培养孩子的自我管理能力的方法

. 如何培养孩子的自我管理能力

如果你是低年级班主任，你可以在哪些方面培养学生的自我管理能力？

作业要求：

如果你是低年级班主任，你可以在哪些方面培养学生的自我管理能力？

作业标题： 如何培养孩子的自我管理能力

我是一名一线小学教师，从事小学班级管理已有十几年来，在往日地跌跌撞撞中也摸索出一点管理经验。我深知要带好一个班，一群学生，光靠老师一个人是不行的，更重要的是培养学生自我管理的能力。而今又有幸参加网上班主任培训，结合所学，再加上的人一些做法，总结如下：

一、提高认识，增强意识。对于新生一年级的学生，他们刚从幼儿园进入一年级，有很多东西要慢慢地去适应。首先要让孩子从意识上认识自己现在的角色，激发孩子作为一名小学生的自豪感。比如我给孩子提出一些问题“作为一名小学生在课堂上该怎么做；课下游戏应该注意些什么······”提高孩子的认识。孩子们在自我意思上提高了，就容易适应新的学习生活，增强自我约束的能力。

二、培养能力，不断历练。引导自我管理是小学阶段最重要的，培养孩子自我管理的能力，孩子将受益终生。首先培养孩子与人交往、文明用语的习惯，与人交往，要懂得谦让。现在的孩子大都是独生子女，往往是以我为中心，父母娇惯不懂得礼让；其次要培养孩子自觉学习的好习惯，新入学的孩子往往由于小学的纪律、学习都与幼儿园的不同，开始可能会觉得很困难，会逃作业，甚至厌学。所以要开展有趣的活动，激发孩子学习的愿望；再次要培养孩子热爱劳动的习惯，独生子女往往是衣来伸手，饭来张口，很多事都有父母代劳了，在学校要培养孩子爱劳动的习惯，这就要求班主任都开展有意义的活动，而且要及时的鼓励孩子，表扬为主激励孩子参与劳动。

三、健全班级制度，发挥班干部带头作用。健全的班级制度是一个班级充满活力，促进学习的保障。班干部是班主任的好帮手，不但减轻了班主任的负担，还有利于培养孩子参与的能力，做一个有担当的人。一个班级的班风是否健康，班干部起到很大影响。

如何培养孩子的自控能力

1、用积极心理进行自我暗示

人们可以从另外的一个角度，来看自己。比如：你可以自己对自己大声地说："我喜欢我自己"，然后你再说出你自己喜欢你自己的多个理由，用这个方法来调整自己。其实，有时候，我们总是自己找自己的毛病 ，越找越发现自己的缺点多，所以自己越来越不喜欢自己，越来越觉得自己不行，可是，如果我们能自己去找一下自己喜欢自己的地方， 这样对于自己接纳自己则是十分必要的，也是一种很好的自我接纳的方法。简单地说，就是你期望你自己是什么样子，你就把你自己当成什么样子来对待，时间长久了，那么你会因为对自己暗示的潜移默化的积极影响，让你也在不断地向你期望的方向发展，最终你就会变成你所期望的那个样子。其实，也就起到了自我控制和暗示的作用，你也就超越了你自己。

2、要懂得一切事物都有个度。

任何事物都是一分为二的，辩证法认为，坏事在一定条件下能变成好事，好事在一定条件下也可能变为坏事。这就涉及到有一个"度"的问题，物及必反，就会走向另一个极端。作为家长要告诉孩子，什么事情到什么程度是允许接受的，过了这个度会有什么样的后果，不要纵容孩子不合理的愿望。

3、目标确立要适宜。

自我期望要建立在符合自己的实际情况、切实可行的基础之上。青年人应该有理想，有志向，但这种理想和志向，不能是高不可攀的，也不应当是垂手可得的，而应该是通过一定的努力，可以实现的适宜的目标，应该符合个人的个性特点和实际能力水平。一个人给自己确定一个什么样的目标很重要，应善于选择目标，并将长远目标，化作无数个阶段目标，使目标具体化，然后经过自己的不断努力，才能由近及远、由低到高来逐步实现自己的目标。从心理学的角度讲：为了要达成一个大的目标，不妨先设定一个小的目标，也就是阶段目标，这样会比较容易操作和实现。因为许多人会因为目标过于远大，或理想过于崇高而心灰意冷，从而放弃追求，这是很可惜的，我们应该吸取教训。那么，你要是设定了阶段目标，近期目标，你便会很快获得令人满意的成绩，在你逐步完成你自己的小目标的过程中，你自己就同时有了很强烈的心理满足感，心理的压力也就会随之减小，大目标 ，经过个人的努力，也就总有一天一定会实现。

