幼儿园大班科学教案：时钟的秘密

大班科学之观察钟点教案在小学的科学课程中，观察钟点是一个非常基础的教学内容。

观察钟点可以让孩子们建立起直观的时间感，不仅可以认识到每个小时和每半个小时的时间段，还可以初步了解时间的概念和作用。

为了帮助孩子们更好地掌握观察钟点的方法和应用，我们为大班学生准备了一份科学之观察钟点教案。

教学目标通过科学的观察方法和学习，大班学生能够掌握观察钟点的基本方法和技巧，了解小时和半小时的时间概念，并能够在日常生活中应用所学知识。

教学重点1.掌握观察钟点的方法与技巧2.了解小时和半小时的时间概念3.在日常生活中应用所学知识。

教学准备1.一个大钟，或者多个小时钟2.学生手册3.黑板、粉笔教学步骤第一步：导入在开展观察钟点之前，可以先和学生们一起回忆一下他们在日常生活中所见到的时间表示方法，比如手表、电子表、钟表等。

教师可以引导学生们观察钟表上的指针和数字，让他们了解指针和数字的联系和作用。

第二步：观察钟点为了确保教学效果，教师可以在教室内挂上一块大钟，或者向每位学生分发一个小闹钟，并让他们观察钟点。

教师可以逐个向学生们展示钟表，并带领学生们分别观察每个小时和半小时的指针位置变化，让他们观察到钟表每次指针移动的变化趋势。

为了让学生们更好地理解整个观察过程，教师可以先让学生们熟悉钟表上的小时数字，如1、2、3、4等，并解释每个小时数字对应的时间点。

让学生们观察钟表上的指针，看看指针在每个小时之中如何运动，以及一天之内所有指针的变化。

第三步：学习新知识当学生们对观察钟点有了一定的了解和认识后，教师可以向他们介绍新的知识点——小时和半小时时间段的概念。

教师可以用长条形卡片模拟出1个小时，再折一下，模拟出半小时，让学生们理解一个小时是有两个半小时组成的，再逐步引导学生们推算出其他剩余时间段。

第四步：巩固知识在学生们理解了钟表指针的变化趋势以及时间分段的基础上，教师可以展现几个时间点，然后询问学生们该时间点对应的小时数和半小时数是多少。

时钟大班教案科学教案标题：时钟大班教案科学教学目标：1. 学生能够理解时钟的基本概念和功能。

2. 学生能够识别和读取时钟上的小时和分钟。

3. 学生能够在日常生活中运用所学知识，如读取时间和计划活动。

教学资源：1. 一块大型时钟模型或投影仪上的时钟图像。

2. 卡片或图片，上面分别写有不同的时间。

3. 一些日常活动的图片或卡片。

教学步骤：引入活动：1. 展示一块大型时钟模型或投影仪上的时钟图像，并向学生解释时钟的作用和重要性。

引导学生思考时钟在日常生活中的应用场景。

探索时钟的基本概念：2. 向学生展示不同的时间卡片或图片，要求他们根据卡片上的时间指示，调整时钟模型上的指针，以显示相应的时间。

鼓励学生互相合作，共同解决问题。

学习读取时钟上的小时和分钟：3. 介绍时钟上的小时和分钟的概念。

指出时钟上的短指针表示小时，长指针表示分钟。

4. 向学生展示不同的时间卡片或图片，要求他们通过观察时钟模型上的指针位置，读取并宣布相应的时间。

逐渐增加难度，让学生读取更复杂的时间。

运用所学知识：5. 展示一些日常活动的图片或卡片，要求学生根据图片上的活动内容和时间，判断是否适合在特定时间进行。

例如，早上吃早餐、中午午休等。

6. 分组活动：将学生分成小组，每组发放一些日常活动的图片或卡片，要求他们根据时间顺序排列活动，并向全班展示他们的排列结果。

总结和评价：7. 回顾所学内容，让学生总结时钟的基本概念和读取时间的方法。

8. 提问学生一些与时钟相关的问题，以评估他们对所学知识的掌握程度。

拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中观察和读取时钟，以提高他们的时间感知能力。

10. 让学生自行设计并制作一个简单的纸质时钟，以巩固所学知识。

教学延伸：- 对于学习较快的学生，可以让他们尝试读取更复杂的时间，如分钟的间隔为5分钟或1分钟。

- 对于学习较慢的学生，可以提供额外的练习材料，让他们反复练习读取时间。

教学评估：- 观察学生在课堂上的参与程度和对时钟概念的理解。

幼儿园大班科学教案：时钟的秘密教学目标:1.认识时钟的基本构成部分。

2.理解小时、分钟、秒钟的概念及作用。

3.掌握使用时钟的基本方法，并能正确读出时钟上的时间。

4.培养幼儿观察、思考、探索、发现问题的能力。

教学步骤：一、导入1.教师手持一只大号的钟，让幼儿猜测它是用来干什么的。

2.幼儿会答钟是用来报时的。

教师询问：小朋友们平常都是用什么看时间的？引导幼儿说出自己的回答。

3.教师出示时钟的图片，让幼儿辨认钟面上的数字，这些数字代表什么。

