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浅谈叠音词的修辞魅力作者：李菲叠音，就是将相同的音节重叠起来使用，它是汉语特有的一种修辞方式。
用音节重叠的方式构成的词叫叠音词，如“呼呼”、“光灿灿”等。
我国从古到今众多的文学作品都十分擅长运用叠音词，尤其是诗歌和散文，用得更是自然、恰当，大大增加了语言的形象性，增强了作品的感染力。
叠音词念起来和谐悦耳，有很强的音乐性。
在写作中，组合一系列的叠音词，可以使语言具有音律美。
近代学者唐钺曾在《国故新探》中指出：“白话中形容词或副词，每每缀有叠字，此等词常常极为生动，如颤巍巍、娇滴滴之类，元曲中有接连使用这种形容词的地方不少，若是唱来，一定可以悦耳。
”元曲家王实甫《西厢记》中“绿依依墙高柳半遮，静悄悄门掩清秋夜，疏刺刺林梢落叶风，惨离离云际穿窗月”、“悄悄冥冥，潸潸等等，等我那齐齐整整，袅袅婷婷，姐姐莺莺。
”都是巧妙使用了叠音词，增强了曲子的节奏感，不仅听起来悦耳，而且把剧情描述得有形有声，对作品的主题表达更是起到了很好的烘托作用。
还有宋代女词人李清照，也很谙熟叠音词的魅力，在她那首脍炙人口的《声声慢》中，一连用了14个叠音词，大胆新奇，前无古人，而且毫无雕琢的痕迹，自然贴切地表达了词人的情感。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，既将胸中的凄惨心情喷薄而出，又对这种心情进行了极有层次的渲染，把缠绵悱恻的离情愁绪抒写得淋漓尽致，真可谓情韵回环，风致绵邈。
叠音词的形式多种多样，名词、动词、形容词、量词、拟声词等都可以充当。
叠音结构中元音辅音的搭配完全一致，第二个音节念轻声，音强有变化，既是同音相和又有高低抑扬，很有韵律感。
诗歌中如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”、“青青河畔草，郁郁园中柳。
盈盈楼上女，皎皎当窗牖。
娥娥红粉妆，纤纤出素手”等等，重叠形式在句子里起修饰、描写作用，强化了事物的情貌，使人如历其境。
形容词性的叠音词音随义转，尤其富于描绘色彩，根据表达需要加以选用，音义交融，境界毕现。
叠词作用及表达效果
叠词是指将同一个词语重复使用来构成的一种修辞手法，常见于汉语
口语和文学作品中。
叠词的作用和表达效果如下：
1.强调：叠词通过重复同一个词语来加强表达的力度，使其更加突出、更加有力。
例如，“慢悠悠”、“无聊透顶”。
这种强调效果可以让读者
或听者更加直观地感受到所描述的事物或情感的强烈程度。
2.增加韵律和节奏：叠词的重复使句子的节奏更加流畅、韵律更加明显。
这种韵律和节奏的变化可以增添文章的音乐感，使其更具艺术效果。
例如，“直直地望着你”、“跳跃的音符”。
3.描绘形象：有时候，叠词可以形成一种生动的形象，帮助读者或听
者更加具象化地理解诗歌或散文作品中所描绘的物象。
例如，“小小的船儿”、“冒冒的热气”。
4.表达情感：叠词常常被用来表达强烈的情感，如喜悦、愤怒、悲伤等。
通过重复同一个词语，叠词可以更好地表达人物内心深处的情感体验。
例如，“十分高兴”、“巨大的痛苦”。
总之，叠词通过重复同一个词语来加强表达力度、增加韵律和节奏、
描绘形象，以及表达情感等效果。
它为语言带来了鲜明的特色，提升了表
达的艺术性，增加了读者或听者的阅读或听力享受。
公文写作实用技巧之叠音词
在公文写作中，叠音词是常见的修辞手法之一。
所谓叠音词就是重复同一个或相似的音节，以达到强化语气、增强节奏、加深印象等作用。
如“滔滔不绝”、“纷纷扰扰”、“团团转”、“旋旋转”等。