亲子沟通一

如何培养孩孑的

自狻管理能力

［关键词】家庭教育；教养方式；

自我管理每一个家长都希望自己的孩子能

够成才成器。要想将孩子雕琢成器，培

养其良好的自我管理能力是一个至关

重要的条件。

一、自我管理能力是非智力的核心学校里经常会有这样的现象，家

长跟救火似的风风火火地跑到学校给学生送书、送忘在家里的作业本。很

多家长对孩子的要求就是：只要你学

习好，家里活儿一点都不用你干。但

家长细心的照顾往往换来的是困惑与

烦恼：为什么自己这么精心照顾孩

子，他反而会对什么都没有兴趣，自

制力差，学习动机不强，做事依赖他

人，不懂得心疼父母……这些其实都

是自我管理能力差的表现。

“自我管理”能力是非智力因素

的核心。大多数成功人士都具备自我

管理能力。我们可以想象如果一个孩

子懂得自控、坚持不懈、忍耐挫折，

做事有计划、有目的、有条不紊，能

照顾自己的生活、管理自己的情绪，

并体谅他人的喜怒哀乐……他一定能

够成为一个有责任心的人，并具备担

当责任的能力。

二、诊断自我管理能力差的孩子

孩子自我管理能力差，其成因不

外乎以下几种：其一，溺爱导致孩子

依赖性强，独立自理能力差。父母的

迁就和宠爱，养成孩子自我中心的不

良性格。其二，传统教育中，学生被

训练成听话的孩子，老师家长让做什

么，就做什么，导致内动力不断消

退，独立思想逐渐丧失。其三，由于口李玉伟马文涛

长期经受挫折，失去对新鲜事物的兴

趣以及自信心。

三、培养自我管理能力的几条建议

１．健康的爱把责任还给孩子

小学生从三年级开始就已经把自

己作为一个独立的人看待，不断寻找

“自己”的位置。这正是培养孩子自

我管理能力的关键期。父母要在生活

中有意识地激发孩子自我管理的动

机。保护其自我管理的愿望。凡事让孩

子想一想、试一试、做一做，让孩子在

生活、学习中培养各方面的能力。

２．在家庭中分清责任

生活即教育，家长在家庭生活

中，要有意识地与孩子分清责任。做

作业是他的责任，穿衣、梳洗、收拾

房问等生活自理方面也是他的责任，

招待自己的朋友、按时回家、安排好

家庭教育，希望对您有帮助！

家庭教育：如何培养孩子自我教育能力

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家庭教育：如何培养孩子自我教育能力

有人认为，孩子的教育除了社会教育、学校教育和家庭教育之外，还应该加上自我教育。曾子曰：吾日三省吾身。中华民族向来就有自我教育的传统，并有许多自省、自悟的榜样。

所谓自我教育的能力，是指一个人能及时了解自己，检讨自己，并依靠自己的人格力量来决定自己的发展方向的一种能力。它反映的是一个人心智成熟的水平，也是一个人心理成长的基本保证。

而培养孩子的自我教育能力，家长则要学会做好六大员：

1、观察员。要做好观察员首先要多听：听孩子讲学校的事情，讲电视里的故事。孩子在讲述的过程中自然有他的观点和评价；其次，还要多看：看孩子面对矛盾冲突时的行为和神态，从而了解孩子内心的感受和情感。做观察员看似简单，实则考验家长的耐心和胸襟。一些家长因为自身情绪的焦虑或自身认识上的问题而无法做到安静地观察，或者观察了一半就忍不住去干预孩子，对事情妄下结论，往往剥夺了孩子自我教育的机会而不自觉。

2、运动员。家长做运动员并非单指和孩子一起上场比赛，而是说，家长要能够和孩子一起开展一些有意义的活动。比如说：和孩子一起看一本书，一起看一个电视节目，一起去参加植树等。孩子会在家庭教育，希望对您有帮助！

家长的处理方式中寻求不同的观点，并不断地修正自己。做运动员的意义在于使家长与孩子形成互动，并使孩子在互动中建立起良好的价值观和道德观，为孩子的自我教育打下坚实的基础。

3、指导员。做孩子的指导员就是不要把正确答案直接告诉他，而是要引导他自己发现答案。这是孩子自我教育的核心部分。孔子曰：不愤不启，不悱不发。离开了孩子的自我领悟，家长的教育是没有生命力的。

4、孩子观点和做法的推销员。一旦发现孩子意见正确，或表现突出，就要大力支持，并在家庭中极力推销他的观点或做法。