Unit6ColorsPartA(课件)闽教版英语三年级上册(1)

1 / 6

三年级小学英语上册Unit 6 《Colors》 Part A 教学设计

编 辑：__________________

时 间：__________________

教学资料范本

2 / 6

Unit 6 Colors Part A

课时 1课时 班级 三年级 编写者

一、教材内容分析

1.闽教版小学英语第一册，第六单元第一部分，课题：Colors。

2.掌握词汇： red yellow green blue ;学习单词light

掌握句子： The light is red. Now the light is green.

3．通过本课的学习，能描述自己身边物品的颜色。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

【知识目标】

1)听懂会说关于颜色的单词red yellow green orange ;学习单词light

2) 掌握句子： The light is red. Now the light is green.

【能力目标】: 能描述自己身边物品的颜色。

【情感目标】 ：营造氛围，使学生积极参加英语活动

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学三年级学生

·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动

2.学法分析

·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

1 Unit 6 Colors

课题 Unit 6 Colors Part A

课时 1课时 班级 三年级 编写者

一、教材内容分析

1.闽教版小学英语第一册，第六单元第一部分，课题：Colors。

2.掌握词汇： red yellow green blue ;学习单词light

掌握句子： The light is red. Now the light is green.

3．通过本课的学习，能描述自己身边物品的颜色。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

【知识目标】

1)听懂会说关于颜色的单词red yellow green orange ;学习单词light

2) 掌握句子： The light is red. Now the light is green.

【能力目标】: 能描述自己身边物品的颜色。

【情感目标】 ：营造氛围，使学生积极参加英语活动

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学三年级学生

·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动

2.学法分析

·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

1 Unit 6 Colors

课题 Unit 6 Colors Part A

课时 1课时 班级 三年级 编写者

一、教材内容分析

1.闽教版小学英语第一册，第六单元第一部分，课题：Colors。

2.掌握词汇： red yellow green blue ;学习单词light

掌握句子： The light is red. Now the light is green.

3．通过本课的学习，能描述自己身边物品的颜色。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

【知识目标】

1)听懂会说关于颜色的单词red yellow green orange ;学习单词light

2) 掌握句子： The light is red. Now the light is green.

【能力目标】: 能描述自己身边物品的颜色。

【情感目标】 ：营造氛围，使学生积极参加英语活动

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学三年级学生

·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动

2.学法分析

·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

福建教育出版社三年级英语上册Unit 6 Colors Part A教学反思

经过充分认真的备课，我顺利地上完了三年级小学英语上册Unit 6 Colors

PartA 的教学。

一、本节课的教学目标是能听懂会说颜色单词:blue，yellow，red, green,

能听懂会说句型:The light is....并把新旧句式熟练地运用于会话之中。好的导入是一堂课的首要环节，能让学生有极大的兴趣听下去，配合你往下进行使整堂课始终保持着热度的敲门石。本节课我采用了歌曲和歌谣热身，彩虹和抽取幸运色的方式导入课堂，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

二、我确立本节课的重点为:单词 red、green、blue、yellow. 句子The light

is...Stop!Let’s go. 通过各种形式的操练方式，学生也基本掌握了这些单词和句子。并会根据不同的情境运用。但同时也存在不足之处: 1、游戏部分，时间太长，可适当缩短时间，从而避免课文教学部分时间不足或太赶。2、在课文教学部分在听完后自读难度略大，应先跟读后在自读。3、light 这一单词教学拼写时，没有注意到学生i和g的发音不准，对于学生的字母和语音教学应特别留心，对于学生犯的错误应该及时改正。4、在新单词的语音部分，只关注到了字母或字母组合的发音，而忽略了字母组合的带读，应明确告诉学生哪些字母可能会发什么音，从而培养学生的拼读能力。5、颜色呈现部分的单词可以利用

a_____ apple 等词组形式，让学操练该单词，并会表达具体的物品颜色。6、小交警部分的指示牌指令不够清楚，应充分利用指示牌的正反面，利用背面的单词，提醒学生说句子。7、在歌曲和chant部分可以适当配以伴奏和节奏，以避免显得太单调，同时也可以创设良好的氛围。

在今后的课堂中，我会让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中，把握时间，把教学环节完整，尽量让学生学好该学的知识。