孝亲敬老。优秀教学设计(教案)

一、教材分析：

《孝亲爱老》属综合性学习“综合实践”专题，是初中阶段第五次综合性学习，围绕“孝亲爱老”主题，提出三个活动任务，提供四则材料。旨在通过此次活动，帮助学生学会活动的策划、组织与实施，学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报，能与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力，深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

二、学情分析：

学生进入初中学习，已有一个学期。他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。他们已经可以做到声音响亮清晰、语言生动流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的、精美的手绘海报甚至制作简单的公益海报方面还有欠缺，需要教师给以具体指导。有的学生依然不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问，也需要给以指导。

三、教学目标：

1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。 2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝试设计和制作简单的公益海报。

3.深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

四、教学重点：

1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝试设计和制作简单的公益海报。

五、教学难点：

1.学会活动的策划、组织与实施，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。

六、教学准备：

【教师准备】 向学生明确分组要求，布置课前任务：以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方案策划，手绘活动海报。

1 / 3

孝亲敬老，从我做起

【教学目标】

1．知识目标：讨论“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2．能力目标：懂得个人的快乐生活是通过 别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3．情感、态度与价值观目标：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

【教学重难点】

教学重点：了解作者的生平及为人处事的态度，体会本文排比修辞手法的运用。

教学难点：理解本文论证严密的写作特色，欣赏作者流畅、简练的语言。

【教学过程】

一、导入新课

中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。

二、重点解读

“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。 2 / 3

1．征集活动方案。参考教材第101页“资料一”，分小组制订一个“孝亲敬老月”活动方案。方案包括活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。力求内容新颖，形式多样，操作性强。方案要围绕一个具体的主题展开，用一句凝练的口号概括这个主题。

2．分工合作，组织活动。根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动。可参考教材第102页“资料二”，制作宣传海报，并邀请别班的同学参加本班活动。活动实施阶段，要注意分工明确，各司其职。

3．分享体会与感受。通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？建议结合教材第103-104页“资料三”“资料四”，写一篇文章，谈谈你对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。

1 综合性学习 《孝亲敬老，从我做起》核心素养教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：讨论“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2.思维发展与提升：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3.审美鉴赏与创造：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

4.文化传承与理解：通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实到长期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社会、感恩生命中的一切。

二、教学重点、难点：

教学重点：

讨论“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

教学难点：

懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

三、教学设想

综合性学习《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，这个综合性学习对宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操都有着至关重要的作用。

学生进入初中学习已经一个学期，他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。他们已经可以做到声音洪亮清晰、语言流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，需要老师给以指导。与父母相处不能够耐心倾听。

四、教学方法：

朗读法、启发式教学法、合作探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：1课时

2 教学过程

一、新课导入

中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。孝字是会意字，老与子合在一起就成了一个孝字。老是上一代，子是下一代，上一代与下一代融成一体称为孝，所以上一代与下一代密不可分。孝字，就好像一个儿子背着一个老子。上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。孩子念念背负着父母，就是念念把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，想着如何让父母生活得更快乐圆满。

《孝亲敬老，从我做起》教案

一、教学目标：

1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感，提高他们的道德素养。

二、教学重点：

1. 孝亲敬老的含义及其在中华民族传统文化中的地位。

2. 从生活中的小事做起，学会关爱老人，尊敬长辈。

三、教学难点：

1. 如何引导学生理解孝亲敬老的内涵，并将尊敬老人融入日常生活。

2. 培养学生关爱老人、尊敬长辈的行动力。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解孝亲敬老的含义、地位和作用。

2. 案例分析法：分析身边尊敬老人的典型事例，引导学生从中汲取经验。

4. 实践指导法：引导学生从生活中的小事做起，学会关爱老人。

五、教学内容：

1. 孝亲敬老的含义及其在中华民族传统文化中的地位。

2. 孝亲敬老的重要性：家庭和谐、社会稳定、民族繁荣。

3. 身边的典型事例：分析尊敬老人的优秀典范，汲取经验。

4. 如何在日常生活中践行孝亲敬老：从小事做起，关心父母、尊敬长辈。

六、教学过程：

1. 导入：通过讲解孝亲敬老的含义和地位，引导学生了解尊敬老人的重要性。

2. 新课内容：分析身边的典型事例，让学生从中汲取尊敬老人的经验。 4. 实践指导：引导学生从生活中的小事做起，学会关爱老人。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调孝亲敬老的重要性。

七、教学评价：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对孝亲敬老的理解和认同。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们提出的实践方法。

3. 课后实践：了解学生在课后践行孝亲敬老的情况，鼓励他们养成良好习惯。

八、教学反思：

1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否有助于培养他们的道德素养。

2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。

3. 反思学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求，不断优化教学过程。