眼睛和眼镜知识要点

第4节 《眼睛和眼镜》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。了解用眼护眼常识。

2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。

（二）过程与方法

1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，

培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。

2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。

（三）情感态度和价值观

1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。

2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。

二、教学重难点

本节内容是本章“透镜及其应用”的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜（如放大镜、照相机、投影仪等）的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题。本节通过实际问题的解决过程，让学生领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题奠定基础。

教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。

教学难点：近视和远视的成因。

三、教学策略

在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康发展。在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”来建构课堂程序，即：让学生在创设的情境中发现问题、提出问题，进而引入新课，强化问题意识，激发学生探究学习的欲望。分析问题，即引导学生积极主动开展“眼睛是如何看清远处和近处物体的？”和“近视和远视成因”的探究活动，在探究活动中学习科学探究方法，发展科学探究能力，形成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神。解决问题，即通过“近视和远视矫正”的探究和“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。

《眼睛和眼镜》学案

一、学习目标：

1、知识与技能:

（1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

（2）知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。

2、过程与方法:

（1）通过对凸透镜成像的再实验，培养观察能力和提出问题的能力。

（2）培养科学研究的基本方法，创设思考和回答、交流和讨论问题的

机会和条件，培养信息交流能力和表达自己观点的语言表达能力

3、情感态度与价值观：

（1）有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识。

（2）通过小组活动，促进学生之间的学习交流，培养团结协作精神，

培养科学创新精神。

二、学习重点和难点：

（1）重点：了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。

（2）难点：知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。

三、学习过程：

（一）、前提测评：

凸透镜成像规律

正立或倒

立放大或缩

小实像或虚

像例举应用

u>2f

f>u>2f

u

（二）、导学达标：

引入课题：眼睛是如何看见物体的？学生阅读材料

为什么有的人会近视？

进行新课：

1、眼睛：（学生主持并展示）

（1）、眼睛的结构：图3.4-1示

各部分的作用… …晶状体：

睫状体：

视网膜：

（2）、眼睛如何看到物体：课本P63示

总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档照相机2、近视眼与远视眼的产生原因：

（1）、近视眼：图3.4-3示

晶状体太厚，折光能力太强

眼球前后方向太长光线会聚在视网膜的前面

利用实验教具模拟近视眼

（2）、远视眼：

晶状体太薄，折光能力差

眼球前后方向太短光线会聚在视网膜的后面。

学生找资料说明其危害

探究：如何调整？

3、眼镜：通过做实验调制近视眼和远视眼（模拟的）

（1）、近视眼镜：让光线发散……凹透镜

（2）、远视眼镜：让光线会聚……凸透镜

4、眼镜的度数：

度数越大，折光能力越强。

远视眼镜（凸透镜）……正数

近视眼镜（凹透镜）……负数

小节：学生总结

五、目标达成测试

1、利用凸透镜在光屏上成一个倒立缩小的烛焰的像（凸透镜放在光具

座上50cm的位置上不变）。

2、改变物体的远近，研究透镜所成的像的位置：物体越远，像离透镜

眼镜中的物理知识

山东省东明县实验中学 尚发然现在人民的生活 平 来 来高， 视、 、手机 成水 越 越 电

电脑 几乎为大家出行、生活的必须物品。 一现 就是我们国家 眼 的另 象 戴 镜人也 来 多，有关部 对眼 进行 发现 多眼 都是不合越 越 门 镜 检测 很 镜格产品。对于我们自己 的眼 ，我们应如何 ？配戴 镜 检测呢我们先看眼 和眼睛 的 方法，我们知道 何 学中镜 瞳距 检测 几 光有：“通过 心的 其 方向不 。”首先用这个知薄透镜光 光线 转播 变识寻找眼 片的 心位置。对于近视眼 ，用手 着眼 使其镜镜 光 镜 拿 镜离开眼睛 ，使 片与视 直。先通过一 的 片去观30cm左右 镜 线垂 边 镜察 以 物体的 一直 ，如一条 户 ，我们 这一直 为参lm 外 某 线 窗 边 叫 线照直 。这时 动 片，可以看到 片中参照直 的 也会线 慢慢移 镜 镜 线 像随着 动，并出现 与没有通过 片的部分不 接的现 ，通过移 像 镜 衔 象缓慢的上下调整，直到使直 在 片中的 与没有通过 片的参线 镜 像 镜照直 部分重合为一条直 ，根据上面的 学知识可知， 片中线 线 光 镜参照直 的 必定通过 片的 心。这时用 色 在 片中线 像 镜 光 彩 软笔 镜 像的位置画上一条直 。然后将 片 ，按前面的方法 作一条线 镜 旋转 再直 。这样一来，两条直 的 点就是这 片的 学中心。用线 线 交 块镜 光同样的方法可以找到 一 片的 心。两个 心间的 离即为眼另 块 光 光 距镜的 。如果要 验你找的 心位置是不是准确，可将 片瞳距 检 光 镜 任意 一个角度，该 片的 心应始 在与参照直 重合的旋转 镜 光 终 线 像上。否则所找到的 心位置不准确，需要重新目 。寻找 视眼光 测 远镜和老 眼 的 心，其方法与上面寻找 心的方法基本相同，花 镜 光 光只是将参照直

的 离 在离 片 的地方，如一本书的线 距 选 镜 10cm左右边线。 眼睛 间的 离 眼睛 。如果自己进行再测量 瞳孔 距 叫测量 瞳距测量，将平面 放在眼睛正前方，两眼平视 子中的 ，用最小镜 镜 像刻度为 的直 在两 的 处，读出 子中两毫米 尺贴靠 瞳孔连线 鼻梁 镜 瞳孔间的 离。也可以让他人帮你 或你帮他人 ， 者两距 测量 测量 测量眼必须平视正前方，不然 值就不准确。在 了眼 和眼睛测量 测量 镜的 后，将两者进行比较，一 合 的眼 应该是眼 的瞳距 副 格 镜 镜

1 眼睛和眼镜导学案

【课程目标】

了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。

【重点难点】

了解眼睛的构造；了解眼镜是怎样矫正视力的。

活动一：眼睛是如何看到物体的？

1．了解眼球的结构

眼睛的构造：由角膜、瞳孔、________、________、________和视神经等构成。

2．人眼成像的原理

眼球好像一架________。眼睛中________和________的共同作用相当于________，它把来自物体的光会聚在________上，形成物体的_________________像(填像的性质)。________上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给

大脑。

3.对比照相机和眼睛的异同点

2、 正常眼睛是如何看清远近不同的物体的？

眼睛 照相机

结构 角膜和晶状体（相当于一个凸透镜） 镜头（相当于一个凸透镜）

瞳孔 光圈

视网膜（有感光细胞） 底片（有感光材料）

成像 缩小、倒立、实像 缩小、倒立、实像

当睫状体 ____ 时，晶状体比较 __ ，远处物体射来的光刚好会聚在 _______

上，可以看清 ________ 的物体； 当睫状体 _____ 时，晶状体变 _____ ，对光的偏折能力变 _____ ，近处物体射来的光会聚在视网膜上，就可看清 _____ 的物体。

2

活动二：探究眼镜是怎样矫正视力？

1、近视眼的成因

近视眼看

____

的物体时，像成在视网膜的

_____

。形成近视眼的原因是晶状体太

______

，折光能力太 __强 ，因此来自 远处 的光会聚在视网膜前方。

2、矫正近视眼

器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、