那么在公文写作中如何使用叠音词呢？以下是一些实用技巧。
1.注意叠音词的语境和作用
叠音词的使用要考虑到具体的语境和作用。
比如，当需要表达某种感情或描绘某种场景时，适当使用叠音词可以使语言更为生动形象，如“沉默寡言，一言不发”、“风呼啸着，树叶嘎嘣作响”等。
2.避免过度使用叠音词
叠音词虽然在修辞上有明显的作用，但过度使用也容易产生反效果。
在公文写作中，应当审慎使用叠音词，避免使用过多，以免影响文章的严肃性和权威性。
3.注意叠音词与主题的关联
叠音词的使用要和文章的主题相呼应，以便更好地强化主题，增强表达效果。
如果叠音词与主题毫无关联，反而会显得画蛇添足，使文章显得冗杂不必要。
4.注意叠音词的表现方式
叠音词可以表现为形容词、副词、动词、名词等不同的词性，所表现的方式不同，对文章的表达效果也有影响。
比如，在叙述某个行动时，可以用动词“逐渐逼近”、“渐行渐远”等等，以此来表达情感或描绘场景。
叠音词的结构和用法也很重要，要注意其语法正确性。
例如，叠音词的重复次数应该得当，过少则不够突出，过多则显得过于夸张。
此外，注意叠音词的位置和用途，如同音反复出现的连词“那么、这么”等，在句子中起到衔接的作用，使文章更加连贯。
[键入文字]文学作品中叠音词的魅力研究分析叠音词是一种应用极广的词类。
以下为为您编辑的：“文学作品中叠音词的魅力研究分析”，敬请关注!! 文学作品中叠音词的魅力研究分析 叠音词是一种应用极广的词类。
在写景散文中，叠音词应用更广。
只要翻开课本就能在那些著名的写景散文中找到大量的叠音词。
叠音，又叫重言、叠字，指的是由两个相同音节重叠起来使用，表示一个完整概念的词。
刘勰在《文心雕龙·物色》中就强调指出，叠音词的使用是形象描写客体，反映主观情感的需要。
所以，最简单的叠音词表达了最丰富的情感，作者写起来酣畅，读者读起来痛快。
它是汉语特有的一种修辞方式。
我国从古到今众多的文学作品都十分擅长运用叠音词，叠音词运用的频率很高。
了解叠音词的词义和词性，以及在修辞上的作用，对于阅读文学作品尤其是诗歌和散文是很重要的。
文学作品中使用叠音词大大增加了语言的形象性，增强了作品的感染力。
叠音词的作用有以下几点：一、增加音乐美由于叠音将音、形、义相同的字词紧紧相连，有助于形成声调上的循环往复，可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。
容易调制出余味深长的音乐美感。
著名作家朱自清也特别爱用叠音结构来描绘景物，使作品的语言绘声绘色，优美动人，表现出清新柔美的风格，叠音词在他的散文里不仅数量多，而且形式多样，从而表现出独特的文学魅力。
如《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……”叠音词的使用，把月下荷塘的美展现得一览无余，使我们不仅欣赏了荷塘，也欣赏了朱自清优美的文笔。
试想一想，如果把这里的叠音词全部删除或更改，朗读的语感如何呢？如“曲折的荷塘上面，弥望的是叶子。
叶子出水很高，像舞女的裙。
”在这里，原作的那种舒缓深情的语气几乎荡然无存，朗读起来平淡无味，怎么能够唤醒读者的情感呢？二、增强情感色彩巧妙地使用叠音词，不仅增强了句子的1。
关于也谈汉语言叠音词的修辞功能前言叠音词是汉语中的一种词类，它们的特点是由重复的音节构成，如“咔嚓、呱呱、哗啦”等。
在日常的语言交流中，叠音词的使用非常普遍，不仅具有描述感受或场景的功效，也有丰富表达情感的作用。
本文主要探讨汉语中叠音词所具有的修辞功能。
叠音词的基本特征叠音词是汉语中的一个特殊类型的词或短语，一般由两个或两个以上相同的音节组成。
例如，“咔嚓”、“呱呱”、“哗啦”。
