教师语言艺术课件：独白体说话

【点评】这个详细复述，内容、人物、情节均无增减变化，语体 的改变没有偏离原文，长句化短句，书面语化成通俗易懂的口语，更 适合口语表达。
（一）简要复述
1.什么是简要复述？
指在总体把握原始材料的基础上， 经过分析、综合，概括出中心、主干、 要点，略去铺陈、解释性、修饰性等 次要部分，简明扼要地复述出原始材 料的基本内容。
《麻雀》（详细复述篇）
我打猎回来，走在林阴路上，猎狗跑在我的前面。 忽然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像前面有 什么野物。 风，猛地摇晃着路边的白桦树。我顺着林阴路望去，看 见一只小麻雀呆呆地站在地上，拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明才出生不久，是从窝里摔下来的。 猎狗慢慢走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的 牙齿。突然，一只老麻雀像一块石头似的从一棵树上飞下 来，落在猎狗的面前。它蓬起了全身的羽毛，样子很难看， 绝望地尖叫着。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可 是，它不能站在高高的没有危险 的树枝上，一股强大的力 量，使它飞了下来。 猎狗怔住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地、慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
有着五千年悠久历史的中华民族，是一个文明古国。一位名叫约翰 罗德里的外国人说过：“中国古人妙语横生，言简意赅，才智 令 人陶醉，令人兴奋。”是的，在历史上，我国的雄辩家群星灿烂。在近代，闻一多、鲁迅、李大钊知识渊博，出语惊人。助于毛主席、 周总理，他们的“文章短而精，讲话也很精练，” 更是我们的楷模。在改革开放的今天，我们许多领导同志善于学习，思想活跃，离 稿 讲话，颇具感召力。 但也有的只是肤浅，逢会必讲，一讲就长，而且“语言无味，像个瘪三” 。恰似当年前苏联大教育家加里宁批评的那种现象： “有些 报告人常常能够一连讲三个钟头，甚至五个钟头。话语讲的千篇一律，口号喊的格外高昂。”群众对这种讲话不满意，发牢骚：“天 不 怕，地不怕，就怕领导来讲话。”尽管讲话人的初衷不坏，但除了起到催眠作用外，余下的恐怕就是降低讲话人的威信了。所以，讲 话 有必要，但讲话必须精。 精，首先就需要主题突出，要旨鲜明。据记载，一次，国民革命军总司令部在广州邀请瞿秋白作报告。主持人介绍：“请著名理 论 家、宣传家、曾多次见到列宁的瞿先生作‘关于如何做好北伐战争宣传报道工作’的讲话。”与会者认为机会难得，纷纷作好记录准 备。 不料瞿秋白登上讲台干脆利落：“宣传关键是一个‘要’字。鲁智深三拳打死镇关西，拳拳打在要害上。”讲毕下台，全场愕然。几 秒种
【点评】这个创造性的复述增加了人物的言行，补充了细节，在不改变故事的主题的前提
【课后练习】
1. 详细复述《竖鸡蛋》的故事。 2 .详细复述议论性材料《从沙子和海绵的 吸水谈起》 3 .阅读故事《曹冲称象》，编一个概要复 述的提纲，然后再作概要复述。 4. 创造性复述《狐假虎威》。
第二节 描述训练
这时，一个高个壮实的男同学大概来得迟了一点，从人群外围向核心挺进，一下 子绊倒了一个女同学，这位男同学也只顾得回过头来笑了一下，当时，我也不知道， 他这一笑是对女同学的不堪一挤的嘲讽呢，还是表示一下自己的歉意。
人群在我的眼前渐渐模糊起来，只见无数的像被提起的头，无数高举着饭票和饭 碗的手，一切都混淆了模糊了。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
《石壕吏》（创造性复述篇）
这是唐代“安史之乱”年间的事了。 有一天，诗人杜甫在匆匆忙忙地赶路，天黑的时候，他走到石壕村，就在一个老百姓家里主客下来。他刚上床睡 觉，然听到一阵急促的打门声，砰砰砰，使人心惊肉跳。屋主人知道这是官吏又趁黑来捉人了。那白发苍苍的男主人， 使尽全身气力，好不容易翻过围墙逃走了。女主人也是上了年纪的呀。她大开门，颤悠悠地走出门去应付一切。 差役大声喊：“男的呢？” “老爷，我家三个男孩都到邺城打战去了。由一个男孩托人带信回来说，他的两个兄弟最近都战死了。唉，活着的 人 也是今日不如明日啊，死去的人就那样永远地完了！” 女主人边哭边诉，那情景十分可怜。 可是，差役哪有心听这些呢？仍然大声嚷道： “屋里还有谁？” “屋里再没有人啦！”女主人赶紧回答。为了让差役相信，她揩了一下眼泪,又补充道:”有个孙子,可是他还在吃奶呢! 正因为这个孙子要吃奶,所以他母亲还没有去改嫁.她也是好苦的呀!进进出出,连件完整的一幅也没有……” 女主人的话还未说完,差役把鞭子在空中狠狠地甩了一下,喊道:“我要人！”女主人知道再苦苦哀求和诉说也没用了, 就 说:“好！老爷，就让我跟你们一道去顶差吧！我虽然年纪大了，气力差些，可是连夜赶到河阳去服役，还可以赶得及给 官军烧水做早饭呢！” 夜深了，再也听不到说话的声音了，无法躺在床上，再也睡不着。他听到田野里仿佛有一种极其低微的抽泣声。 第二天清晨，杜甫又要继续赶路，只有昨晚侥幸逃脱的男主人送杜甫出来。男主人孤伶伶的一个人真够凄惨的啊！ 这件事给杜甫的感触太大了。后来，他把这件事写成一首诗。