二、探究1.教师手持一个小型的钟，引导幼儿仔细观察钟面上，各个部分的名称以及所代表的意义。

2.让幼儿探究时钟的结构，指出时针、分针与秒针的不同。

3.教师手持一个时钟示范如何使用，让幼儿明白时钟如何使用。

三、练习1.让幼儿练习读时间。

教师会在一张卡片上标出一些时间，通过互动的方式，让幼儿看到这个时间，让幼儿说出具体的时间。

2.教师出示不同时间段的图片，让幼儿用时钟模拟出这个具体时间段。

四、提高1.测验幼儿已掌握的知识，让幼儿在练习中巩固强化学习成果。

2.教师自己设置一些问题，引领幼儿进行自我思考探究，提高幼儿观察、思考、探索、发现问题的能力。

教学反思：1.通过本次教学，幼儿们牢固掌握了时钟基本构成部分的理解，以及小时、分钟、秒钟的概念和作用。

掌握了使用时钟的基本方法，能正确读出时钟上的时间。

2.在教学过程中，教师主动引导孩子思考和探究的方式很受孩子们欢迎。

孩子们通过亲身操作，自己掌握了时钟的方法和技能，感到非常有趣。

3.如果下一次再进行这样的课堂教学，教师可以加强孩子们的动手能力，在操作时钟的过程中让孩子们自己制作时钟，让孩子们更好地理解时钟的结构和原理。

同时，可以通过复杂的问题，激发孩子们的思维，使孩子们理解时钟运转的复杂性。

大班科学教案认识时钟大班科学教案认识时钟5篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案认识时钟，欢迎大家分享。

大班科学教案认识时钟1活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。

活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备1、时钟模型一个。

活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。

(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。

(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的'针。

4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

大班科学教案认识时钟2活动目标1、通过讲解，辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。

2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

大班科学《认识时钟》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和实践，初步认识时钟的作用和基本构造。

2.培养幼儿的观察能力和时间感知能力。

3.开发幼儿的动手能力和想象力。

二、教具准备1.板书: 时钟的基本构造和指针的作用。

2.相关图片或视频资源。

3.实物时钟。

三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以用一段时间相关的视频，如人们在各种场景下使用时钟的视频来引入课题。

同时，教师也可以问一些问题，激发幼儿的学习兴趣，例如：“你们平时都是怎么知道几点钟的？”2. 观察时钟 (10分钟)教师把一枚实物时钟展示给幼儿观察，引导幼儿仔细观察时钟的构造，包括刻度盘、时针、分针和秒针。

3. 板书解释时钟的基本构造 (5分钟)教师将时钟的基本构造绘制在黑板上，包括刻度盘和指针的作用。

同时，教师可以讲解指针的区别和指向的含义。

4. 游戏活动：认识时间 (15分钟)教师将幼儿分成小组，每个小组有一个时钟和一张时间卡片。

教师会说出一个时间，比如“上午十点”，然后小组内的幼儿需要调整时钟的指针指向相应的时间。

完成后，教师可以对每个小组进行表扬和指导。

5. 制作时钟手表 (15分钟)教师准备好印有刻度的底板和指针，并给每个幼儿发放。

然后，教师引导幼儿将指针固定在底板上，制作属于自己的时钟手表。

6. 板书记录 (5分钟)教师让幼儿在黑板上记录下他们制作的时钟手表，并引导幼儿们观看并比较。

7. 反思讨论 (10分钟)教师和幼儿一起回顾这节课学习的内容，带领幼儿思考和讨论以下问题： - 你们觉得制作时钟手表有什么难点？ - 你们觉得时针、分针和秒针的区别是什么？ - 时钟在我们日常生活中有什么作用？四、教学反思在本节课的教学中，幼儿们通过观察实物时钟和主动制作时钟手表的方式，初步认识了时钟的基本构造和指针的作用。

