【状物作文】关于草莓的状物作文

小学四年级语文作文教案

状物作文指导

1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物

2、能够把句子写完整、通顺

 3、能运用好学过的词语造句

4、根据表达的需要学习使用“。”等标点符号。

【学习者分析】

1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣 2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许

3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。

【教学重难点分析】 传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。

教学的重难点

1、阅读训练与作文教学相结合

2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句

3、及时修改作文加快思想交流

4、培养学生自我修改能力

5、培养学生写作兴趣。

【教学过程设计】

一、启发回忆确定写作素材

 1、谈话启发 师同学们你们肯定有很多朋友。谁能说一说你交了哪些朋友? 生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。 生我有十分熟悉的小伙伴。 师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗? 生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。 师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。 师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?

2、交流归纳 ○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭„„ ○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类„„○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。

3、明确要求 引导学生读懂习作提示 弄清习作的训练目标。

小学生状物作文写作技巧

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。 由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品

1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

范文一

我的文具袋

我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里， 已经陪伴我度过了两个春秋。 我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。它共有三层。第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。 它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！” 上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。” 我喜欢我的文具袋！

（二）怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？

关于状物的作文

导读：关于状物的作文1

我有两块大小不同、样貌相近的磁石，那块小一点的比大一点的那块要宽，但短一点。大一点的那块力量倒是比小一点的那块大，但摸起来却棱角四起。我本人很是喜欢磁石，所以常常幻想自己成了那块小一点的磁石，像大侠施展气功一样，散发磁埸，很是好玩。

每次当「我」走近大一点那块磁石，它总是把「我」拒诸千里，「我」愈用力走近，它愈是把「我」赶得远，它自己也跑远去，可能是因为磁石的特点吧。但是让我百思不得其解的是，为何异极的磁力会互相吸引，同极的磁力却互相隔离？这还得问问它们。每次当「我」被流放之后，「我」都会用磁埸依在那巨大的冰柜门上，看它默然注视前方。

有时候，当有一些长形磁条掉到「我们」的头上时，它很快便把那磁条给驱赶。那磁条碰到「我俩」的一刻，大概就是「我们」平日互相连络的时候吧。它那冷酷无情的一抛，有时倒使「我」挺困惑，难道独立对它来说是比群体更适合吗？答案是「不」。还记得那次，一个很热衷科学的朋友来我家作客，他放了一块磁石在它面前，它毫不犹豫地冲向了她的身边，可能是因为「异极相吸」的原理所促使，但身为旁观者的「我」，心里真的不是滋味儿。

同一天，朋友为了测试磁力的力量有多庞大，便把「我俩」并列于墙角，它站在「我」的前面，由于它比「我」高的关系，我完全看

不到前方的东西。那友人用一个坚固的木造盒子推向「我们」，它靠那与桌面微小的摩擦力，用身体挡住木盒子的前进，可是木盒子却在那友人的力量下，比本来的速度还要提升许多。「我」眼见他站在「我」前面为「我」挡住前来的盒子，脑袋突然好像被冲击了一下，变得空白起来，只见它坚固的身体开始磨损，「铽铽削削」的声音化为一个个尖锐的音符，在敲打着「我」的心灵，倾诉着那埋藏心底的一段段故事，演奏着一段段「我」不曾听过的乐章，我的心脏开始紧绷起来，脑袋承不过来，连呼吸也控制不了。这时，它与「我」在墙角之间相连起来了，可是却还在同极的状态，此刻，「我」感受到那昔日冰雪后的温柔，那棱角下平滑的表面，那两极的交接点，如一把把钥匙打开了我心里一道道黑压压的大门，心里突然涌出一道七色光芒，给予「我」一道前所未有的力量和勇气。「我」伸出了手，牵着它那不再冰冷、巨大的手，朝着那紧迫的盒子，发射出一道无色但充满暖意的光柱，将迎面而来的盒子赶到遥远的他方。

小学中段——状物作文教案

教学目的:1.学会按照顺序观察事物。

2.学会找准事物的特点并进行描写。

3.在描写事物时能够适当地运用一些比喻，拟人的修辞方法。 重点难点:明确写作的对象(可以是动物也可以是植物，或者实物。);

仔细观察抓住事物的特征，并联系自身的情感，进行表达。

教学方式:多媒体教学。

德育目标:培养学生细心观察的良好习惯。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时:

教学内容导入(揭题引入):

同学们，在我们身边充满了各种各样的事物，它们或大或小，或软或硬，或立体或平面。有的是有生命的，还有的没有生命。你们有没有仔细的注意过呢,

投影:出示各种各样实物照片并进行简单介绍。(实物形象化，有利于学生集中注意力，激起学习的兴趣)

瞧，同学们使用的文具，桌椅板凳，真是太多了，既可以是动植物，也可以是家里的器具用品，还可以是你喜欢的礼物玩具。你注意到它们了吗,快快告诉我你有哪些新发现吧～

(淡化文体意识，倡导自由表达。并引导学生在集体的讨论中，确定自己想要表达的事物。鼓励学生畅所欲言。)

1.选择好写作的对象。当然一定是学生们自己喜欢的，激起学生想要表达的欲望，这样就迈好写作的第一步了。 2.整体观察，抓住特征。对事物的形态进行描写，是作文中的重要一环，要想把事物写的逼真，惟妙惟肖，就要对事物进行细致而全面地观察。在引导学生观察的过程中，注意观察的顺序，并对学生进行提示。或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面。要让学生边看边试着说一说，它是什么形状，什么颜色的，都具有那些特点。

当然每个事物总是由许多的部分组合而成的，我们不可能方方面面都讲到，这就需要我们根据它的外形特点或者作用用途，分清主次，把它独特的地方找出来。

3.对比，丰富表达。教师准备两小段例文，读完后让学生讨论如何使语言更加生动有趣，条理清楚。

如:A铅笔盒的封面真漂亮。上面印有一棵梧桐树，还有一个小女孩在远处放风筝。