初中英语_七上Unit 6 Section B 2a教学设计学情分析教材分析课后反思
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崂山六中基于问题式小组合作教学案
班级 7 年级 6 班 组别 英语 姓名
课题 U6 Section B 2a-2c 主备 课时 4
学
习
目
标 Words
1.名词： 1) breakfast, lunch, star ,habit,
2) 拓展：health，unhealthy,spaghetti，soup
2.动词： eat , want ,be
3.形容词：healthy --unhealthy, fat----thin
4.副词： well
二．Sentences
1. Sports star eats well.
2. What do you like for breakfast/lunch/ dinner ?
3. I think it’s healthy/not healthy/unhealthy.
4. I don’t want to be fat.
重点：1）继续学习运用有关食物的词汇并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。
2）就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练，扩大词汇量，促进学生语言运用能力的提高
难点： 阅读有关饮食方面的材料，并能获得且记住相关信息，提高综合运用英语的能力.
教学过程 策略
2 课前预习
1. Write down the words about fruit , vegetables and
meat, who will be the winner?
1).Fruit:
__________________________________________
2).Vegetables:
_________________________________________
3).Meat:
__________________________________________
4)other food:_____________________________
2. Translate.(请注意划线部分)
1). Sports stat eats well.
2). What do you like for breakfast/lunch/ dinner ?
3). I think it’s healthy/not healthy/ unhealthy.
4). I don’t want to be fat.
3 课堂导学
一、课堂导入
1. Watch a video , try to find the food words.
2. Show the picture about the volleyball star, lead in
the article.
二、合作探究
Step 1 Predicting
1. Before reading, predict the job.
2. Guess：Does she eat healthy food?
Step 2 Careful reading
Read and fill in the chart.
Step 3 Summary
1. How to ask questions about your 3 meals?
2. Sum up new words and base sentences of this class.
Step 4 Interview
Step 5 Test
Step 6 Homework
分层作业
1： 1号，下面表格是简一日三餐的爱好，请根据此表写一篇80词左右的短文，介绍一下他的饮食习惯。首句已给出，不计入总词数。
4 Meals
Breakfast eggs, bananas, bread pears, milk
Lunch Hamburgers, apples salad
Dinner chicken, tomatoes French fries
Jane has a healthy eating
habits.__________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
2： 2号&3号，For breakfast, I like ________, but I
don’t like ______. For lunch,
_______________________.And for dinner,
__________________________.For breakfast, ______
likes ________________.For lunch , ____________, and
for dinner________
3： 4号：背诵今天的重点单词和句子
三、随堂检测
1号题（6分）
1. 她不想变胖。
2.早饭我喜欢牛肉 。
5 2号题（6分）
1.我有一个好的饮食习惯。I have a _______________.
2.我午餐吃葡萄和鸡肉。_________________________.
3号题（6分）
1.我姐姐喜欢水果和蔬菜，因为她想要健康。
My sister likes _____ and_____ , because she wants to
______ ______.
2．I eat eggs for breakfast．(划线提问)
______ ______ you eat for breakfast？
4号题（4分）
1. Tom and Eric like ________ (watch) ball games on
TV.
2. Tom wants _____basketball with us.
A .play B . to play C. plays D. playing
5号题（4分）
1．The sports star doesn’t eat well．
The sports star ＿＿＿ well．(改为肯定句)
2. I like _____and____.
A. tomato ; rice B. tomatoes; rices
C. tomatoes; rice D. tomato; rices
6号题（4分）
1.The sports star eats well．(改为否定句)
6 The sports star ＿＿＿ ______ well．
2. There is some _______ in the plate.
A pear B. salad C. vegetable D. egg
7号题（4分）
1. I don’t eat ice-cream. I don’t want ____
A .fat B. be fat C .to be fat D too fat
2. I like fruit ,because I think it _____ ______ (是健康的)
8号题（4分）
1 . These students have good____.
A . eat habit B. eating habits C. eating habit
D. eat habits
2.--- what do you like _____ _____ (早饭)?---- I like
some vegetables.
9号题（3分）
1. 习惯_______ 2.胖的________（反义词）_______
10号题（3分）
1.星星，明星 _________
2.健康的__________ 反义词____________
五. 课后反思：
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学情分析：
由于是农村学校，受条件限制，学习英语的环境较差，学生的英语成绩不够理想，两极分化严重，甚至一些学生对英语学科失去了兴趣，处于不学的状态。但这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面在一定程度上能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，也喜欢竞赛,因此课堂的活动设计有看视频猜食物，采访，有抽取扑克牌游戏来选取检测题，自始至终以小组合作为主线，让分分贯穿学生的思维，充分调动学生尤其是基础较差生的积极性，经过半年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。
效果分析:
本节课老师展示的是一节市级公开课，七年级下册unit 6 Section B
Do you like bananas? reading 部分。老师用生动活泼的视频导入，以warm-up的形式，让学生对有关食物的词汇有一个大量的输入。接着朱老师采用了多种教学方式，图片预测、层层追问、快读和精读相结合等形式让学生动脑思考，动嘴说英语，让学生的能力得到锻炼和提高。课堂过程中学生活动丰富多样，例如：分角色朗读、分层进行interview展示，用扑克牌抽号选题等。这些活动的设置极大地调动了学生们的积极性，整节课学生们参与度非常高， 学生们始终保持
