微课程学习任务单

“微课学习任务单”

一、 学习指南

1.课题名称：

苏教版八年级下册语文学科第四单元《孔乙己》 铺垫和伏笔

2.达成目标：

通过观看教学视频和完成规定的任务，了解铺垫这种表现手法和伏笔的区别，并能正确判断铺垫和伏笔。

3.学习方法建议：

1、观看过程中：认真学习老师通过PPT投放的相关内容，深入理解铺垫和伏笔的区别。

2、观看视频后：及时总结，学以致用，完成进阶练习一和二。

4.课堂学习形式预告：

概念学习，比较讲析，巩固练习。

二、学习任务

通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：

1、了解什么是铺垫。

2、了解铺垫的几种类型。

3、了解铺垫和伏笔的区别。

4、完成进阶练习一和二。 三、资源链接

微视频文件《铺垫和伏笔》

四、困惑与建议

通过本次微课程学习，你还有哪些疑惑或者产生了哪些新问题？对老师的教学还有哪些建议？请写下来。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《小学音乐》微课程学习任务单

填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

一、学习目标

1 在《都有一颗红亮的心》的听赏及实践中，了解红灯记的故事，并感受剧中人物的勇敢。

2 能字正腔圆的完成《都有一颗红亮的心》的念白：奶奶，您听我说，能根据唱词，表现“做”的形式。

3 充分体现京剧的魅力，从而对京剧戏曲艺术产生自豪热爱之情，弘扬中国传统艺术。

二、学习资源

（现代京剧《红灯记》视频片段

京剧三大件图片及演奏视频

三、学习方法

《京韵》是人音版小学音乐第九册内容

通过《红灯记》片段来初步了解剧情，模仿念白部分，在模仿念白过程中简单的发声方法适当运用到里面，简单了解三大件伴奏乐器。

四、学习任务

1 模仿念白

2 运用正确的发声方法来解决念白部分

3 简单了解京剧伴奏乐器三大件

六、后续学习预告（可选）： 豫剧的了解

五、学习困惑

对京剧不理解

《How many与How much的区别运用》微课程学习任务单

填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

一、学习目标

1、能够准确区分How many与How much的差别；

2、能够在真实的语境中准确运用How many与How much。

二、学习资源

1、本微课程

2、视频歌曲《How many?》

三、学习方法

观看微课视频，积极动脑思考微课中提出的每个问题。并认真完成微课所布置的任务，从中体会How

many与How much的差别。

四、学习任务

观看前：

回顾学过食物类、物品类等名词。

1、观看微视频，大声回答屏幕上问题。

how many与how much的区别是什么？

2、观看微视频，大声回答屏幕上问题。

什么是可数名词？什么是不可数名词？

3、认真听微视频对可数名词与不可数名词的解释

我们可以一个一个的数出来,就是可数名词。

我们没办法数清楚的就是不可数名词。

观看后：完成练习，自我检测；在实际生活中运用How many与How much进行提问。

2、看图说话。先仔细听例句，再根据视频的提示说一说图中标出的物品的位置。

六、后续学习预告（可选）：

五、学习困惑

（提示：此处由学生填写）

《用“一边……一边”说话》微课程学习任务单

填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

一、学习目标

使学生理解 “一边……一边……”的用法，并掌握“一边……一边……”句子在生活中的运用。

二、学习资源

（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：

三、学习方法

请同学们认真观看微课程，学会造句的方法。

四、学习任务

1.填空：

（1）他（ ）做饭（ ）背单词。

（2）我们一边（ ）一边（ ）。

（3）玛丽一边跑步一边（ ）。

2.判断下列句子是否符合生活常识。

（1）我一边走路一边做练习。

（2）他一边散步一边擦地。

（3）爷爷一边打太极一边写毛笔字。

3.自主造句

六、后续学习预告（可选）：

学生对写话的兴趣是在一定情景中产生的，而写话训练是最简单的形式，孩子们容易接受，在轻松的环境中学习，为以后的学习打下了良好的基础，随着知识的积累，可以加大难度，由浅入深，逐渐形成能力。

五、学习困惑

（提示：此处由学生填写）