同时，通过游戏活动和课堂讨论，幼儿们也逐渐培养了观察能力和时间感知能力。

然而，在教学过程中，我发现幼儿对于时钟的认知还比较模糊，对小时和分钟的概念容易混淆。

认识时钟优质教案大班(实用一、教学内容本节课选自大班教材《幼儿园主题活动指导手册》中“时间的秘密”章节，详细内容为“认识时钟”。

通过本节课的学习，幼儿将了解时钟的构造、作用和基本使用方法，学会通过时钟认识时间。

二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的作用，能够通过观察时钟认识时间。

2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿的生活自理能力。

3. 激发幼儿对时间的探究欲望，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会通过时钟认识时间，提高幼儿的时间观念。

教学重点：了解时钟的构造和作用，培养幼儿观察和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：一个大时钟、一个小时钟、闹钟、计时器等。

2. 学具：每人一个小时钟、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个情境：小熊贝贝要去公园玩，但它不知道时间，请小朋友们帮助它认识时钟，提醒它按时出发。

2. 讲解时钟的构造和作用（5分钟）教师通过展示大时钟，讲解时钟的构造，包括时针、分针、秒针、数字等，让幼儿了解时钟的作用。

3. 学习认识时间（10分钟）教师演示如何通过时钟认识时间，如：整点、半点、一刻钟等，引导幼儿观察并模仿。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个小时钟，展示不同时间，让幼儿回答时间，并说明理由。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿每人一个小时钟，按照教师给出的时间，调整时钟上的时针和分针，进行练习。

6. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的小时钟。

六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针、数字2. 认识时间：整点、半点、一刻钟七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用闹钟或计时器设定一个时间，让幼儿在规定时间内完成一个任务。

答案：根据实际情况，如完成任务的时间与规定时间相近，即可视为正确。

2. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一个属于自己的小时钟。

大班教案《时钟》大班教案《时钟》（通用5篇）大班教案《时钟》篇1活动目标：1、通过观察和操作，认识半点，能较好地区分整点和半点（重点）2、在活动中感知时针、分针的的运转关系（难点）3、会将时间以电子钟的形式记录下来活动准备：1、幼儿每人一个自制钟面2、实物钟表8个3、铅笔，记录表、置物筐活动过程：一、复习整点教师拨时间，幼儿准确地说出是“几点整”二、认识半点1、教师拨到1：30，让幼儿猜猜这是几点？（个别幼儿回答），你是怎么知道是1点半？时针和分针在哪里？2、教师拨到10：30，让幼儿回答是几点？你是怎么知道是10点半的？时针和分针在哪里？3、对比一个整点的实物闹钟，让幼儿观察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同？请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面，教师拿着刚才拨好的整点钟面，提问：“小朋友们，请仔细看看半点和整点有什么不同啊？”4、教师总结：“整点时，分针指着12当分针指着6时，就代表是半点。

”三、通过操作感知时针、分针的运转关系1、教师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点，并在拨的过程中说明时针和分针的位置。

在每拨一个半点后，教师用钟面的形式记录在黑板上。

（共3个）教师：“那么，现在我想请小朋友来前面尝试一下拨半点。

”教师：“你拨的半点分针指向哪？时针呢？教师：“好，那老师把你拨的半点画下来。

2、幼儿通过自己观察和尝试操作来发现半点的规律。

教师：“请小朋友们看看我黑板上去记录的这三个半点，有什么规律呢？”教师：“现在请小组长站起来拨拨半点，其他小朋友要仔细看，时针和分针哪个走的快？哪个走的慢？”教师：“原来，半点时，分针走了半圈，指向6，而时针只走了一点，在两个数字之间？教师：“那现在，小朋友们认识半点了吗？会自己拨半点吗？”四、幼儿自己操作动手拨半点，并且将时间以电子钟的形式记录下来。

1、教师说几个半点时间，发放记录表，让幼儿拨时间并且记录教师：“现在，请小朋友们从你们的小框中拿出自制钟表，并且把你拨的半点，用电子钟的形式记录在表里，看看哪个小朋友做的又快又好。

