最新语文S版五年级语文上册12 狼牙山五壮士教案(教学设计)

小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案

《狼牙山五壮士》记叙了抗日时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，最后把敌人引向狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案，希望能帮助到大家!

小学五年级语文《狼牙山五壮士》教案一

学习目标：

1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指 挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。

3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到爱国主义教育。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、领悟课文写人记事的方法，提高表达的能力。

学习重难点：理解五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以 及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。

第一课时

一、提出学习目标

1、谈话导入，引出课题

在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的22课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。(板书课题并齐读)

2、质疑：课题为什么用“五壮士”而不用“五战士”?

3、提出学习目标 (1)把课文读通读顺，难读的词句要多读几遍。

(2)了解课文主要讲了一件什么事?想想课文的叙述顺序，完成课后习题2的填空。

(3)抓住重点词句段感受五壮士的高大形象与伟大精神。(画出令自己感动的句子，并把自己的感受写下来)

(4)课外资料搜集展示。

(5)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

(一)基础知识展示 。(小组内完成)

《狼牙山五壮士》教学设计

教材分析：

语文S版五年级上册第三组课文以“难忘的岁月”为主题,展现的是中国近代史上，中华儿女奋起抗争的一幅幅豪气冲天、保家卫国的英雄形象画面，不断激励我们奋发向上；字里行间还包含了强烈的民族精神和爱国热情。《狼牙山五壮士》这篇课文，按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。

学情分析：

狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在比较远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要真正读懂课文光靠老师讲解是行不通的，还要善于引导，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨，也可以适当加入一些信息技术的应用，使教与学的过程更直观化、形象化，达到更好的效果。

教学目标：

知识与技能：

1、学会本课的11个生字，认识6生字。能正确的读写文中词语。

2、理解课文中重点句子的意思。

3、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

4、引导学生有感情的朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖的部分。

过程与方法：

1、通过拼读、练习、书空、组词等掌握本课生字与新词。

2、通过有感情地朗读课文，达到加深理解课文的目的。

3、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。

4、通过各种形式的朗读，达到背诵的目的。

5、概括各部分的小标题，领悟一些写人记事的表达方法。 情感、态度与价值观：

通过本课的学习，引导学生理解课文内容，让学生感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神。激发学生对革命者的崇敬以及热爱、珍惜这来之不易的幸福生活之情。

《狼牙山五壮士》教学设计（详细解读）

教材分析

本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，最后把敌人引向狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

教学目标

知识与技能：

1、正确认读本课12个生字，会写田字格里的13个生字，能借助工具书联系上下文和自己的积累理解词语“斩钉截铁”、“壮士”、“屹立”等词语在语言环境中的恰当意义，并能辨别他们的感情色彩，体会其表达效果。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事迹，从英雄的壮举和感人的话语中，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

3、揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表达的能力。

过程与方法：

以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会，通过自读、自悟，以读促情，以情带读，分享学习快乐。通过有感情的朗读，使学生的情感由此而产生一次精神升华，爱国主义思想由此而深深地扎根在全体学生思想中。

情感、态度与价值观：

提倡自主、合作与探究，尊重孩子们的独特感受与体验。感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

教学重、难点

1、读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

2、揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表达的能力。

教学过程

第一课时 一、谈话导入，揭示课题。

（一）启发谈话，战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，（出示课件）学生说出课件中的英雄事迹：如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义……

（二）揭示课题：一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。

1 2013——2014学年上学期上学期语文

《狼牙山五壮士》公开课教案

授课时间：2013年11月28日

授课地点：多媒体教室

授课班级：五年级二班

主讲人：杨慧

一、课题 22、狼牙山五壮士

二、教材分析：

这篇课文按事情发展的顺序，继续了抗日战争时期，五位战士为掩护部队和群众转移，诱敌上山，英勇奋战后跳崖的故事。

三、学情分析：

狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要善于引导，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。

四、教学目标：

1、理解课文内容，重点学习写狼牙山五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精。 2 2、引导学生从课文的叙述中领悟一些写人记事的表达方法，逐步提高学生的表达能力。

3、有感情的朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

五、教法学法：讲授法

1、引导学生学会结合资料了解时代背景，阅读文本，体会情感的方法。

2、学会采用自主、合作、探究的学习方法，在主动参与探究过程中，培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的综合语文素养。

六、教学重难点：

1、阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。

2、理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。

七、教学课时：两课时

八、备课时间：

九、授课时间：

十、教具：多媒体

十一、教学过程

3 第二课时

一、课文题目导入，激发兴趣。

1、齐读课文题目，说说你从中知道了什么。

“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们主要人物。