一年级下册语文教案第二单元水乡歌_北师大版(2022)
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一年级下册语文教案第二单元水乡歌_北师大版（2022）
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。 水乡歌
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学要求：
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。 思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。
知识要求：识字、写字是本单元重点
能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
重点：
识字和写字是本单元重点
利用插图明白得课文
难点：
体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情
教具：
生字卡片、挂图
课时： 2课时
第一课时
教学目标：
在拼音关心下，把课文读通，字音读准
指导学生看插图，借助插图明白得课文
指导学生有感情朗读课文
教具：
挂图
教学过程：
导入引题：
同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？
今天，我们一起到祖国南方去看一看
齐读课题，读后有什么感受
除了水多还有什么多/
初读课文，借助汉语拼音读准字音
学生借助拼音自由读课文，把字音读准
画出生字
指名读，其他同学听一听字音是否读准
学生集体读课文
（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受
水乡还有什么多指图读一读，说一说
水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时刻练习朗读。评选最佳语气奖。
同学们明白什么地点水乡多吗？
扩展练习
说一说自己的家乡在哪里，什么地点漂亮？
小结 我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发觉生活的美，制造美，带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》
板书设计
水乡歌
多
水 桥 船 歌
新生活
课堂作业
背儿歌
读词语
说一说你的家乡哪里美？
第二课时
教学目标：
会认、会写本课生字
自己填写常用偏旁表
重点指导书写“南、面、首”
教具：生字卡片、课件
教学过程：
复习导入：
1．（出示生字卡片）谁能把字音读准？
学生自己读一读
领读
指名读、齐读、开火车读
识字写字：
学生听读，学习生字（小组学习）
由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字
讨论识字方法
你能用这些字组一些词语吗/ 挂图 选择一个词语说一句话
重点指导书写
指导学生进行书写，进行反馈评判
南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横
面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收
首：第三笔最长
板书设计
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