叠音词通常表示一些特定的声音或动作，如拍手、摔东西、落雨、嘴巴嘟嘟等。
叠音词的特点是简单、易记、易学、具有连贯性和表达性，是汉语语言中的重要成分，又因为具有特殊音形结构，所以在语言中的运用比其他类型更广泛、更灵活。
不同的叠音词有不同的含义，甚至很多情况下可以代替其他词类。
在汉语的具体表达中，叠音词被广泛地应用于生活、文化、艺术、文学等诸多领域之中。
因为其独特的音形结构、简洁明了的特点，使其被广泛用于修辞运用中。
叠音词的修辞功能突出自然声音特点叠音词具有强烈的表现力，可以再现自然界的声音特点以及人们在不同情境下发出的声音特点。
例如：“哗啦”可以用来形容水流沿着地面流动的声音，“咣当”可以用于描述铁锤砸打地面的声音。
此类叠音词的使用可以让读者或听众更直观地感受到作者要表达的意思，增强语言的生动性和形象感。
表达情感色彩叠音词是一种非常富有情感色彩的语言材料，具有清晰、简单、贴切的表达情感的特点。
例如，“哇哇大哭”可以表达哭声悲痛、沉重的心情，“哈哈大笑”则可以表达开心或轻松的心情。
由于叠音词的音形结构独特，所以可以更加准确地把握情感的表达。
丰富文学修辞手法在文学作品中，叠音词也扮演着重要的角色。
例如，在诗歌中，叠音词可以通过谐音的技巧，产生美妙的声音效果。
“钟鸣漏说:夜已半”（杜甫《望岳》），其中“钟鸣漏说”就是利用了叠音的发音特点，来达到韵律美的效果。
在散文写作中亦是如此。
例如：“整个屋子的玻璃窗外正在坍塌，呼呼的风从玻璃裂缝里钻进来了”，文章中诸如“呼呼的风”之类的叠音词配上形容词“钻进来”，让人感到有力的冲击和刺激。
公文写作实用技巧之叠音词叠音词指的是在词语中重复一定音节的现象，也叫做“叠声词”。
这类词汇在公文写作中应用广泛，能够增强表述语气，凸显问题重要性，使文章更加生动有力。
下面介绍一些叠音词的应用技巧。
一、选用叠音词应具有较好的语义逻辑关系叠音词不能滥用，否则容易显得装饰性过强，影响文章的严谨性和简练性。
选用叠音词时，应该注意其用词适当，与要表达的内容有稳妥的语义逻辑关系，强化语气的同时，也要保证文章整体的条理性和连贯性。
比如在公文写作中，如果要表达对某个问题的不满和批评，可以用“喋血惊心”、“苦大仇深”等叠音词来形容问题的严重程度，但不能将叠音词插入到任意语境中。
二、叠音词的运用要自然、得体公文写作中使用叠音词，要注意摆脱生硬和不自然的表述，否则会给读者造成复杂、迂腐的印象。
叠音词的运用应当合理、灵活，自然简洁。
比如在贺信、道喜词等场合，可以用一些带有祝福意味的叠音词来表达。
例如：“欣欣向荣，群财万家”、“子孙满堂，福禄寿全”等。
三、叠音词的应用在公文中必须具有客观性公文是政府机关和企事业单位开展内部管理和外交宣传的重要手段。
叠音词在这类文书中，应用应该慎重，不得夸张、没有佐证或与事实不符。
特别是涉及到具体数字或数据时，更要特别注意数据准确性、真实性和客观性。
例如，如果一份土地审批报告，报告中使用了“山寨、抄袭、伪劣”等题材叠音词，但这样涉及到企业的不实信息，容易引起不必要的纷争，而且容易与公文的正式性不符合。
四、叠音词要符合文章主题的风格公文写作中的叠音词应该符合文体、主题和风格的要求。
文章表达、语气、词汇的组合都要紧密结合主题要求。
比如在春节期间发送贺年短信，可以使用“欣欣向荣，国泰民安”、“谷高山阜，水长天空”等叠音词，来表达节日的美好祝愿，以此能产生更大的祝福效果。
总之，在公文写作中的叠音词的使用，需要注意用词适当、语义准确、标准明确，并根据文章主题来寻找特定叠音词。
同时，合理地使用各类修辞手法、语气调节等因素，可以产生更好的撰写效果。