时钟的奥秘——幼儿园大班教案。

一、时钟的基本原理时钟最基本的原理就是运用手表机芯中的发条和游丝螺旋弹簧来控制指针动作。

发条拧紧后会储存能量，当储存的能量释放出来时，游丝便会推动指针进行转动，标示出时间。

二、时钟的种类目前市面上常见的时钟种类有很多，例如挂钟、台钟、手表等等。

而且每一种时钟都有它自己的特点，适用于不同的场合和个人偏好。

例如，挂钟适合放置在家中客厅或卧室，而手表则更适合配戴在个人手腕上，方便随时看时间。

三、时钟的诞生历史据历史学家的研究，早在公元前1800-1700年间，古埃及人就已经开始使用水钟，用来测量时间。

而最早的机械时钟则要追溯到公元前1000年左右的中国，当时的京观为了宣告太阳日的长短而制造了一个水运机，这是现存机械时钟中最古老的。

随着科技的不断发展，人们制造时钟的方法和材料也在不断地更新迭代，从水钟到机械时钟，再到如今的电子时钟、智能手表等产品，都展示了时钟生产的发展历程。

四、时钟中的机械结构机械时钟中的机构部分是整个时钟的灵魂。

其实机械时钟比普通的电子时钟更难制造，需要更高的技术水平和精密的工具才能进行制作。

所以机械时钟除了看时间外，更多的是考虑手工制作的细节和工艺价值。

五、时钟的维护养护时钟是需要经常维护养护的。

对于机械时钟，应该经常性的添加机油，这样可以延长机芯的使用时间，防止机芯内部零部件的生锈。

同时对于指针，更应该注意不要碰撞，否则会导致指针的错误走时问题。

电子时钟和智能手表需要注意的就是电池的续航时间。

如果经常使用，则需要每隔一段时间更换电池，以确保时钟能够正常运作。

六、时钟的使用技巧时钟的使用技巧相信大家并不陌生。

例如，旋转时钟的时候，最好是向右旋转，不要向左旋转，这是因为时钟的机芯设计都是向右旋转的。

此外，时钟的放置位置也非常重要，应该避免在阳光直射的地方放置，以免引起指针的生锈和变形。

以上就是时钟的奥秘大致介绍，时钟在人们的生活中扮演着非常重要的角色，它不仅是时间的记录者，更是人们生活中的有效助手。

大班科学教案：时钟的秘密活动目标：1.认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。

2.感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：1.教师示范钟表一个。

2.请幼儿每人自带一个钟表，每人带一种玩具或图书。

3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

活动过程：1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

2.出示实物，欣赏钟表，等待一分钟。

师出示大时钟：小朋友看这是什么？（钟）钟面上有什么？总结：钟面上有12个数字，还有分针、时针、秒针，最长的叫分针、最短的针叫时针，最细的针叫秒针，秒针转一圈分针走一格，就叫一分钟，一分钟等于60秒。

幼儿欣赏各式钟表，等待一分钟。

（1）请幼儿欣赏带来的钟表，说一说相通和不同的地方。

（2）请幼儿闭上眼睛，教师计时，感受一分钟有多长，可伸展双手表示一分钟的长短。

（3）请幼儿说一说，一分钟能做什么事情。

3.自由一分钟。

师：现在我给小朋友一分钟，你们可以自由的玩。

师：刚才一分钟时间你做了什么事？感觉怎么样？4.快乐一分钟。

师：老师为你们准备了四种材料，每种材料操作一分钟。

第一种是夹珠子。

第二种是圆形涂色。

第三种是做计算题。

第四种是拍皮球。

幼儿自由选择材料教师计时，每次变换不同信号。

第一次无信号，第二次顺数60，第三次用铃鼓配合。

每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

大班科学教案：时钟的秘密（二）教案一、教学目标1.了解时钟的基本构造和原理；2.通过制作简易时钟和观察真实时钟的工作过程，认识时间的概念和表达方法；3.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点1.了解时钟的基本构造和原理；2.能够制作简易时钟并理解其工作原理。

三、教学难点1.理解时钟的机械原理；2.能够通过简易组装理解时钟的工作原理。

四、教学过程1.引入新课（5分钟）教师出示一幅描绘田园风光的图片，引导学生观察图片中的钟塔。

教师提问：大家看到了什么？这是什么？学生回答：看到了钟塔，这应该是一座教堂。