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语文：415《赤壁赋》课件（粤教版必修2）（共37张PPT）

语文：4.15《赤壁赋》课件（粤教版必修2）赤壁赋苏轼

一、学习目标

（一）、学习本文

写景与抒情、议论

紧密结合的写法。

（二）、体会本文语言精练、优美的特点。

苏轼 （1037-1101 )

字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。 他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。“三苏”和唐代的韩愈、柳宗元及同时代的王安石、欧阳修、曾巩一起，被称为“唐宋八大家”。文——诗——词——书画——

“ 唐宋八大家 ”

“苏、黄”

“苏、辛”

“宋四家”

才华横溢的苏轼

唐宋八大家： 唐代——韩愈、柳宗元

宋代——欧阳修、苏洵

苏轼、苏辙

曾巩 王安石

在诗歌方面

苏轼与江西诗派的开创者黄庭坚并称 “苏黄”苏辛：北宋词人苏轼

南宋词人辛弃疾以苏、辛词为豪放派的代表，故常以并称。苏轼蔡襄

黄庭坚米芾

苏轼《赤壁赋》墨迹111111苏轼赤壁赋墨迹二、赤壁赋写作背景提示

元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。

宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。

检查预习

给下列画线的字词注音

1、壬戌（）10、酾酒（）

2、桂棹（）11、横槊（）

3、余音袅袅（）12、渔樵（）

4、幽壑（）13、扁舟（）

5、嫠妇（）14、匏尊（）

6、愀然（）15、蜉蝣（）

7、山川相缪（）16、无尽藏（）

8、舳舻千里（）17、狼藉（）

9、旌旗（）18、枕藉（）rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè

翻译与理解

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿，在赤壁的下面游览。清凉的风缓缓吹来，水面上不起波浪。我端起酒杯劝客人们喝酒，朗颂吟唱“明月”的诗歌和“窈窕”的篇章。

既望：十六日,既,已经,望,农历每月的十五日 游于赤壁之下：状语后置句,应为:于赤壁之下游.于,介词,在.下，方位名词

兴：起,同“风雨兴焉”

属：zhǔ,通“嘱”,意思是“劝,请”

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间逗留不前。白濛濛的水气笼罩江面，江水的泛光和天空连成一片。任凭小船向何处漂荡，越过茫茫无边的江面。江面是那么浩瀚啊，船儿象乘风凌空而行，不知道将要停留在何方；我们多么飘逸啊，象脱离尘世，无牵无挂，长出羽翼飞离尘世，登上了仙境。

翻译与理解

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

一写夜游之乐 。作者以传神的笔墨，描述了秋夜赤壁的美丽、静谧以及与客人夜游的逸兴。本段写赤壁夜景，突出了月出前的“清风”、“水波”和月出后的“白露”、“水光”，既烘托了游人自由愉悦的心绪，又为后文对“水”、“月 ”的变与不变的议论作了铺垫。 翻译与理解

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。"客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨，如慕，如泣，如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

翻译与理解

这时，酒喝得十分欢畅，我敲击船舷唱起歌来，歌词说：“桂木做的棹啊兰木做的桨，划开清澈澄明的江水，迎着江面浮动的月光。我的情思啊悠远茫茫，盼望着有才德的人啊，在天边遥远的地方。”客人中有位吹洞箫的，随着歌声伴奏。那洞箫声呜呜地响，象怨恨，象思慕，象抽泣，象倾诉；吹完后，余音悠长，象细长的丝线延绵不断。使得深谷中的蛟龙跳起舞来，使得孤舟上的寡妇哭泣起来。

二写乐极悲来 。先写歌声，后写箫声；歌中的“美人”喻君，表现了作者希望为国出力；箫声的怨、慕、泣、诉，抓住了箫声“哀”的特点，末尾两句夸张性比喻，写出了箫声摄人心魄的感染力。 在苏子看来，与客饮酒正在兴头，客却忽起悲曲，似乎不太合拍，但却有深知其中道理，于是才有下段的“正襟危坐”问客：“何为其然也？”

翻译与理解

苏子愀然，正襟危坐而问客曰："何为其然也？"客曰："'月明星稀，乌鹊南飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