古诗词中叠音词表达效果分析及答题规律王胜春摘要：叠音词是中国古诗词中一种常见的语音修辞手段，有着很突出的表达效果，使诗歌有了音韵美，而且在刻画意象时使意象的特征突出，具有强调作用，表达的情感也更加深刻。
叠音词是历年高考语文古诗词鉴赏中高频考点之一，因此在高考备考中，有必要分析其表达效果及答题规律。
关键词：高中语文；古诗词鉴赏；叠音词；表达效果叠音词，又称叠字，指相同字（音节）的重叠，是中国古诗词中一种常见的语音修辞手段。
运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上加深了词语的含义，有着很突出的表达效果，使诗歌有了音韵美，而且在刻画意象时使意象的特征突出，具有强调作用，表达的情感也更加深刻。
叠音词是历年高考语文古诗词鉴赏中高频考点之一，因此在高考备考中，有必要分析其表达效果及答题规律。
一、叠音词表达效果（一）韵律回环，富有音乐之美叠音词是将同一音节的汉字紧密连用，形成音节上的回环往复，读来有音律的回环美。
“强调了某一个声音以及由此声音所表达的情绪，铿锵的越发铿锵，婉转的益见婉转，荡漾的更加荡漾，促节的尤为促节。
”此中经典莫过于白居易的《琵琶行》，用叠词描写音乐：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，一“嘈嘈”、一“切切”将乐声的强弱、快慢、轻重表达得十分具体、可感，听来真如乐在耳，读来本就有了音乐的美感和韵律。
《古诗十九首·迢迢牵牛星》中的叠音词也是如此：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
”六组叠词的运用使诗读来如歌，韵律舒缓如潺潺溪流，如柔美月色，富于音乐之美。
李白的诗《秋浦歌十七首之十》在描写山光水色的自然风光时也用了叠音词：“千千石楠树，万万女贞林。
山山白鹭满，涧涧白猿吟。
君莫向秋浦，猿声碎客心。
”节奏明快，回环往复，低沉而幽然。
（二）特征突出，具有强调作用《古诗十九首·迢迢牵牛星》中“迢迢”二字写牵牛星与织女星之间的距离之远，但“迢迢”二字比单字“远”，或双音节词“遥远”更显得距离遥远。
巧用叠词，音韵横生——诗歌鉴赏中叠词的妙用一、作用例谈叠词，顾名思义就是词语的重叠使用，也称叠音词。
运用叠词，不仅能在形式上增添语言的韵律美，而且能在内容上突出事物的形象美，所以备受古今作家的青睐。
如李清照的《声声慢》中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，历来受到人们的赏识，梁绍王称之“出奇制胜，真匪夷所思矣”。
这七组叠词妙在何处呢？首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。
“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。
三者用“情”贯穿一起。
其次在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。
此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。
再如《诗经·小雅·采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，用“依依”描绘柳枝迎风披拂、柔软袅娜的姿态；用“霏霏”摹写雪花飞舞、纷纷扬扬的图景。
教材中的叠词比比皆是，比如：氓之蚩蚩，抱布贸丝（《诗经·卫风·氓》）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（《敕勒歌》）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
