人教版九年级化学上册2.2氧气导学案

1 / 2 课题2 氧气

【学习目标】

1．知识与技能

〔1〕初步了解研究具体物质的方法 ,并知道性质与用途的关系。

〔2〕知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反响的现象、文字表达式。

〔3〕认识化学反响 ,了解化学反响的根本特征和氧化反响。

2．过程和方法

〔1〕培养学生观察与分析、合作与交流的能力。

〔2〕学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

3．情感、态度与价值观

〔1〕从五彩缤纷的化学变化中 ,让学生体验化学美；

〔2〕让学生体验化学美；知道化学反响的重要途径。

【学习重点】木炭、硫、磷、铁丝在氧气中燃烧的现象；氧气的化学性质；化合反响和氧化反响的概念。

【学习难点】氧气的化学性质；氧化反响和氧化剂的概念

【学习方法】实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提问。

【教具】燃烧匙、镊子、药匙、光亮的细铁丝、氧气、火柴、木条、硫粉。

【教学过程】

一、创设情境 导入新课

1.展示有关氧气用途图片；运动会场上的燃烧的火炬 ,火箭的发射、潜水员带着氧气瓶在潜水 ,抢救病人 ,光合作用、腐烂的葡萄 ,引导学生答复；氧气是我们身边熟悉的物质 ,它跟世间万物形影不离 ,你对它有哪些了解呢？

2.上节课我们学习了空气的成分 ,知道了氧气约占空气体积的21℅ ,今天我们来深入地学习氧气的

性质。

【板书】 第二单元 我们周围的空气

课题2 氧气

二、学案引导 ,自主学习

1、教师展示一瓶氧气 ,请同学们观察并阅读课本P33 ,完成下表。 颜色 气味 状态 密度(与空气比拟) 溶解性 氧气的物理性质

2、在压强为101KP时 ,氧气在－183℃时变为 液体 ,在－218℃时变成

色雪花状固体。

3、工业生产的氧气 ,一般 储存在钢瓶中。

三、合作探究 ,点拨升华

1．实验探究一 ,【实验2—2】 ,将带火星的木条伸入到盛有氧气的集气瓶中 ,

现象： ,

说明：氧气能 。

【教师点拨】氧气检验方法。

氧气的检验： 。

2．实验探究二 ,P33—P34【实验2—3】 ,【实验2—4】 ,

请同学们认真观察实验现象并记录在表格中。

实验序号 实验现象 实验结论

2—3

2—4

【板书】硫 + 氧气 二氧化硫 铁+氧气四氧化三铁

3.小组讨论：⑴做铁丝在氧气中燃烧的实验中 ,集气瓶中事先放少量水或沙是为了 ；⑵火柴起着

的作用；等火柴快燃尽时 ,才将铁丝伸入到集气瓶中是因为 。⑶木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同 ,说明了 。

4.小组交流：通过以上几个实验 ,你能得到哪些结论？

教师归纳小结：

〔1〕.可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈。

〔2〕.某些在空气中不能燃烧的物质 ,在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质比拟活泼。

〔3〕.物质在空气中燃烧 ,实际上是与其中的氧气发生反响 ,由于空气中氧气含量较少 ,因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈 ,即物质燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关。