我不禁忧郁起来，整理好衣服，端正地坐着，问客人说：“为什么箫声这样悲凉呢？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹操的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水互相环绕，草木茂盛苍翠，这不就是曹操被周瑜围困的地方吗？当他占领荆州，攻下江陵，顺着长江向东进发的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空。他面对长江斟酒，横握长矛吟诗，本是盖世的英雄，如今在哪里呢？

翻译与理解

况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

何况我和您在江中小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，驾着一片叶子似的小船，拿着简陋的酒杯互相劝酒。就象蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得象大海里的一粒米。哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。希望拉着神仙飞升遨游，和明月一起永世长存。明知道这种想法是不可能轻易实现的，只好把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。 三写因悲生议。利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾。文中“客人”之悲由三方面的感触产生：一是由历史上的英雄人物 的消逝想到自己的渺小，二是由江水无穷想到人生须臾，三是要摆脱现实处境，却“知不可乎骤得”。赋写“客人”的生悲之因，实为下写苏子的开导之词蓄势。

翻译与理解

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？

我对客人说：“您了解那江水和月亮吗？江水总是象这样不断地流去，但始终没有消失。有时圆有时缺的月亮像那样变化，但最终没有消损和增长。原来，如果从那变化的一面去看它，那么天地万物每一瞬间都在变化。从那不变的一面看，那么事物和我都是无穷无尽的，还羡慕什么呢？

且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”

况且，天地之间，事物都各自有其主宰，如果不是我所有的东西，即使是一丝一毫也不能取用。只有江上的清风，和山间的明月，耳朵听到它就成为声音，眼睛看到它就成为颜色；取用它们没有人禁止，享用它们不会竭尽。这是大自然的无穷的宝藏，我和您可以共同享用的。”

四写悟理自解。苏子的话针对“客人”的感触而发，通过对明月、江水的变与不变的议论，他从宇宙的变化说到人生的哲理。认为从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生本来短暂；但从不变的角度看，那就是天地与我同生，万物与我为一，都会无穷无尽。况且天地间物各有主，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。如此，人世间的荣辱、得失、忧乐便不足为念了。最后他为“客人”指出出路：到大自然中去寻求精神上的寄托，表现了一种旷达开朗的胸襟和生活态度。

翻译与理解

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

客人高兴地笑了，于是洗了酒杯，重新斟酒再喝。菜肴和果品都吃完了，空杯、空盘杂乱地放着。我和客人们互相枕着靠着在船中睡着了，不知不觉东方已经发白。

终写矛盾解决，主客皆大欢喜。但作者的这种喜悦和超脱，却是政治失意后的精神苦闷的自我排遣，在旷达的外表下，潜藏着作者的抑郁和悲伤。

星期2背诵《赤壁赋》1-2段； 星期4背诵《赤壁赋》3-4段；

七、板书设计 清风徐来白露 遗世独立

1、游月出写景 乐

水波不兴水光 羽化登天怨慕2、乐歌箫声泣诉苏子客

孟德哀吾生之须臾

3、问而今安在哉抒情 悲

愀然答 周郎羡长江之无穷

水——逝者如斯变：天地不能一瞬清风

4、议论 乐

月——盈虚者如彼不变：物与我皆无尽明月

喜笑更酌狼籍枕藉

理解构思和表达艺术

赤壁之景（“清风徐来，水波不兴”、“白露横江，水光接天”）

夜游之行（“举酒属客”，“诵明月之诗，歌窈窕之章”）乐客

乐极生悲 ， 释悲生议英雄易逝、人生 苦短、仙愿难成悲苏子

借景议理，解客之悲 变则万物皆短、不变则物我皆长、物各有主、共食清风明月乐景情理

特殊句式和用法:

1.宾语前置: 而今安在哉?

2.状语后置:泛舟游于赤壁之下 3.定语后置:凌万顷之茫然

客有吹洞箫者

4.倒装句：渺渺兮予怀

5.被动:此非孟德之困于周郎者乎?

6.使动:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

7.意动:侣鱼虾而友麋鹿

8.名词作状语：西望夏口，东望武昌

特殊句式和用法:

1.宾语前置: 而今安在哉?