（杜甫《蜀相》）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
（柳永《雨霖铃》）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
（辛弃疾《永遇乐》）过春风十里，尽荠麦青青。
（姜夔《扬州慢》）二、高考链接【高考例题】阅读下面的诗，回答问题。
（2007年高考天津卷）黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
[注]芜，丛生的草。
（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？【阅读提示】本首五言绝句题为《黄氏延绿轩》，写的是春景。
一开篇用两个叠音词写景抒情，收到了很好的艺术效果。
“葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛的特点，一个“暗”字，写出了“溪树”的色调质感。
浅析叠音词的妙用
【摘要】两个或两个以上相同的字以“AA”或“AABB”等形式重叠起来使用的词叫叠音词。
在语文教学中，教师不仅要指导学生学会鉴赏叠音词，还应指导学生学会分析和使用叠音词，以期全面提高中小学语文教学质量。
【关键词】叠音词；艺术功效；语文教育
两个或两个以上相同的字以“AA”或“AABB”等形式重叠起来使用的词，就叫叠音词，修辞学上称之为“重音”。
从音韵学的角度来看，叠音词既是双声又是叠韵。
叠音词运用得当不仅可使文章语言生动流畅，通俗亲切，还可以最少的文字表达出最为丰富深刻的内涵，从而收到言简意赅、生动传神的艺术功效。
因此，教师指导学生阅读课文时，要善于启迪其领悟叠音词的结构和类型及其妙用；指导学生写作时，要善于引导学生借助和妙用叠音词，以增强文章的艺术效果。
现将叠音词独特的艺术功效分类浅析如下：
一．妙用叠音词可很好地凸现人物的内心活动。
人的心理是纷繁复杂的，人的内心情感有时是很难用语言准确地表达出来的。
然而，我们在阅读中常常会看到许多名家高手往往仅借助于三两个比喻，甚至是几个叠音词就将人物的内心展现得栩栩如生，形象逼真了。
比如，宋代女词人李清照晚年的名篇《声声慢》，社会的动乱和丈夫的死，给女词人带来了极大的痛苦，在一个秋天的黄昏，面对南归的大雁、落地的黄花、雨打的梧桐，联想到自己坎坷的一生，不禁产生孤独、凄凉的感觉。
词的上片，起首三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，连用七组叠字构成，十分深入细致地表现了作者无限孤独寂寞的悲思情绪。
‘寻寻觅觅”，即是寻了这儿又寻了那儿，一无所获，只有“凄凄惨惨”而又“戚戚”了。
“凄凄惨惨”表示境况，“戚戚”表示心中无限的悲哀。
这七对叠词是全词感情的集中表现，放在开头，笼罩全词。
词的下片描写了惹人愁绪的“点点滴滴”的秋雨，这“雨”打在梧桐叶上，更打在词人心上，“点点滴滴”重叠更透露出词人内心的痛苦和无法排遣的愁绪。
又同开篇的七组叠音词营造的愁惨而凄厉的氛围浑然一体。
二．叠音词显态，栩栩如生。
以叠音词来显现人物的神态，恰当、生动而又简约。
如王愿坚的小说《七根火柴》中有一个细节描写。
“那同志一只手抖抖索索地打开了纸包……里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。
”句中的叠音词“抖抖索索”，既显现出了无名战士生命垂危时的虚弱无力，动作艰难，同时也凸现出了他对这非同寻常的七根火柴的无限珍爱。
