六年级上册《综合实践活动》全册教案

凯里市第十二小学

电子备课教案

2017-- 2018 学年度第（1）学期

科目综合实践活动

年级 六 年 级

教师 吴 如 芬

教案

课 时 教 学 设 计

课题 科学在我们身边 课时 3 使用意见

教学目标

知识与技能：1、了解古今中外一些科学家及科学发明；

2、利用自己的眼睛观察发现一些科学现象，主动思考探究科学原理。

过程与方法： 1、培养学生查找、收集、整理资料的能力。让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法。2、培养学生的观察能力、交际能力、合作精神，提高学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。

情感态度与价值观：通过这次活动，让学生们更多的走进科学，从而激发起学生对科学家的崇拜，对科学的热爱，树立远大的理想

教学重点难点 1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

2、实践活动中新生课题的解决。

3、正确的人生观、价值观的树立。

4、良好学习品质的培养。

教学准备 1、跟学生阐明本次活动的意义：旨在增提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步认识、了解科学家。在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。

2、学生自由组合成5个小组，每组设立正、副小组长、记录员、汇报员。

活

动

过

程 第一课时

一、认识科学家：

1、从科学家竺可桢的故事谈起，激发学生对科学家的崇拜和好奇之情，动员学生积极参与此次活动。

2、探究活动：除了竺可桢以外，你还知道有哪些著名的科学家？他们作出了哪些主要贡献？根据分组选择探究方向。先在校园里寻找有关科学家的资料，再通过其他途径补充。

3、学生自己搜集有关科学家的资料，如科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩等。

4、在小组里交流各自搜集的资料陈述自己的见解。组长负责，记录员记录要点，进行整理，完成表格以便与同学分享。科学家的姓名科学家的主要事迹信息来源。

二、“我”的志向：

六年级上册综合实践全册教案

一、教学目标

1. 知识与技能：培养学生综合运用知识解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生团队协作和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、关爱自然的情感，增强环保意识。

二、教学内容

第一单元：我们的节日

1. 活动一：了解传统节日习俗

2. 活动二：策划一次节日庆祝活动

3. 活动三：调查家乡的节日习俗

第二单元：身边的科学

1. 活动一：探索生活中的科学现象

2. 活动二：开展科学实验活动

3. 活动三：了解科学家事迹

第三单元：环保行动

1. 活动一：调查环境污染问题

2. 活动二：设计环保标语

3. 活动三：开展环保实践活动

第四单元：文明礼仪

1. 活动一：学习社交礼仪 2. 活动二：模拟情景表演

3. 活动三：参观礼仪展览

第五单元：健康生活

1. 活动一：了解健康生活常识

2. 活动二：制定健康食谱

3. 活动三：开展健身活动

三、教学方法

1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

2. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。

3. 采用案例分析法，让学生从实际案例中获取知识。

4. 运用情境教学法，提高学生的实践操作能力。

四、教学评价

1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如团队协作、问题解决、创新意识等。

2. 成果性评价：评价学生作品的质量，如内容丰富、观点鲜明、表达清晰等。

3. 综合性评价：从知识掌握、能力培养、情感态度等多方面进行评价。

五、教学资源

1. 教材：六年级上册综合实践教材

2. 辅助材料：相关书籍、报纸、网络资源等

3. 教学设备：电脑、投影仪、白板等

4. 实践基地：社区、公园、博物馆等

六、教学进度安排 第一单元：我们的节日（2课时）

第二单元：身边的科学（3课时）

第三单元：环保行动（2课时）

第四单元：文明礼仪（2课时）

1 第一课 早餐的学问

一、活动目标

1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。

二、活动准备

1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车

2. 跟家长买一次早餐

3. 教师收集一些早餐材料。

三、活动设计

（一）制定活动方案

1、提问引入研究课题《早餐的学问》。

问题设计：

（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？

（2）引起这些现象的原因是什么？

（3）这些情况会有什么害处？

对于吃早餐的学生教师可这样提问：

（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？

（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？

通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。

各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。f.上网收集早餐资料。

（二）调查整理

1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。

2、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。

例如：

a.调查早餐价格定位问题。

《学生早餐价格统计表》

班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日

调查人数合计 1.00元以下 1.00—2.00元 2.00—3.00元 3.00元以上

百分比 % % %

六年级上册《小学综合实践活动》教案

第一章：主题探索——环境保护

教学目标：

1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。

2. 培养学生运用科学的方法调查、分析环境问题，提出解决方案的能力。

教学内容：

1. 环境问题的认识：通过图片、视频等资料，引导学生了解环境问题的现状。

2. 环境调查：学生分组进行环境调查，了解身边的环境问题。

3. 环保解决方案：学生根据调查结果，提出解决环境问题的方法。

教学活动：

1. 观看环保纪录片，引导学生关注环境问题。

2. 分组进行环境调查，鼓励学生发现身边的环境问题。

3. 学生汇报调查结果，讨论解决方案。

第二章：主题探索——传统文化

教学目标：

1. 让学生了解传统文化的魅力，增强民族文化自信。

2. 培养学生运用创意的方式传承、弘扬传统文化的能力。

教学内容：

1. 传统文化认知：通过图片、视频等资料，引导学生了解传统文化的特点。

2. 传统文化体验：学生分组进行传统文化体验活动。

3. 传统文化展示：学生展示自己的传统文化作品。

教学活动： 1. 观看传统文化纪录片，引导学生了解传统文化的魅力。

2. 分组进行传统文化体验活动，如剪纸、书法、京剧等。

3. 学生展示自己的传统文化作品，分享体验心得。

第三章：主题探索——科技创新

教学目标：

1. 让学生了解科技创新的重要性，培养创新思维。

2. 培养学生运用科学的方法进行创新实验、解决问题的能力。

教学内容：

1. 科技创新认知：通过图片、视频等资料，引导学生了解科技创新的现状。

2. 创新实验：学生分组进行创新实验，尝试解决实际问题。

3. 科技创新展示：学生展示自己的创新成果。

教学活动：

1. 观看科技创新纪录片，引导学生关注科技创新的发展。

2. 分组进行创新实验，鼓励学生尝试解决实际问题。

3. 学生汇报实验结果，分享创新心得。

第四章：主题探索——团队合作

教学目标：

1. 让学生了解团队合作的重要性，培养团队精神。