2.简要复述的要求。
☆记叙性材料简述要抓主要人物事 件发展的脉络；说明性材料简述要抓事 物的特征、本质、功能；议论性材料简 述要抓中心论点及分论点。
☆力求用最经济的语言表达出最主 要的内容，须做到结构完整、条理清晰、 语言准确。
【课堂练习】（原材料）
讲话，是传情达意，交流思想的手段，是广大干部必备的领导艺术。但时下的弊端是一些领导干部讲话太长，而且内容重复， 新的语言并不多。
【课后练习】
1．用描述性语言改说成语故事“守株待兔”、“朝三暮 四”、“郑人买履”。
2．以下列话题做描述练习。 （1） 我们班的教室 （2） 校园的早晨 （3） 一次难忘的聚会场面 （4） 小学、中学、大学的一位老师的形象 （5） 难忘的一个旅游风景点 （6） 做早操的场面 （7） 最要好的朋友 （8） 我看过的一幅画 （9） 我喜欢的一位明星 （10）当我接到录取通知书的时候
（简要复述篇）
讲话，是一种领导艺术。可现在有的干部，逢会必讲，一讲就长，又没有味 道，以致引起群众不满，说是“天不怕，地不怕，就怕领导来讲话。”所以讲话要 精。
精首先就需主题突出，切忌海阔天空，穿靴戴帽，纵马瞎驰，瞿秋白一次讲 如何作好北伐战争宣传报道工作，只说了两句，全场掌声雷动。
精，还要求语言简洁，不拖泥带水。列宁在马、恩纪念碑揭幕典礼上的讲话 只有522个字，林肯在葛底斯堡的 著名演说只有二三分钟。当然，把话讲好并不 容易，需要有才学有之智慧，不学无术的人，讲话不是信口雌黄就是错误百出。
第 六 章
第一节 复述训练
★ 独白体说话概说 ★ 复述的要求 ★ 复述的类别
一、 什么是独白体说话?
独白体说话，就是自己用 口语表情达意，把信息传递给 对方，达到交流思想感情，协 调言行的目的。
二、 什么是复述？
复述训练是指运用口头叙述的方式， 把听到的话语和读到的材料重复说出 来的一种练习活动。
2.说冷不说“冷”
冬天的早晨，北风打着尖利的唿哨，夹着寒气凉飕飕地扑面吹来， 直钻衣领的缝隙，我浑身感觉彻骨的寒。北风吹在脸上，像针刺，像 刀割。鹅毛大雪纷纷扬扬下个不停，玉屑似的雪末飘在脸上，凉冰冰 的。屋檐下挂着一尺多长的冰锥子，公园里的湖面如同一面镜子，静 静地闪着寒光……哈出的热气沾到眉毛上都结了霜。地面到处是硬骨 骨的冰棱冰碴。走在上面很滑，像浇了牛油一般——我一脚踩下去， 没留意，骨碌一个嘴啃泥，掉进了雪坑，浑身打着寒战，我好象泡在 水里了……
★ 什么是描述 ★ 描述的要求
一、 什么是描述？
描述，是通过观察，将 人、事、物、景等表达对象 的特征及形态，用形象的语 言描绘给人听的一种口语表 达方式，它具有直观性、具 体性、形象性等特征。
二、 描述的要求
◎观察是描述的基础和起点。 ◎在观察基础上，通过展开想象和联想， 迅速、有条理地组织好内部语言，并能丰 富和补充观察对象。 ◎描述语言要求真实贴切、分寸得当。
复述的过程是一种把听到、看到的 语言信息经过理解、加工，然后将记 忆的信息内容转换为口头语言表达出 来的过程。
三、 复述有何要求？
◎ 准确表达原材料的中心、重点，不能改变原意或 丢掉重点。
◎ 条理清楚，线索分明，前后连贯，不能层次不清， 枝蔓横生。
◎ 把书面语转成口头语，语流顺畅，有表现力。
四、 复述的种类
☆扩充的内容要与原材料相匹配，变换 形式（变换结构、人称和表达方式等 等）要更有利于表现内容。
☆ 不可任意发挥，胡编乱造，失去真实 性；要有特色，要有自己创造性的思 维成果。
【课堂练习】 古诗《石壕吏》（唐·杜甫）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城，。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，唯有乳下孙。有孙母 未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役， 犹得备晨炊。
【课堂练习】
1.描述“望梅止渴”成语的由来。
“望梅止渴”是怎么回事呢？传说有一次曹操带兵打战，找不到 水喝，太阳像一盆火，晒得士兵的喉咙眼儿都冒烟了，他们肩膀上的 刀枪越来越沉，两只脚像灌了铅，步子也迈不动了。这时，曹操骑在 一匹大白马上，眉头一皱，计上心来，他清清嗓子，大声说道：“大 家听着，这一带地形我很熟，前面不远有一片梅树林，年年这时候， 梅子挂满枝头，又甜又酸，好吃得很，大家快走，我们采梅子好解 渴。”士兵们信以为真，顿时嘴里酸溜溜的，流出了口水，浑身也来 劲了，一下子走了好长一段路，终于找到了水源。这就是“望梅止渴” 成语的由来。
[点评]这个简要复述准确、精练地概括出了本文中心论点，简明扼要地突出了文 章的基本内容，使人一目了然。
（三）创造性复述
1.什么是创造性复述？
指依据原材料的内容，根据复述的目 的和要求，对内容或形式作某些创造性的 变换和扩充的复述方式。
2. 创造性复述的要求。
☆忠实于原材料的主题思想和内容，使 复述的作品比原材料更鲜明、生动。
☆ 体现原材料内容的节奏，轻重快慢 得当，充分发挥口语表达的直观性、 有声性优势。