅游客体和旅游媒体的各个方面。

鉴于此，旅游地理学研究的主要内容应包括七个方面：1．旅游地理学的一般理论主要研究旅游地理学的研究对象、科学属性、内容方法以学科的产生和发展；2．旅游地理学的学科实践主要研究学科的野外考察和调查，旅游地图的设计与应用；．旅游开发与规划主要研究旅游开发与规划的一般理论、方法和实际应用；4．中国的旅游资源、旅游产品与旅游市场主要研究中国旅游资源的形成环境、基本特征和地域类型，中国旅游产品的特点和发展趋势，中国的国际和国内客源市场的分布和主要特征；5．中国旅游地理区划主要研究旅游区划的一般理论及中国旅游地理区划实践；6．中国旅游热点问题研究主要研究中国旅游业在不断发展过程中所出现的新问题、新情况，如旅游可持续发展、中国西部旅游开发、旅游黄金周等系关中国旅游业持续、稳定发展的问题。