2.状语后置:泛舟游于赤壁之下

3.定语后置:凌万顷之茫然

客有吹洞箫者

4.倒装句：渺渺兮予怀

5.被动:此非孟德之困于周郎者乎?

6.使动:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

7.意动:侣鱼虾而友麋鹿

8.名词作状语：西望夏口，东望武昌

词类活用、 修辞手法

1、诵明月之诗，歌窈窕之章：互文修辞手法。两个动宾短语并列，翻译时动动相并，宾宾相合。“诵歌明月之诗窈窕之章。”2、舞幽壑之潜蛟 ，泣孤舟之嫠妇：动词的使动用法，“使幽壑之潜蛟舞，使孤舟之嫠妇泣。”3、侣鱼虾而

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2018-2019学年高一语文粤教版必修二练习：课时跟踪检测(十五) 赤壁赋 Word版含答案

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课时跟踪检测（十五） 赤壁赋

（时间：40分钟 满分:65分）

一、文言基础专练(36分，选择题每小题3分）

1．下列各句中的加点词与例句中的加点词含义或用法相同的一项是( )

例句:西．望夏口,东望武昌

A．月明星稀，乌鹊南．飞 B．方其破荆州，下．江陵

C．任意东西． D．顺流而东．也

解析:选A 例句与A项均为名词作状语，其余为名词作动词。

2．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是( ）

A．①游于．赤壁之下 ②徘徊于．斗牛之间

B．①方．其破荆州，下江陵 ②今齐地方．千里

C．①驾一叶之．扁舟 ②耳得之．而为声

D．①何为其然．也 ②苏子愀然．

解析：选A A项中“于”，均为介词“在”。B项中“方”，①当……的时候;②方圆。C项中“之”，①结构助词，的；②代词，代指清风。D项中“然”，①代词，这样；②形容词词尾,……的样子。

3．下列各句中的加点词与例句中的加点词不属于同类的一项是( )

例句:望美人．．兮天一方

A．哀吾生之须臾，羡长江之无穷．．

B．凌万顷之茫然．．

C．徘徊于斗牛．．之间

D．俯察品类．．之盛

解析：选A 例句“美人"代指有才德的人。A项，古今意义相同;B项,“茫然”义为辽阔的样子；C项,“斗牛”义为星宿名,斗宿和牛宿；D项，“品类”义为万物。

4．下列各句句式不同于其他三项的一项是（ ）

新课标高中语文必背古诗词(粤教版)

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必修一：

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 ——《诗经 邶风 静女》

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ ——《诗经 卫风 氓》

纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ ——屈原《离骚》

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 ——《古诗十九首 迢迢牵牛星》

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

——曹操《短歌行》

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼中，复得返自然。

浅谈苏轼赤壁赋

浅谈苏轼赤壁赋

浅谈苏轼《赤壁赋》

语文科 王建中

苏轼，这千年一得的旷世奇才，其诗文辞赋，绘画书法，皆臻化境，为后人留下了珍贵的文学艺术财富。而高中语文教材（粤教版）所选《赤壁赋》一文，可谓千古绝唱，综合体现了苏轼的文学风格与思想特质。但是，我们不得不说，《赤壁赋》所蕴含的思想有深奥之处，需作必要解读，学生方可感受其中的思想之美。

宋神宗元丰五年(1082年)，苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的新笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日这个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。