5.分析讨论以下问题并填表：

实验序号 反响前的物质 反响后的物质 反响的文字表达式2—1 红磷在空气中燃烧

2—2硫在氧气中燃烧

2—3 铁丝在氧气中燃烧

以上三个反响有什么共同特征？

教师提示并板书：〔1〕．由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反响 ,叫做化合反响。

〔2〕．这三个反响还有一个共同点：它们都是物质和氧气的反响 ,因而氧气具有氧化性 ,这类反响又属于氧化反响 ,生成物是氧化物。 2 / 2 跟踪训练

1．以下反响中不是化合反响的有 〔 〕

A.铁在氧气中燃烧 B.木炭在氧气中燃烧

C.石蜡在氧气中燃烧 D.磷在氧气中燃烧

2．以下反响属于氧化反响的是 〔 〕

A.碱式碳酸铜 氧化铜 + 二氧化碳 + 水 B.水 + 三氧化硫 硫酸

C.铝 + 氧气 三氧化二铝 D.碳酸 水 + 二氧化碳

3．在反响“ 硫 + 氧气 二氧化硫 〞中 , 具有氧化性 ,

是氧化剂。

6．教师讲解：缓慢氧化是进行得很缓慢的不易觉察的氧化反响。

小组讨论交流：⑴氧化反响是不是都进行得很快？

⑵人和动植物的呼吸 ,酒和醋的酿造 ,铁生锈等。

四、归纳小结 氧气的物理性质

这节课你学到了哪些有 氧气 氧气的化学性质

关氧气的知识 ,掌握了 氧气的用途

哪些学习化学的方法？ 化合反响、氧化反响

五、达标检测 ,稳固提升。

１．以下物质和氧气反响的生成物在常温下有液体的是〔 〕

Ａ．蜡烛 Ｂ．铝 Ｃ．磷 Ｄ．铁

２．以下有关实验现象的描述正确的选项是〔 〕

Ａ．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾

Ｂ．硫在空气中燃烧发出蓝色火焰 ,产生有刺激性气味的气体

Ｃ．铁丝在氧气中燃烧生成固体四氧化三铁

Ｄ．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈 ,发出白光

３．我国“神州〞七号宇宙飞船的火箭发动机里使用的液态氧 ,它所起的作用是〔 〕

Ａ．作燃料 Ｂ．供应呼吸 Ｃ．促使燃料迅速燃烧 Ｄ．携带方便

４．氧气跟世间万物如影随行。以下关于氧气的说法正确的选项是〔 〕

Ａ．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生的化学变化

Ｂ．硫在氧气中燃烧产生淡黄色火焰 ,并有无色刺激性气味气体产生

Ｃ．氧气可用于动植物呼吸 ,医疗急救 ,作燃料、切割金属等

Ｄ．用带火星的木条可以检验氧气

５．关于“物质—在氧气中燃烧的现象——所属反响类型〞的描述正确的选项是〔 〕

Ａ．碳——发出白光——化合反响 Ｂ．硫——微弱淡蓝色火焰——化合反响

Ｃ．磷——大量白雾——氧化反响 Ｄ．石蜡——发出白光 ,瓶壁有水雾——化合反响

６．可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是〔 〕

Ａ．分别参加适量澄清石灰水 Ｂ．将带火星的木条分别伸入瓶中

Ｃ．将燃着的木条分别伸入到瓶中 Ｄ．分别参加蒸馏水 ７．以下说法正确的选项是〔 〕

Ａ．有氧气参加的反响都是化合反响 Ｂ．化合反响一定是氧化反响

Ｃ．化合反响的特征是两种物质反响生成另外一种物质

Ｄ．无论是否氧气参加 ,只要由两种或两种以上的物质反响生成另外一种物质的反响 ,就一定是化合反响

８．奥运会隆重开幕 ,数万枚烟花在一刹那絢烂了整个北京的夜空。以下有关烟花和爆竹成分的推测不合理的是〔 〕

Ａ．鞭炮爆炸后 ,产生有刺激性气味的气体 ,说明鞭炮中可能含有硫粉

Ｂ．燃放烟花时 ,发生耀眼的白光 ,说明烟花中可能含有镁粉

Ｃ．鞭炮的火药呈黑色 ,说明鞭炮中可能有木炭粉

Ｄ．燃放烟花时 ,发出蓝紫色火焰 ,说明烟花中可能含有铁粉

９．写出以下变化的文字表达式。

〔１〕一种暗红色粉末在空气中燃烧 ,并产生大量白烟。

〔２〕一种淡黄色粉末在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰。

〔3 〕一种光亮的金属丝在空气中不能燃烧 ,在氧气中能燃烧 ,火星四射 ,生成黑色固体。 。

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