吴敬梓的《儒林外史》中也有许多这样精彩的细节描写，如“胡屠户把银子攥在手里紧紧的……千恩万谢，低着头，笑迷迷的走了。
”作者将胡屠户吝啬的本性及其虚荣心、贪婪欲得到满足后的惬意舒畅之丑态都浓缩到了这“紧紧”“笑迷迷”之中了。
三．叠音词妙用，能生动形象地描绘自然景物。
朱自清是写景状物的圣手。
《荷塘月色》中，很多描绘自然景色、渲染环境气氛的叠音词使文章达到了情景交融、情貌无遗的境界。
例如，作者写荷叶：
“弥望的是田田的叶子”
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。
“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花”。
“叶子本是肩并肩密密的挨着”。
“田田”把荷叶平展相连的样子逼真的摹状出来，再加上是“弥望的”，就进一步把荷叶的多，从大处着笔，通过摹状来显其形，现其境。
“亭亭”形容舞女的身材。
我们可以想象到，年轻漂亮、充满活力且身材修长的舞女，身着绿色大摆舞裙，在翩翩起舞，而荷叶就像摆动的裙，楚楚动人，这样就把荷叶的美活灵活现地表现得淋漓尽致。
“层层”描写出荷叶重重叠叠，突出了旺盛的长势，显现出高低起伏的壮阔美。
“密密”形容很密很多，和“肩并肩的挨着”一起拟人化，这就把荷叶的茂密写得有灵气，生动形象。
四．叠音词拟声很逼真。
“落叶在它的脚下沙沙地响着，风儿在树林间飒飒地吹着，小虫在嘤嘤地哼着，啄木鸟笃笃地敲着”，其中的“沙沙”“飒飒”“嘤嘤”“笃笃”几个摹拟声音的叠音词逼真地描摹出森林里的声音，使人身临其境，达到一种如闻其声、如临其境的效果。
又如《琵琶行》中，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
”句中“嘈嘈切切”与“大珠小珠”拟绘出琵琶乐声高低粗细，急切沉重，缓慢低沉，铿锵清脆，增强了音响的效果。
五．叠音词用得好可增加诗歌的审美意蕴。
如《古诗十九首•青青河畔草》：“青青河边草，郁郁园中柳。
盈盈楼上女，皎皎当窗牖。
娥娥红粉妆，纤纤出素手。
昔为倡家女，今为荡子妇。
荡子行不归，空床难独守。
”就是一首富含色彩美、形象美及审美意蕴的诗。
诗的前六句连用六个叠音词描绘了一幅色彩浓郁而浪漫的春日思妇图。
诗的开头两句由远及近对环境进行渲染，先写远处河畔“青青”的青草，次写近前园中“郁郁”的垂柳，点明这是春深的情景。
在这十分幽静的地方，诗人透过柳丝突然发现一个站在窗口的盛装的少妇：“盈盈楼上女，皎皎当窗口。
娥峨红粉妆，纤纤出素手。
”这女子在一处重重封锁的环境中，无论她怎样“盈盈、皎皎、娥娥、纤纤”都显得黯淡无光了，陪伴她的只有空虚和无奈。
诗人透过窗口感受到了思妇被束缚、青春生命白白耗费的无望的痛苦。
诗中对环境的描摹更增加了思妇愁思的绵长，而诗中画面蕴含的审美意蕴主要依赖六个叠音词来传达，叠音词的运用构成了该诗的色彩美、图画美，诗人把自己对人物形象的感受和理解都融入图画中。
叠音词的运用，很好地完成了移情入景，情景交融的抒情目的，也增强了这首诗的审美感染力。
叠音词在文学作品中无论是用来刻画人物，状摹事物，还是用来描绘景物，抒发情感等等，常常都会收到多种多样的艺术效果，产生震憾人心的音意美。
许
多优秀的文学作品，也正是由于成功地使用了叠音词，不仅使描摹的形象更加鲜明，语言的音乐性更加强烈，作品的含蕴也更丰富，意韵也更深长。
由于叠音词的作用多多，所以，在中小学语文教学中，我们不仅要指导学生学会欣赏各种叠音词的艺术美，还应指导学生在各种场合学会正确分析和使用它们，这对提高学生的阅读、写作能力和整个中小学的语文教学水平等，都是大有裨益的。