这篇赋以游赏山水为题材，全文共分五段。开头一段先交代游赏方式、时间、地点和人物：“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”方式是“泛舟”，时间是“七月既望”，于是才有后文关于江水、月亮的描写、议论；地点是“赤壁之下”，于是才有后文关于三国历史的追叙与联想；人物是“苏子与客”，于是才有后文关于宇宙人生见解的双方对话。这几句看去像一般游记文的寻常格套，却并非可有可无的闲笔。作了这样的交代之后，下面接着总写游地的优美景色与游人的欢快心情。扣着“泛舟”二字，写水兼写风：“清风徐来，水波不兴。”简短二句，描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得，怡然自乐的内心写照。扣着“七月既望”再写月：“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”一边举起酒杯，与客共饮这秋江之酒，一边引吭高歌，吟唱古代咏月的诗篇。“明月之诗”“窈窕之章”，指《诗经•陈风》里《月出》诗的第一章：“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。”这章诗描写诗人看到明亮月光下美人娇好的容貌和幽闲的体态，引起感情上的爱慕向往和烦闷不安。吟唱这样的诗，除了引出下文作者自歌“望美人”之外，在这里还有以“月出皎兮”召唤月亮飞临的用意。果然，一轮明月，冉冉升起了，“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。斗牛本是两个星宿的名称，这里泛指夜空中少数明亮的星点。“徘徊”二字，不止写出月亮令人不易觉察的缓慢移动，逼真传神，而且写出被召唤出来的月亮对于游人的依依眷恋，脉脉含情，实际上乃是游人即作者对于冰清玉洁的月亮的无限愉悦。这时，在皎洁的月光的辉耀之下，秋江的夜色便历历在目了。你看，“白露横江，水光接天”，那茫茫的雾气、茫茫的江水、茫茫的夜空，经过月亮的银辉的浸染，显得浩瀚无边，浑然一片；游人的心境也随之疏朗、开阔，无拘无束，因而不由得“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，就是说，任凭一叶扁舟随意漂荡，在“水波不兴”的辽阔江面上自由来去。这里虽然回应到开头的“泛舟”二字，但是游人所感受到的，倒不像坐卧舟中、漂游江上，而仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，毫无阻碍，简直就要远离人世，悠悠忽忽地升入仙界里去了，所谓“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。

语文粤教版选修《唐宋散文选读》学案：第四单元 第14课 后赤壁赋 Word版含解析

语文粤教版选修《唐宋散文选读》学案：第四单元 第14课 后赤壁赋 Word版含解析

高中语文 第14课 后赤壁赋

1.通假字

(1)以待子不时之须． 同“需”，需要。

(2)反．而登舟 同“返”，返回，回到。

(3)俛．而不答 同“俯”，低头。

2.古今异义

(1)戛然．．长鸣，掠予舟而西也。

古义：形容声音响亮悠长。

今义：形容声音突然停止。

(2)而江山．．不可复识矣。

古义：江山的景象。

今义：江河和山岭，多用来指国家或国家的政权。

(3)江流有声，断岸．．千尺。

古义：绝壁，陡峭的崖岸。

今义：岸边。

3.一词多义

(1)顾 顾．安所得酒乎：可是道士顾．笑：回头看顾．不如蜀鄙之僧哉：反而四顾．寂寥：看

(2)危 攀栖鹘之危．巢：高危．言危行：正直的秋日荒凉石兽危．：威严

(3)适 适．有孤鹤：恰好，适逢舟行适．临汝：到，往

高中语文 4.词类活用

(1)名词作动词

①行歌．相答：唱歌。

②予乃摄衣而上．：上山。

③掠予舟而西．也：向西飞。

(2)名词作状语

横江东．来：向东。

(3)意动用法

顾而乐．之：以……为乐。

5.文言句式

(1)草木震动：被动句。

(2)以待子不时之须：省略句。

(3)步自雪堂：状语后置句(“自”是介词)。

6.翻译下列句子

(1)曾日月之几何，而江山不可复识矣。

译文：曾几何时，江山的景象已变得不认识了。

(2)反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。

译文：于是我们回到船上，把船划到江中心，听任它停在哪里就在哪里休息。

一、结构图解

二、中心主旨

这篇赋是苏轼在三个月后再游赤壁所作。前赋着重写水，后赋着重写山；前赋着重写秋景，后赋着重写冬景。在境界上，前赋安谧幽静，在消极中又有一种开阔旷达的胸怀。后赋惊险恐怖、迷离恍惚，特别是通过道士化鹤的幻觉给文章笼罩上了一层缥缈的气氛，反映出作者消极处世的人生态度。

高中语文

1.在复游赤壁之前，诗人写了“夜游黄泥坂”这样一件轻松而富有生活情趣的事情，这件事写得颇有波澜。请找出文中显示情节变化波澜的动词。