五年级上册数学课件-1.4人民币兑换︳北师大版(共10张PPT)

新北师大版五年级上册数学《人民币兑换》教学设计

教学设计：人民币兑换

教学内容：第12-14页

教学目标：

1.通过人民币和外币的兑换，让学生体会到求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

2.能够按照要求求出积、商的近似值。

3.让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。

教学重点：求积、商近似值

教学难点：在不同情况下，积、商近似值的求法。

教学过程：

一、情境导入，切入主题

出示情境图：美国小朋友XXX给XXX寄来一本6.7美元的故事书。引导学生提出问题：美元是什么意思？换成人民币是多少钱呢？怎么换成人民币呢？

教师解答：美元是美国的货币，其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。 二、引发思索，探究方法

一）美元兑换人民币

1.6.70美元折合成人民币多少元？要解决这个问题得先知道什么？

2.课件出示2012年10月某天XXX公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。

3.从这个表里，你获得了哪些信息？

教师引导学生初步了解：1美元兑换人民币6.31元，那么2美元就是2个6.31元。

4.借助比率，独立尝试做出答案。列式：6.31×6.7

5.组内交流：为什么这么列式？积最多应该是几位小数？

6.总结：美元兑换人民币的方法。

二）人民币兑换美元

1.我们学会了美元兑换人民币的方法，反过来用人民币兑换美元，你们会兑换吗？

出示问题2情境图：妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？

2.回忆学法，完成上题时，我们都解决了哪些问题，你是怎么解决的？

3.独立完成，小组交流解决人民币兑换美元的方法。 三）求积、商的近似数

1.对比两道题的结果，有什么异同？

引导学生发现：相同点是都保留了两位小数，不同点是一个是乘积，一个是商。

2.总结求积、商的近似数的方法。

引导学生总结：积取近似值先精确计算，再根据题目要求或实际情况取近似数；商取近似值根据要求保留的小数位数多求一位，然后取近似值。

4 人民币兑换

课时目标导航

除数是小数的除法(2)。(教材第12～13页)

1．通过人民币和外币的兑换，体会求积、商的近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

2．能够按照要求求出积、商的近似值。

3．让学生体会到求积、商的近似值在生活中的应用。

重点：掌握用“四舍五入”法求积或商的近似值的方法。

难点：能根据要求取积或商的近似值。

一、情景引入

阅读中国银行2012年10月某日公布的关于外币和人民币之间的汇率表(课件出示教材P12阅读资料)，说一说你知道了什么。

二、学习新课

1．用“四舍五入”法求积的近似值。

美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，这本故事书价值6.70美元，折合人民币多少元？(课件PPT出示教材第12页问题1)

(1)理解题意，思考：怎样求这本故事书折合人民币多少元？先试着做一做，列出算式。

从中国银行的汇率表中知道1美元兑换人民币6.31元，求6.70美元折合人民币多少元，就是求6.31的6.7倍是多少，用乘法计算，列式为6.31×6.7。

(2)怎样计算6.31×6.7呢？

先用计算器计算一下，看看结果是多少。(42.277)

(3)我国人民币的最小单位是什么？得数应该保留几位小数？

学生交流、讨论，并汇报。

人民币的最小单位是“分”，这里要保留两位小数，看小数点后面第三位是7，根据“四舍五入”法取近似值是42.28元。

(4)外币兑换人民币怎么计算？要注意些什么？ 学生交流、讨论。

教师归纳：外币兑换人民币，根据“外币×汇率＝人民币”计算，结果保留两位小数。

2．用“四舍五入”法求商的近似值。

妈妈用600元人民币可兑换多少美元？(课件PPT出示教材第12页问题2)

(1)理解题意，思考：该怎样解答呢？同学们先试着做一做，列出算式。

求妈妈用600元人民币可兑换多少美元，就是求600里面有多少个6.31，用除法计算，列式为600÷6.31。

(2)先用计算器计算一下，看看结果是多少。(95.08716323……)

五年级上册数学教案1.4 人民币兑换_北师大版（2018秋）

第 2 页 积或商的近似值。(教材第12~14页)

1.结合具体问题,经历用“四舍五入法”求积或商的近似值的过程。

2.掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法,能根据要求取积或商的近似值。

3.积极参与数学活动,体会取积或商的近似值与现实问题的密切联系。

重点:掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法。

难点:能根据要求取积或商的近似值。

多媒体课件。

阅读中国银行2019年10月某日公布的关于外币和人民币之间的汇率表,说一说你知道了什么。

1.出示例题:美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书,这本故事书价值6.70美元,折合人民币多少元?(出示课件)

学生读题,理解题意。

师:思考怎样求这本故事书折合人民币多少元。先试着做一做,列出算式。

生:从中国银行的汇率表中知道1美元兑换人民币6.31元,求6.70美元折合人民币多少元,就是求6.31的6.7倍是多少,用乘法计算,列式为6.31×6.7。

师:用计算器计算一下,看看结果是多少。

学生用计算器计算,回答:等于42.277元。

师:我国人民币的最小单位是什么,得数应该保留几位小数?用什么方法保留?

学生回答:人民币的最小单位是“分”,这里要保留两位小数,看小数点后面第三位是7,根据“四舍五入法”取近似值是42.28元。

小结,讲清算理:方法是用外币×汇率=人民币,记得保留两位小数。

2.出示例题:妈妈用600元人民币可兑换多少美元?

师:这一题又该怎样解答呢?请同学们先试着做一做,列出算式。

生:求妈妈用600元人民币可兑换多少美元,就是求600里面有多少个6.31,用除法计算,列式为600÷6.31。

师:请同学们用计算器计算一下。

生:用计算器计算的得数有很多位小数,是个无限小数。

第 3 页

第 4 页 人民币兑换

6.31×6.7

=42.277

≈42.28(元)(得数保留两位小数)

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 《人民币兑换》综合练习

1.用“四舍五入”法取近似值，填入表中。

保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数

0.9541

1.0445

9.1994

2.2013年7月6日，100美元课兑换人民币611.97元。张爷爷的女儿从国外给他汇来850美元，如果这一天兑换人民币，张爷爷可以兑换人民币多少元？（得数保留两位小数）

3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。

8.2×0.2○8.2÷0.2 3.49÷1○3.49×1

49.5÷16○49.5÷20 32.8÷0.2○32.8÷1.2

4.做一种奶油蛋糕，每个要用7.5克奶油。80克奶油最多可以做多少个这样的蛋糕？

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 5.在正确错因后面的（ ）里面画“√”。

一匹布共92米，做一套低年级学生校服用布2.1米。这批布最多可以做多少套这样的校服？（得数保留整数）

92÷2.1≈44（套）

①列式错误。（ ）

②不应该用约等号。（ ）

③不应该用“四舍五入”法取近似值。（ ）

答：这批布最多可以做44套这样的校服。

6.“京广高铁”是世界上运营里程最长的高速铁路，全程共2298km，从北京坐高铁到广州最快大约只需7.98时。最快时列车平均每时行驶多少千米？（得数保留两位小数）